水的净化

⽔的净化（2）

课题：⽔的净化

【教材分析】第四单元“⾃然界的⽔”与实际⽣活联系紧密，《⽔的净化》是本单元第⼆节内容。本课题内容将静置沉淀、吸附

沉淀、过滤、活性炭的吸附、杀菌净化⽔的⽅法有序地联系起来，其中过滤是初中化学中重要的实验操作技能，也是学⽣第⼀

次系统地体会和学习分离混合物的⽅法，这为以后系统学习混合物的分离提供了知识准备，为学⽣更全⾯地掌握混合物分离的

⼀般⽅法搭建了⼀个很好的平台。

【教学⽬标】

1、掌握吸附、沉淀、过滤和蒸馏四种净化⽔的⽅法，并能够区分出每种⽅法的优缺点；

2、初步学会过滤的操作，掌握实验注意事项；

3、了解⽔净化的⼀般过程，能初步学会选择处理污⽔的⽅法；

4、了解硬⽔和软⽔的区别，学会⽤肥皂⽔鉴别硬⽔与软⽔，知道硬⽔的危害及硬⽔软化的⽅法；

5、通过观察，实验，对⽐等⽅法，体会各种净⽔⽅法的差异，化学知识在⽣活⽣产中的⼴泛运⽤；

6、通过净⽔过程的学习，形成爱⽔护⽔的意识。

【教学重点】

1.纯⽔与⾃然⽔、硬⽔与软⽔的区别。

2.吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净⽔⽅法。

【教学难点】过滤、蒸馏的操作

【学情分析】学⽣对于饮⽤⽔的来源有⼀定的认识，特别是家住农村的学⽣对于⽔质和⽔污染是有⼀定的了解，知道⼀些⽣活

中净化⽔的⽅法。经过前⾯的学习，已经掌握了⼀些简单的实验操作技能，因此，在教学时应该充分利⽤学⽣的⽣活经验和已

有知识，在此基础上进⾏实验操作教学，强调注意要点规范操作。

【教学⽅法】⽔的净化是关系到⼈的饮⽔健康问题，探究⽔的净化⽅法有利于培养学⽣的实验技能和动⼿能⼒基于此，所以多

采⽤实验演⽰法和实验法、另外交互使⽤启发式教学法、讲授法、多媒体教学法等⽅法，从⽽解决问题、巩固知识。

【教学过程】

教学环节教师活动学⽣活动设计意图

环节⼀：创设情景，导⼊新课【讲述】同学们看看这⼏幅

照⽚，（PPT展⽰海洋、河

流、井⽔，⾬⽔，的图⽚）

这⼏幅图⽚都和⼀个东西有

关，那就是——⽔。

【提问】⾮常好，根据⼤家

已有的知识，请同学说说⽔

的物理性质有哪些？

【提问】很好，我们⼤家都

知道⽔是⽆⾊，清澈透明的。

【回答】⽔

【回答】⽔是⽆⾊、

⽆味、清澈透明的液

体，沸点是1000C,

凝固点是00C。

【回答】不纯

创设⼈性化的学

习氛围，激发学⽣学习

化学的热情，同时引⼊

本课题：⽔

回顾⽔的物理性

质，引发思考。

那么图⽚上的这些天然⽔是不是纯⽔啊？

【讲述】对，天然⽔含有较

多的可溶和不可溶的杂质，⽐较脏，所以⼀般不宜直接饮⽤，需要经过处理后才能供⽣活饮⽤。那么，怎样对⽔进⾏净化处理

呢？这节课我们学习⽔的净化。

板书：⽔的净化【听讲】

了解天然⽔⽔质

导⼊新课

环节⼆：⾃来⽔⼚的净化过程【提问】这是⼀杯取⾃池塘的

⽔，这杯⽔中可能含有哪些杂

质？

【讲述】很好，也就是说我们

只要将这些杂质从⾃然⽔中分

离就可以达到净⽔的⽬的了。那

怎么分离呢。

【提问】⾸先，我们先看看⾃

来⽔⼚净化⽔过程。同学们可以

看课本74页图4-14.

