如何创新

浅谈如何创新工作方法

摘要：教学校长如何创新工作方法：领域创新——抓好教学工作，

方法创新——创新教学管理的主要措施，务实、创新工作，合作、共

赢，求真务实、恪尽职守，要有容人气度，摆正心态、严于律己、当

好表率。

教学校长要注重创新人才培养方法的探索和研究；通过开展发展

性评价的实验和探索，促进学校内涵发展和教师专业发展；继续搞好

实验研究，落实现代教育教学理念，倡导自主学习、合作学习和探究

式学习等学习方式，继续探索学科课堂教学模式，因材施教，鼓励学

生独立思考，积极探索，充分开发学生的多元智慧潜能，培养学生的

创新思维和良好的学习习惯。全员探索课堂教和学的“行为结构”，

探索学科教学质量检测评价体系，通过专家培训、校本培训、校本教

研、专题研讨，以及开展师徒结对等同伴互助活动，提高教育教学质

效。

一、领域创新——创新性地抓好如下教学工作：

1、认真探索学科课堂教学的高效模式，探索发展性性评价与质

量监控措施，切实提高课堂教学质效；

2、按照区读书活动安排，设计书香校园建设计划，继续通过开

展“读书报告会”的评选活动，推动快乐阅读活动；

3、探索教师教学考核的评价机制，促进学校内涵发展和教师专

业成长；

4、抓好教学质量检测工作，创新评价数据分析研究，解决教学

中的突出问题；

5、筹备撰写教育教学科研创新文集参与科研创新奖评选；

6、创新性地抓好教师培训，通过开展师徒结对、能者为师等同

伴互助活动，促进教师专业成长。

二、方法创新——创新教学管理的主要措施是：

（一）、抓教学，创新教学管理，提高课堂教学质效。

1、加强教学过程管理。每位教师应按课程标准的要求，切实抓

好备课、上课、作业批改、差生辅导、学业评价等教学环节，特别是

备课，这是提高课堂教学效率和质量的首要环节，要注重备课的有效

性，做到“五精心”即：精心备教材、精心备学生、精心备教法、精

心备学法、精心做课件，各门学科都要求备课，并对不同教龄的教师

提出不同的备课要求，探索学案设计的新路，让先学后教思想走向实

践。其次是教学反思，每位教师教后，要认真总结自己的教学行为，

及时调整教学方案，以利于今后的有效教学。作业应精心设计和布置，

并认真批改。学校将定期检查教师的备课质量和作业批改情况。

2、加强教学质量检测。教学质量始终是学校的生命线，也是学

校提升内涵的关键所在，家长、社会都在关注，因此，各教师应牢牢

把握好这个根“弦”，要真正做到“减负不减质”，每位教师都应朝

着“轻负担、高质量”这个方向努力，向课堂四十分钟要质量，从学

期一开始，就脚踏实地抓好教学的每个环节，认真上好各门学科。

（二）、抓培训，促进内涵发展，关注教师专业发展。

1、创新校本教研这篇文章。校本教研是当前乃至今后学校工作

的重点，也是丰富学校内涵的重要环节。学校领导将继续深入各学科

组，与教师们一道参加校本教研活动。各学科组，要立足课堂，以课

堂教学为中心，开展扎实有效的校本教研，使校本教研真正回归教师、

回归课堂，真正起到提高课堂教学效益、提高教学质量之目的，同时

要起好示范好辐射作用。争取组织部分教师赴外地取经。

2、加强骨干教师队伍管理。骨干教师是学校的优质教学资源，

应充分发挥骨干教师在教学中的引领作用。提倡骨干教师做到“六个

一”：读一本教育专著，作一次教学报告，写一篇教学论文（案例），

带一名新教师，搞一个课题研究，上一堂示范课，以此来带动全体教

师共同发展。

（三）、抓科研，创新评价研究，大力促进教学创新。

1、加强教育科学研究。按照学校课题立项，立足于过程管理，

扎扎实实开展实践与研究。

2、积极开展发展性评价研究。如何评价教师的课堂教学好坏？

如何评价学生的学业优劣？如何看待学生的全面发展？这些问题要

开展深入研究，建立比较完善的符合新课程标准要求的教师课堂教学

评价和学生的学业评价机制。

3、加强教师教育教学理论的提升，重点强化课堂教学理论的学

习。

