农民工培训

在农民工技能培训会上的讲话（5篇）

第一篇：在农民工技能培训会上的讲话

们：

经过认真的筹备，我们懂桑村农民工职业技能培训班今天正式开

班，这是惠及返乡农民工免费职业技能培训的喜事、好事。在此，我

代表乡委、政府对培训班的开班表示热烈的祝贺！向各位学员表示诚

挚的欢迎！向当场的各位领导和培训学校的各位老师表示衷心的感谢。

开展失业农民工职业技能培训，是提高农民整体素质，培养造就

有文化、懂技术、会经营的新型农民，是建设社会主义新农村的迫切

需要；是统筹城乡经济社会发展，建设现代农业，发展农村经济，增

加农民收入，全面建设小康社会的重要任务。

就业是民生之本，和谐之基，也是构建和谐社会的重要内容。县

劳动就业部门联合乡政府举办本期农民工职业技能培训班，是为了认

真贯彻落实省人民政府及市、县农民工技能培训工作会议精神，在对

各乡镇农民工就业再就业愿望的调查基础上，结合农民工的就业状况

和实际需要，举办本期培训班，其目的是为了更好的促进失业返乡农

民工就业再就业，是党和政府为广大失业返乡农民工办的一件大好事、

大实事，是坚持科学发展观，认真落实县委、县政府“八大民生工程”

