大班美术作品

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大班美术教案九篇

大班美术教案篇1

一、活动目标：

1、激发幼儿想象力、制造力，拓展对秀丽家园的无限向往及遐

想。

2、会用学过的或想象的绘画学问装饰天空、房屋、树木等。

3、充分体验绘画活动的乐趣。

二、活动重点：激发幼儿想象力、制造力，拓展对秀丽家园的无

限向往及遐想。

活动难点：会用学过的或想象的绘画学问装饰天空、房屋、树木

等。

二、活动预备：

1、看电视报道，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激发幼

儿剧烈的制造欲望。

2、人手一份绘画纸和油画棒。

3，老师范画《我的家》一幅。

三、活动过程：

1、谈话激趣。

师：”孩子们，地震了，我们宏大的祖国妈妈遭受了巨大的灾难，

人们都佷难过，灾区的小朋友也没有了家，好可怜，小朋友想不想帮

他们建筑一个秀丽的家？……’’（通过谈话，让小朋友了解灾区受

灾情况，同时唤起幼儿对灾区小朋友的怜悯心，并将怜悯心用自己的

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实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。）2、引导幼儿讨论：《我

梦中的家》。

（1）师：那请小朋友说一说你梦中的家园是什么样子的？

（梦中的家园在太空中，那里远离灾害，没有污染；梦中的家园

没有难闻的气味，河水是清亮的，听不到机器的轰鸣声；我梦中的家

园空气清新，蓝天白云，绿草地，还有许多小动物一起玩。）（2）

激发幼儿说出自己想象中的家的样子。

（通过讨论《我梦中的家》，为幼儿展示一个神秘梦幻的美好世

界，拓展了幼儿的思路）。

3、自主性绘画活动--”我的家”，幼儿绘画，老师巡回指导。

(1)老师出示范画，引导幼儿观察.

师：老师也把自己想象中的家画出来了，想请小朋友们看一看。

小朋友们说一说，房子上是用什么装饰的？房子前面、后面及后上面

是怎么装饰的？（引导幼儿说出房子的基本画法，并给予想象力弱的

幼儿基础的思维开拓）（2）引导幼儿大胆想象并作画。

师：小朋友想不想把自己想象中的家画出来呢？

（老师引导幼儿利用绘画表现出自己心中抱负的生活环境，老师

适时指导，使幼儿设计出的画面内容丰富、新颖独特。）（3）边播

放轻音乐边引导幼儿绘画。

4、展示幼儿作品，倾听幼儿的构思。

（1）幼儿相互介绍，叙述作品内容。

（2）请部分幼儿进行交流，叙述自己的设计意图。

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（3）老师对幼儿作品进行总结，并对幼儿提出期望。

5、活动延长。

与爸爸妈妈一起用简洁的折纸折出房子或粘贴房子，与同伴一起

共享。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不生疏，他们已把握了基本的线形，

但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适合。因此，在本

次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，乐观投入到线的造型活动

中。我注重观察指导，非常珍惜把每一点胜利的机会留给孩子，他们

可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受胜利、获得自信，

充分体验了胜利的欢乐。最终的作品观赏，我不作好与坏的肯定评价，

而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发觉同伴作品中的闪

光点，让每个孩子都有胜利感。最终启发幼儿怎样用这些作品去装扮

自己四周的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁

的意识。

大班美术教案篇2

活动目标:

1、引导学生从常见的水果基本样子进行联想,进行多种形式的创

作。

2、通过联想培养学生的丰富想象力、制造力,激发学生对美术的

兴趣。

活动过程:

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一、观察水果

请小朋友们认真观察水果的样子、颜色,摸摸它并说说摸的感觉。

二、画画水果

请小朋友们在观察的基础上画一画水果的基本样子。

三、引导联想

师:今天柳老师给大家带来了一个水果宝宝,你们看看她是谁啊?

水果宝宝自己介绍自己:嗨,大家好!我是西瓜娃娃,今天,我想找

一些水果娃娃和我一起玩。你们能帮我变一些水果娃娃出来吗?

