纸杯动物

1

《纸杯变变变》教学设计

教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。

本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制

作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，

培养学生的环保意识。

教学目的：1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。

2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。

3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。

教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。

教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。

教具学具准备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、

胶带、彩笔、油画棒等

课时：1课时

教学过程设计：

课前活动：古诗朗诵(PPT2)

一、语言导入

教师问1：“小朋友，你们从刚刚所读的诗句里面发现了什么？”（学生答：“诗

句里都含有小动物的名称。”）

教师问2：“那小朋友再猜一猜，今天我们上课的内容和什么有关呢？”（学生答：

“小动物。”）

教师向学生展示兔子、乌龟等小动物范作。教师问3：“小朋友你们好好观察下，

老师手里的这些小动物它们都是用什么做出来的呢？”(学生答：“纸杯。”)

教师揭示课题（PPT3）并板书：《纸杯变变变》

教师问：“纸杯变变变，会变成什么呢？”

二、观察感受

（PPT4）教师：“这些小动物你都认识吗？你的属相在里面吗？”

(PPT5)欣赏美丽的蝴蝶

（PPT6）欣赏同龄小朋友们自己做的作品。教师:“说说你喜欢哪只小动物？为

什么喜欢它呢？”（注：教师可提示学生从颜色、造型、创意等方面讲述。）

2

（PPT7）作品欣赏教师：“小朋友可以在桌子上摆一摆。通过摆一摆，我们可以

发现，纸杯可以横着看、竖着看、正着看、反着看，在看的过程中，把它与我们

平时记忆中的小动物形象相结合，就可以制作出心仪的小动物形象了。”

三、探究方法

（1）教师：“小朋友们，刚刚你们看了那么多可爱的小动物，那现在想不想自己

动手用纸杯做一个漂亮的小动物呢？”

学生：“想！”

教师：“那就开动你小脑筋，和老师一起来学学吧！”

（PPT8）教师：“小组观察讨论A、B两组范作，看看每组作品是怎样改造纸杯，

使纸杯变成各种小动物的？”

教师总结并板书方法一：添加、装饰杯身；

方法二：剪切、改造纸杯

(PPT9、PPT10、PPT11)作品欣赏

（2）教师：“请小组长打开你们桌上的纸盒，小朋友们可以把它们拿出来认真的

观察一下。看看它们分别是用那种方法制作的？”

教师：“我们找到了制作方法，那是不是拿着纸杯就开始剪呢？你会怎样一步一

步的来完成制作呢？小组讨论”

（PPT12）(3)教师示范,归纳制作步骤并板书

①想②画③剪贴④美化

（教师提示：如果我们能够很巧妙的利用他们身上的花纹和图案做出来的作品会

更吸引人。）

四、创意空间(PPT13)

1、提出作业要求：个人或小组合作，运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态

各异的小动物，并装饰漂亮。

2、小朋友动手操作，教师巡回指导。

(1)采用直接介入指导、建议性指导、同伴借鉴及练习法的指导方式鼓励学生按

照自己的设想大胆、自主的完成作品。

(2)密切关注动手能力弱的学生，如果他们有需要提供必要的帮助。|

(3)对于能力强的学生如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。

3

(提醒学生小心使用剪刀，避免伤着自己和他人。在制作结束后，要把多余的东

西整理好。)

五、作品展示欣赏评价(PPT14)

1、选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法。如果

是合作完成，又是怎么分工的，请同学们提出一些评价和好的建议。

2、学生互赠作品或送给喜欢的老师。

六、欣赏拓展(PPT15、PPT16、PPT17)

同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸杯不光可以做小动物，

还可以做成的人物、小花、椅子等各种作品呢！（出示纸杯相关作品的图片）其

实除了纸杯外，我们身边有许多废物都可以被再塑造，（出示废旧制作的作品的

图片）课后去试试看。希望同学们通过自己的奇思妙想，亲手创造出各种有创意

的作品来。

板书设计：

纸杯变变变

方法一：添加、装饰杯身；

方法二：剪切、改造纸杯

制作步骤：①想②画③剪贴④美化