七上生物

1

七年级上册必背知识点

背诵任务1

1、生物的特征。

（1）生物的生活需要营养。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出身体内产生的废物。如：植

物落叶。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）生物都有遗传和变异

的特性。（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。（病毒是生物，但是没有细胞结构，其他生物

有细胞结构）

2、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物（蘑菇属于其他生物）；按生活环境将

生物分为陆生生物和水生生物；

3、生物圈范围：大气圈底部，岩石圈表面和水圈的大部。上下只有20千米的厚度。

4、人从来没有在南极喷洒过DDT，却在企鹅体内发现了DDT，说明了：生物圈是一个统一的整体。

5、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。

6、

生态因素：（1）非生物因素：包括光、温度、水、空气等。

（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物（捕食关系，竞争关系，寄生关系，合作

关系、共生关系）。

（1）南橘北枳，“山寺桃花始盛开”“高山上植被分布的差异”“大棚蔬菜”“北雁南飞”主要

受温度的影响。

（2）不同水层中藻类植物分布主要受光的影响。

7、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都

相同且适宜的实验。（如光对鼠妇生活的影响试验中光是变量，其它条件应相同且适宜，遵循

控制单一变量原则）

8、数据的处理：求平均值，目的：避免偶然性，减少实验误差，使实验结果更准确。

9、不用1只鼠妇做实验的原因：一只数量太少，偶然性太大，实验结果不准确。

10、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫体生态系统。举例：一个池塘、一片森

林都是生态系统，，最大的生态系统是生物圈。

11、湿地生态系统被称为“地球之肾”，森林生态系统被称为“绿色水库”、“地球之肺”。

非生物部分：阳光、水、空气等。

生态系统生产者：植物，能够通过光合作用制造有机物

生物部分消费者：动物；消费者能促进生态系统的物质循环

分解者：细菌和真菌，能够将动、植物的遗体中的有机物分解成无机物，为植物提

供营养来源）。

12.生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，

这就是生态平衡，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但调节能力是有一定限度的。

13、草原生态系统比森林的稳定性差，原因是草原生态系统生物种类少，营养结构简单。

14、如何提高生态系统的稳定性：增加生物的种类。

15、生态系统中的动物的数量不能无限增长，因为：各种动物都受天敌、食物等环境因素的制

约。不能随意灭杀某种动物，因为：会破坏生态平衡。

16、农田生态系统的自动调节能力最弱

///

森林生态系统的自动调节能力强

17、草→鹿→狼：

①数量最多的是生产者草，最少的是狼；体内有机物总量和能量总量最大的生物是草，最少的生物

是狼。

②DDT最多的生物是狼，因为：有毒物质在生物体内难以分解、无法排出，随着食物链不断积累。

③能量最终来源是太阳光能，有机物最终来源是草。

④物质和能量随着食物链和食物网流动。

⑤能量流动特点：单向流动，逐级递减。物质重复利用的同时可提高能量的利用率。

2

⑥食物链的起始是生产者，其余都是消费者，没有分解者和非生物部分；

背诵任务2

1.显微镜的使用

①取镜和安放

②对光:转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；

转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔；

转动反光镜，直到可以看到明亮的圆形视野。

③观察；用显微镜观察玻片标本，顺时针转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛一定要从侧面看物镜，

以免物镜撞碎玻片标本，损伤物镜；眼睛注视目镜，逆时针转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，找到