出示水果宝宝的基本步骤:水果的基本样子+五官、四肢、装饰物。

四、创作要求:

1、用自己喜爱的一种表现方法画一个水果娃娃。

2、制造出一个布满个性的水果娃娃。

3、可以依据自己的需要画出水果宝宝在一起欢乐玩耍的情景。

4、可以画出水果宝宝和水果造型的物品在一起活动的情景。

大班美术教案篇3

活动目标：

1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发喜爱祖国的情感。

2、观赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与

特点。

3、大胆地表达自己的感受和体验，急躁地倾听同伴的意见。

活动预备：

1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克

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里姆林宫、卢浮宫等）。

2、教学挂图《中国建筑》；幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》

活动过程：

一、老师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。

1、老师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？

2、老师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个

国家的建筑吗？

二、详细观赏中国建筑物的外形和建筑风格。

1、幼儿和同伴相互交流。

2、老师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？

3、使用VCD播放我国的建筑物，集体观赏并交流。

4、老师：你最喜爱那座建筑物？你喜爱它的什么地方？

5、老师为幼儿简洁介绍中国建筑的背景。

6、老师小结：图上的建筑物气概宏伟，象征着我们宏大的祖国。

三、出示外国建筑物的图片。

1、比较观赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。

老师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。

（请幼儿说说自己猜想的理由。）

2、老师和幼儿共同讨论。

3、老师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？

小结：这些美丽的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不

同的特色。

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四、活动延长

1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮忙幼儿进一步了解

各国的建筑特色。

2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。

活动反思：

本课结束之后，感觉时间不够用，可以称得上特别紧急。其中的

缘由有教学阅历的不足，也有对于学情的不了解。

关于教学目标的完成，第三点：“引导学生关注现代建筑的变化

发展，理解大师的思想，培养科学精神”，并未落实。这一处原来对

应的练习是“用你自己的语言，结合本课中所学到的写作挨次介绍高

陵一中。”但是最终由于时间的局限，这部分内容，布置成了课后作

业，因此，可以称得上是没有在课堂上完全落实到位的。

之所以课堂教学的任务没有完成，是因为在第一部分，也就是让

学生谈一谈你所知道的中国传统建筑有哪些铺张了太多的时间，学生

在讨论这个话题时候对于中国传统的建筑有了一些的分歧，比如后世

修建的仿古建筑，这一部分，由于老师阅历的缺乏，对于课堂的掌控

能力不够，铺张了一些的时间，没有做到准时的收束，把学生拉回到

课本中，其实以语言“为了弄明白这个怀疑，我们一起走进梁思成先

生的《中国建筑的特征》”自然拉回来就很好，可是由于老师教学阅

历的不足，并没有如此自然的进行收束。

第二点，教学步骤，略显的有些呆板，当教学实际和教学设计发

生了不相符合的时候，老师应当做的是准时调试自己的教学思路，但

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是在课堂教学中为了能够不调换课件也就是PPT的挨次，并没有准时

的处理好教学步骤的连接。在教学中，突然增加了一个环节即阅读单

元导读部分，在阅读结束之后其实就应当让学生回忆说明文的特征有

哪些，而不是把这一环节跳过，放在学习目标的之后进行介绍，这说

明了作为一名青年老师，我的教学机灵还是有所欠缺的。

总体而言以上就是关于本节课的一些教学反思，这些反思都说明

了作为一名青年老师，在实际教学中的不足，有时间掌控上的，有实

际教学环节的生硬，这些都是要在以后的教学中留意的。

大班美术教案篇4

活动目的：

1．连续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。

2．教育幼儿爱惜自己的作品。

3．培养幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

范画一幅

活动过程：

1．由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一

次。

2．老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的？

3．启发幼儿思考应当如何把自己看星星的场面画出来。

4．老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

5．老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在

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天空上画出许多的星星和一个月亮，最终涂上颜色。

6．指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。

7．同幼儿一起评价自己的作品。

8．幼儿进行嬉戏《摘星星》

大班美术教案篇5

活动目标

1．在幼儿已初步把握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水

墨画的表现方法依据主题进行创作性绘画。

2．培养幼儿的想像力、制造力及叙述能力，使之萌发爱美的情

趣。

3．加深幼儿对夏天的认识。

4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5．喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备

