教科研工作计划

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教科研工作计划报告【五篇】5篇

教科研工作计划报告【五篇】1

一、近期工作安排

1、组织安排教师参加有关进修、培训、学术交流会，加强管理、

指导和监督

把教育科研工作与师训工作结合，强化参与科研的意识。组织部

分教师参加泰州市20xx年新课程培训活动;组织部分生物老师参加

泰兴市20xx年暑期高中生物实验培训;组织教师参加泰兴市20xx年

中小学教师继续教育培训;全员参加泰州市20xx年公需科目网络培

训;部分教师(去年漏报、新教师)参加现代教育技术培训;安排理化生

政史地各一名教师赴广州参加新课改理念下的教学方法与策略暨教

研创新经验交流会。透过多种形式的培训，使广大教师提高职业道德

素养，确立正确的教育观念，强化对新课标、新课程和教法的理论研

讨，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，提高履

行岗位职责和实施素质教育的潜力和水平。

2、严格落实规范课题管理与研究，对立项课题进行中期检查

认真做好在研课题的过程性管理、指导，保障课题研究顺利高效

地进行。目前，我校有教师参与的课题，包括2项、省级3项、泰州

市级3项、泰兴市级1项、校级8项，全校大多数教师都参与了有关

课题的研究工作，按照科学的科研程序认真实施。我们要求各课题组

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认真开展自查活动，查课题组开展活动的次数、活动资料

;查课题研究进度、成效;查课题成员各自承担任务的完成状况。

注重课题研究过程中各类资料的积累工作，阶段性总结见实效，构成

能够推广的优秀成果，以过程为主，坚持理论联系实际的原则，做到

学以致用。

二、暑期工作安排

1、鼓励教师利用暑假开展读书活动，认真撰写读书笔记、学习

心得和教学反思

鼓励教师们学会利用暑期多读书、读好书，帮忙老师养成乐于读

书、善于读书的习惯。每位老师务必选取一本教育理论或学科专业知

识等方面的专著，如《教育新理念》、《给教师的一百条新推荐》、《教

师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》等。同时根据

自身专业发展的需要自选其它相关书籍和文章阅读学习。透过阅读学

习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，塑造良好的

教师形象，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，完善知识结构，提

高专业水平和工作潜力。

紧密结合自身的教育教学实际，用心撰写教学论文、案例分析、

教育教学叙事等。形式多样，例如读书感悟和阅读心得;以“提高课

堂教学有效性的实践研究”为主题，记录自己在新课改教学实践中成

功的做法或有益的尝试、难免的失误、新颖的设想，认真开展教学案

例研究，在案例研究中研究学

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生，反思自己;把自己在暑期透过听课、听讲座、学习先进的教

育教学理论、经验，构成的观点和看法用文字形式记录下来，写出反

思和随笔。下学期开学初，以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交

流，将论文交到学校，每人至少一篇。

2、搞好校本课程的开发，完善校本课程体系

把教育科研工作与校本课程开发紧密结合，用心探索校本课程的

开发。近年来，学校在原有校本课程如“时政讲座”、《背临模仿创新》、

“学习心理指导”等基础上，立足学生需要，体现学校特色，又开发

出10多种新课程。这些校本课程，为学生带给了多种选取的可能，

促进学生全面发展以及各项潜力的全面提高。利用暑期充裕的时间，

各项校本课程能够充分挖掘课程资源，完善校本教材大纲、样书的编

写、印刷出版等，制订好校本课程规划，并具体组织实施。搞好现行

各类教材的分析和研究，充分发挥教材优势，使教材有利于对学生潜

力的培养和综合素质的提高。

三、在规范教育教学行为的大背景下，教科室如何为教育教学服

务

1、坚持以科学发展观指导教科研工作，做到充分体现教育科学

研究的导向和服务功能，为学校领导决策服务，为提高教育教学质量

服务，为全面提高学校办学效益服务。

2、坚持

以“教研带动教学”为中心理念，以教带研，以研促教，将学科

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研修活动与教学实践、教学常规建设有机结合，全面提高我校教师队

伍整体素质，从而全面提高学校教育教学质量。

3、组织教师认真学习先进的教育思想和新课改理论，进一步更

新教育观念。定期印发学习材料，将以教研组为单位的集中学习与个

人自学相结合，促进老师们理论水平提高，专业水平提升。

4、重视校本课程的开发和建设。补充国家设置课程，推进新课

程改革实验。各教研组以社会、经济、科技、文化发展的需要为依据，

构建一门具有学校和本学科特色的校本课程。具体有以下几个方面：

一是开发校内传统资源，建设以科学探索为核心的理科实验操作类校

本课程;二是对名家教材、名著进行开发整理，构成拓展性校本课程;

