儿童画烟花

幼儿园小班教学计划《烟花》带反思

小班教学计划《烟花》包括对小班美术主题教学活动的反思，以便

孩子们可以使用绘本故事来激发孩子对绘画活动的兴趣，学习使用放射

性模式来表达烟花的美感，培养丰富的想像力，并大胆而自信地去陪伴。

介绍您自己的作品，看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。

活动目标：

1.学会使用放射性模式来表达烟花的美丽。

2.使用图画书的故事来激发孩子对绘画活动的兴趣。

3.能发展出丰富的想象力，大胆而自信地向同伴介绍他的作品。

4.活动结束后，指导孩子们对绘画材料进行分类，养成良好的生活

习惯。

活动准备：

1.多媒体课件，计算机，电视，视频显示器。

2.刮擦纸张，刮擦工具，显示板。

活动程序：

一是开展活动，激发兴趣。

1.老师（显示课件屏幕）：在蜡笔盒中，和一个蜡笔宝宝住在一起，

您知道哪些颜色？

（评估：以课件的形式展示图画书，指导孩子们观察图画，并初步

感觉到色彩的多样性。）

2.结合课件，感知故事的内容，并主持主题。

老师：有一天，蜡笔婴儿用完了，他们在白纸上画了漂亮的图画。

蜡笔小黑也想画画，但是每个人都不愿画它，它必须独自坐着。其他蜡

笔，继续绘图，纸张变得凌乱。这时，一个竹笔弟弟来了，他悄悄对小

黑说：“小黑，别难过，你也有自己的技能。尝试涂黑绘画，它将变成

一张神奇的纸。''是不是真的？小黑决定尝试一下。它在画上用力涂

了，并且画成黑色和黑色。

（评估：课件在观看故事的同时观察故事，在让孩子走进图画书，

感受故事的生动性和图画书的艺术美感方面发挥了积极作用。）

第二，学习绘画“烟花”。

1.教师示范。

老师：（显示黑纸）这是黑纸，现在可以令人惊讶了吗？你相信吗？

竹笔弟弟想试试看。（使用视频显示设备进行操作）用右手像蜡笔一

样握住竹笔兄弟。竹笔弟弟站在纸上，表演开始了。力转过来，变成一

个小点，然后猛烈爆炸。炸到顶部，炸到底部，炸到这里，炸到一侧，

炸长，浓密，这是什么？（烟花）

（评价：生动有趣的示范，让孩子学习游戏中的抓挠技巧和放射性

烟花的表现。在老师的示范过程中，合理使用视频展示架，直观地演示

操作方法，解决难度教学充分体现了信息技术辅助教学的积极作用。）

2.感知烟花的形状。

（1）您以前看过烟花吗？什么时候放烟花？

（2）孩子们观看课件并感知烟花。

（3）看起来好吗？烟火是什么样的？

（评估：课件中图像和声音效果的结合为孩子带来了强烈的视觉冲

击，欣赏了各种烟花，并感受到了烟花的美。）

3.个别儿童的示范行动。

（评估：针对单个孩子的示范练习有效地调动了每个人的参与热

情，同时巩固了学习方法。）

4.欣赏故事并体验故事的内涵。

老师：这幅画现在怎么样？其他蜡笔惊讶地看到如此美丽的画作。

他们都说：“小黑，你真了不起。'竹笔弟弟也说：'现在，您了解了，

只要一点点黑色，就能拥有如此美丽的烟火。每种颜色都很有用。“

（评估：幼儿继续欣赏这个故事，并进一步感受和欣赏这个故事的

含义。）

第三，儿童作业，老师导游。

1.老师：小黑也很喜欢你。它给我们带来了黑纸。竹笔弟弟也来了。

我们只是用这种方法来画烟花。当我们画画时，我们必须用手使烟花变

大。有些，比谁放烟花要好。

2.托儿，老师提醒操作要求

（评估：幼儿积极地操作并大胆地表达烟花的美感。课件中优美的

背景音乐使操作气氛轻松愉快。）

第四，赞赏评估工作。

哪些烟火看起来很棒？为什么？

（评估：师生们一起评估和欣赏作品，让孩子们体验成功并感受到

活动带来的快乐。）

活动反思：

《烟花》这本图画书的故事很好地说明了儿童对“刮蜡画”的兴趣。

孩子们的活动积极性大胆，作品展现出绚丽的烟火。活动期间，计算机

课件和视频展示台得到有效利用，这使教学困难难以解决。学习过程变

得生动有趣，充满了艺术气息，反映了多媒体技术辅助教学的积极作用。

在活动中巧妙地使用刮纸和竹笔是一种新颖的艺术教学方法，使作品更

具艺术感。

小百科全书：烟火，也称为烟火，烟火，火炮和大炮，是中国劳动

者较早发明的，经常用于盛大的仪式或表演中，而现代中国和世界上唯

一可以在同一地点发射烟火的活动。天。这是除夕（除夕）活动。