总结出⾃来⽔⼚净化⽔主要

经过了哪些步骤除去⽔中的

杂质?PPT展⽰⾃来⽔⼚净⽔过

程图

【总结】很好，可以归纳为

取⽔-沉淀-过滤-吸附-消毒-

配⽔这六个步骤。沉淀-过滤

-吸附是⼯业中常⽤的净⽔

⽅法，也是化学实验室中分

离混合物的⽅法。

【回答】：不溶的杂

质，可溶性的物质，微

⽣物等

【观察思考】

【回答】：先从⽔库

取⽔，加絮凝剂到沉

淀池，再到过滤池，

到活性炭吸附池，到

清⽔池，最后配⽔。

【听讲、做笔记】

引导学⽣分析思考⽔

中杂质的种类，抓住解

决问题的核⼼。

通过分析⾃来⽔⼚净

⽔过程，为下⾯净⽔⽅

法提供思路。

【思考】过渡过渡【讲述】知道了⾃来⽔⼚的

净⽔过程，是不是也给我们

如何净化这杯池塘⽔提供了

思路呢？

板书：净⽔⽅法：

环节三：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏四种净⽔⽅法。【讲解】⼤家有没有这样⼀

种经历，当你想喝⽔时，恰

好⽔壶⾥⾯没有多少⽔了，

但是你还是义⽆反顾的往⽔

杯⾥倒⽔，结果把⽔渣也倒

进了⽔杯⾥，你却还是想喝

这杯⽔，那该怎么办？

【讲解】那等待⼀会的⽬的

是什么呢？

【讲解】我们就把这种沉淀

的⽅法就叫做静置沉淀，把

源⽔静置⼀段时间后，底部

有沉淀，上⾯的⽔变得相对

澄清。

板书：1、静置沉淀法

【提问】⼤家再说是⼤颗粒

的物质沉淀的快还是⼩颗粒

的物质沉淀的快呢？

【讲解】静置沉淀法的缺点

就是只能让部分不溶的⼤颗

粒杂质沉到⽔底。⼩颗粒固

体物质悬浮在⽔中及浮于⽔

⾯，很难沉淀下来。

【讲解】静置沉淀法的缺点

就是只能让部分不溶的⼤颗

粒杂质沉到⽔底。⼩颗粒固

体物质悬浮在⽔中及浮于⽔

⾯，很难沉淀下来。

【答】等待⼀会再喝

【答】为了让⽔渣沉

淀下去

【回答】⼤颗粒的物

质

培养科学探究能⼒

过渡所以仅⽤静置沉淀的

⽅法，还不能将其全部沉淀

下来，那怎么办？

【思考】由静置沉淀过渡到吸

附沉淀

【提问】⾃来⽔⼚中源⽔在进⼊沉淀池之前加⼊了什么？

【讲述】我们⽣活中常⽤的絮凝剂是明矾，它可以加快固体物质沉淀的速度。

【展⽰明矾，】⼤家来看，这就是明矾，⼤家观察⼀下它的颜⾊和状态。

【讲解】对，明矾是⽩⾊的晶体。

【讲解】同学们可以体验⼀下明矾净⽔的过程。去2个烧杯，各盛⼤半烧杯浑浊的天然⽔，向其中1个烧杯中加⼊3药匙明矾粉

末，搅拌溶解后，静置，对⽐观察。【总结】很好，明矾溶于⽔后，形成的胶状物能够吸附⽔中的不溶性杂质，使其体积与质

量变⼤，从⽽加快了沉降的速度，我们就把这样的沉淀叫做吸附沉淀。

板书：2、吸附沉淀法（明矾）【回答】絮凝剂

【回答】是⽩⾊的固

体物质

【操作，观察】

【回答】有絮状物产

⽣并沉降下来，浑⽔

变澄清。

【听讲、做笔记】

培养动⼿操作和观察

能⼒

【过渡】经过静置沉淀、吸

附净化处理后的⽔是澄清

了，但这些沉淀如何除去

呢？就要⽤到第三种净⽔的