物像，再转动细准焦螺旋可使物像更清晰。

2.放大倍数越大，细胞体积越大，视野中细胞数量越少，视野越暗，物镜离玻片越近。

若光线较强，细胞薄而透明（如观察透明的人体口腔上皮细胞或观察液泡），则选用小光圈和平面

镜

3.观察材料要薄而透明。

4.显微镜镜头（目镜和物镜）上沾有灰尘时，可以用擦镜纸来擦。擦拭载玻片和盖玻片时应用

洁净的纱布。

5.如一个细胞在视野的偏左上方，如何将其放大观察：

①向左上方移动玻片，将物像移至视野中央②转动转换器，使高倍物镜对准通光孔③选大光圈和凹

面镜调亮视野④调细准焦螺旋使物像清晰

6.视野中污点可能存在的位置：目镜、物镜、玻片标本

7.显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点的位置？

先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上；如果污点不跟着转动，再移动玻片标本，如果

污点跟着转动，该污点在玻片标本上；如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜

上。

8.标本种类：常用的玻片有：切片（叶片横切）、装片（洋葱鳞片叶内表皮、人口腔上皮、黄瓜

表层果肉、西红柿果肉）、涂片（血液），上述三种玻片都可以做成永久的或临时的。

9.洋葱鳞片叶内表皮临时装片的制作

（1）擦：用洁净纱布把载玻片、盖玻片擦干净；

（2）滴：用滴管在载玻片的中央滴上一滴清水

（3）撕：

（4）展：把洋葱鳞片叶内表皮在载玻片上的清水中展平。

（5）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。这样操作可避免

盖玻片下出现气泡而影响观察。

（6）染：把一滴稀碘液滴在盖玻片一侧（染的细胞结构：细胞核）

（7）吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。

注意：a、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时滴清水；人的口腔上皮细胞临时装片时滴生理盐水，

目的都是维持细胞的正常形态

b、如果显微镜视野中出现细胞重叠的现象可能原因是：未将洋葱鳞片叶内表皮在清水中展

平。

10.植物细胞结构和功能

细胞壁：保护和支持细胞

细胞膜：控制物质的进出（海带细胞中的碘浓度比海水高许多，仍能吸收碘。）

细胞质：缓缓流动，加速细胞内外的物质交换

细胞核：细胞的控制中心，含有遗传物质，是遗传信息库。

液泡：内有细胞液，溶解营养物质、有毒物质、色素等多种物质。如西瓜的糖分存在于液泡中

线粒体：呼吸作用场所，为细胞的生命活动提供能量

3

叶绿体：光合作用场所，能把水和二氧化碳转变成储存能量的有机物，并释放氧气。

在光学显微镜下看不清的结构：细胞膜，看不到的结构是：线粒体。

11.人的口腔上皮细胞临时装片制作步骤：

（1）擦：用洁净纱布把载玻片、盖玻片擦干净

（2）滴：用滴管在载玻片的中央滴上一滴生理盐水（目的：维持细胞的正常形态；若滴清水细胞吸

水涨破，若滴高浓度盐水细胞失水皱缩。）

（3）刮：先用凉开水漱口，再用消毒牙签轻刮口腔内侧壁

（4）涂：将人口腔上皮细胞在生理盐水中涂抹均匀

（5）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。这样操作可避免

盖片下出现气泡

（6）染：把一滴稀碘液滴在盖玻片一侧，（染的细胞结构：细胞核）

（7）吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。

12、若显微镜视野中出现细胞重叠的现象原因是：未将人口腔上皮细胞在生理盐水中涂抹均匀。

13、动物细胞结构和植物细胞结构比较，都有的细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体

14、动物细胞结构和植物细胞结构比较，都有的基本细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核

15、区别植物细胞和动物细胞重点看有无细胞壁，叶绿体、液泡，洋葱内表皮细胞比动物细胞多了

细胞壁、液泡。

16、在光学显微镜下不易看清楚的是细胞膜，因为非常薄

背诵任务3

1、细胞的生活需要物质和能量（细胞膜控制物质的进出）

（1）物质分为有机物（淀粉、脂肪、蛋白质、维生素、核酸）和无机物（水、无机盐、氧气、二氧

化碳等）

（2）能量转换：（1）叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。

（2）线粒体：将有机物的化学能转换为细胞生命活动所需的能量。

（3）注意：植物绿色部分的细胞具有这两种能量转换器：线粒体和叶绿体，动物细胞只有线粒体。

2、细胞核是控制中心和遗传信息库

（1）遗传信息：人的生命开始于一个受精卵，里面具有指导身体发育的全部遗传信息。

（2）载体：信息需要物质作载体。DNA是遗传信息的载体，而染色体是遗传物质DNA的载体，染

色体存在于细胞核中，所以细胞核是遗传信息库。

（3）代孕母羊的作用是为胚胎发育提供营养物质和场所。克隆羊的实例说明：细胞核控制着生物的

发育和遗传。

（4）DNA主要存在于细胞核中，还有少量的DNA存在于细胞质中的叶绿体和线粒体内。

（5）细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞是物质、能量和信息变化的统一体。

4

3、生物体由小长大，是细胞生长、细胞分裂、细胞分化的结果

细胞生长（结果：细胞体积增大，但不会无限制地长大。）细胞分裂：（结果：细胞数目增多，2

n

）

（1）过程：细胞核→细胞质→细胞膜(→细胞壁)