的具体行动。

“外出务工把钱赚，不在家里当穷汉”，已成为们的共识。

但我县农民工普遍缺乏职业技能，没啥手艺，出苦大力的多，真正干

技工挣俏钱的少。因此，参加职业技能培训，使劳动者掌握一技之长

已经成为当务之急。一是职业技能培训工作是稳定就业的实际需要。

从目前的就业形势看，全国现在不缺大学生，而是缺有技术特长的工

人。现在外出务工，不是用工单位难找，而是技术工人难找。只要经

过职业技能培训，掌握一门实用技术，到哪都能找到稳定工作。二是

职业技能培训工作是促进劳动力高薪就业的必然选择。要想挣钱多，

必须得有一技之长，这已经被实践所证明。三是职业技能培训工作是

实现劳动力由“体力型”就业向“技能型”就业转变的唯一途径。劳

动者要提高素质，必须走培训这条路。劳动者只有通过职业技能培训，

掌握一技之长，才能真正就业、就好业，农民工也才能真正转变身份，

离开土地创业致富，变成产业工人。四是职业技能培训工作是落实国

家先培训、后上岗的就业培训制度，特别是对技术工种从业人员实行

就业准入制度，持证上岗的实际举措。

在此，我希望在座的农民朋友，要珍惜本次学习机会，认真学习，

虚心请教，确保此次职业技能培训学有所获，学有所用，真正提升自

己的职业技能水平和就业能力。

最后，祝本次培训会圆满成功。

谢谢大家！

第二篇：加强农民工职业教育和技能培训

加强农民工职业教育和技能培训,努力健全成人教育培训市场

摘要：农村成职教育肩负着农村人力资源开发，提高农民工素质，

建设社会主义新农村的重要作用。建立和完善成人教育培训市场是成

人教育适应社会主义市场经济的必然选择，这是由于成人教育培训活

动比其它类型的教育更贴近经济，更敏感地反映市场经济的特征，其

办学形式体现了或者说具备了市场经济的某些特征。

关键词：农村成职教育；培训市场

最近，国务院办公厅印发了《关于切实做好当前农民工工作的通

知》（国办发〔2008〕130号），要求各地人民政府和国务院各部委

采取切实措施，加强农民工职业教育和技能培训，促进农民工就业。

“农民工”培训已成当务之急，尤其是当前在全球经济危机的冲击下，

我县农民工外出人员多，压力较大，积极开展返乡农民工职业教育和

技能培训，不仅有利于返乡农民工实现就业、再就业和创业，而且对

促进农民增收、城乡发展与稳定、构建社会主义和谐社会都具有积极

意义和重大作用。

一、当前我县乡镇成职教育发展的现状分析

我县是一个有着63万人口的农业县。几年来，在全县农村教育实

现跨跃式发展的同时，农村成人教育工作始终能够坚持服务地方经济

发展这一宗旨，紧紧围绕经济建设工作及农业产业结构调整的需要，

加快农科教结合的步伐。但是乡镇成职教育发展与社会经济发展对农

民工的素质水平相比，仍有一定的差距？影响乡镇成职教育发展因素

是多方面的，笔者认为，主要由以下几个方面：

（1）乡镇机构改革，各地成职教育机构撤并，工作人员大幅减少，

造成了在90年代已发展成的独门独院校舍、财产、资金的大量流失。

一部分乡镇成校与中心学校等部门合并后，仅保留1～2名成教管理干

部编制，教学设施、师资等己不能适应新时期农业产业化发展要求和

农民不断增长的学习需求，逐步被边缘化。

（2）教育体制改革，落实以县为主体的管理体制，是办好普教的

有力保障，而农村成职教育直接为当地经济建设服务，为“三农”服

务，县一级承受着普教重负，没有太多财力投入，乡镇一级财力不足

且投入的积极性不高，农村农民无钱“买单”学技术，成职教育因经

费投入不足，而停滞不前。

（3）乡镇成职教育缺乏系统管理体制。注重在统计数据、创建达

标的形式上，没有注重在开发农村人力资源的内容上，最主要的是缺