三是建设以学生个人兴趣为基础的技能类课程和活动类、综合类课

程。

5、提高校本化教学资料的质量。坚决杜绝“拿来主义”，禁止从

网络下载试题，不加选取直接拿来给学生做，要挖掘资源优势，充分

发挥校内名师的引导作用和备课组的群众智慧，编写教学讲义。各科

在现有校本资料的基础上透过加工、整理、筛选、补充，对照新课标，

瞄准新高考，构成系列化的作业、练习、试卷，打造具有

泰中特色的个性化教案——学案一体化资料，提高教学资料的针

对性和有效性。加大对新课程、新高考资料的收集、整合和利用力度。

6、建立和完善奥赛培训激励机制，开展竞赛教练员的选拔、培

养。制定奖励办法，加大对学科竞赛获奖指导老师的奖励力度，以期

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“优秀生拔尖，特长生发展”，提升我校在全省竞赛中的知名度。

7、扎实开展教师培训。更新培训理念，激发教师参与培训的主

动性、自觉性。精选培训资料，要在解读新课程，掌握教科研方法上

加强培训。要创新培训模式，坚持把专业培训和日常教学、教研结合

起来，把外出培训和校本培训结合起来。

8、重视青年教师的培养。依据《江苏省泰兴中学青年教师培养

意见》实施“青蓝工程”和“135工程”。给青年教师明确导师，制

定培养计划，落实培养措施。对结对师徒到达预期培养目标的进行精

神鼓励和物质奖励。

9、加大名师培养力度。开展教坛新秀、教学能手、学科带头人、

校内名师的评选工作，激励中青年教师脱颖而出。充分发挥青年教师

发展学校，特级教师、名教师工作室的用心作用，为名师培养创设发

展平台和成长空间，提高青年教师理论水平和科研潜力，促进教师专

业成长，增强学校可持续

发展潜力。

10、重视课题研究。各学科教研组务必根据教学实际确定本学科

的一个研究课题，每个教师要有个人研究专题，每个市级以上名教师、

学科带头人务必向国家、省或泰州市申报一项课题。课题的确定要从

教育教学实际出发，直接介入日常教学，为教育教学服务，使教科研

更具有针对性和实效性，重视把已有的科研成果转化为教育教学的实

际效果。正在实施的课题要扩大参与面，强化过程管理，重视资料的

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积累，进行科学的概括和提高。

11、适时邀请有关专家来校讲学。校本培训形式多样，可请校内

参加高考阅卷、命题工作的有关老师开讲，与一线教师谈经验体会。

教科研工作计划报告【五篇】2

一、指导思想

进一步落实科学发展观，全面推进“科研兴教”战略，围绕学校

提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于

教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服

务功能，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教

育质量。

二、工作目标

1.规范课堂教学行为，以“三环节”研究为突破口，用心推进课

堂教学改革，以“提高课堂教学效益”为课题，突出重点，提高教师

课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。

2.全面推进以“三环节”（预习、课堂教学、作业）为重点的教

学改革，优化教学过程，提高课堂教学效率。

3.加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，

促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研

究的潜力，促进教师向学习型、研究型转变。

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4.充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调

控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。

5.扎实开展校本教研。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”

三个重点，深入开展“说—讲—测—评—思”、“三课两评一反思”、

“我讲我的教育故事”、“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、

教育沙龙”等多元化的校本研究活动。争创省、市校本培训示范校。

6.开展“高效课堂系列达标活动”。从“课标”、“教材”、“设计”、

“课堂教学”等方面进行分项达标，深化课前预习、课堂教学和作业

三个环节的研究和实施，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课

堂，促进学生全面、自主、和谐、持续发展。

7.抓好语言文字工作。进一步巩固推普成果，使普通话成为校园

语言，争创省语言文字规范化示范校。同时开展教师粉笔字、课件制

作培训，提高教师基本素质。

8.用心参加镇、县区域性校本教研活动，带动学校的教学研究活

动，提高研究的实效性。

三、采取措施

（一）规范课题管理，突出科研的实效性

深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑

难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题

成果的推广，突出科研的实效性。

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不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发

挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教

学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们继续突出语文

“阅读中外经典，享受读书乐趣”和数学“合理使用山东版教材促进

师生共同发展”两个龙头课题，构成以教科室为主导，主持人为中介

和桥梁，实验教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。

本学年，教科室将沿袭过去的成功做法，定期对各级课题进行阶

段推进，检查落实研究的进展状况，确保课题研究的过程真实、有效。

各教研组加强“三环节”教学中的小课题的有效研究，促进学校教学

水平的均衡发展。

课题研究的基本要求为：课题组集中活动每学期不少于五次，资

料包括理论学习、实验课研讨、阶段研究讨论等；每个课题组要确保

不少于3节课题研究课。各位实验教师要开展好课题相关的实践活

动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课

题论文；各课题组务必要撰写若干教育叙事或案例，我们所写的课题

论文、案例就应是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要

作好研究实时记录积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相

关活动资料。

（二）加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长

本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培

养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养。建立“以校为

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本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中

提高。本学年，我们将着力构建校本交流平台，强势推进校本研究，

打造教师专业成长之路。

1.读书反思提升

继续实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”

的读书策略：学习资料以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群

书相结合；学习形式以个人自学为主，与群众学习结合；学习时间以

业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检

查交流读书笔记和读后感相结合，鼓励教师广闻博览。全天开放图书

室和阅览室，每位教师每周到阅览室读书不少于2课时。学校将把读

书活动列入教师专业发展考核及常规检查中。具体要求如下：

（1）理论学习

①在理论笔记前两页以表格的形式制订出本学期的读书计划，注

明每次的学习周次、学习资料（著作、刊物等）、来源、学习方式等。

②学习时间15周，每周一次，每次字数不少于500字。要注明

每次的学习周次、学习资料。

③学习资料除每学月学习一次《汶水明珠》资料以外，其他周次

学习资料自主安排。但是要求学习资料务必摘自教育名著，教

教育教学类期刊。

④本学期将举行读书交流活动，以便评价老师们读书效果。

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（2）《汶水明珠》不再每期写一次心得体会，本学期将针对《汶

水明珠》中的某篇文章进展开评论、或写感悟。

（3）听课记录每周平均1节。结对拜师的师徒除教研组、备课

组组织的听课外，每学期互听不少于3次。

深入开展“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙、

说课比赛”等多元化的校本研究活动。学校将于期中、期末前后组织

教师理论测试、案例反思及试题评选等活动。教科室将加大抽查与展

评的力度，并对检查结果进行通报，树立学习先进典型，并将检查结

果纳入对教师个人和级部的考核，本学期重点突出对前后勤人员及领

导干部理论学习的检查。

2.专家引领辐射

一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思

想，用心参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带

回来，和大家进行共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，

引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。本学期将

继续开展教学开放周教学活动，透过名师引领、课堂示范、专题研讨

等方式搭建有效的教科研交流平台。认真参加镇、县教研共同体活动，

充分发挥学校的示范辐射作用。所有教师务必按时参加相关学科的活

动。如有事不能参加，务必提前请假，写好请假条，然后依次由所在

级部主任、教研组长、教导主任签字方可生效。领导干部到教导处请

假。如果缺勤均按大型活动不参加加倍扣考核分。

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3.扎实开展校本教研

继续探讨主题化校本教研有效途径，认真研究探讨课改中出现疑

难问题的原因及解决问题的策略，使教研组在学科建设、课改研究等

方面发挥更大的作用。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个

重点，深入开展“说—讲—测—评—思”、“三课两评一反思”活动。

本学期仍然设语文、数学、英语、科学、品社（品生）、活动、

艺体七个教研组。教研活动语文、数学每两周开展一次，其他组每学

月开展一次，每次活动不少于两节课。教研活动的开展要严格按照“研

—说—讲—测—评—思”的思路，并开展连环式行为跟进的“三课两

评一反思”课例研究。基本流程是：首先，对教师的“常态课”，进

行“一评”。关注原始教学问题，寻找个人经验与团队智慧的差距。

其次，在一评的基础上上“改善课”，进行“二评”。关注教学问题的

行为改善，寻求理念的内化与教育效果外显的差距；第三，在二评的

基础上上“提高课”，最终进行全程反思。透过反思，感悟教育智慧，

改善教学行为，实现专业提升。“常态课”“改善课”主要在备课组内

进行，备课组长要带领同备课组老师全程参与，并邀请教研组长、骨

干教师参与评课研讨，找出不足，改善教学思路，再反复修改教案，

直至定稿。执教教师要不断反思，并及时写出反思总结。

充分发挥学校的“师徒”结对作用，举行新一轮师徒结对仪式，

并加强师徒开展活动的过程管理，完善“师徒工作常规”制度、“师

徒结对考核”制度和“师徒奖励”制度。

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认真开展“教师教学素养达标提升活动”以教师普通话、硬笔书

