小壁虎借尾巴

篇一：中班语言活动：小壁虎借尾巴

中班语言活动：小壁虎借尾巴

中班语言活动：小壁虎借尾巴——王晓彤

活动目标：

1、认真倾听故事，理解故事的内容。

2、了解故事中出现的小动物的尾巴的作用及小壁虎尾巴再生的功能。

3、理解故事尝试角色扮演，使幼儿感受故事的乐趣。

活动准备：图示小壁虎壁虎妈妈黄牛小鱼燕子的头饰课件

活动过程：（一）图片导入，激发幼儿对故事的兴趣

1、出示断尾巴的小壁虎图片提出问题

师：这是谁？仔细看图片小壁虎发生了什么事情？2、小壁虎的尾巴为什么会断呀？小朋

友们有自己的答案，现在老师请小朋友仔细听故事们一起来找找答案为什么小壁虎的尾巴会

断！

（二）教师讲述，提出问题，引导幼儿理解故事

1、师：（1）听了故事以后，故事中现在有哪些小动物？

2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了一件什么事？他的尾巴被谁要断了？

（三）仔细听故事，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及其尾巴再生的功

能。

1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴？

2、师：小鱼姐姐黄牛伯伯燕子阿姨为什么没有把他们的尾巴给小壁虎呢？他们的尾

巴都有什么作用呢？

3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢？说明它的尾巴有什么特点呢？

4、师：小壁虎在借尾巴的时候是怎么样和小动物们交流的？们平时像小朋友借东西的

时候应该怎么办呢？

（四）出示课件，一边播放一边听故事，加深幼儿对故事的理解，并且激发他们对分角

色表演的兴趣。

（五）分角色表演故事，感受故事的情景。

1、师：分配角色，进行表演。

2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。

（六）活动小结：

总结动物尾巴的用途（原来小壁虎的尾巴断了以后还可以再生，小鱼的尾巴可以拨水、

老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。）

（七）活动延伸：

回家自己再查找一下还有那些小动物的尾巴有特殊的作用，请小朋友们带来放进角区里

进行故事讲述。

篇二：幼儿园大班语言活动：故事《小壁虎借尾巴》精品教案

幼儿园大班语言活动：故事《小壁虎借尾巴》精品教案活动目标：

1、理解故事内容，了解小鱼、老牛、燕子尾巴的不同作用及小壁虎尾巴再生的功能。。

2、能连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过，并能大胆仿编。

3、体验小壁虎伤心、着急、高兴等情感，懂得向别人求助时要用礼貌、商量的语气。

活动重点：连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过。

活动难点：根据不同动物尾巴的作用大胆仿编故事。

活动准备：

1、活动前组织幼儿相互交流不同动物尾巴的作用。

2、《小壁虎借尾巴》故事课件、图片。

活动过程：

一、出示图片设疑，感受动物尾巴的重要

出示图片，设置疑问引出故事

“尾巴对小动物来说很重要，可是有一只小壁虎它的尾巴断了，它会怎样？一起来听故

事《小壁虎借尾巴》。”二、听故事前半部分说出角色对话，感受小壁虎的礼貌待人和它难

过、着急的心情

1、小壁虎尾巴断了，它的心情会怎样？

2、小壁虎向谁借尾巴了？它是怎样说的？

3、你觉得这是一只怎样的小壁虎？

教师引导幼儿明确向别人求助的方法：

创设情景：如果你在画画的时候笔不能用了，你应该怎样向别人借画笔？”

师小结：“对，如果你想得到别人的帮助，就应该用礼貌、商量

的语气，那样别人才愿意帮助你。”