（2）特点：细胞分裂过程中，染色体的变化最明显，先复制加倍，再平均分配，新细胞与原细胞

所含有的染色体形态和数目是相同的。因此不管细胞分裂了几次，细胞中染色体的形态和数目都保

持不变。

（3）染色体：染色体是细胞核中能被碱性染料染成深色的物质，它是由DNA和蛋白质组成，染

色体是遗传物质DNA的载体。每一种生物的细胞内，染色体的形态和数目是一定的，这对生物正

常生活和传种接代都非常重要。

背诵任务4

1、一般来说，生物体的发育都是从受精卵开始。

2、组织：细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生

理功能上发生差异性的变化的过程。动物和人体的细胞通过分化产生了不同的细胞群，每个细胞群

都是由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。即细胞分化

形成了组织。

3、动物和人体的组织：

上皮组织：保护和分泌。分布在体表及各种管腔内表面。如汗腺，呼吸道﹑消化道黏膜。

肌肉组织：收缩和舒张，能够使机体产生运动。如骨骼肌、心肌、平滑肌。

结缔组织：种类最多，分布最广，支持、连接、保护、营养。如血液，骨组织、肌腱、韧带

神经组织：接受刺激，产生并传导神经冲动。如脑、脊髓、神经。

4、器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。如人的脑，心脏都属于器官这个结构层

次。

5皮肤是人体最大的器官。心脏主要由肌肉组织构成，大脑主要由神经组织构成。

6、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。人体

有八大系统：运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生

殖系统。

7、结构层次：多细胞动物和人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。

8、植物组织：

保护组织：具有保护功能（主要存在于表皮，如叶表皮）。

输导组织：具有输导营养物质的作用（包括导管和筛管：导管向上输导水分和无机盐，筛管向下输

导有机物）。

营养组织：能储藏营养物质；含叶绿体的营养组织还能进行光合作用。（如叶肉）

分生组织：特点：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓。

功能：具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞（主要存在于根尖（分生区）、芽尖

（生长点）、形成层）

机械组织：具有支撑和保护作用

例题：保护组织：如桔子皮西红柿皮、分生组织：根尖的分生区

输导组织：桔子的筋络有导管和筛管藕断丝连中的丝营养组织：桔子西红柿果肉

9、植物的各种组织都是由分生组织分化形成的。

10、器官：绿色开花植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶、

生殖器官：花、果实、种子

11、多细胞植物的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。

12、单细胞生物的身体只有一个细胞构成，能够独立生活，如细菌、酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、