1．教具预备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐

磁带、图片四幅。

2．学问预备：布置幼儿平常留意观察夏天的景象。

活动过程

一、开始部分

老师启发性谈话，引导幼儿说出自己对夏天的认识和感受，萌发

幼儿进行“秀丽的夏天”主题画的创作愿望。

1．引导幼儿讲出夏天最喜爱去的地方。

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2．丰富幼儿关于夏季的学问，激发创作欲望。

二、基本部分

1．出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，把握主题画的

画面安排及颜色运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘

画。

2．幼儿作画，老师巡回指导。

要求幼儿依据自己的生活阅历，充分发挥自己的想像力、制造力

进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。

3．启发幼儿依据自己的画面进行叙述，要求讲得有挨次，较完

整。

(1)请幼儿为自己的画命名。

(2)两人一起互相叙述画面。

(3)请个别幼儿独立叙述。

三、结束部分

1．老师将幼儿的.作品挂在活动室四周，给幼儿观赏。

2．请幼儿评选自己最喜爱的作品。

3．老师启发幼儿从画面安排、颜色运用、形象处理、想像力丰

富等方面进行讲评。

4．幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

活动反思

这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的

特点，感受中国的水墨文化；尝试用滴墨印画的方式，体验创作水墨

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画的乐趣。

大班美术教案篇6

活动目标

1.通过观赏毕加索的作品，尝试练习学画毕加索作品中的侧面头

像。

2.体验彩绘活动的乐趣，并养成急躁细致的操作习惯。

活动预备

1.上收集介绍毕加索的资料和作品、范作。

2.黑色、红色、黄色、香芋色颜料每桌一份，卡纸人手一份，细

排笔、水桶，抹布若干。

活动过程

一、请幼儿观赏毕加索的作品

请幼儿观赏一位外国有名画家的作品。

二、给幼儿介绍作品——毕加索

向幼儿介绍作品：毕加索，他是一位西班牙有名的画家、雕塑家，

他的作品主要以画人物为主，特殊是人的头像、侧面头像

等。

三、出示范作

1.出示范作：请幼儿看看老师学画的侧面头像。

2.老师讲解示范

师：先用笔蘸黑色颜料，画两个面对面侧面头像的轮廓，接着，

画眉毛、眼睛、鼻子、嘴、头发等处。然后，洗笔，分别蘸红、黄、

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香芋色装饰、点缀侧面头像。

四、布置与辅导

1.提示幼儿：有的地方画得细，要用到侧锋，或者将笔往上提一

点;粗的地方用中锋，或者将笔往下压一点。

2.老师巡回观察，指导幼儿练习作画，辅导个别能力弱的幼儿。

五、展示

1.你觉得哪副作品画得好，为什么?

2.：我们要向画得好的同伴学习，今天大家学画毕加索的侧面头

像，以后我们还要学画毕加索的其他作品。

大班美术教案篇7

设计意图:春天正是百花齐放的好时节。最近，孩子们把他们外

出春游时才来的映山红、油菜花等带来幼儿园“自然角”供大家观赏。

花是幼儿熟悉，并且喜爱的植物，因此，结合主题，萌生了活动《静

物写生—花与花瓶》、活动内容源于幼儿生活，让幼儿观赏各种名画

的同时又使观赏与写生活动结合起来，在这种直接体验的基础上，既

激发孩子们学习绘画的兴趣，又了枯燥乏味的“传教式”“填鸭式”

的陈旧教学方法，并且无形中有让孩子们在生活中更加贴近自然，激

发了他们喜爱大自然中的植物的情感，感受了生命的美。

教学目的:

1、学会简洁的插花的方法，感受插花的艺术魅力，并提高幼儿

视觉造型语言反应能力。

2、学习精细观察，描绘及构图能力。

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3、培养幼儿团结协作的精神。

教学预备:

