就业观

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大学生的就业观论文范文

学生就业是社会上备受关注的问题，以下是我整理的学生的就业观论文

范文，欢迎参考!

摘要

面对现如今就业的严峻形势，笔者作为一名教育工作者，以温州大学瓯

江学院为例，探索当代学生的就业观现状，提出影响学生就业的主观因素和

客观因素，最后从各个方面着手，谈谈树立正确就业观的途径。

关键词

学生；就业观

经济的发展，科教兴国战略的建立，加快了高等教育改革的步伐，使得

我国的高等教育进入了飞速发展的时期。1989年原国家教委出台的《普通

高等学校毕业生分配制度改革方案》，致使高校毕业生就业走上“双轨”

制，打破了建国初期我国高校毕业生人人享受国家补贴的大锅饭现象，也打

破了文革后国家包分配的模式。从上世纪90年代初期学生就业制度开始改

革和试点，到“供需见面、双向选择”，再到如今的人才市场化、择业自主

化，基本上完成了就业模式和就业体制的过渡。国家普及高等教育，高校实

行扩招后，大学毕业生人数迅速增加，学生就业问题日益突出，这也使得学

生的就业观逐步发生变化。

一、学生的就业观现状

1.注重薪酬待遇。薪酬待遇一直是影响学生择业和就业的重要因素。不

管男生、女生都很看重个人的薪酬待遇。笔者选取了温州大学瓯江学院

1000名09级应届毕业生进行问卷调查，发现有70%学生对薪酬的要求在

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3000以上，主要集中在3000-4000。随着社会的发展，经济的发达，学生的

思想观念在进步，在开放，他们对物质的追求不再遮遮掩掩，但在这种进步

中，功利主义倾向尤为突出。有些学生择业就业理想趋向务实，只愿意选择

好单位，好工资，好地区，甚少考虑服务欠发达地区。

2.注重“稳定”工作。在就业压力下，国家公务员、国企、事业单位这

些行业更加吃香。学生们都渴望得到一份“铁饭碗”的工作，求稳心理明

显。笔者对毕业生的毕业去向进行调查，发现，有3%的学生选择读研，

0.5%的学生选择科研，4%的学生选择创业，12%选择外企，8%选择基层，剩

余的学生要么选择国企，要么选择事业单位等一些“稳定”单位。虽然学生

对就业单位的选择多样，但都比较注重功利和长期性，以工作的稳定性、良

好的经济收入作为选择的标准。

3.男生更看重个人的发展，女生更看重就业地域和环境。因为性别的不

同，男女生在就业观上存在一定的差异。基于未来顶梁柱角色，男生们更看

中个人的发展，在调查中有39%的男生首选个人发展，而只有15%的女生首

选个人发展。男生们表示他们不介意从低层做起，但其岗位要有一定的前

途，有发展空间。相对于男生来说，女生们则更看中就业地域和环境。一方

面，女生不愿意离家太远，家长也不放心。另一方面，一些行业有比较严重

污染，会影响皮肤和健康，特别是化学专业的女生，就业时会选择相对环保

的厂房。

4.就业准备不足。笔者认为，学生就业不应该是到了大四阶段才着手准

备的，而是应在读大学的第一天或者更早就开始有意识的去准备。显然，各

位学生在就业上仍有诸多不足。他们在四年的学习、工作中不断成长，也在

不断准备着踏入社会。他们在大学里不仅学习了生涯规划课程，也参加了多

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场招聘会，但对社会的不了解，对企业文化的不知晓，使得学生们离企业对