三、务实、创新工作

务实是任何工作中都需要的工作作风，但是作为副校长尤其需

要。校长可以站在学校长远发展的高度思考学校的各项工作，副校长

则既要具备一定的管理眼光和视角，更需要务实勤奋的真抓实干。所

谓务实，在我理解，就是副校长的工作不能只停留在“说”上，而应

突出在“干”上，在理解校长以及班子形成的管理决策认真落实，不

仅体现在“干”上，更要干好。与校长相比，副校长身处一线，与教

师和学生以及家长的接触比较多，也更着眼于解决具体问题。扎根一

线，扎根群众，倾听师生的心声，并及时将有效信息传递给校长，商

量处理问题的对策，商讨改进工作的策略。所谓务实，就是深入群众，

深入一线，就是把需要解决的问题做好，做到底。副校长虽然要做到

上传下达，但是不能只做传声筒，只做文件的传递者，需要想好解决

问题的办法，需要周密安排具体的事务，需要指导做好具体工作，还

需要检查督促工作的落实情况。副校长并不意味着什么事情都要校长

布置交代，还应该有自己的主动性和创造性。因为校长即使能力再强，

也不可能把学校所有工作都安排好，都考虑到。副校长就要积极思考，

不断创新，创新工作内容和工作方法。管理有办法，有主见，本期推

行的每天分组“推门听课”和全体重点听课制度。即使自己不能决定

的事情也要拿出自己的主见和建议，便于校长以及班子成员参考。

四、掌握相促、督促校长工作

做校长的五个“凡事”,即凡事有法可依,凡事有章可循,凡事有

人负责,凡事有人监督,凡事有据可查。副校长要善于用自己的特长,

弥补校长不足.配合校长把工作做好,一是对学校管理要主动提出合

理化建议。副校长不能只管自己分管的事,也要对学校整体工作给予

关注。要全面考虑学校管理中的有关问题,给校长出主意,提建议,帮

助处理涉及全局的大事。对自己的建议,如果校长采纳,不要自以为是,

洋洋得意；不采纳,也不要灰心丧气,更不要耿耿于怀,对校长产生成

见。二是对校长的不足要善意地提出批评。对校长的缺点错误,要敢

于坚持原则,提出批评意见。但批评一定要讲究方式,注意分寸。尽量

做到“忠言、顺耳、良药”可口,使校长能够接受,切忌说过头话,做

过头事。还要坚持有限忍耐与合理斗争相结合。有限忍耐，是指副职

从维护良好的工作关系和大局的愿望出发，在一定限度内，对正职的

一些不正确的做法所做的必要忍让，对自己的利益、欲望、情感所做

的自我约束。合理斗争，是指副职从维护组织原则、正常的工作关系

和个人合法权益出发，对正职的某些错误领导行为和做法进行的必要

抵制和斗争。当然，斗争一定要合理，不能进行不合理的斗争。斗争

要从团结的愿望出发，经常召开组织生活会，开展批评和自我批评达

到新的团结。

五、合作、共赢

强调合作，但不能弱化校长的主角地位。副校长要根据自己的工

作职责，适时主动地去请示和汇报，特别是涉及到影响全校工作的，

更不能自作聪明，自作主张。管理过程中的信息要及时反馈给校长，

便于校长对全校管理工作做出新的判断和调整。这样，让校长在学校

管理、指挥、决策中的核心地位得以凸现。副校长要领是自觉维护和

强化领导集体的权威。副职在工作中无论分管哪方面的工作，都应以

领导集体中的一员的面目出现，代表集体说话。凡是重要的工作，涉

及到群众利益的敏感问题，都应该是领导集体研究的结果，不能说成

是个人的决定，更不能把领导班子决策的内情泄露出去，否则，会起

到涣散领导班子凝聚力、战斗力的作用。副职要有这样的认识：拆领

导班子的台就是拆自己的台，给正职抹黑就是给自己抹黑。除了维护，

还要强化领导班子的权威，特别是正职的权威。以正职为核心形成一

个团结的集体。领导集体中的第一副职，尤其负有这方面的责任。在

日常的工作中，在群众场合，副职要维护正职的权威，树立正职的威

信，很多副职在这方面都是做得很成功的。副校长同校长通力协作，

应做到以下几点：第一，要模范执行学校的决策，凡经集体研究讨论

后由校长集中大家意见“拍板”决定的事情，无论自己是否理解和赞