法、多媒体应用、教学才艺、“三环节”教学、“十个一”学科素养为

主要资料，以校本培训为主要方式，强化组织训练，造就一支师德修

养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育新发

展的教师队伍。

认真开展小学教师远程研修。各学科教研员要成为本络教研的引

路人，并自觉参与渗透到学校和教师的网络教研活动中去，促进学科

的发展。

学校继续实行领导包教研组制度。学校领导要用心参与教研活

动，与教师共同研究，共同提高，并对教研活动进行指导。

4.开展基本功练兵活动

经过几年的培训，我校教师的基本功水平有了很大提高。本学期

将结合镇教师素养达标活动，开展教师基本功大练兵活动。包括各学

科基本功比赛以及全体教师三笔字比赛、说课比赛等，不断提高教师

的整体素质。搞好远程研修。

5.支持教师外出学习

抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或青年

优秀教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，

并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神，产生一人

学习，多人受益的效应。。外出学习教师务必持学习通知，撰写学习

体会，并执教观摩课或进行专题讲座后学校才报销学习费用。

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（三）进一步完善教科研机制

教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学

化、规范化、系列化，就务必在实践中逐步探索，积累经验，不断调

整，充实资料，进一步完善教科研机制。

（1）各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、资料、时间、

形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。

（2）建立考核与奖惩制度，以调动教师的用心性。级部要将校

本学习及实验课题纳入教师常规业务检查。教科室开展的各项活动将

纳入对明星教师及级部的考核。

（3）做好各种教科研档案的整理归档工作。

教科研工作计划报告【五篇】3

xx年，我教科研工作以邓小平理论、重要思想和科学发展观为

指导，紧紧围绕县教育工作主题，用心组织广大教师开展教育科学研

究活动，在深化研究、提高实效上下功夫，为学校教育教学改革服务，

为全面提高教育教学质量服务，为教师队伍建设服务。

一、工作目标

1、做好申报国家、盛市“十•五”教科研课题的准备工作。发动

广大教师选好研究课题(项目)。选题要根据《泗洪县教育发展规划》

精神，突出研究重点，增强针对性和实效性，探索德育工作新思路、

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新途径，解决新课改中的实际问题。

2、推进各级各类学校教科研活动，力争重点学校教师教科研参

与率到达50%，一般学校教师教科研参与率达35%。

3、做好“十五”课题的结题工作，完成16项盛市级课题任务。

4、做好教科研成果的推广工作。在全县推广优秀成果3-5项，

校校落实推广项目，将教科研成果转化为教育的现实生产力。

5、加强教科研基地建设，评选教科研示范学校5所。

6、抓好教科研骨干队伍建设。举办教科研骨干培训班，加强对

教师教科研实践的指导，提高广大教师的教科研潜力。

7、做好盛市教科研成果评奖的推荐工作，力争获奖总项数量在

全市。

8、做好中小学科技教育工作。认真做好全拾金钥匙”科技竞赛

的组织工作，力争使获奖人数排在全省前列。

二、主要措施

1、做好选取研究课题，撰写课题方案和填写表格的指导工作。

2、加强课题管理，加强检查和指导，推进课题研究的科学化、

规范化。

3、深入学校，和广大教师一同讨论解决德育、新课改和课题研

究中的理论和实践问题。

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4、召开课题研究交流会、成果展示会，为教师交流教育教改经

验搭建平台。

5、开展教科研成果评奖活动，激发广大教师开展教科研工作的

用心性。

6、举办教科研成果培训班2期，举办教育科研“沙龙”2期。

7、加强同高校和科研机构的联系，邀请专家来洪讲学和指导。

8、帮忙教师做好教育教学经验的提炼和总结工作。

教科研工作计划报告【五篇】4

一、科研工作指导思想:

