小学教师年度总结

小学教师年度工作情况总结

篇一

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目

标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度

来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名

好老师”作为自己工作的座右铭来要求自己，现将一学年的工作总结

如下：

一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己

的思想觉悟，我认真学习xx《在三个代表重要思想理论研讨会上的

讲话》，并思考“我如何在自己的岗位上实践三个代表的思想”?我

还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言

传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，《教师人格魅

力的构建》等文章，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。今年又是

新课程改革，为了适应新形式，我认真拜读了《在新课程改革中活化

自己的角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一

名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非

常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美

的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美

育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任

性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，参加了

“小学教育”的本科进修。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、

理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣

誉。作为一名数学教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知

识是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，

仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，

研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养。

在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在小学数学课堂教学中落

实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发展的途径。

在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学

习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓

住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取

别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时

向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，

努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到教学“五

认真”的同时，平常能以“团结、协作”的精神和老师们共同交流、

互相学习、共同进步。

我兢兢业业，尽职尽责。多年来，时时以“爱心、耐心、细心”

贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。这个学期，

我班取得了较好的成绩，……我决心让他们在一种“宽松、探求、竞

争”的氛围茁壮成长。本学年担任6(5)班数学老师，根据学校德少

工作计划，认真开展各项活动，加强行为习惯训练及良好心理品质的

培养。关心学生的学习和生活，特别关注后进生，予以他们更多的关

怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入在这个班级体中。注重行为规

范教育，从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从

被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和行为习惯。通过

晨会、班会、黑板报、墙报等渠道，使学生自觉地成为集体的主人，

学习的主人。加强“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在学生心中。

使班级蒸蒸日上，尤其注重与家长的联系，运用电话、家访、请家长

到学校等多种途径和方法，把学生在校的表现及变化，如期向家长汇

报，让家长了解孩子在校是进步了还是退步了，及时掌握孩子各方面

的优点和不足，以便有针对性地协助教师开展教育活动。由于我的主

动，有些家长也很愿意将孩子在家的表现反馈过来，希望教师的帮忙。

这样的双向活动，使家长也参与对学生的管理，对学生的健康成长起

到了良好的督促作用。

一学期来，我从班级的凝聚到干部的培养，从黑板报的出刊到

广播稿的挑选，从教室布置到班级竞赛，不知要化多少心血、牺牲多

少个休息日，但我没有怨言过，总是一如既住地去完成一件件事情，

做好一项项工作。

总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学

上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如

理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工

作中，我将扬长补短，不断努力。

篇二

心理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，那么他将

很难健康地发展。因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的情感基础

上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能

有利于学生的身心发展，有利于德育工作的实施。为什么要加强师德

建设，恐怕每个人都有自己的认识。我认为：

一、师德是教育工作者的灵魂

国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立

校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难

找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的

爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。着名

教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是

一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，

衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，

应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果

的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的

教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。这

也是江总书记在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。在教育过程

中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教

师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱

之心”。热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。在创

建和谐社会的时代背景下，教师在课堂教学中也应该努力营造“民主、

和谐”的课堂教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教

与面向全体相结合。从某种意义上来说，这种师生关系是教师正确的

学生观和良好素质的反映。

二、教书育人是师德的关键

在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，

一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一

批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上

行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师

职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人

在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于

那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师

在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，

而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

三、热爱学生是师德教育的核心。

教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠

诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;

看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党

和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德

之魂。

老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱

迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，

因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。在教育中，我们对学生的

爱应该是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而

爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱只会败坏社会风气，污染学生

纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行

为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。

在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种愉快轻松的学习，

我的感受是：明朗而高效的节奏感，严肃而活泼的氛围，重积累与联

系，重学法指导，重语言运用，重合作意识的培养，重情感交流。在

新课标下，我觉得教师的教学要放在激发学生学习语文的内趋力，引

导学生主动探求语言知识;指导学生学习语文的方法，使学生由“学

会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。我坚信，兴趣是

学习任何知识最好的老师。正因为如此，学生们在适应了我的授课模

式以后，渐渐地从对我的课堂发生兴趣转向对语文学习感兴趣。我是

发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在语文课堂教学中我能够

适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素，消除学

习紧张感和焦虑感，激发学生探索的本能和强烈的好奇心、求知欲，

这样既充实丰富了课堂，又提高了学生学习语文的兴趣。

爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝—

—博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。我们应

该用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的知识与技能，努力培养

出具有世界胸怀、中国灵魂、适应现代社会的有用之才。教学，是一

曲爱的奉献，我们的生命会因奉献而精彩，因开拓而闪亮，因耕耘而

芬芳，因奋斗而更美丽。