⽅法——过滤。

板书：3、过滤法

【思考】过渡到过滤操作

【讲述】1、它是分离固体

与液体的⽅法3.过滤:分离不

溶性杂质与液体的⽅法。

2、同学们课前已经做了预

习，那请同学们说说看

过滤操作需要哪些仪器？3、你们知道玻璃棒在操作【回答】2、玻璃棒，漏⽃，滤纸、烧杯，

中的作⽤是什么吗？

【讲述】在同学们进⾏过滤操作之前⽼师想要问问同学们注意到了过滤的操作要点了吗？

⼀贴：滤纸紧贴漏⽃壁，不能留有⽓泡。

⼆低：1、漏⽃内滤纸边缘低于漏⽃⼝边缘2、漏⽃内液⾯低于滤纸边缘

三靠：1、倾倒液体时，烧杯要紧靠玻璃棒。2、玻璃棒要紧靠在三层滤纸上。3、漏⽃下端紧靠在烧杯内壁上。总结为“⼀贴

⼆低三靠。”板书：（⼀贴、⼆低、三靠）

【讲述】第⼀步我们要处理滤纸，怎么折叠呢？（演⽰给学⽣看）

下⾯就请同学们⽤过滤的⽅法把有沉降物的⼀杯中⽔和沉降物分开。

【巡视，指导】

【提问】都得到澄清的⽔了吗？

⽼师发现某同学过滤后，发现滤液仍浑浊，这是为什么？出现这种情况该怎么办？

【总结】可能原因：1、滤液超过滤纸边缘2、滤纸破损3、仪器不⼲净。

查明原因后重新过滤铁架台

3、引流

【听讲，记笔记】

【实验操作】

【思考】

【回答】（如滤纸

没有贴好漏⽃壁，过

滤未彻底，依然有些

浑浊，有液体溅出，

太紧张，纸弄破了

等）

辅导学习，理清思路，

掌握过滤要点培养试

验操作技能

培养分析解决问题的

能⼒

【讲解过渡】⾃来⽔⼚的⽔经过过滤池后⼜经过了哪个池？【回答】活性炭吸附

池。

过渡到活性炭吸

附

【讲解】活性炭是具有多孔结构的单质炭，对⽓体或胶

状固体具有很强的吸附能⼒。活性炭层不仅可以过滤掉不溶性杂质，还可以利⽤它的强吸附性，吸附⽓体和可溶性杂质，除去

臭味。【讲解】活性炭它的作⽤不仅可以吸附还有过滤的⽽作⽤

板书：4、活性炭吸附法

【提问】通过刚刚的学习，你能说说这些操作除去⽔中这些杂质的？

【提问】同学们回答的很好，那⾃然⽔中的微⽣物还没除去呢？我们该怎么办？

【讲述】⼤家在看⾃来⽔⼚的净⽔过程，其中有⼀步是消毒，对不对？

⽽通常⾃来⽔⼚加⼊氯⽓，杀死细菌和病毒【听讲，记笔记】

【回答】静置沉淀，吸附沉淀，过滤除去了不溶的杂质；活性炭吸附主要除去的是可溶性杂质

【思考】

【聆听，记笔记】

过渡【讲解】消完毒后将得到了

⾃来⽔，⼤家说⾃来⽔是不

是纯净物？

【讲解】很好，在我们⽇常

⽣活中，我们是不是常常会

看到⽔壶或盛⽔的器具上结

⽔垢啊？根据这⼀实验现象

我们可以说⾃来⽔不是纯净

物，它⾥⾯还含有杂质。

这是因为⽔中溶有较多的可

溶性钙和镁的化合物。如果

长期饮⽤这样的⽔会对⼈体

有害。板书：⼆：软⽔、硬

⽔【回答】不是【听讲】

环节四：软⽔和饮⽔【讲解】所以⼈们常根据⽔

中含可溶性钙镁化合物的多

少把⽔分为了两类，硬⽔和

软⽔。含有较多可溶性钙、

镁化合物的⽔叫硬⽔。不含

或含较少可溶性钙、镁化合

物的⽔叫软⽔。

板书：1、定义：

【提问】软⽔⼀定是纯净物

吗?