变形虫等。

13、课本图P68草履虫的结构：

与运动有关的结构是纤毛；

与呼吸有关的结构是表膜；

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与摄食有关的结构是口沟；

与消化有关的结构是食物泡（放置于黑墨水中，最先变黑结构是食物泡）。

排出食物残渣的是胞肛。

它的生殖方式为分裂生殖。

14、在观察草履虫的实验中，用吸管吸取草履虫培养液表层的液体，是因为表层氧气多，有利于呼

吸；放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动。草履虫能对外界作出反应，趋利避害。

15、关系：有益：多数单细胞生物是鱼类天然饵料；草履虫可吞食细菌，净化污水。

有害：某些单细胞生物寄生在人体内，危害身体健康；海水中的某些单细胞生物大量繁

殖可造成赤潮。

背诵任务5

生物圈中已知的绿色植物大约有50多万种；包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物四大类

群。其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称孢子植物。

1、藻类植物常见植物：淡水藻类：衣藻（单细胞）、水绵（多细胞）、

海洋藻类：海带、紫菜等。

生活环境：大都生活在水中

结构特点：单细胞的，也有多细胞的，但都没有根、茎、叶的分化。（几乎全身都可以从环境中吸

收水分和无机盐，也能进行光合作用）

与人类关系：释放氧气，是大气中氧气的主要来源；食用；药用、工业用；鱼饵等。

2、苔藓植物常见植物：葫芦藓、墙藓、地钱等。

特征：大多生活在阴湿的陆地。一般都很矮小，具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中

没有叶脉，根非常简单，称为假根。

与人类关系：1.作为监测空气污染程度的指示植物，因为苔藓植物的叶只有一层细胞，有毒气体可

以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。苔藓植物的遗体形成泥炭

3、蕨类植物常见植物：星蕨、肾蕨、里白、卷柏、贯众、满江红等。

主要特征：生活在阴湿陆地，有根、茎、叶的分化，有专门的输导组织。（茎为地下茎，叶片背面

的褐色隆起含有孢子）

与人类关系：食用、卷柏、贯众药用、满江红做绿肥等，古代高大蕨类植物变成煤。

注意：蕨类植物比苔藓植物高大原因：蕨类植物有根和输导组织

4、种子植物：能产生种子，并且靠种子繁殖的植物。分为裸子植物和被子植物。

5、裸子植物：如松、柏、杉、银杏、苏铁等，种子裸露，种子外无果皮包被。

6、被子植物（又称绿色开花植物）：如槐、玉米、菊、桃、稻等，种子外有果皮包被

7、被子植物与裸子植物区别：裸子植物种子裸露，种子外无果皮包被；被子植物，种子外有果皮包

被

8、被子植物又根据种子中子叶的数量、有无胚乳、叶脉区别，可以分为单子叶植物和双子叶植物。

9、单子叶植物（粮食作物：小麦﹑水稻﹑高粱﹑玉米﹑竹等）：种子子叶一片，有胚乳，叶脉为平

行脉，（单子叶植物茎中无形成层，因此这些植物的茎都不能长粗如竹子）。

10、双子叶植物（豆类，花生）：种子子叶两片，无胚乳，叶脉为网状脉。

11、种子的结构：P80

菜豆种子：包括种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）；子叶有两片，

为种子萌发提供营养物质，无胚乳。（种皮由珠被发育而来，胚由受精卵

发育而来，整个种子由胚珠发育而来。而整个豆荚由子房发育而来，豆荚

皮由子房壁发育而来）。

12、玉米种子：包括种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）、胚乳；

子叶有1片，营养物质贮藏在胚乳中，胚乳为种子萌发提供营养物

质。一粒玉米是一个果实，属于器官这个结构层次，由子房发育来。

13、胚是新植物的幼体。

胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎、叶；

6

胚轴将来发育成连接根和茎的部位；

胚根发育成根。

在菜豆种子萌发过程中种皮﹑子叶不发育成新植物任何部分；玉米种子萌发过程中种皮﹑子叶﹑胚

乳不发育成新植物的任何部分。

14、种子植物比孢子植物更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

15、被子植物比裸子植物分布广泛的原因：有果皮保护种子，果实能帮助种子的传播。（如苍耳，

鬼针草）

背诵任务6

1、种子的萌发条件

（1）环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

（2）自身条件：胚是完整的、胚是活的；种子度过休眠期

2、种子萌发的过程：种子萌发时吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运到胚根、胚轴、胚芽，胚