1、相关课件(着名画家的花卉图若干幅，如梵高的等;

2、各种有关花卉的油画，布置于教室四周，供幼儿观赏;

3、各种干花、枝条、花瓶、桌布等;

4、油画棒、8K黑色卡纸人手一份。

教学过程:

一、观赏

1、观看课件，逐一点击画面，引导幼儿观赏与观察

提问:⑴画面中你看到了什么?(花、花瓶和桌布)

⑵你认为这些画好看吗?为什么?(颜色艳丽、花很美丽、花瓶也

很美)

小结:静物写生是画家将一些他需要的物品进行搭配、组合在一

起，然后用他的画笔画下来。假如他搭配得好，摆放得好，那么他就

会花的很好。

二、操作

1、供应材料，让幼儿自由合作插花。提出要求:

⑴先选择桌布，再摆放花瓶，最终插花;

⑵选材时留意颜色搭配，相同的颜色尽量错开以免颜色不突出;

⑶插花时留意花朵的方位关系，尽量不要拥挤。

2、幼儿自由选材、搭配和摆放，老师适时帮忙。(放轻音乐)

3、与幼儿共同观赏成品

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⑴你最喜爱哪组静物组合，为什么?

⑵你认为哪组需要调整会更好看，怎么调整?你来试试吧。

(适时指出组合中的不协调:如颜色搭配不好，花摆放不好看等)

三、绘画

⑴表扬幼儿的插花技术;

⑵将自己喜爱的花画下来吧!

交代要求:先想一想怎么构图?然后在动笔画画。

⑶幼儿自由选择位置作画，老师巡回指导。

四、评价

将幼儿的作业一一展示，师生共同观赏评价:

⑴从构图、颜色及画面处理和效果加以评价;

⑵确定每位幼儿大胆并专心作画的态度;

⑶鼓励幼儿说出对他人作品的观赏。

教学随想:

从作品可以看出，孩子们的制造力和表现力都很强，对静物写生

虽然是第一次，孩子们没有什么基础，但我觉得他们还是比较好地理

解和把握的，且胜利的表现出来了。作为五、六岁的孩子能完成这样

一幅幅特点突出，颜色艳丽的作品，让老师由衷的欣慰，同时我也从

中得到了几点启示:

1、老师应留意引导、启发、擅长发觉孩子们发展能力的不同之

处，确定优点，指出不足，并且因材施教，帮忙他们完成自己的表现，

促进其个体发展。

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2、幼儿所画教材内容多少存在一些易难问题，并且活动过程是

由浅入深，由浅到繁的这个循序渐进过程，只要老师擅长发觉，留意

引导，推陈出新，激活他们学习的思维点和乐观性，那么，他们就会

表现的更丰富、更生动。

3、早期教育教育的一切努力就是要调动出潜藏在儿童期的艺术

制造力，通过写生训练，体现了这一点，所以要大力提倡、抓住最佳

期对幼儿进行早期开发，并坚持不懈。

大班美术教案篇8

活动设计背景

秋天到了，让孩子感受秋天是个收获的季节。

活动目标

1、通过观察能制造性地表现不同的水果，培养孩子颜色表达力

及想象力。

2、训练幼儿颜色对比配置。

教学重点、难点

颜色的配置

活动预备

1、各种水果玩具，盘子若干。

2、水粉工具一人一套。

活动过程

1、嬉戏：水果宴会。

嬉戏玩法：幼儿玩买卖水果的嬉戏，买完水果可开水果宴会。

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让幼儿在嬉戏中进一步认识各种水果，并通过拼摆出各种造型，

了解其空间关系。

2、谈话活动。

“刚刚在嬉戏中你见过哪些水果？什么样子？什么颜色？”

“还有哪些你见过但嬉戏中没有的水果？说说它们的样子和颜

色？”

3、自由组合活动。

老师选择几中大小不同，样子不同，颜色不同的水果，自由组合。

比如几种水果仅仅在一起，有的在大盘中，有的在盘子外，有的水果

在上面，有的在下面······

4、想像活动：“你为什么要将它们这样摆放？”