乏一套执行、落实、评估的监督考核机制，难以检验真实的教学效果

及办学状况。

（4）“农科教结合”作为乡镇成职教育整合部门优势，服务“三

农”的重要工作机制，近几年来也逐步淡化。

（5）乡镇成职教育教学设施简陋、师资不足、发展不平衡，呈现

出办学模式单

一、内容陈旧、层次不高，影响农民求学的欲望和乡镇企业主开

展职工教育的信心。

（6）不同行业、部门及相关培训机构，围绕各自发展需要，办学

很少沟通，条块分割，交叉重复，农村流形于“半天式，一阵风”的

会训一体培训模式，使受教育者处于盲目状态，致使许多农村劳动者

无法被纳入教育培训行列。

（7）因机构改革等因素，乡镇成职教育自主办学，独立法人地位

缺失，活动空间受限，不能呈现出为“三农”服务的主体地位，农村

人力培训资源市场逐步被相关部门、社会组织挤占，乡镇成校呈现办

学难的局面。

二、切实做好返乡农民工职业教育和培训等工作的思考——建立

和完善农村成人教育培训市场

建立和完善成人教育培训市场是成人教育适应社会主义市场经济

的必然选择，这是由于

成人教育培训活动比其它类型的教育更贴近经济，更敏感地反映

市场经济的特征，其办学形式体现了或者说具备了市场经济的某些特

征。随着我国全面落实科学发展观战略的实施，建设小康社会对高素

质劳动者和技能人才的迫切需求，在机遇与挑战、希望与困境并存的

发展时期，乡镇成职教育必须增强全面提高农民素质的责任感、使命

感和紧迫感，围绕农村推进农业产业化新形势，农村成职对职业教育

多样化需求的新趋势，必须坚持改革办学体制、教学模式，创新农村

人才培训工作新机制，只有勇于走出丛林才能沐浴阳光。

培训市场本身也是一个小系统，它是由培训信息市场、培训教材

市场、培训生源市场、培训师资市场等构成。培训市场既可以作为单

独存在的市场，又可以作为劳务市场、人才市场、科技市场的组成部

分，它的形成是人才市场、劳务市场、科技市场成熟与完善的标志。

其一，培训市场的形成与发展，并不是偶然的、孤立的，它是在社会

主义市场经济体制形成过程中多种因素促成的结果。市场经济体制的

确立，经济结构的变革，市场体系的发育，企业劳动用工制度的改革

这一系列现实背景，是培训市场得以启动和发展的必要条件。教育

是政治经济的反映，教育体制总是与经济体制相适应，一旦经济体制

发生变化，教育体制也必须相应地进行改革。早在党的十四大明确地

提出：“我国经济体制改革的总目标，是建立社会主义市场经济”这

是对社会主义理论认识上的深化。这一重大变化给社会政治、经济、

文化等领域带来了深刻变化，也对教育产生了直接的影响。建立与社

会主义市场经济体制相适应的教育体制理所应当地成为教育体制改革

的目标与方向。只有建立成人教育科技市场、成人教育生源市场、成

人教育人才市场、成人教育培训市场等一批成人教育市场才能使成人

教育与市场经济体制接轨，才能使学校面向社会办学，同时也使社会

能够充分利用教育资源，学校的活力和动力才能得以增强，才能更好

地发挥成人教育直接有效地为经济建设服务的功能，这是培训市场得

以形成的动力与源泉。

其二，劳动人事用工制度为培训市场的形成提供了可能。

目前企业经营用工制度是聘任制、合同制。企业有权选择职工，

职工也有权选择企业和工作岗位。需要学习，要求培训已成为职工获

取新的工作，更好的工作、更高的工资、职务晋升的必要手段和途径。

这种培训是个人根据自身的需要自觉自愿地参加，在经济学上称为

“个人人力资本投资”，只有当个人经过投资，而获得了收益成为可

能，个人才会到培训市场寻找培训信息，参加培训。农民工外出打工

或者在本地创业，只有职工真正拥有了选择职业、企业和工作岗位的

自主权时，才能找到如意的工作，干的称心，收入如意，也只有这样，