根先发育，突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽先发育为芽，再发育成茎和叶。

3、根尖是幼根生长最快的部位。用显微镜观察到幼根上的白色绒毛是根毛，根毛不是一个细胞，而

是根的成熟区的表皮细胞向外凸起形成。

4、根尖结构：（按由下往上的顺序）

根冠―起保护作用。

分生区―细胞小，排列紧密，属于分生组织，通过细胞分裂产生新细胞

伸长区―由下往上细胞逐渐增大

成熟区―外有根毛，内有导管，是吸收水分和无机盐的主要部位

（吸收水分和无机盐的主要器官是根，主要部位是成熟区，主要结构是根毛，

但土壤溶液浓度小于根毛细胞液浓度时，根毛可吸水，如施肥过多造成土壤溶

液浓度大于根毛细胞液浓度时，根毛失水，造成烧苗,如盐碱地。）

5、根尖生长最快的部位是伸长区。

6、幼根生长是因为分生区细胞的分裂增加细胞数量，伸长区细胞的体积的增

大。

7、枝条的发育：芽由幼叶、芽轴、芽原基组成。幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽，

茎和叶最初由种子的胚芽发育而来。

8、芽分花芽，叶芽和混合芽，并不是所有的芽都发育成枝条。

9、木本植物茎横切从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）；形成层（有形成层植物能长得很粗）；木