鼓励幼儿大胆地说出自己的想法及其中的故事。

5、幼儿绘画练习，老师巡回指导。

（1）勾画水果轮廓，在纸上画大、画满。

（2）把水果填上美丽的颜色，图上背景色，留意颜色配置时的

明度和冷暖对比。

指导重点

（1）大胆使用对比颜色。

（2）鼓励幼儿边画、边想象、边说。

6、水果宴会展览。

教学反思

这节课胜利的地方在于孩子们在水果的样子，颜色上都画得不

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错。

不好的地方1、在预备的时候应当预备点水果实物，可以让孩子

品尝一下，这样更加深印象。2、在绘画这一环节与幼儿的互动不是

很好，应当让幼儿展示一下自己的作品，说一说。3、有个孩子问：

“老师，怎么没有黄瓜呢？”说明我在预备上课时应当让小朋友区分

水果和蔬菜。

假如重新上这节课，在预备上我会预备水果和蔬菜教具，过程说

先让孩子区分它们，然后按我的这节教案来讲授，最终要展示孩子的

作品。

大班美术教案篇9

教材简介《纲要》艺术领域中指出；”引导幼儿对四周环境和生

活中美好的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们

表现美、制造美的情趣。”在生活中幼儿自己的房间是他们最熟悉不

过了，他们在家中可以自由的装扮和设计自己的房间，每个房间都透

露出幼儿自己的想法和个性特征，知道什么喜好与其他的小伙伴有什

么不一样。通过自己绘画自己的房间，知道原来我的房间颜色可以这

么美丽，从而展开想象的翅膀。因此我设计了本次活动。

目标预设：

1、认知目标：知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。

2、技能目标：能用颜色对比设计出独具风格的房间。

3、情感目标：体验与同伴一起创作的欢乐。

重点难点重点为：知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。

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难点为：能用颜色对比设计出独具风格的房间。

设计理念《我的房间》这个课题围绕了主题不一样的我，通过描

述自己的房间，呈现自己的个性特征，再将自己的想法放到作品中。

大班幼儿的思维比较活跃，能独立思考和完成自己的作品。他们有着

自己独特的个性，通过作品来表达自己对于自己房间的喜爱之情。

设计思路活动前，我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带

来，以最真实的方式呈现，让幼儿更能融入到整个活动中去。再让幼

儿介绍自己的房间，既发展了幼儿的口语表达能力，又呈现了他们真

实的想法。通过这些想法最终运用到自己的作品中。从而完成整个教

学内容。

教学过程：

一、图片导入，激发兴趣

1.老师出示老师自己房间的图片，激发幼儿兴趣。

老师：”看！这是什么？”（出示图片）猜猜看这是谁的房间，

房间里有什么？是怎么摆放的？还有哪些颜色？整理的整齐吗？你

喜爱这样的设计吗？那你们的房间是什么样的？

二、自由介绍，表达想法。

1.请幼儿介绍自己的房间。（事先我让家长将幼儿自己的房间拍

下来印成照片带来）我将幼儿带来的照片在投影仪上放大，让其他幼

儿更能直观的看到。

2.幼儿在介绍时，老师可以重点指导叙述房间的摆设、颜色等等。

3.幼儿进行讨论，互相共享自己的房间。

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老师：”每个小朋友的房间都不一样，你可以找一个好朋友，说

一说自己的房间是什么样的？

4.比较幼儿之间房间老师：”他房间的颜色有哪些？你喜爱

吗？”5.老师：”今天，你们也成为小小设计师把你们自己的房间绘

画出来吧。留意房间的布局和颜色的搭配哦。”

三、幼儿操作，老师指导。

播放轻音乐，幼儿进行操作。

老师重点在幼儿的布局和颜色上进行指导。

四、展示作品、体验欢乐。

1.请个别幼儿介绍一下自己的作品。

从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。

2.老师：”这么美丽的作品，我们把它展示在我们的主题版面上

吧。”活动延长家园共育：回家也帮爸爸妈妈设计一下他们的房间，

体验与爸爸妈妈共同创作的欢乐。