高矮的矮

一年级数学高矮教案-写写帮文库

第一篇：一年级数学高矮教案

2.2高矮教学目标

学生通过观察，初步感知物体有高有矮；知道；通过操作学会比

较物体高矮方法；知道物体的高矮是相对的。

通过猜想、验证、下结论等环节，让学生经历探究的全过程，初

步培养学生探究的能力，在探究的过程中，进一步学习比较的方法。

培养学生认真观察事物的良好习惯，激发学生的学习兴趣。对身

边物体的比较，使学生初步体会到生活中处处有数学

重点难点

在比较过程中，差别不明显的，要利用数量进行刻画，在比较。

教学方法

互动式教学

教学用具

多媒体课件

教学过程

活动

一、情境引入

播放《柯南》片段，你喜欢柯南吗？柯南抓坏人可厉害呢，为什

么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出。今天我们就

学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！

活动二：观察主题图

出示主题图

观察图，和同桌互相说一说图上有几个人，他们在干什么？引导

学生仔细观察：你怎么知道是在路上？你怎么知道是盲人？

把图上的三个人进行比较，你发现了什么？

他们三个人中，谁高，谁矮？（比较后板书：高矮）

图上的两个小朋友，又是谁高谁矮呢？

活动三：游戏

指名两个身高相差不多的学生，让学生猜一猜谁高谁矮。有什么

方法知道谁猜到了？

学生可能说出以下几种方法：

①请两位同学到前面比一比。（故意让一个学生踮着脚尖比）引导

学生发现不公平。从而让学生明白，事物的比较要在同一起点上

②用尺子量一量。

③分别请两位同学到墙边站直，在墙上划一划。

通过验证谁猜对了？

开讲激趣：利用学生熟悉的动画人物--柯南导入，激发学生的兴

趣。

既培养学生仔细观察的良好习惯，又培养了他们的观察能力。

联系生活实际，在引导学生比较了图中人物的高矮之后，让学生

自己说一说：生活中还有哪些比较？让学生明白比较是从生活中得来

的。学会比较的方法后，又运用到实际生活中进行比较。

活动四如何比一组学生的高矮？

选一组学生上来比高矮，由高到矮排成一列，然后说出谁最高，

谁最矮。

选中间的某一位学生，让学生说一说这位学生比谁高，又比谁矮。

活动五做一做

第16页的第1～4题，让学生独立完成，然后说一说自己是怎么

想的。

活动六练一练

引导学生仔细观察，在学生独立解题的基础上，组织他们进行交

流。

活动七总结全课

活动八下课

每个小组从矮到高排成一列，每人用“高”或“矮”说一句话（如

我在小组中最高，我比某某高，我比某某矮），再离开教室。

让同组的同学互相比较高矮，培养了学生运用知识解决实际问题

的能力。

留给学生充分思考的时间和空间。

面向全体学生，注重人人参与，激励人人成功。

第二篇：小班数学教案比高矮

小班数学教案比高矮

引导幼儿比较图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的，什么

东西是矮的。小班数学教案比高矮范文，希望可以帮助到大家。

小班数学教案比高矮一：

活动目的：

1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排

序。

2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到

数学的重要和有趣。

活动准备：

1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。

2、长颈鹿、小猴子的图片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出

小猴子比长颈鹿高些)

3、红、黄、蓝三块积木。

4、气球2个、音乐《找朋友》、录音机。

指导要点：

1、游戏《排气球》引入高矮话题请一高一矮2名幼儿拍气球，提

问“他们都拍到气球了吗?为什么?”

2、游戏《找朋友》音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮，

引导幼儿学会比较高、矮、一样高。

3、探究活动

①师：小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题，为什么你跟

xx小朋友比高了跟xx

小朋友比又矮了?老师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、

比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么?

②幼儿自主探究教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿

发现问题并启发幼儿解决问题。

4、讨论问题、解决问题

①利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。

②教师和幼儿共同进行高矮的排序。

5、活动的延伸通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必

须在同一水平线上进行。

6、户外活动幼儿到户外寻找物体比较高矮。

评析：

本次

活动重在激发幼儿对周围事物的探究欲望，尽量提供幼儿熟悉的

材料，创造条件让幼儿运用各种感官，动手、动脑探究问题，并引导

幼儿用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。是一次较为成功的

教学活动。小班数学教案比高矮二：

活动目标：

1.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。

2.大胆地用语言表述排列的结果。

活动准备：

1.事先联系好一个小朋友的爸爸妈妈来幼儿园配合幼儿活动。(也

可利用图片的方式)

2.《幼儿画册》(第三册P7)。

活动过程：

小班数学教案比高矮三：

1.谈话，引入活动。

师：你家里有几口人?爸爸、妈妈和宝宝一样高吗?