以党的xx大精神为指导，以教育局11年教育科研工作纲要为依

据，以实施素质教育要求为目标，坚持科学的发展观，树立“问题即

课题、行动即研究、成长即成果”的教育科研理念，深化教学行动研

究，“学、研、做”一体，建立优质高效课堂，全面提升教师教学科

研水平，全面提升教学质量。

二、科研工作目标:

把科研课题研究引领教学服务教育摆在首位，建立问题就是课题

的研究理念，紧紧围绕教育局主打课题，聚焦课堂，用心深入地开展

学校课题和小课题研究。实践“科研兴校、科研兴教”的长远目标，

1、紧紧围绕国家《未成年人思想道德建设》教育研究主题，用

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心开展课题学校研究。11年要在《构建九年一贯制德育一体化管理

研究实验》课题研究的基础上深入开展贴近生活，贴近实际，贴近学

生的《三贴近》的德育系列课题研究。

2、紧紧围绕教育局《新课程高效课堂教学实施策略》和《有效

学校的探索与实践》”主课题，继续对学校《有效教学的研究与探索》

课题要进一步进行充实、完善和提高，要在原先的基础上构成研究风

格和特色。

3、在校本行动研究中要重点抓好8个小课题中的研究。在课堂

教学研究过程中发现提炼确立新的研究课题，具体研究任务要落实到

学科、年段、班组，要统一思想，克服为难情绪，充分发挥一线教师

的研究作用，扎扎实实地开展教育教学研究，把科研工作落实成为学

校常规化、制度化、的一项工作。

4、要进一步规范管理，建立健全研究制度，细化研究资料，明

确职责，建立健全研究课题档案，做到一题一挡。

5、用心参加教育局组织的以行动研究方法为主线的科研方法系

列培训，定期组织校本培训，引导和帮忙教师掌握并运用科学的研究

方法开展课题研究，规范课题研究过程，抓好课题阶段经验交流。

三、科研工作的主要任务与措施

1、加强教科研队伍建设和培训工作。建立主管校长亲自抓，科

研主任具体抓，学科组长落实抓，教师主体参与的研究网络。努力提

高任课教师的科研理论水平和科研工作潜力。为使教师的教育观念、

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课程体系、教学资料、教学方法和手段等能适应教改需要。继续以教

育局科研工作手册为依据，加强对科研课题组和校本行动研究小组的

管理和指导，深入开展全员性教科研方法培训，提高教师科研研究水

平，以到达科研引领教研、指导教学之目的。

2、在构建九年一贯制学校“德育一体化”层次递进教育模式课

题研究的基础上，认真抓好课题的滚动和转轨工作，本着德育源于生

活又高于生活的原则，开展贴近生活，贴近实际，贴近学生的《三贴

近》的德育系列课题研究。

3、聚焦课堂，依托校本科研，继续坚持“转变方式、合作探究、

互动发展、提高效率的行动主线，深入开展高效课堂教学策略研究。

(1)、〈有效备课〉的研究小课题，是基于教育局〈高效课堂教学

策略的研究〉、《有效教学的研究与探索》课题的规划，在本校立项解

决的第一个要点问题，该课题旨在，屏弃旧观念，扫除旧障碍，把握

新课标，设计新方案中，准确审视理解现用教科书的编者意图，把握

教科书的整体知识架构和潜力训练体系，根据学生认知规律客观分析

现用教科书的总体选材、布局及细节设计，作为课程建设者利用丰富

的课程资源弥补新的教学资料，并予以重新组合，构成个性化的教学

资料序列。在课程准备中，用心引入群众备课机制，自主创新，同课

异构，等新的备课方式和理念。此课题要在广泛研究的基础上总结出

小学校、单学科的备课方法和特色。

(2)、〈初中数学课堂分层教学策略的行动研究〉。是基于教育局

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〈高效课堂教学策略的研究〉和《有效教学的研究与探索》课题的规