质部（有导管）；髓。

10、茎长粗原因：形成层（分生组织）细胞不断分裂和分化结果

注意：a有些植物如草本植物如竹子不能长得很粗，是因为茎中没有形成层。

11、植物体内分生组织存在于三个位置：根尖、芽尖、茎的形成层

12、植株的生长需要营养物质：水、无机盐、有机物

a肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐b植物生长的不同时期，需要无机盐的量不同

c植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐。

d氮肥枝繁叶茂（叶类蔬菜）；磷肥硕果累累；钾肥茎杆健壮、淀粉形成、抗倒伏

7

背诵任务7

1、花的结构：

花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊。其中雄蕊

包括：花丝、花药；雌蕊包括：柱头、花柱、

子房。

2、雄蕊的花药中有花粉，内有精子；雌蕊

子房里有胚珠（胚珠由珠被、卵细胞和极核

细胞组成）和子房壁

3、苹果花雌蕊被害虫吃掉或破坏，不能结

果。

4、花分为两性花（桃花一朵花中既有雄蕊

又有雌蕊）和单性花（黄瓜、玉米等一朵花

中只有雄蕊或只有雌蕊，花分为雌花和雄

花，只有雌花才有可能结果，雄花不结果，

只能进行异花传粉）

5、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。

6、传粉的方式：自花传粉和异花传粉。传粉媒介：有风、昆虫、人工等。

7、根据花传粉的媒介，分为风媒花（花粉多而轻盈，柱头有黏液）和虫媒花（花美、花香、蜜甜）。

8、受精：胚珠内的卵细胞与花粉管中的精子结合，形成受精卵的现象叫做受精。

9、而被子植物特有双受精的现象，一粒花粉形成两个精子，一个卵细胞和一个精子结合形成受精卵，

两个极核和一个精子结合形成受精极核。因此子房中有几粒胚珠就需要几个花粉，一个胚珠就能发

育成一个种子。

10、果实空瘪或玉米缺粒都是传粉不足造成的，措施：人工辅助授粉。

11、结果：受精完成后，花瓣、雄蕊、花柱、柱头都凋落，只有子房发育成果实。其中子房壁发育

成果皮（果皮主要包含我们吃的果肉部分），胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，

受精极核发育成胚乳。

12、一个桃子是一个果实，可食用的部分其实是果皮，葵花籽也是一个果实，玉米粒也是一个果实，

都由子房发育而来，葵花籽仁、西瓜籽是种子都是胚珠发育而来。

13、花生油、豆油主要来自种子的子叶，由受精卵发育而来，面粉主要来自种子的胚乳，由受精极

核发育而来。

雌蕊柱头、花柱

花蕊子房子房壁珠被

胚珠卵细胞

极核细胞

雄蕊：花药和花丝组成，花药中有花粉（精子）

子房壁————————————果皮

子房珠被—————种皮种子果实

胚珠受精卵——种子的胚

8

背诵任务8

1、植物生活需要水和无机盐。植物鲜重主要是水。而干重主要是有机物。植物根吸收的水绝大部分

用于蒸腾作用了

2.水分进入植物体内的途径

吸水部位：根吸收水的主要部位是根尖成熟区，该部位生有大量的根毛，增大了根吸水的面积。

茎的结构：茎的木质部中有导管，向上运输水分和无机盐。枝条被红墨水染红部分是木质部导管。

（韧皮部中有筛管，向下运输叶制造的有机物）

3、根吸水后经根、茎、叶中的导管向上运输到植物体全身。叶制造的有机物经叶、茎、根中的筛管

向下运输到植物体全身。（导管筛管都由多个细胞构成，导管是死细胞，筛管是活细胞）

4、植物根带土坨是为了：保护幼根和根毛。

去掉部分枝叶，傍晚或阴天移栽、移栽后遮阳是为了：降低植物蒸腾作用，减少体内水

分散失

5、绿色植物的蒸腾作用

蒸腾作用：水分从活的植物体表面内以水蒸气状态散失到大

气的过程就是蒸腾作用，叶是蒸腾作用的主要器官。

制作叶片横切面的临时切片：用并排的两片刀片横向迅速切

割。

6、叶片结构：叶片的结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分。

表皮分为上表皮和下表皮属于保护组织，上下表皮上都有气

孔，一般来说下表皮的气孔比上表皮的气孔多，可以将新鲜

的叶片放入70度左右的热水中，通过观察水中产生的气泡的

多少来判断叶的正面与背面哪一面的气孔多（如右图装置）。表皮细胞和

保卫细胞相比，保卫细胞有叶绿体可进行光合作用。上表皮（正面）比下

表皮（背面）看上去颜色深，原因是靠近上表皮的栅栏组织中的叶绿体较

多。

7、气孔：蒸腾作用的“门户”，气体交换的“窗口”；由一对半月形的

保卫细胞组成，当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩

时，气孔关闭。从气孔进出的气体有：水蒸气、氧气、二氧化碳

8、叶肉：叶肉细胞中还有叶绿体可以进行光合作用，属于营养组织

9、叶脉：叶脉中有导管和筛管，导管运输水，筛管运输有机物，属于输导组织。

10、意义：对植物本身的意义:1.拉动水分和无机盐在体内的运输2.降低叶片表面的温度

11、对环境的意义:参与生物圈中的水循环：1.提高大气湿度，增加降水2.减缓雨水对地面的冲刷3.

补充地下水

12、举例：秋天落叶后，树木吸水速度减弱，主要原因：蒸腾作用减弱。

13.大树底下好乘凉：原因：植物蒸腾作用提高空气湿度，降低降低周围环境温度。

14、利用蒸腾作用原理，提高移栽植物成活率：去掉部分枝叶或在阴雨天，傍晚移栽或将刚移栽的

植物遮阴

背诵任务9

1、绿叶在光下制造有机物

实验原理：淀粉遇碘变蓝色。

步骤：

①取天竺葵放黑暗处一昼夜（即暗处理一昼夜）（目的：将叶片原有的的淀粉转运、耗尽）。

②用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射（目的：设置对照实验）。

③几小时后，取下叶片，去掉遮光纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热至叶片变黄白

色（放入酒精的目的：使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中，水浴加热为了防止酒精燃烧，发生危

