布置新房间

对中班艺术新家庭教学计划的反思

中班美术布置中新家庭教育的体现主要包括活动目标，活动准备，

活动过程，活动反思等内容。利用现有经验，根据家具的特性，将家具

分类放置在家里，熟悉房屋的结构，并感觉结实。这个家庭适合幼儿园

老师参加中班美术活动班。快来看看新的家庭教育计划。活动目标：

1.根据现有经验，根据家具的特性将家具放在家里。

2.熟悉房屋的结构并感受到深厚的感情。

3.鼓励幼儿敢于表达意见。

4，能认真听同伴讲话，并能独立操作。

5.培养幼儿的技能和艺术气质。

活动准备：

作业材料包装，固体胶。

活动程序：

I.讨论：讲述自己的家

1.让我们谈谈我们自己的家。家里有什么？

简介：刚才我们的孩子对这个家庭说了很多。

第二，老师示范-应该放在这个房间里什么

1.出示一张照片，请孩子们看这是什么？（建筑物，房屋.）对，

这是我们要安排的新房屋。这个新家有4个房间，它们的用途是什么？

（卧室，厨房，浴室，客厅）

2.现在这四个房间都空了，我为这个新房子买了新家具。当我搬进

来时，每个人都可以搬进去居住。看看我买了什么家具？（如图2所

示，其中有床，电视机，橱柜，灯，计算机，浴缸，卫生间，沙发，冰

箱.）

3.如何放置这些家具以使新家更漂亮？让我们一起考虑吧！哪些放

在浴室？厨房里有哪些？客厅里有哪些？

简介：为了更好看，放置了东西，但放置在正确的位置。

三，孩子的操作-老师指导孩子粘贴家具

1.对于每个人的材料，首先要考虑如何分配您的四个房间？然后将

家具移入并放进去。儿童在考虑家具方向时应考虑的提示，例如六把小

椅子的布置，以便放在桌子周围。

2.检查完新房子的家具后，是否将其张贴在错误的地方？如果您更

改它，请尝试打扮新家。

摘要：似乎应该摆放家具，不仅要找到合适的房间，还要摆放家具

的方向。

四，分享交流-介绍您的新家

告诉您的新家和好朋友，或谈论您想添加什么家具，放在哪里？

活动反思：

成功：

1.积累经验是这项活动顺利进行的保证。

在活动开始之前，我发现孩子们通过与孩子们的沟通不了解家里各

个房间的名称，并且他们不熟悉每个房间的作用。因此，我请父母合作，

让孩子们回家仔细观察家里有哪些房间，这些房间的用途以及房间里摆

放的家具。丰富这些经验之后，让孩子们谈论他们在家中所拥有的东西。

2.不要追求统一的房间分配。

在活动中，我要求孩子们识别三维图片中的四个房间。在孩子们中

分配每个房间有不同的想法。我没有否认他们的想法，我渴望在心中寻

求答案，但鼓励他们说，适当的原因是让孩子确定心中每个房间的分布

并将孩子推到最前面。

3.及时促进个人经验。

手术前，我请孩子们看我如何粘贴家具，并提醒孩子今天的家具可

以站立。”然后孩子们开始动手术。一些孩子应该将起居室的椅子，

桌子，沙发，电脑撕裂，然后将胶水一只手握住，一只手握住同一把家

具，同一只相同，然后把客厅贴上。一些孩子正在撕掉相同的家具，然

后选择应该放的房间，然后粘上胶水，速度很慢。最后，当我交流时，

我要求孩子们谈论他们自己的方法。孩子们确信以前的方法是好的。

对于中班儿童来说，“粘贴”技能基本上可以实现，但是有多快和

好是值得考虑的。在活动期间，我发现了两种不同的操作模式，可以与

孩子及时分享，并促进个人经验，这对于孩子的下一次活动非常有帮助，

使他们能够了解方便且省时的方法。

不足之处：

可以提前制作三维房间，并可以放置家具，使整个活动更为紧凑。

在任何情况下，都必须制作一个三维房间并放置家具。这不可能在有限

的小组活动时间内完成，对于孩子来说，很难为刚开始工作的孩子创造

一个三维空间。看一下图纸，然后沿边框整齐地剪切并粘贴。我可以在

拐角事件中帮助孩子们提前制作一个三维房间。在这项活动中，直接要

求孩子们将各种家具粘贴到适当的房间里，这样可以节省时间，并使工

作更美观。在我未来的活动中，要处理的材料的适用性是一个值得考虑

的问题。