职工培训市场才能形成。

其三，建立培训市场是未来成人教育的必然趋势

现在的成人教育体制，存在许多弊端，学校缺乏办学自主权、奉

命办学、教育资源得不到充分地利用和发挥。只有按照市场经济体制

的需要来规划和设计成人教育，才能成为成人教育体制改革的出发点

和归宿。转变行政管理职能，下放权力，使学校真正成为办学的实体，

建立以竞争为手段，以提高效益，优化结果为目的的运行机制(市场体

制)，已成为成人教育体制改革的重大决策。在这种背景下，培训市场

的形成与发展成为必然，它的出现可以使成人教育按市场的需求办学，

使市场调节成为管理成人教育的重要手段。

三、目前工作的可行性办法

1．要充分认识做好返乡农民工职业教育、技能培训和子女入学工

作的重要意义。积极开展返乡农民工职业教育和技能培训，切实保障

农民工子女及时入学接受教育，不仅有利于返乡农民工实现就业、再

就业和创业，而且对促进农民增收、城乡发展与稳定、构建社会主义

和谐社会都具有积极意义和重大作用。各级教育行政部门和学校要把

做好返乡农民工职业教育、技能培训和子女入学作为当前重要而紧迫

的任务，采取强有力的措施，切实抓紧抓好。实现职业教育由职前教

育走向职中、职后教育，实现具有真正意义上的职业教育，而成职教

育以职业教育为后盾，发展起来更踏实，服务“三农”更有效。我认

为坚持在区一级教育行政

部门统一领导下，以职业教育中心为主管理，乡镇统筹配合管理，

“两教”发展一体化，使乡镇成校管理体制重新改革，能切实有效地

改变乡镇成校当前办学现状。

2．当前乡镇成职教育面临的经费投入不足，培养人才的目标、质

量不能真正适应社会需要的现状等，解决问题的主要途径是用产业化

的思路和市场经营理念运作成职教育，要变办好乡镇成校为经营好成

校。在坚持正确的办学方针下，要向民办培训机构、相关人才资源培

训实体机构学习他们挖掘市场、分析把握市场的经验。一句话：就是

要用企业的理念经营农村成职教育，要用市场的手段组织农村成人。

建立起品牌的专业、品牌的师资、品牌的学校，在农村人才资源培训

市场上找到自己的一席之地，学校的办学实力在产业化运作中提升，

最终实现学校发展与人才培养双赢互动。成职教育发展产业化，使乡

镇成校必须面临的、不可回避实质性课题。早转变早发展，慢转变慢

发展，不转变不发展。

3．努力招收返乡农民工接受中等职业教育，积极主动开展返乡农

民工的技能培训。发挥好成人教育培训的主力军和工作平台作用，积

极组织职业学校、成人学校帮助返乡农民工获得必要的职业技能，提

高就业和再就业能力，尽快重返就业岗位。充分利用职业学校、成人

学校的资源，面向返乡农民工、进城农民工、青年农民、乡镇企业职

工、退役士兵、未升学高中毕业生和下岗轮岗职工开展职业技能培训。

为促进农民工就业、再就业和创业做出新贡献。

4．精心组织实施教育培训工作，加快发展返乡农民工职业教育和

技能培训的学校，建立和完善农村成人教育培训市场。围绕市场需求

开展订单培训和定向培训，提高返乡农民工择业竞争能力；围绕产业

结构调整和企业技术改造新开项目开展职业技能培训，提高返乡农民

工就业的适应能力；围绕返乡创业组织开展创业培训，提高返乡农民

工的自主创业能力；围绕返乡农民工的需要，选择培训课程和专业

（工种），增强课程的针对性和有效性，提高农民工的就业率。要以

就业为导向，采取日校办夜校、办周末学校、集中培训、播放教学光

盘、现场实习等灵活多样的形式，培训学习时间宜长则长，宜短则短。

当前乡镇成职教育面临的经费投入不足，培养人才的目标、质量不能

真正适应社会需要的现状等，解决问题的主要途径是用产业化的思路