4、小鱼没把尾巴借给小壁虎，小壁虎心情会怎样？小鱼会怎样想?感受动物之间的真诚

友好

5、小鱼姐姐、老牛伯伯都没借给小壁虎，你觉得它还会继续借吗？为什么？

三、听故事后半部分并仿编故事，体验小壁虎的遇到困难不放弃的精神。

1、虽然小鱼、老牛没有借尾巴给小壁虎，可它还继续向燕子借，你觉得它怎样？（遇到

困难不放弃）

2、猜猜小壁虎还会向谁借尾巴？（结合图片）要讲清楚小壁虎——爬到哪——向谁借尾

巴？

3、了解小壁虎尾巴的再生功能。

四、完整欣赏故事，连贯讲述小壁虎借尾巴的经过，提升对小壁虎的感情。

1、幼儿完整听故事后，引导幼儿完整讲述小壁虎借尾巴的经过。

2、情感提升：“你想对小壁虎说句什么话？”

附故事

小壁虎借尾巴

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐

姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您

把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿

姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，要用尾巴掌握方向呢。”

小壁虎借不到尾巴，心里很难过。它爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告

诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫了起来：

“我长出一条新尾巴啦！”

选自《儿童经典小故事》

黑龙江美术出版社

篇三：闫鑫语言《小壁虎借尾巴》教案

活动设计：小壁虎借尾巴

大庆市幼教中心第十一幼儿园

教师：闫鑫

园别：大庆市幼教中心十一园教师姓名：闫鑫年龄段：中班

活动名称：《小壁虎借尾巴》

活动目标：

1.理解故事内容，了解壁虎尾巴的功能和再生的特点。

2.大胆进行角色表演，感受表演的乐趣。

活动准备：

1.小壁虎、壁虎妈妈、小鱼、燕子、老黄牛的头饰。

2.语言磁带或cd、小壁虎ppt。

活动过程：

教师导入《谜语》

教师引导幼儿猜谜语。谜语：是虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。

教师：小朋友们猜一猜说的是什么小动物，看看哪个小朋友最聪明最先猜出来。（幼儿进

行自由猜想）猜到后出示壁虎图片。

教师出示ppt，出示断了尾巴的小壁虎图片，激发幼儿的兴趣。

教师：图片上画的是谁？它怎么了？

教师：它的尾巴怎么断了呢？发生什么事情了那？

幼儿倾听故事《小壁虎借尾巴》播放cd

教师：小朋友们，今天老师带来了一个故事，让我们一起来听一听小壁虎的尾巴为什么

会断那？师幼共同倾听故事。

教师边一放ppt一边师幼共同讨论

教师：小壁虎在墙角干什么呢？发生了什么事呢？小壁虎的尾巴断了它决定去干什么呢？

它都向哪些小动物借尾巴了呢?是怎么说的？

教师：它借到尾巴了吗？小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么不能把尾巴借给小壁虎

呢？——教师总结。

教师利用图片完整的讲述故事（鼓励幼儿小声的跟说）

教师：现在小朋友和老师一起看图片讲述故事，小朋友可以和老师一起说。?幼儿分组

戴头饰进行角色表演

小朋友们小壁虎在我们午睡或是在晚上睡觉时，他就会在墙角帮我们捉蚊子，防止蚊

子吸我们的血，那小朋友们想一想小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人那，我们一起和小壁

虎来做个游戏吧。“小壁虎找朋友”

