学习的途径有哪些

二年级上册道德与法治——

学习途径多教案

教学目标：

1.使学生认识到学习的途径有很多，激发他们主动探索的学习热情，让他们体验到通过不同

途径学习的乐趣，培养他们积极向上的情感。

2.引导学生养成主动学习、乐于探究的习惯，培养他们勤于思考、主动学习、乐于探究的意

识，能利用图书、电视、网络等多种方式搜集需要的资料，做学习的主人。

3.知道学习的途径有多种，能够利用这些途径去解决自己在学习和生活中遇到的问题，培养

他们发现问题、探究问题、解决问题的能力。

活动准备：

1.脑筋急转弯。

2.童话故事《大嘴巴丫丫》。

3.准备《新华字典》、自己看的课外书、报刊等。

4.将教材有关内容制作成多媒体课件。

教学过程：

第1课时

一、游戏厅——激发兴趣爱学习

1.游戏：脑筋急转弯。

（1.）课件出示：

①至少要花多少时间才能读完清华大学？（几秒）

②为什么青蛙可以跳得比树高。（树不会跳）

③李主任早上刷牙的时候一边刷一边大声唱歌，他是怎么做到的？

④人们早晨醒来第一件事是干什么？（睁眼）

⑤一只蚂蚁居然从四川爬到了东京，怎么爬的？（在地图上爬的）

（2.）教师读题，学生回答，点击出示答案，并及时表扬回答得好的学生。

2.小结：脑越用越灵，我们遇到问题就要勤于动脑，善于思考，这样不但能找到解决问题的

途径，还能让我们增长智慧，越来越聪明。（相机板书：途径）

二、故事屋——好学上进勤思考

1.听一听：

（1.）在美丽的小湖边，住着一只大嘴巴的小鸭丫丫，他遇到问题后又是怎么做的？请听故

事《大嘴巴丫丫》。

（2.）想一想：丫丫遇到问题后是怎么做的？

小结：丫丫真是个好学上进的孩子，他遇到问题时主动请教，而且能通过不同的学习途径来

解决问题。

三、交流会——乐于学习多途径

1.小调查：你做作业时，遇到不会的题目一般会怎么做？这些题目老师第二天会讲吗？如果

老师会讲，那我们就等老师讲完再做，行吗？

2.解决问题的途径：

（1.）那你在学习生活中遇到过哪些问题？你又是怎么解决的呢？

（2.）学生交流自己在学习生活中解决问题的途径，教师相机在课件中点击教材中第23页

学习途径的图片。（相机板书：图书、课堂、电视、网络、大自然……）

（3.）解决了这些问题之后，你的心情怎样？

小结：通过自己的努力解决了问题，真的很快乐！

3.获得新知的途径：

（1.）你还通过哪些途径来学习？

（2.）学生交流自己的学习途径（比如请教同学，大街上认识广告牌等。）

小结：学习途径真多啊！生活处处皆学问，只要我们留心观察，乐于学习，就能获得新知。

（相机将课题板书完整：学习途径多）

四、体验馆——善学动脑有方法

1.小浩在做题时遇到了一道难题，他不愿动脑，想等到老师讲过之后再写。这样做对吗？为

什么？

小结：是啊，我们遇到不懂的问题，一定要积极动脑，主动解决问题。

2.小民与年迈的奶奶生活在农村，父母常年在外打工，家里没有电脑，图书也很少，老师布

置同学们搜集有关奥运福娃的资料。小民该怎么办呢？

（1.）大家可以帮小民上网搜集关于奥运福娃的资料。

（2.）提问：你会上网查资料吗？

（3.）交流上网查资料的方法。

（4.）老师或学生现场上网查奥运福娃的资料，并全班交流。

小结：上网查资料是重要的学习途径之一，我们可以先打开网页浏览器，再点击百度，在百

度对话框中输入关键词即可查到想查的内容了。

3.小青在看课外书时遇到了一个成语“买椟还珠”，她不明白“椟”的意思，该怎么办？

（1.）可以查字典，大家帮小青查一查“椟”的意思，用什么方法查？

（2.）学生交流查字典的方法。

（3.）查“椟”，了解“椟”及“买椟还珠”的意思。

（4.）你在看书读报时遇到不认识的字或不理解的词语时是怎么做的？

（5.）学生介绍自己了解生字新词意思的方法。

小结：看来，查字典等工具书来解决问题也是一种很好的学习途径哦！

第2课时

活动准备：

1.课前搜集有关实践园的几个问题的材料。

2.分好小组，选好组长。

3.准备康康熊、乐乐猴、创创鼠、爱爱鸽的头饰。

4.将教材有关内容制作成多媒体课件。

教学过程：

一、实践园——勤学多问会探究

1.我会提问：

（1.）你在学习生活中还有哪些问题？

（2.）学生交流自己的问题。