2.游戏：比高矮。

爸爸、妈妈和宝宝比高矮。提问：爸爸、妈妈、宝宝三个人谁最

高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。

请小朋友按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。

换一个宝宝再次与爸爸妈妈比高矮。

幼儿做相关练习。

请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图中小动物的高矮，然后看清

排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。

鼓励幼儿互相检查，与同伴分享、交流自己的经验。

活动延伸：

提供四种高矮不一的物体，鼓励幼儿比一比，说一说。

第三篇：中班数学教案：比较高矮

幼儿园中班数学教案：比较高矮活动目标

1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。

2、进一步培养幼儿的比较性观察能力和思维的灵活性。

3、学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相

对性。

活动准备课件：数学卡--3-3比较概念，3-4比较概念，3-5比较

概念。活动过程

一、导入

教师组织幼儿做相反游戏，激发兴趣。老师说“高”，小朋友说

“矮”，同时蹲下；老师说“矮”，幼儿小朋友说“高”，同时站起来。

二、展开

1.学会区别高矮。（1）和同伴比高矮，

请幼儿和伙伴比一比，说出：谁高谁爱？谁和谁一样高？（2）

数学卡：3-3比较概念

比一比，两座楼，哪一座高？哪一座矮？两个礼品盒，哪一个高？

哪一个矮？两个厨子，哪一个高？哪一个矮？两个梯子，哪一个高？

哪一个矮？

2.比较两个物体的高矮，掌握比较的方法。

（1）请一高一矮的两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上；

用挡板遮住他们的下半身，让幼儿判断，谁高谁矮。

（2）一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶，小猫低下头对长颈

鹿说：“瞧！我长得比你高。”提问：小猫的话对吗？为什么？（3）

讲解比较高矮的正确方法小结：比较高矮时要占站在同一高度。

3.感知高矮的相对性。（教师注意表述要清楚明白）（1）数学卡：

3-4比较概念三座楼相比：

甲楼同乙楼比，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮。甲楼同丙楼比，

甲楼比丙楼矮，丙楼比甲楼高。三棵树相比：

引导幼儿说出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。（3）讨论：

为什么第一次乙高？第二次乙变矮了呢？

（4）小结：一个人或一个物体是高是矮，要看和谁相比，高和矮

是会变的。4.小组4人排队，渗透高矮排序。请幼儿说出谁比谁高，

谁比谁矮，进一步感知高矮的相对性，尝试按从矮到高的顺序排队。

5.音乐游戏“找朋友”

老师播放一首欢快的儿童舞曲，幼儿按节拍拍手，找到朋友后握

手、鞠躬、比高矮。

待幼儿均找到朋友后，音乐停止，幼儿说出两人比较的结果。游

戏反复进行，朋友不断交换。

三、结束

活动评价，表扬积极参与比较、认真观察的幼儿。

第四篇：学前班数学教案：比较高矮

学前班数学教案：比较高矮

百手整理起驾为您活动目标：

1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在

同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

活动准备：

1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔

牛奶瓶）。

2、事先设置好表演情境。

活动过程：

1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅

子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？

鼓励幼儿充分讨论。

教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，

这样才能比较出谁高谁矮。

幼儿示范正确的比高矮方法。

2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：

怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮

还是高呢？

引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁

比。

3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。

指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可

是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要

说说你们是怎么给它们排的队。

4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，

再派出来比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，

多吃饭菜、多运动，才长得高。

四、活动延伸带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，

并比较它们的高矮。教学反思：

第五篇：中班数学教案《比高矮》

活动名称：比高矮

生成背景：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产

生兴趣和探究的欲望。为了提高幼儿对高矮的兴趣，将这一现象从生

活中的偶发情况转化提炼为数学知识，让幼儿初步感知物体的高矮，

结合幼儿教学用书第7页的内容，我设计安排了数学活动《比高矮》。

活动目标

1．感知物体的高矮，并能按高矮给物体排序。

2．掌握比较高矮的正确方法，发展观察力与比较判断力。

3．能积极主动地参与活动，感受有序操作带来的快乐。

活动准备

1.悬挂气球，幼儿每人两套操作材料。（高矮不同的三个动物卡片、

高矮不同的小牛卡片分两次投放）

2．教学ppt。

3．音乐《找朋友》。

活动过程

一、1.情境导入，引出话题。

（欣赏ppt相关内容）师：这是谁啊？猜猜小熊发生了什么事情？

你们能帮忙将气球取下来吗？（请高矮不同的两名小朋友）

小结：原来他们两人一个高，一个矮。

二、观察ppt图片，了解比较高矮应站在同一高度。

师：小熊谢谢小朋友帮他拿到了气球，现在小熊准备回家了，他

看见了两个娃娃在比高矮。你们看得出来他们谁高谁矮吗?（露出两

个娃娃的头部）猜对了吗？（再露出图片的下半部分）。他们一个站在

地上，一个站在椅子上能比得出高矮吗？应该怎样比？

小结：原来比高矮应该站在同一水平线高度。

三、比较三个动物卡片的高矮，并将其按高矮排序。

师：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找来了猴子和老虎。请小朋

友一起帮帮忙，将他们三只小动物按照从矮到高的顺序排一排。（同时

出示从矮到高的标记图）一定要让小动物站在同一高度哦！（幼儿分

组操作，教师巡回指导。）

请幼儿说一说是怎么排列的，谁个子最高，谁个子最矮，谁排中

间。

四、幼儿比较四张动物卡片的高矮，再次操作。

师：小牛们听说小动物在比高矮，也被吸引过来了。（ppt出示四

头高矮不同的小牛）请每个小朋友选择一头小牛，再跟原来的小熊、

猴子、老虎比一比，看看小牛应该排哪个位置合适？（幼儿再次分组

操作，教师巡回指导。）

请小朋友说说自己的操作纸。

五、音乐游戏“找朋友”比较高、矮、一样高，结束活动。

师：小朋友想不想学小熊来玩一玩比高矮的游戏呢？那我们一边

唱找朋友，一边和同伴比一比，并说一说：我和xxx一样高，我比xxx

高，我比xxx矮。教学反思：

通过上课、反思，我觉得应该调整活动思路，大胆放开让学生去

发现去思考，让他们自己了解高矮的比较，而不是教师给强行灌输。

另外还需要增设材料。如：在幼儿两两比较高矮时为幼儿提供一些大

型积木、椅子等，让多数幼儿有机会站在不同水平面比较，能自己寻

找出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次

之间过渡自然。操作材料准备应有比较明显的差异，而不是同一颜色

等情况，让幼儿有所比较和区别，保证活动有序进行。同时，更重要

的是要不断加强专业知识的学习，努力提高自身素质，多看，多问，

多学习，甩开大步向前迈进，做一名真正合格的幼儿教育工。