优秀员工的要求还有一定的距离。

5.存在迷茫阶段。在与学生的谈话中，不免会出现“迷茫”二字。这里

面有太多太多对未来的不知。按学生的话来说，专业是定了，但究竟是从事

跟专业相关的，还是无关的，学生们开始迷茫了。调查中发现有72%的学生

反映对未来有迷茫。相比于以前的学生就业，现下的学生找工作不再以“能

否生存”作为首选目标了，他们会考虑怎样的工作更舒适，更有利益，更有

发展前途。现在的这种“就业难”，这种“迷茫”不是找工作本身带来的，

而是现实与理想有所差距形成的。

二、影响学生就业观的因素

1.影响学生就业观的主观因素

当代学生的自我意识逐渐增强，对现实的关注度不断提高，不再只着眼

追求所谓的远大理想，而是转向注重物质。从调查数据上我们可以看出，当

代学生都很看重薪酬待遇，择业的期待值过高。学生对社会提出各种要求，

却不知自身还达不到社会的要求。他们片面地认为大城市、大单位才能体现

自身的价值，实现自身的理想。

经过多年的学习，学生们已经掌握了一定的专业、文化知识，但对自我

和对社会的认识不够，尤其是即将踏入社会的这一刻，来自各方面的压力地

涌来。如果在择业中过高的估计自我，则表现出百般挑剔以致高不成低不

就；如果在择业中过低的估计自我，则表现出自卑、焦虑，不敢竞争。有些

学生则不堪压力，直接把就业事情交由父母全权负责。这些个人的因素都在

无时无刻地影响着学生们的择业就业观念。

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2.影响学生就业观的客观因素

（1）高校因素

专业设置有待合理化。由于我国高等教育的逐步大众化，使得各高校的

学科专业随着大众化规模不断增长，有时往往没考虑到地方的经济情况，社

会的产业结构，专业设置是不是很合理。各高校如能充分考虑本校的办学特

色和地方情况来设置专业，这将让学生的就业与社会需求更加对口。另外高

校的学生就业指导和服务体系尚不完善。各高校都开设了就业指导课，帮助

学生认识自我，规划职业发展，培养职业能力。但有的高校只单纯以教材为

依托，授课形式流于表面。学生不感兴趣，大大影响了听课的质量。

我国现行的教育体制，使得学生很少与社会接触，参与社会的工作和活

动较少，即便是一些团学活动，也只是少部分学生组织者与主办方交流。这

也让很多的学生一直躲在象牙塔内，无法了解到社会、企业对人才的需要。

（2）家庭因素

家庭是孩子成才的摇篮，家庭的教育对学生起着潜移默化的作用。不管

是城市还是农村，身为家长都希望自身的孩子能找到一份不错的工作，能安

定下来。从学生入学志愿上来看，就夹杂着不少家长的意愿，家长把自身的

职业规划放在了孩子身上，或者说是家长自身未完成、未达到的一些方向。

在今天，大部分父母为子女选择就业单位，就业岗位的现象仍很常见。总

体而言，家庭对学生就业观的积极影响：提供可靠经济支持，创设更多就业

机会，让学生放心，就算大家都舍弃了他，还有父母呢！消极影响是学生不

急着找工作，因为有父母养着，找到的工作除了让自身满意，父母也得满

意，所以大家一窝蜂地都把目光投向了事业单位、公务员等，这也是近几年

这些单位的招考过分火热的原因之一。

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（3）社会因素

随着我国改革开放和社会主义市场经济的发展，贫富差距的增大，拜金

主义、个人主义、享乐主义等消极负面因素及不良的社会风气影响着当今学

生。受外界这些不良因素的影响和物质利益诱惑，一些学生迷失了自我，扭

曲了价值观，在就业态度上越来越看重个人价值，物质水平。另外，眼见通

过请客、送礼、拉关系就获得好工作、好岗位，学生开始不积极主动找工

作，一味想着攀龙附凤去找个工作，白白的丢失了好多宝贵的就业机会。

三、树立正确的就业观

1.从自身角度

（1）准确的自我评价

做好职业规划的第一步就是自我了解，即认识自我。自我评价包括自身

的性格、特长、兴趣、能力、学识、优缺点、智商、情商等。一个人只有准

确的评价自我，才能做好人职匹配，才能有正确的就业观。

（2）崇高的职业理想

职业理想是学生对未来职业所表现出来的一种的追求和向往，是对未来

职业生活的构想和规划。职业理想是学生职业规划的指南针，要选择什么样

的职业，为什么选择某个职业，通常都以职业理想为出发点。所以，学生们

拥有了崇高的职业理想，便会心中有数，朝自身的职业理想去奋斗，去规

划。尽早的确立职业理想，就能有更多的时间为就业做准备。

2.从学校角度

（1）引导学生建立正确的价值观

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开展高校的思想政治教育，有利于学生树立正确的价值观、人生观、世

界观。第一，加强高校的学生思想政治教育工作，帮助广学生正确认识自身

价值，客观评价。学生还应积极响应党中央的号召，支持服务西部和欠发达

地区计划。第二，加强高校的学生思想政治教育，帮助学生形成良好的职业

道德。第三，加强高校的思想政治教育，健全学生的就业心理。强大的心理

素质，才能让学生在社会中激流勇进，有利于学生顺利进入职场，扮演好职

场中的各种角色，处理好与同事，与领导之间的人际关系。开展并积极推进

高校的此项工作，能让学生在面对困难和险阻时，有高校老师可以求助，帮

助他们安然度过各种危机。

（2）完善就业指导和服务体系

生硬的说教方式肯定不适合当代的学生，必须要不断改进方式，改良方

法，寓情于理，结合实际，帮助学生树立良好的择业观念。因此要建立一支

专业的，高素质的生涯师资队伍，更好的服务广学生做好就业工作。特别是

对大四的学生，有条件下可进行一对一的就业指导。同时，要加强对就业指

导教师的培养，提供外出学习和内部交流的机会，要让就业指导教师第一时

间了解国家政策的变化、社会企业的需求，本校及同等院校的就业情况，这

样才能更好地服务学生。

（3）创造多渠道就业途径

各高校可通过拓宽实践基地等社会资源，把社会实践基地作为学生实习

和就业的基地之一。通过社会实践活动，使部分用人单位与实践学生签订就

业协议或工作合同，为学生的就业开辟一条道路。建议来校进行专场招聘的

企业，会后开设一定的培训课程，对招来的学生进行提早入职培训。高校对

得到的一手就业信息，进行分专业整理以及有针对性推荐。

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3.从家庭角度

作为学生家长，要给孩子更多的空间，当然必要的提醒和引导是需要

的。毕业生家长可收集部分就业信息，供孩子参考和选择。因为学校收集的

信息相对会具有地方性，比如温州的高校，得到的更多是温州企业的一些招

聘信息。不是本地的学生或者不想留在当地工作的学生，就需要自身更多的

去寻找。家长要充分尊重孩子的兴趣，给于自主选择的空间，让学生根据自

身的情况选择合适的工作。作为过来人，家长有一定的社会经验和分析能

力，可帮助学生对自身和企业进行分析，调整就业期望值，鼓励学生积极投

入社会各行各业。

4.从社会角度

国家政府部门采取积极有效的措施，改善就业环境，缩短农村、城市的

距离。加强对企事业单位的监管，保障养老、医疗、工伤等社会保障制度的

落实。完善法律法规，维护就业失业服务，给学生提供“公平、公正、公

开”的就业环境。鼓励和引导学生到西部及欠发达地区，到祖国需要的地方

去建功立业。