小结：遇事一问，必长一智。只要我们勤学多问，积极探究，就一定能找到解决问题的途径。

（3.）四名学生分别扮演康康熊、乐乐猴、创创鼠、爱爱鸽提问题。

（4.）课件出示：

爱爱鸽：鸟为什么会飞？

创创鼠：名字中带有“鼠”的动物有哪些？它们的生活习性相同吗？

康康熊：为什么称熊猫为“国宝”？

乐乐猴：《西游记》的作者是谁？

（5.）根据实际情况，说说自己最想解决哪个问题。

（6.）各小组选择一个想要解决的问题，也可以选刚才学生自己提出的问题。

2.我能解决：

（1.）那这些问题你们会解决吗？谁来说说你会通过哪些途径来解决这些问题。

（2.）学生交流。（可到图书馆查找资料，可上网查阅资料，可请教老师、同学或父母）

（3.）教师指导学生分小组用不同的学习途径解决相关的问题。

小结：同学们已经找到了解决问题的途径，老师希望你们在活动中一定要明确责任，服从组

长分工，及时记录自己的想法，并注意活动中要文明、有序、安全，确保活动的效果。

（4.）小组成员在小组长的带领下，到图书馆、计算机教室、教师办公室等地方查阅资料，

请教相关老师，解决问题。

3.我愿分享：

（1.）同学们搜集了这么多的资料，我们该如何整理呢？

（2.）学生自由交流整理资料的方法。

（3.）小结：整理资料时，我们首先要对资料进行分类，可以把图片资料放在一起，把文字

资料放在一起，把数据资料放在一起，然后再进行分析分析思考，得出问题的准确结论。

（4.）小组合作，分析整理搜集的资料。

（5.）分小组交流展示自己的收获。

小结：同学们真了不起，已经能用不同的学习途径解决一些问题，相信你们在今后的学习中，

遇到问题一定也能主动探究，积极思考，分析问题，解决问题的。

二、拓展台——博学多识长知识

1.创设情境

课件出示：盼盼说：“小朋友们，五彩缤纷的秋天已经向我们走来，在学习、生活中，你发

现了什么问题呢？请试着找找问题的答案吧。”

我发现的问题：

我解决问题的途径：

我的结论：

2.要求学生课后认真观察，积极思考，一周后交流。

小学二年级上册道德与法治集体备课预案

单元

2

课题5学习途径多

课时安排3总课时数15-16主备人

教学目标

1、懂得多途径学习会更好地有助于掌握知识培养能力。

2、通过学习使用多种途径来学习。

3、通过实践活动体验多途径学习的好处。

教学

重难点

学习通过多种途径来学习，培养创造性思维

教学准备

PPT

教学过程设计

通用设计个性化修改

第一课时

一、导入

有一只大嘴巴的鸭子，他叫丫丫，一天他想到了一个问题：

星星为什么会眨眼睛？他不知道这个问题的答案，于是他

想了好多办法去寻找答案，你知道丫丫是怎么做的吗？

二、故事屋

1、出示图1，瞧这就是大嘴巴丫丫，他首先找到了谁了解

决这个问题呢？

2、出示图2，小鸡会怎么回答这个问题的呢？

3、出示图3，图4，丫丫对这个答案满意么？鸭子伯伯给

了他什么样的建议？

4、出示图5，丫丫会在网上找到什么样的答案呢？

5、出示图6，丫丫对这个答案还想更深入地了解，他想到

了什么办法呢？

6想一想，丫丫除了以上的方法，还可以用什么样的办法

来找到答案呢？

（1）学生思考，讨论。

（2）学生交流

（3）老师总结：学习方法是多途径的，各种方法之间是

可以互补的。

三、交流会

1、想一想，你平时是通过哪些途径来学习的？这些途径有

哪些好处？

2、学生思考回答，老师相机出示图片

（1）在学校学习

（2）在大自然中观察

（3）参观博物馆

（4）在图书馆借阅图书

（5）上网查找资料

3、想一想除了这些途径还有哪些途径

四、总结拓展

回家试着用自己以前没有用过的方法来解决自己遇

到的问题。

第二课时

一、导入

学习有哪些途径可以走？

二、实践园

1、今天小动物们遇到了4个问题

（1）鸟为社么会飞？

（2）为什么称熊猫为国宝？

（3）名字中带这“鼠”的动物有哪些？它们的生活习性相

同吗？

（4）《西游记》的作者是谁？

2、你能用什么样的途径和方法来解决这些答案吗？

3、分小组，领问题

4、学生通过自己选择的途径来解决办法

5、汇报展示

（1）学生汇报

（2）其他小组补充

三、拓展

在平时的学习生活中用多种途径来解决问题，并试着把自

己解决的问题的方法记下来。

教后记