系鞋带蝴蝶结

Don'tsaythatothersarenottreatingyoubadlyandmakeyouangry,butyouarenotlf-cultivationenough,and

youcan'tbedetached.通用参考模板（页眉可删）

小班社会教案《系鞋带》

活动目标：掌握系鞋带的正确方法，提高动手能力、生活自

理能力。

活动准备：《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一

根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

活动过程：

1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？

2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。

3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强

的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带

容易散开。

4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

活动延伸：在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可

穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。

活动评析：本活动设计体现出以下特点：

1、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技

能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶

结却是幼儿乐于学习的。

该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移

至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。

2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句

实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌

般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。

在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的`作用，

受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动

二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保

育中又有教育的成分。

两者相互联系、相互促进。值得一提的是，最后的活动延伸

非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学

习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。