同，都必须模范执行，如果校长的意见与自己不一致时要采取适当的

方式，选择适当的时间、场合直言阐明，如果属于重大的原则问题，

就应本着求同存异的思想，积极支持并履行由校长代表集体做出的决

定，而不应在细枝末节上纠缠不放。第二，要善于发现、弥补校长工

作中的不足。“智者千虑，必有一失”，校长的工作千头万绪，工作

中难免有疏漏，如果发现校长工作中的疏漏，副校长绝不能站在局外，

袖手旁观，抱着好坏与我无关思想，更不能等看笑话，而要主动去弥

补。第三，要尊重校长，维护校长的威信。团结的领导班子本身就是

一种管理资源，就是一种管理力量。

六、求真务实、恪尽职守

副校长的工作主要有两个方面，对上按照上级和校长意图，完成

领导交办的工作任务，对下带领分管教职工把本职工作搞好。因此，

副校长要独当一面，实实在在地干事。要做到这一点，一要认真学习，

提高素质。要注意学习党的路线、方针、政策，学习邓小平教育理论，

在政治上合格，特别要注意学习中学管理知识，提高自己的业务能力。

二要统筹全局，当好领导。作为分管校长，必须带好自己的部下，要

有基本的工作思路，使分管工作条理分明，干起来有章可循。三要亲

自干。许多事情需要自己直接去办理。在办理过程中，要积极、细致、

扎实，把事情办得干净利落，让领导满意，下属佩服。四要关心，

体谅难处。要体谅们的具体困难，在他们有失误或偏差时，要设

身处地为教职工着想，能自己承担的责任，一定要自己承担起来，不

要动辄发火，更不要轻易责怪下属，这样们才愿意在你的领导下

工作。

七、要有容人气度

副校长在工作中被上下误解的事总是很多，这就要求副校长豁达

大度，坚持“宽以待人，严以律己”的原则。首先要严格要求自己，

检查自己对工作是否尽职尽责，工作方法是否有问题，工作中有没有

疏漏或过失，如果确被误解，也要三思而后行。而当校长在未弄清事

实真相前一时错怪了自己，甚至对自己产生怀疑时，绝不能因一时的

委屈而不配合校长开展工作。应心地坦诚地同校长交谈思想，交流感

情，以免产生思想隔阂，形成感情屏障。对重大的是非问题，要坚持

原则，亮出观点，摆出事实，讲清道理，以理服人，消除误解。当自

己遇有这样那样的反对意见，甚至遭到非议时，作为副校长更不应考

虑一己之利，以“一人之下，众人之上”的领导者身份去压制对方，

强迫对方接受自己的观点，服从自己的意志，而要像尊重校长那样尊

重下属，从维护团结的良好的愿望出发，晓之以理，动之以情，以良

好的角色形象赢得大家的支持与帮助。这样就能做一个称职的副校

长。

八、摆正心态、严于律己、当好表率

管好别人，首先要管好自己，作为副校长，一要严于律己，模范

带头。要遵守国家法纪，不以权谋私，不搞阴谋，甘当配角。二要维

护形象，树立威信。自觉做到：吃苦在前，享受在后，见困难就上，

见荣誉就让，不争功，不诿过。三要一视同仁，团结。对上对下

一个样，不说三道四，不传播小道消息，不拉帮结派。四要清正廉洁，

不多吃多占，为官一任，两袖清风，用自己的模范行动证明自己是一

个合格的副校长，不越权。

以上是我目前的一些浮浅认识、思考和设想，还有些深刻的理论

和方法更需我在以后的学习、生活、工作中用心去体会，用行动与实

践，在实践中慢慢地探索，反思提高自我。

实施素质教育，关键在于校长和教师。再好的设想，也须由校长

和教师来实施。“百年大计，教育为先，教育大计，教师为先”。所

以，全面实施素质教育，培养学生的创新精神、实践能力，首先要让

教师解放思想，更新教育观念，用新的理念武装头脑，不断提高理论

水平与业务能力，让终身学习的思想深入教师的心田。只要我们能够

艺术地坚持落实学校指出的：“校长指路子，副校长出点子，中层干

部铺石子，教师迈步子”的学校管理方略，运用好“蓝海战略、非线

性理论、天鹅效应”等理论来指导教学，努力做一个智慧的教育工作

者，狠抓教学质量，学校的明天会更加美好，学生可持续发展将成为

现实。