活动延伸：

教师：老师今天请来了小狗伯伯，它给小朋友带来了几种小动物它想告诉小朋友这几种

小动物的尾巴也是非常有用的，我们一起来看一看吧，看看他们的尾巴能借给小壁虎吗？（出

示ppt）

附故事

小壁虎借尾巴小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃

走了.没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐

姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴

拨水呢。”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴在树下吃草。小壁虎说：

“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎爬呀

爬，爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借

给我行吗?”燕子说：“不行啊，要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。它

爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过

身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！

篇四：小壁虎教案

教学目标】

１、会认“壁、虎”等９个生字。会写“河、姐”等６个字。

２、有表情地朗读课文，读好对话的不同语气。

３、初步了解一些动物尾巴的作用。

４、进行德育渗透。

【教学重点】能够读准字音，掌握生字词。

【教学难点】认识动物尾巴的功能。

【教学方法设计】小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。

【教学准备】多媒体课件。

【教学设计】

一、导入新课，激发学习兴趣

同学们，老师介绍一位新朋友给你们（课件出示壁虎图），你知道它是什么吗？（介绍壁

虎的相关知识）我们的新朋友遇到了麻烦了，它的尾巴没有了，需要借一条，到底什么回事

呢，我们一起去学习《小壁虎借尾巴》。板书课题：１７、小壁虎借尾巴。

二、初读课文

１、请学生把书打开到７２页，用自己喜欢的方式把课文试读一遍，并画出不认识的字，

标上自然段号。

（自由读）

２、识字：

小朋友们读得真不错。你们有没有发现这篇课文和以前的课文有什么不同的地方呢？（没

有拼音）没有拼音不会读的字怎么办？你们有什么好方法吗？小组交流学习不会的字。

同学们都很虚心请教，一定学会了不少的字。谁愿意当小老师带大家一起读一读。你愿

意读哪个字，就读哪个字。

（课件出示单独一屏的拼音的生字。）

３、这些小老师可真棒！

（课件出示无拼音的词）

没有拼音的词你们会读吗？

（小组开火车读）

４、其他小朋友想读吗？（师指齐读）

5，给它们加个小伙伴你们还认识吗？（出示生词）

火车读

齐读

三、细读课文，感悟体会

１、小朋友们生字读得真不错，老师相信你们课文一定能读得更好！

带问题齐读１、２、自然段

⑴小壁虎为什么要借尾巴？

2，看图说话

小壁虎去哪借尾巴呢？

向谁借？

它是怎么说的？找出那句话来读一读，学习“姐，借”两个生字

你觉得小壁虎这样说话有没有礼貌？从哪里看出他有礼貌？

（出示第3自然段课件）

引导我们同学向别人借东西时一定要像小壁虎一样，一定要尊敬地称呼别人，还

要用商量的语气。指导朗读小壁虎说的话，这么有礼貌，为什么小鱼不把尾巴借给他呢？

（小组内分角色朗读，）

板书：鱼尾巴──拨水

3、分组学习４、５两自然段：

⑴借不到尾巴，小壁虎着急啊，我们兵分两路去帮小壁虎借尾巴好不好？要注意它去哪

借了，向谁借的，怎么说的，模仿小壁虎借尾巴的情景

小组讨论解疑，在解疑中穿插朗读。

⑵指导朗读，表演读。

３、小壁虎借尾巴的结果是怎样？

（课件出示）

指导朗读：

小壁虎借不到尾巴，心里很难过。

齐读第七自然段，讨论：

⑴知道什么？

（小壁虎又长出一条新尾巴）