和市场经营理念运作成职教育，要变办好乡镇成校为经营好成校。在

坚持正确的办学方针下，要向民办培训机构、相关人才资源培训实体

机构学习他们挖掘市场、分析把握市场的经验。一句话：就是要用企

业的理念经营农村成职教育，要用市场的手段组织农村成人。建立起

品牌的专业、品牌的师资、品牌的学校，在农村人才资源培训市场上

找到自己的一席之地，学校的办学实力在产业化运作中提升，最终实

现学校发展与人才培养双赢互动。成职教育发展产业化，使乡镇成校

必须面临的、不可回避实质性课题。早转变早发展，慢转变慢发展，

不转变不发展。

（2）职成发展一体化。“成人教育”一词的由来是因其受教育对

象是成人，而就其所从事教育内容均属职业教育范畴，农村职业教育

与成人教育（“两教”）同属于农村教育体系的组成部分，成职一体

化发展有助于互补双赢。作为高中编制的区（县）级职业教育中心，

有良好师资队伍、教学设备、实习基地，但与农民相距遥远，难解农

村需求科技之渴，而改革中的乡镇成校虽与农村零距离接触，但缺少

师资、教学实习设备、新科技项目等，不能满足成职多样化的学习需

求，把成职教育拿入职业教育中心的统一管理范畴，等同职教教师并

作为其外派机构，与地方双重管理，实施“两教”一体化发展，有利

于拉长职业教育为农服务链条，实现职业教育由职前教育走向职中、

职后教育，实现具有真正意义上的职业教育，而成职教育以职业教育

为后盾，发展起来更踏实，服务“三农”更有效。我认为坚持在区一

级教育行政部门统一领导下，以职业教育中心为主管理，乡镇统筹配

合管理，“两教”发展一体化，使乡镇成校管理体制重新改革，能切

实有效地改变乡镇成校当前办学现状。

（3）整合教育资源，组建社区教育学校。加强由当地政府统筹下

的农科教领导力度，积极探索新的农村经济体制条件下工作的新模式，

构筑新的成职教育工作体系，增强为“三农”服

务能力。在各乡镇成校的基础上，组建社区教育学校，可设想以

县(区)所辖区划为主，把邻近几个乡镇成校联合一起，建一所达到初中

建制的社区教育中心学校，建强阵地，按社区教育工作体系，实施全

员（覆盖社区全体成员），全程（人的生命发展过程）、全面（包涵

思想道德、基础文化、职业技术、艺术修养等）的教育，克服当前乡

镇成校办学所数多，师资、教学设施、设备严重不足的矛盾，由“小

而多”向“大而全”合并，办成规模，立足于为大农业服务，这也是

一种可行的乡镇成职教育发展模式。

以上三种乡镇成职发展模式的思考，不同程度能克服现实弊病，

达到促进乡镇成职教育发展的目的。在当前我国政治、经济体制改革

的深化时期，乡镇成职教自身必须改革，只有坚持正确的成职教改革

观、发展观，才能有效克服现实弊病，走出一条与农村经济发展相适

应办学之路。

正视乡镇成职教育的发展现状，研究其产生现状的深刻原因，积

极探索新形势下乡镇成教的发展趋势，运用农村市场经济的发展观点，

变革其原有办学体制、办学模式，积极推进农村教育体制改革，使乡

镇成校加快发展，真正肩负起能造就大批高素质的劳动者的重任，服

务“三农”，推进农业产业化，满足农民日益增长的学习化的需求，

为建设社会主义新农村服务。

参与文献

[1]方兆康．论成人教育的产业化属性与发展思路[J]．成人教育学

刊，2005（10）.[2]曹静、黃正泉．农村职业教育与成人教育一体化

初探[J]．成人教育学刊，2005（10）.[3]陈幼德．面向21世纪构筑继

续教育的新框架［Ｊ］．继续教育，1997（4）.[4]郭涛．论继续教育

产生的背景与发展趋势及对我国教育的启示［Ｊ］．西安：西安教育

学院学报，2002（1）.[5]国家教委成人教育司．成人教育基础

［Ｍ］．北京：中国人事出版社，1996.