【提问】看来同学们掌握的

很好。软硬⽔的很概念模糊，

没有明确给出钙镁化合物的

多少的界限，那我们怎么区

分呢？

板书

2、检验⽅法：

【讲解】我们可以通过肥皂

⽔法来区分。请同学们在两

杯等量的软硬⽔⾥加⼊等量

的肥皂⽔，然后搅拌观察现

象。

【讲解】我们是不是可以得

出这样的结论：可⽤肥皂⽔

来区别硬⽔和软⽔；硬⽔浪

【回答】不是

【听讲】

【操作，观察】：硬

⽔：泡沫少，有⼤量

浮渣；软⽔：有⼤量

泡沫，⽆浮渣。

【思考，回答】

【听讲，记笔记】

得出软硬⽔的概念

通过实验，区别软硬⽔

及引导学习它们的检

验⽅法

费肥皂

板书：肥皂法

【讲解】除此之外根据我们的⽣活经验你还可以想到其他检验软硬⽔的⽅法吗？【讲解】联想到⽔垢，我们可以运⽤蒸发法。

将软硬⽔分别在蒸发⽫加热蒸发，硬⽔蒸发⽫底部有⽩⾊固体；软⽔；蒸发⽫底部⽆或很少固体所以我们也可以得出结论：可

⽤蒸发法区别硬⽔和软⽔；硬⽔加热可形成⽔垢。板书：蒸发法

【提问】通过刚才的学习和⼤家的课前预习，能说说硬⽔有哪些危害吗？

板书：危害

【讲解】⑴⽣活中的危害：长期饮硬⽔有害⼈体健康；洗⾐洗不净。⑵⽣产中的危害：锅炉烧⽔，⽔垢过多,浪费燃料,引起爆

炸.【阅读教材并回答】联系⽣活，体现化学与

⽣活的密切联系

1、【提问】既然硬⽔给我们的⽣产⽣活到来了这么多的危害我们是不是可以将硬⽔软化呢？那怎么软化呢？

板书：

硬⽔软⽔

【讲解】1、煮沸是⽣活中常⽤来降低⽔的硬度的⽅法；实验室常⽤蒸馏的⽅法得到蒸馏⽔以降低⽔的硬度。

板书：5、蒸馏法

【讲解那蒸馏是怎么⼀回事呢？事实上是给液体加热，

【回答】

【听讲，记笔记】

运⽤化学解决实际问

题，体现化学的实⽤性

煮沸蒸馏

使它变为蒸⽓，再使蒸⽓冷却，凝聚成液体，经蒸馏得

到的液体叫蒸馏⽔，它是纯净物。

【PPT展⽰并讲解】在实验室我们是如何进⾏蒸馏操作的饿呢？加热不纯净的⽔，沸腾蒸发，热的恶⽔蒸汽通过冷凝管液化从

液体流出就得到了蒸馏⽔。

【提问】蒸馏为什么可以得到纯净的⽔呢？它的作⽤是什么呢？

【讲解】蒸馏作⽤：可使硬⽔中的钙、镁留在容器内，降低⽔的硬度，去除不可溶物质和微⽣物。

提问】想⼀想：1、蒸馏瓶中为什么要加⼏粒沸⽯或碎瓷⽚？2、想冷却管的⽔应该怎么进出？【思考，回答】

【回答】1、防⽌加热时，出现液体暴沸2、冷却管的⽔应下进上出，有利于⽔蒸⽓的冷却

环节五：⼩结

通过本节课，你们学习到了

哪些知识？

⼀、⽔的净化常⽤⽅法

1、静置沉淀法：简单除去⽔

中沉淀。2、吸附沉淀法：除

去⽔中悬浮物及沉淀3、过

滤法：较好除去⽔中不溶杂

质4、蒸馏法：较好除去⽔

中可溶杂质。⼆、硬⽔与软

⽔1、定义：硬⽔——含钙、

镁化合物⽐较多的⽔。软⽔

——含⽐较少甚⾄不含钙、

镁化合物的⽔。2、区别⽅法：

肥皂⽔法，蒸发法3、硬⽔

软化⽅法：煮沸、蒸馏等

【提问】⼏种净⽔⽅法的⽐

较，你能得出相对净化的程

度由低到⾼的顺序吗？净化

程度逐渐增加。

【回答】

。

【回答】静置沉淀、

吸附沉淀、过滤、蒸

馏。

建⽴知识⽹路

环节六：课后

作业

PPT上（可见学案）练习巩固知识【附：板书设计：】

⽔的净化

⼀、净⽔⽅法：

净1、静置沉淀法

化2、吸附沉淀法（明矾）

程3、过滤法（⼀贴、⼆低、三靠）

度4、活性炭吸附法

5、蒸馏法

⼆、软⽔、硬⽔：

2、定义：

3、检验⽅法：肥皂法、蒸发法

4、危害：

5、硬⽔软⽔

煮沸

蒸馏