幼儿看图讲故事

大班看图讲述教案

大班看图讲述教案

【篇一：大班看图讲述】

看图讲述：大象救兔子

活动目标：

1、能仔细观察图片角色的表情、动作，大胆讲述故事情节。

2、能有表情的进行角色对话，丰富词语：猛扑过去、张牙舞爪、撒

腿就跑怒气冲冲。

3、喜欢参加讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪。

活动准备：

教学图片

活动过程：

一、设置情境导入：

师：在美丽的大森林里有三只可爱的小兔子（出示第一张图）

小兔子在干什么？它的表情怎么样？

二、逐一出示图片（2、3、4）请幼儿观察、讲述。

师：正当小兔子们玩的高兴地时候，听，什么声音？（播放老虎的

声音）怎么会有老虎的声音呢？又发生了什么事？我们接着往下看

出示图片二

1、这是一只怎样的老虎？它是什么样子的？嘴巴怎么样？牙齿怎么

样，爪子怎么样？老虎看见了兔子，它会怎么做的？（学习词语：猛

扑过去，张牙舞爪边说边做动作）

2、看到这么凶狠的老虎来了，小兔子会怎么做的呢？（撒腿就跑）

3、这么凶狠的老虎来了，你们帮小兔子想想看，它们会在路上碰到

谁呢？它是怎么救小兔的？（幼儿自由想象）

出示第三幅图片，让幼儿观察。

1、小兔们快速的跑到河边，看见了谁？大象伯伯在干什么？

2、这时，小兔们会对大象伯伯说什么？

3、大象是怎么帮助小兔的？它会怎么说？又会怎么做呢？

出示第三幅图片，让幼儿观察。

1、老虎看见小兔们过了河，它会对小兔们说什么？大象是怎么说？

大象会用什么办法对付老虎？

2、最后老虎怎么样了？（怒气冲冲）小兔和大象的心情怎么样？

三、表达表现：幼儿根据自己对图片的理解，完整的讲述故事。

1、教师提出讲述的要求：在什么地方？发生了什么事情？是怎么说

的？遇见了谁？怎么样救他们的？最后怎么样了？

2、幼儿自由结伴完整讲述故事，教师倾听。

3、教师请个别幼儿讲述故事，其余的小朋友仔细地听。

4、老师完整的讲述故事。

5、师幼共同讲述故事。

大班语言《鼹鼠的皮鞋车》教学设计

活动过程：

一、引导幼儿猜教师掌中物，激发学习兴趣

提供的材料操作，引导幼儿感知废物利用的好处，激发幼儿“变废为

宝”的创新意识）

目的:1、理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,以及它

的

对话,能用较清晰的语言进行讲述.

2、掌握和运用动词:提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。

3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废

物做成有用的东西。

【篇二：小班语言看图讲述教案】

小班语言看图讲述

——谁是最懂礼貌的客人

张淑情况分析：

我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说

出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。语言的发展关系到幼

儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来

引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个

文明礼貌的好孩子。

一、活动目标：

1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是xxx，请开门。

2、鼓励幼儿积极参与活动并大胆发言。

二、活动准备：

1、相关故事内容课件一份。

2、小猫、小鸡头饰各一个。

三、活动重难点：

重点：学说“你好，我是xx，请你给我开开门。

难点：尝试跟老师一起说说故事内容。

四、活动过程:

（一）开始部分

情境创设，导入主题,出示课件图1

——播放生日快乐歌，引起幼儿注意

师：今天是小兔的生日，它要请它的好朋友一起庆祝，我们来看看

它的好朋友是谁？。（出示小猫和小鸡的图片）

（二）基础部分

1、让幼儿初步感知讲述对象。师：我们一起来学学小猫和小鸡的

叫声。

——出示课件图2

师：我们听听是谁来了？。

师：小猫是怎么敲门的？为什么小兔不开门？

（引导幼儿说小猫太吵，不礼貌，所以小兔不开门。）

——出示课件图3

师：小鸡会怎么敲门呢？

（请幼儿模仿小鸡学说：“你好，我是小鸡，请你给我开开门。”）师：

还有谁被关在外面？让我们来帮帮它吧。

（引导幼儿说出：你好，我是小猫，请你给我开开门）

2教师带领幼儿边看课件边学讲故事。

——教师可让幼儿集体插话，或随时提出一些小问题，以巩固幼儿

对这个故事的认识。

——讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”，让幼儿知道有礼貌的人才

会讨人喜欢。

3、情景表演：谁是最懂礼貌的人？

——教师扮小兔，请幼儿来敲门并说有礼貌的话。

请幼儿到各个区角去敲门，（要求：讲有礼貌的话，做懂礼貌的客

人）。

【篇三：大班看图讲述活动】

大班看图讲述活动：两猫相争

目标：

1、引导幼儿由局部到整体的观察图片并以猜想的方式理解图片内

容。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的猜想，体验漫画的诙谐趣味。准备：

ppt课件《两猫相争》

过程：

一、设疑导入

●今天森林里开起了运动会，所有的小动物们都来到了草地上集合，

可是左等右等都不见猫兄弟俩和小老鼠。他们去哪里了呢？

二、引导幼儿由局部到整体的观察图片一并进行大胆地猜想。

（一）展示图片特写一，重点引导幼儿观察细节——两只猫的脸。●

两只猫的表情是怎么样的？他们的眼睛和嘴巴怎么样？

（二）教师引导幼儿根据两只猫的表情进行情节预期。

●猜猜他们发现了什么？

（三）展示图片特写二，引导幼儿重点观察鱼并进行丰富的感官联

想。

（四）教师完整展示图一，引导幼儿完整讲述并预期情节发展。

●刚才我们找到了猫兄弟俩和小老鼠，看到了猫兄弟馋馋的表情，

好像发现了什么好吃的而小老鼠正在享受美味的鱼，他们又都没去参

加运动会，你觉得到底发生了什么事呢？

●你看到了什么？

●黄猫和白猫看见老鼠在吃这么美味的鱼会怎么做呢？

三、出示图片二，继续揭示谜底——两只猫抢鱼吃，而老鼠却在一

旁看呆了。●你看到了什么？

●他们的表情怎么样？他们是怎么抢鱼的？他们的心里是怎么想

的？那老鼠呢？他的心里又会怎么想？

四、看图完整讲述故事，并续编故事。