（课件出示）

⑶妈妈为什么说“傻孩子”：因为他已经长出一条新尾巴了，心里还难过，还要借，所

以妈妈疼爱地说“傻孩子”，从这里知道小壁虎的尾巴有什么特点？

（因为他已经长出一条新尾巴了，心里还难过，还要借，所以妈妈疼爱地说“傻孩子”，

从这里知道小壁虎的尾巴又长出来了。这是再生现象，人的头发、指甲都有这种现象。）

四、回悟课文，演课堂剧

小壁虎都向谁借尾巴？最结果怎么样？小壁虎借尾巴是不是很有趣?我们一起来演一下

小

壁虎借尾巴好不好？小组内分角色演一

下，一会我们让一些小组上来表演给全班看。

五、课堂总结，课后延伸

孩子们，这节课我们了解了小壁虎借尾巴的艰难过程，知道小壁虎的尾巴具有自我保护

的作用和再生的功能，从中了解到了礼貌待人的好品德。

八、作业设计

回家把这个故事说给爸爸妈妈听。

【板书设计】

１７、小壁虎借尾巴

鱼尾巴──拨水

牛尾巴──赶蝇子

燕子尾巴──掌握方向

壁虎尾巴──自我保护

篇五：小壁虎借尾巴

活动名称：小壁虎借尾巴（中班）

活动目标：

1、理解故事内容，了解小鱼、黄牛、雁子的尾巴的作用以及小壁虎尾巴的再生的特点。

2、对动物尾巴的作用和特点感兴趣。

活动准备：

1、背景图一张

2、小动物若干

3、ppt课件、视频

活动过程：

一、情景导入

1、播放哭声：这是什么声音呀？是谁在哭呀？（出示小壁虎伤心的图片）

2、小壁虎为什么很伤心呢？

二、欣赏故事，理解故事内容

1、播放视频，欣赏故事《小壁虎借尾巴》

引导语：小壁虎刚刚遇到了一条蛇，在逃走的时候尾巴被蛇吃掉了，他现在很伤心，觉

得没有尾巴很难看，想去借尾巴，我们来看看小壁虎问谁借尾巴了？借到了吗？（出示ppt

图片）

2、小壁虎问谁借尾巴了？借到了吗？

①小壁虎向小鱼姐姐借尾巴，但是没有借到，小鱼姐姐说：“我不能把尾巴借给你，我的

尾巴是用来拨水的。”

②小壁虎向黄牛伯伯借尾巴，但是没有借到，牛伯伯说：“我不能把尾巴借给你，我的尾

巴是用来赶苍蝇和蚊子的。”

③小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是没有借到，燕子阿姨说：“我不能把尾巴借给你，我的

尾巴是用来掌握方向和平衡的。”小结：是啊，原来小动物都有适合自己的尾巴，每个小动

物的尾巴都有不同的作用和特点。小鱼的尾巴是用来游泳的，牛伯伯的尾巴用来赶苍蝇的，

燕子阿姨的尾巴用来掌握方向。其实，我们有许多小动物的尾巴都有很大的作用，就连小壁

虎的尾巴也有很大的特点，你们知道小壁虎的尾巴有什么特点吗？

3、完整地欣赏故事，观看flash动画《小壁虎借尾巴》

是不是这样子的呢？到底小壁虎的尾巴有什么特点，（再生的特点）让我们一起把故事再

完整地听一听吧！

4、在情境手偶剧的表演下，引导幼儿与老师分角色表演故事。

引导语：现在我们一起来表演这个有趣的故事吧

请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨

的头饰跟着课件进行表演。

三、讨论和交流——各种有趣的尾巴

引导语：今天，树林里的小动物们在玩捉迷藏，他们都躲了起来，只露出了自己的尾巴，

我们一起把他们找出来，仔细看看它们的尾巴长什么样？再想想会是哪个小动物？

1、找尾巴

提问：告诉大家你找到了谁？为什么你觉得它是小猴子/老虎/金鱼呢？①猴子的尾巴长

长的，细细的，可以帮助猴子挂在树上。

②金鱼的尾巴大又大，可以用来拨水。

③黄牛的尾巴细又长，可以用来赶苍蝇和蚊子的。

④袋鼠的尾巴长又硬，可以用来当凳子坐。

⑤狐狸的尾巴大又松，可以用来当枕头。

2、请出小动物

引导语：那我们用一句好听的话请他出来吧？

如：“猴子的尾巴长又细”小猴子小猴子快点出来吧！哎呀，小猴子说我一个人说的听不

清楚，他要我们小朋友一起来说这句好听的话，把他请出来，（猴子的尾巴长又细??）哇，真

的是小猴子呀，他的尾巴真的是细细长长的呢，我们小朋友的眼睛真亮！

小结：金鱼尾巴像裙摆，游来游去多自在；牛的尾巴细又长，苍蝇蚊子都赶跑；小猴尾

巴细又长，卷着树枝往下挂；袋鼠尾巴粗又壮，撑在地上当板凳；狐狸尾巴松又大，枕在身

下当枕头。