客厅摆件

《摆件巧安排》教案

教学目标：

1.通过教学使学生了解生活中的小摆件与环境的关系，能够根据居室环境，巧摆小摆件，

使其艺术风格、造型特点、材料运用以及色彩搭配与居室协调。提高文化素养和艺术品位，

为生活增添乐趣。

2.通过欣赏分析居室中有创意的摆件，丰富学生的审美经验。通过了解摆件的色彩、造

型、艺术风格与居室环境的关系，领悟摆件的摆放规律，是学生全面感受摆件在居室中画龙

点睛的作用。引导学生用环保材料去创作一件小摆件，培养创新能力，提高环保意识，美化

居室环境。

3.培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。

教学重点：

教学中注意引导学生分别从艺术风格、造型语言、材料运用以及色彩搭配等方面进行分

析。教学中可以通过灵活多样的教学活动带动学生的思考和参与热情，可以拟定一条主线，

通过欣赏、讨论、实践、思考等一系列活动，引导学生了解摆件与环境的关系，理论联系实

际，灵活运用知识。能够根据自己的居室环境，巧摆巧做小摆件，美化生活，提高审美。

教学难点：

教学难点是启发学生了解生活美与艺术美之间的关系，帮助同学们更灵活地把握艺术创

作的实践方法与精神内涵，同时，联系学生的生活实际，提高他们在实际生活中的审美感受

与艺术体验。

教学过程：

一、课前准备

1.安排学生课前了解教材内容。

2.同时布置学生提前了解生活中的一些摆件对居室的情趣有什么作用？有意识的收集

资料，以便在课堂上交流。

二、汇报与交流

1.各小组的同学对预习情况做一个汇报：选择生活中的一些小案例，谈谈自己的理解。

2.教师对学生的预习情况给予及时的补充，肯定学生的预习情况。

三、导入新课

1.欣赏有创意的摆件，感受摆件在居室布置中的重要作用。

2.找找看，居室里有哪些摆设？给居室增添了温馨与情趣

3.居室布置要注意从大处着眼，从小处着手。有时一个小小的摆件，根据居室不同的功

能，摆放得有创意，会给生活带来美感和情趣。

四、教学互动与探讨

课件展示：欣赏有创意的摆件。

缺少细节、色彩单调的居室，更需要陈设物的点缀。众多小摆件的创意摆放给冰冷的居

室增添了温馨与情趣。

古色古香的中式装饰配以奇石摆件，体现出主人在古典美感方面的修养。

厨房的炊具、器皿、水果与瓶花，使厨房有了温馨的生活情趣。

花卉与工艺品的组合，彰显了细节带来的情趣与感染力。

客厅一角墙柜上民间工艺品的组合摆设，表现出主人的特殊喜好与品味。

玩具小飞机与台灯、文具的组合，营造出儿童房的特有氛围。墙角音箱上摆放一个古典

雅致的瓷瓶，插上干枝，背景是现代感的装饰雕塑，提升了居室的文化氛围。

五、交流与探讨

1.在欣赏了教学课件展示的作品同时，看看学生的小摆设照片。

2.思考与讨论：

摆件的布置与哪些因素有关？巧妙之处在哪儿？

六、教师总结

艺术风格：与家具整体的风格相一致，与主人的文化素养相联系。

造型与环境：要注意与居室的空间比例相适合。

色彩：与居室色彩要搭配协调。

材料：提倡运用环保材料。

七、实践与探讨

试一试，尝试表现。

在领悟小摆件的摆放规律同时，画出在家中摆放小摆件的效果图，或动手制作一个有趣

味的小摆件。

引导学生在实际操作中探究巧摆巧做的规律。

八、教学总结

生活中不缺少美，而往往缺乏发现和创意。让我们通过对小摆件摆放方法的学习，发挥

想象力，并就地取材，巧摆巧做，给居所与生活增添情趣。

九、课后拓展

1.居室布置要注意从大处着眼，从小处着手。有时一个小小的摆件，根据居室不同的功

能，摆放得有创意，会给生活带来亮丽的美感和情趣。

2.回家后在自己的小空间里尝试摆一摆，做一些小设计和造型，给生活增添情趣。