划下，为适应学生个别差异的课堂教学策略研究，即在共同的教育目

标下，根据学生个体的差异，提出不同的层次要求，采用不同的教学

方法，使每个学生的学习潜能在教师的培养下都能得到充分的发展。

也就是说，教师根据学生实际状况把班级学生分成不同层次的教学

组，制定相应层次的有效教学目标，使得教学目标层次化，教学资料

层次化，作业要求层次化，效果评价层次化。最终到达优生、中等生、

后进生都学习有效。

(3)、有效合作学习的行动研究小课题。是基于教育局〈高效课

堂教学策略的研究〉和《有效教学的研究与探索》课题要求，在中小

学立项的行动研究课题。根据有效的合作学习，能够唤醒学生沉睡的

潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智的假，在新的课程环境下，

在课堂教学中，用心营造适合学生进行合作学习的环境，培养学生的

合作意识，把握时机发挥合作学习的巨大功能，实现学生学习方式的

转变，使我们的课堂教学焕发出有效的生命活力。

(4)、有效教学的反思行动研究小课题。是针对教育教学的问题

(成功的经验、或失败的教训)进行的总结、论证、和思考。透过我们

加强教师的教学反思，对获得的经验进行深入的思考，不仅仅能提高

学生学习效率，教师也能获得改善教学实践的专业知识，有利于建立

学习共同体。透过反思，促使教师主动地将与教育教学行为有关的因

素纳入到自己教育教学活动的设计中来，慎重审视自己教育教学活动

所依据的思想，并用心寻找新思维、新策略来解决所面临的问题。经

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过一段时间的训练，教师将逐渐发展成为一个自觉而有效的反思者，

从而不断促进自己的专业成长，使我们的教学更有效。

(5)、〈数学学习兴趣的课堂教学策略〉研究小课题。是针对必须

比重的学生对数学学科缺乏学习兴趣，停留在“要我学”、“为考试而

学”、“不得不学”的尴尬、被动的局面，而立项的重在解决学生的学

习态度和自主学习意识。研究要透过:a、探索学生对数学学科学习兴

趣不浓厚的思想根源；b:探索数学课堂上能够吸引学生，提高学生学

习兴趣的兴奋点在哪里；c:探索新课程环境下数学课就应怎样上才能

调动起学生的用心性，化被动学习为主动学习。从而到达教学有效。

(6)、自主作业”的小课题研究。改变使学生感到乏味单一化的

作业现象。变单一的布置作业模式为多层次作业模式，利用形式多样，

新鲜搞笑的作业，使学生在简单愉快的心境中自主完成作业，巩固知

识，发展智能。

(7)、语文教学互动小课题研究。教学中充分调动学生的用心性

和创造力；用心有效地训练学生的口头表达潜力和分析潜力；为课堂

增添新的血液，促使学生全员参与，人人相互促进，以到达激发创新

潜能的目的。学生获得未来社会生活和进一步发展所必需的应对潜

力。使学生能够多角度、多层面的分析现实社会的种种问题。培养学

生的语言表达潜力。使学生具有初步的创新精神和实践潜力，提高自

身素质。

(8)、初中生活化数学课堂教学的行动研究。是根据长期以来，

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在初中数学教学中，教学资料脱离学生生活实际，教学方式忽视学生

生活背景，教学情境与学生生活环境相去甚远、被动施教、封闭机械

的教学状况，在课堂上联系学生生活实际，用心践行开放性原则，优

化数学教学策略。初步尝试数学研究的过程，体验创造的激情，建立

严谨的科学态度和不怕困难的科学精神；培养学生勇于质疑和反思的

习惯；培养学生发现问题、分析问题、解决问题的潜力。

4、深入开展现代信息技术在学生学习中的辅助作用课题的研究。

在前两年研究的基础上，课题组要在以下四个方面:(1)、激发学

生学习英语兴趣和促使学生兴趣持久的方法与途径；(2)、现代信息

技术环境下的英语学科教学设计理论与实践；(3)、网络环境下学生

的协作学习英语的理论与实践；(4)、应用信息技术培养学生的创新

精神和实践潜力的实验。进行梳理和总结归纳研究材料。争取20xx

年实施课题结题。

5、建立健全学校教育科研组织机构。构成以校、组、个人研究

的校本科研网络，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心

要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、经验交流、调

查研究、问题解决、专家报告、专题讲座、骨干教师与教师对话、专

业人员与优秀教师合作等基本形式的校本教科研制度，为教师参与校

本教科研创设平台、创造条件，努力提高科研的针对性和实效性。

6、抓好理论学习，提升教师研究水准，为开展群体性研究活动

带给保证。11年在校本科研培训中，学校将组织教师选学《教师素

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养》、(天津出版社、张仁贤总主编)的10本书中的科学素养、专业素