第三篇：开展农民工技能培训情况

开展农民工技能培训情况

认真落实《关于在全省开展农民工职业技能提升计划——“春潮

行动”的通知》、《关于印发滨州市农民工职业技能提升3年行动计

划等3项行动计划的通知》，积极开展农民工技能培训，全年共组织

农民工培训4650人，其中创业培训657人。

一、工作做法

1、深入企业开展农民工培训。结合企业的发展特点和培训需求，

根据企业用工需求设置相应的培训专业，提高培训质量。按照培训计

划，在京博、万事达、香驰等公司开展以新员工培训为主要内容的岗

前培训班24期，培训农民工2836人；开展在职农民工技能提升培训

班9期，1705人。

2、社会力量培训机构共同参与开展农民工培训。为进一步扩大培

训的深度与精度，各培训机构有重点有特色地开展技能培训和创业培

训，实现培训促进就业，创业带动就业。同时积极推行“创业培训+小

额贷款+后续服务”一条龙式的创业促进就业的模式，切实帮扶待就业

人员自主创业。翰琳培训学校在陈户镇组织8期创业培训班390人，

给有创业意愿的劳动者提供了良好的平台；组织家政、养殖等特色培

训班4期135人。

3、与有关职能部门联合组织农民工培训。依托妇联在乡镇组织农

村妇女的家政服务培训，通过组织筛选有培训意愿的农村劳动力，为

他们聘请专业教师讲授家政服务的理论知识，并注重实际操作的技能

培训，共开展培训班5期364人。滨州技师学院将技能培训惠及到乡

镇村庄，今年在乔庄镇王院村等5个村组织开展农村劳动者电工培训

班5期，培训农村劳动力300人，受到了广大农村劳动者的一致好评。

各乡镇组织家政服务、电子商务等培训，满足了大众的要求。

第四篇：农民工技能培训工作计划

2017年农民工技能培训工作计划

一、目标任务

利用今冬明春农民工返乡和农闲的这一有利时机，大力开展“百

日农民工培训行动”，集中时间、集中力量，对全市8万名农村劳动

力进行职业技能培训，为年全市劳务经济各项目标任务的顺利完成奠

定基础。

二、时间安排

从3月份开始，利用农民工闲暇时间，组织实施农民工技能培训

工作。

三、工作要求

1、加强组织领导，完善工作机制。按照市委、市政府提出的“政

府主导、统筹谋划、部门参与、各司其职、齐抓共管、合理推进”的

总体要求，在农民工工作联席会议的协调下，政府、劳动保障、劳务、

扶贫、农牧、科技、等相关部门密切配合，集中抓好今冬明春农民工

培训的组织实施工作，协调解决好培训前及培训过程中出现的问题，

确保培训工作顺利进行。

2、广泛宣传动员，营造培训氛围。要不断加大宣传力度，利用各

种新闻媒体，广泛宣传国家、省、市鼓励农民工参加培训的相关扶持

政策，宣传经技能培训后输出农民工的典型事迹，让广大农民工充分

了解有关培训内容、经费补助标准等方面的情况，通过广泛宣传动员，

营造良好的舆论氛围，提高农民工参加职业技能培训的积极性和主动

性。

3、创新培训模式，保障资金投入。要针对农民工特点和本地培训

资源的实际，开展高、中、低多层次的培训模式，采取集中培训与流

动培训相结合、技能培训与引导性培训相结合的办法，因地制宜，因

人施教，既要保证培训质量，又要保证培训规模。在资金投入上，提

高培训资金的使用效率。

4、突出培训重点，增强培训实效。

一是做到培训与项目建设相结合。围绕灾后重建和重大项目的开

工建设，开展泥瓦工、木工、电工、电焊工、钢筋工、架子工等科目

的培训，提升农民工技能水平，实现就地就近转移。

二是做到培训与市场需求相结合。加强与全国各地特别是深圳市

的劳务合作，考察就业市场，了解用工需求，大力推行订单、定向培

训，校企联合培训等方式，重点加强保安、家政、电子、服装加工、

计算机应用等市场需求量大的工种技能培训。

三是做到培训与扶持创业相结合。在落实各项创业优惠政策的同

时，加大创业培训力度，将有创业愿望和培训需求的城乡劳动者纳入

创业培训，力争培养一批小老板，扶持一批创业企业，带动更多人实

现就业。

四是做到培训与就业相结合。在开展培训过程中，按照市场需求

和群众愿望，精心筛选一批实力雄厚、工资福利高、社会信誉好的用

工单位，通过媒体播放用工信息和印制张贴招工信息等方式，为外出

务工者提供岗位信息和就业服务，实现培训与就业的良性互动。同时，

要加强农民工的技能鉴定工作，努力提高农民工的技能鉴定率。

5、加强督促检查，确保培训质量。按照随机抽查与重点检查相结

合的办法，组织专人深入各乡镇和培训基地，从师资、学时、教材、

实训等方面对农民工培训工作进行跟踪检查、协调指导，及时解决培

训中出现的问题，确保培训不流于形式，不走过场，使培训工作真正

落到实处，取得实效。2012年民工培训工作计划

为贯彻落实党的十七大精神和“三个代表”重要思想，提高本公

司民工的劳动技能和安全意识，根据无锡市下发的文件精神，按照市

委、市政府和相关部门的要求，特制定2012年农民工培训工作计划。

一、基本原则

（一）基本原则

开展农民工培训，坚持按需培训的原则，增强培训的针对性；坚

持理论教学与实践操作相结合的原则，提高培训质量和效果，扩大培