险）。

9

④用清水漂洗叶片，把叶片放在培养皿中，滴加碘液。

⑤清水冲洗碘液，观察、记录、分析结论。

实验现象：叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。

实验结论：叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明淀粉是光合作用的产物。实验中，叶片未遮

光的部分产生淀粉，遇碘变蓝，遮光部分没有产生淀粉，不变蓝，说明光是光合作用不可缺少的条

件。

2.绿色植物制造有机物作用

（1）无论对植物还是对生物圈的其他生物：①有机物为生命活动提供能量；②构建生物体

（2）绿色植物制造的有机物通过食物链、食物网养育了生物圈中的其他生物

3、海尔蒙特实验结论：水是光合作用的原料。

实验探究：（课本121）

实验结论：水是光合作用的原料。

4、普利斯特利实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变

得污浊的空气。进一步实验证明，二氧化碳是光合作用必需的原料。

实验探究：氢氧化钠可吸收二氧化碳（右图）

实验现象：A叶片变蓝，B叶片不变蓝。

实验结论：二氧化碳是光合作用必需的原料。

5、金鱼藻实验：该实验必需在光下进行（右图）

实验现象：金鱼藻在光下释放出的气体可以使快要熄灭的卫生香复燃

实验结论：植物光合作用产生氧气。

6、银边天竹葵实验：（右图）

实验现象：a部分不变蓝，b部分变蓝。

实验结论：叶绿体是光合作用的场所。

7、光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光

能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如

淀粉），并且释放出氧气的过程。

8、光合作用场所叶绿体，只有具有叶绿体的细胞

才能进行光合作用。

9、公式：

10、实质：合成有机物，储存能量

11、利用光合作用原理提高农作物产量：合理密植﹑适当增加光照强度，适当延长光照时间，适当

增加二氧化碳浓度等。

12、植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气，维持生物圈的碳—氧平衡

背诵任务10

1、呼吸作用的实验

（1）实验一：种子呼吸作用释放热量实验P127

实验步骤：甲瓶中装萌发的种子，乙瓶中装煮熟的种子，各插入一只刻度一样的温度计，一段时间

后，观察。

实验现象：甲瓶温度升高，乙瓶温度不变。

实验结论：种子呼吸作用释放能量。

（2）实验二：种子呼吸作用释放二氧化碳实验P128

实验步骤：瓶中装有萌发的种子，密封，过段时间以后，通过教材上相关实

验装置，往瓶内注入清水，打开阀门，使瓶内气体进入试管。观察澄清的石

灰水发生了什么变化？

10

实验现象：澄清的石灰水变浑浊。

实验结论：种子呼吸作用产生二氧化碳

注意：如果用绿色植物来做这个实验的话，实验装置必须在无光（黑暗）的条件下，避免其进行

光合作用。(而种子只能行呼吸作用不进行光合作用，种子只有萌发出叶后才能进行光合作用，因此

种子在萌发过程中有机物（干重）的变化先减少后增多)

（3）实验三：吸收氧气实验P128

实验步骤：甲瓶中装萌发的种子，乙瓶中装煮熟的种子，密

封，把甲、乙两瓶放到温暖的地方，24小时以后，将燃烧的蜡

烛分别放入甲、乙瓶。

实验现象：甲瓶：蜡烛火焰立刻熄灭。乙瓶：蜡烛继续燃烧。

实验结论：种子萌发呼吸作用吸收氧气。

2、呼吸作用：

概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，

供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。

公式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量

（储存着能量）

场所：呼吸作用主要是在细胞中的线粒体内进行的。

实质：分解有机物，释放能量。

意义：为的生命活动提供能量

呼吸作用是生物的共同特征。

注意：

a生命力旺盛的生物呼吸作用强，如幼叶的呼吸作用比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，

因为需要的能量多。

b有光无光都可进行呼吸作用，只要是活细胞就能进行呼吸作用。

c白天的呼吸作用强，夜间呼吸作用弱

D植物白天能进行的生理过程：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，夜间能进行的生理过程：呼吸作

用和蒸腾作用。

应用：

A呼吸作用的应用：植物松土，及时排涝目的：使根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。

b利用呼吸作用原理提高农作物产量：适当降低夜间温度（即适当增加昼夜温差），可降低呼吸作

用，减少对有机物的消耗。

c储藏粮食时，保持低温、干燥；储藏水果、蔬菜时，采用降低温度，或氧浓度。都可达到降低呼

吸作用，减少有机物的消耗。

3、光合作用与呼吸作用比较

（1）光合作用呼吸作用的比较（表格形式）

部位条件场所原料产物

光合作用含有叶绿体细胞需光叶绿体水、二氧化碳有机物、氧气

呼吸作用活细胞不需光线粒体有机物、氧气水、二氧化碳

（4）应用：a.早晨、傍晚、深夜摘同一部位叶子，加碘液：傍晚的蓝色较深，早上颜色最浅。

b.新疆昼夜温差大，哈密瓜甜因为：白天温度高光合作用强，夜晚温度低呼吸作用弱，有机物积累

的多。

c.阳光充足时，水绵飘浮上来，原因：光合作用强，制造的氧气多。

d.下地窖前点油灯的目的：测窖内氧气含量。

e.堆放的白菜有霉味不能说明进行了呼吸作用，而是霉菌大量生长繁殖。