养、理论素养三本书。各学科研究组根据小组研究资料选学《有效教

学聚焦课堂》(天津出版社、张仁贤总主编)的10本书中的某1-2卷。

7、加强对科研工作的的监控、检查、指导、反馈和考核工作。

坚持课题立项务实性、坚持研究过程合作性、坚持研究问题的思辨性、

树立“教师之间的专业切磋，反思型科研研究模式，构成重研讨、重

实践、重反思、重互动的科研风气，课题研究不做表面文章，不流于

形式，确保科研工作落到实处，收到实效。

8、加强教育科研的原始资料归类建档，定期总结。做好研究信

息资料的收集、积累和课题的管理工作。要及时总结成功做法，推广

研究成果及工作经验。认真做好教学信息反馈和典型案例的撰写和分

析工作，建立对此项工作的评价机制。并于201x年中期举办课题推

进交流会。对好的经验成果，学校要用心向《汽车区教科研》刊物和

《网站动态》专栏推荐投稿，不断提升学校科研理论水平和实践操作

水平。

教科研工作计划报告【五篇】5

一、指导思想

根据市教育局学前教育科201x年工作要点及实验幼儿园园务工

作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理

论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢

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固树立以人为本的教育思想，定期进行业务培训和教学经验交流活

动，提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。

二、现状分析

本学期我园共有18个班级，教师教学班级无变动，孩子均为原

班生，上学期主题活动的开展主要以季节、节日以及孩子感兴趣的话

题为主。透过不断地学习和总结，教师们的教育观、教研观有了新的

认识，但教研工作中还存在一些不足。

一周计划逐步完善，每一天都进行活动后的反思记录，但存在个

体差异较大，反思资料常停留在表面，效果不显著。教师们的水平不

同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存

在必须问题。部分教师对“纲要”和“指南”的理解还是比较缺乏。

教研组活动虽保证学习时间，但教师参与不强，学习、讨论氛围

不热，教师本身不善于进行批评与自我批评，群众意识不强，自我反

思、自我钻研缺乏。

幼儿的学习在不断地发生变化，自主性、观察力、表现力、创造

力有了明显的转变，个性是孩子的问题意识增强了，敢于表达。但孩

子记录水平较差，生活经验不丰富，收集各种信息潜力差，表征过程

中技能也较差，发现了问题如何去解决，也存在相当大的问题，观察

效果不明显，很多孩子不会观察，随意性很强，对探索不感兴趣。

三、工作要点及措施：

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(一)加强师德教育，提高教师队伍素质

1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、

善思考、重积累、勤反思。透过业务培训学习，主题教育活动，不断

反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，构

成一股凝聚力和向心力。全园教师只有爱岗敬业、乐于奉献、团结进

取才能与时俱进。

2、加强理论学习，以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发

展目标，以发展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。

只有学习才能不断进步，我们将采取多种学习方法，鼓励教师不断充

电、充实自我。组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识

和业余知识相结合。

3、以年级组为中心，依托骨干教师，认真抓好年轻教师的培养

工作，透过教研活动、示范课、听课评课、以老带新等形式，不断提

高教师的教育教学水平。用心开展教学评比活动，为教师成长搭建舞

台。

(二)、继续深入学习“纲要”、“指南”的精神和理念，使理念转

化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。

1、深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写好处，

用心实践教材。

2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合“优质课”评选活

动等开展系列活动，提升教师专业化水平。

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3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与

式培训方法进行有目的学习研讨。

4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高

教师对目前幼儿教育的进一步认识。

(三)、加强专题研究提升教科研水平。

领会课程理念，用心探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育

教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问

题，提高幼儿园一日活动质量。

1、以年级组为单位，成立三大教研组，使活动更具灵活性、操

作性，并有选取学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。

2、区域活动以常规工作有序开展，并用心创设活动环境，有目

的的投放区域材料，中途进行材料评比。

(四).抓好幼小衔接工作，为进一步的学习打好基础

(1)平时运用故事、主题活动、游戏等多种形式来加强幼儿的思

想教育，从中激发幼儿热爱群众、关心群众、为同伴服务的好思想。

(2)注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、

不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。诚实、不说谎话。同伴之间

团结友爱。群众活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。

(3)上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，

养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、

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响亮话。爱护书本、学习用品等。

(五)重视检查反馈及时提高保教质量

1、以幼儿园各项活动计划为主线，进行有效检查。加强考核力

度，注重活动效益。

2、经常进行日常工作、记录的检查，便于交流和学习。

(六)加强家园联系设立幼儿成长档案

1、开展多形式家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会，认真

填写家园联系手册。

2、及时与家长沟通、撮合，共同教育孩子成长，使孩子获得和

谐、全面发展。