训覆盖面，全面提高参训者的综合素质；坚持培训与配套服务，增强

培训的实效性，坚持利用各种教育培训资源和调动各方面积极性，实

行资源共享，充分发挥现职业教育培训资源的作用。

二、目标任务与目的（一）任务

通过开展农民工培训，使参训人员增强纪律观念和公民道德意识，

适应城市生活，懂得安全常识，掌握一技之长，树立新的就业观念和

艰苦创业精神、诚实守信、爱岗敬业，力求进步和发展。

（二）目标

六杜绝：杜绝重伤及死亡事故、杜绝但他伤害事故、杜绝高处坠

落事故、杜绝物体打击事故、杜绝机械伤害事故、杜绝触电事故；

三消灭：消灭违章指挥、消灭违章操作、消灭“惯性事故”；

两控制：控制年负伤率、控制年安全事故率2‰以下；

一创建：创建安全文明工地；

再提高：提高全员职工综合技能水平；

三、培训实施

（一）培训对象

民工教育培训组织由项目部施工管理员、安全员汇同作业班组长

召集全体作业班组人员参加。

四、培训教育主要内容

1、进行《江苏省地基基础工程施工工艺标准》培训。

2、进行《江苏省钢筋砼工程施工工艺标准》培训。

3、进行《江苏省砌体工程施工工艺标准》培训。

4、进行《江苏省屋面工程施工工艺标准》培训。

5、进行《江苏省楼地面工程施工工艺标准》培训。

6、进行《江苏省装饰装修工程施工工艺标准》培训。

7、进行《江苏省给排水工程施工工艺标准》培训。

8、进行《江苏省电气工程施工工艺标准》培训。

9、进行《江苏省采暖工程施工工艺标准》培训。

10、进行《江苏省消防工程施工工艺标准》培训。

五、组织与实施

1、由项目部负责人任组长，由现场生产负责人定时间，定地点，

定人员，登记记录工作由郭俊华负责，安全工作由朱云清负责，质量

工作由陆国贤负责。每次学习培训内容根据各工种的特点而定，上报

监理建设、质检、工程等监督部门。

2、由项目部负责人实施施工现场农民工的培训执行情况，要求农

民认真学习、全员学习。由监理单位和建设单位现场负责人、监督项

目负责人的执行情况，做到人人学习、个个培训，做一个合格的施工

人员。

七、培训人员计划

基础土方工程：10人

基础钢筋13人

基础模板15人

基础砼10人

地下室防水3人

主体工程80人

楼地面工程10人

安装工程18人

架子工8人次

特殊工种10人次

八、培训物资及技术资料

1、培训场地施工现场

2、讲桌2张

3、黑板1张

4、粉笔10盒

5、记录本10本

6、笔20支

7、资料：（1）建筑施工法律、法规、劳动法；（2）安全生产管

理条例；（3）建筑施工人员安全一常识；（4）江苏省全套标准施工

工艺等。

九、为培训创造条件，施工项目部组织实施，报送上级主管部门

监督。

第五篇：农民工技能培训工作总结模版

xx公司第一期农民工技能培训工作总结

农民工作为一个特殊的群体，在当今社会生产建设的主力军。农

民工由于自身条件的限制，自身岗位不停转换，造成农民工的工作技

能在一定程度上的断层。加上农民工习惯的不稳定的行为方式为农民

工在企业生产过程中带来极大的安全隐患，也时刻威胁农民工生命财

产的安全。为了提高民工工作技能，教育他们规避危险的作业方式。

xx公司是成立于2010年X月份，是一家集xx生产、组建为一体的高

科技企业。自成立以来，由于生产规模的不断扩大，需要一大批具有

较高素质的一线员工。而在这些员工当中，农民工所占较高的比例。

2011年以来，公司围绕“关注民生，提高技能，促进生产”为主题，

响应国家关于企业加强农民工技能培训的政策要求，把农民工技能培

训工作作为培训部门一项重点工作内容来抓，通过培训、引导、扶持，

以培训促进农民工技能提高，以技能提高促进企业发展，达到了较好

的效果。

截止目前，我司共举办农民工技能培训班1期，历时一月有余，

免费为农民工开展车间生产技能、工艺技术、安全意识教育等十余场

培训，共培训农民工400人，培训考试合格率达到100%。培训过程

中得到了合肥市高新区管理委员会的大力支持，确保了培训工作的顺

利完成。具体工作如下：

一、理论知识培训：我公司组织参训人员参加公司举办的技能培

训、安全法律法规培训。通过对参训人员的工艺流程及作业标准、安

全生产意识的培训。教育培训人员掌握正确的工作方式，学会一些工

作技巧，避免习惯性违章，克服工作中危险的动作。通过安全知识的

成绩考试，对于考试不合格的作业人员继续教育，直到成绩合格。

二、实践操作培训：

公司通过组织培训员工参加实践操作，向培训人员讲授施工作安

全知识、施工技能，如何防止施工机械伤害事故的发生。还请公司安

全部门相关人员为培训学员讲授危险品、防火的安全意识教育培训。

在教育内容上，培养员工防火灭火逃生的知识，灭火器的使用，灭火

演练，分析火灾事故案例等内容。

通过本次农民工技能培训，提高了农民工的工作技能水平以及整

体的生产能力，接下来，我公司在巩固已有的培训成效的基础上，将

继续重视对农民工的技能培训工作，提高农民工整体操作技能水平和

安全意识，为创造和谐平安的企业文化而努力。

2012.06