青春期性教育

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开展青春期性教育的普及

（一）、活动背景

随着时代的发展，生活水平的提高，青少年的性发育也普遍趋于早熟，性思

想萌发也明显提前，许多未成年少女未婚先育从而导致一系列的社会矛盾。这普

遍现象是归结于父母对子女的家庭教育，又或者是学校对孩子的青春期性教育不

够重视？追其原因，保护祖国稚嫩花朵，呼吁大家共同关注青少年的青春期性教

育。

（二）、活动目的、意义和目标

加强青少年青春期性教育的必要性，普及青少年性知识贫乏的现状，减少未

成年少女未婚先育的现象，增强家庭与学校对青少年的性教育重视。呼吁社会共

同参与青少年青春期性教育的普及。

青春期性教育的重视对于刚刚进入青春期的孩子来说，这一时期最重要的心

里特征是，‘自我意识’的觉醒和‘性意识’的觉醒，进入这一时期的孩子或多

多少的在‘性’方面都会出现一些问题，因此，这一时期也是人生中最需要进行

教育的时期，关于性教育的方式，不应集中灌输，而应平等交流，要尽量避免站

在教育者的立场，作空洞抽象的‘区分友谊与爱情’之类的说教，及时了解和发

现青少年在异性相处和交往中的问题，让青少年自己来思考、讨论和解决，家长、

老师只能在旁诱导和引导，从而达到性生活的身心健康发展，减少社会未婚先育

的社会矛盾。

性教育不仅是知识教育，而且是人格教育，性教育的最终目的，并不是传授

给孩子大量的性知识，而是要孩子学会正确的性态度，和正确的性行为，性教育

不是消极防范的教育，而是积极开放的教育，我们应在孩子生理发育前，就要进

行性生理方面的教育，在孩子性意识萌动前，就要进行性心理方面的教育，在孩

子性行为发展前，就要进行性理论方面的教育。

（三）、活动开展

在校园宣传性教育的基本知识，进行知识普及、开展氛围建设，合理平等讨

论、有针对性的提供心理疏导，加强家庭与学校的关于性教育问题共同教育、开

展家庭性教育，进行‘性教育健康’主题班会，举行关于青春期保健和心理卫生

知识宣传比赛，及青春期健康知识竞赛，通过校园广播与校报等形式宣传。

（四）、活动形式

利用班会课、团队活动课、校会、校园之声、板报宣传栏、图片展、专题讲

座等途径，广泛开展宣传禁毒与预防艾滋病知识活动;我校还征订适合学生阅读

的禁毒系列丛书、各类宣传教育报刊、杂志、多媒体光盘等，用各种宣传资料，

包括宣传挂画、《法制日报》、《珍惜生命拒绝毒品》的教育挂图、《中国拒绝

毒品》vcd、《预防艾滋病专题教育(教学片)》、《预防艾滋病专题教育(多媒体

教学资源库)》等，组织广大师生员工观看录像、多媒体资源浏览等活动，通过

一幅幅惨不忍睹的画面，给学生敲起警钟，使学生大大地增强了“拒毒防艾”的

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意识。

注意教育合力的形式，与社区、家长一道，共同对学生进行“禁毒防艾”教

育，明确家长责任，共同关注学生成长。另外，学校还积极配合社区工作，积极

参与“无毒区”的建设。通过一个年的努力，我校在“禁毒防艾”工作中积累

了许多有效的经验，同时也取得了相应的成绩。

建立学校与派出所、治保会等各部门的组织联系，推进警校挂钩活动，互通

情报，共商对策，发现苗头，及时解决，防患于未燃。同时开展小手拉大手的教

育活动，加强学校与家长的沟通联系，每学期举办一次家长会，向家长讲授毒品

与艾滋病的危害和预防学生吸毒等知识，让学生与家长联系起来。家长认识到这

一活动的必要性，于是自发地与学校一起，共同努力，构筑防毒拒毒的钢铁长城。

（五）、活动中应注意的问题及细节

目前，青春期性教育正日益引起人们的关注。如何进行青春期性教育？各地

都在研究，近年来对青春期性教育课堂教学进行了有益的探索，下面仅就青春期

性教育课堂教学中应当注意的问题谈谈个人的管窥之见。

在青春期性教育中，教师应注意营造科学、宽松的课堂氛围，做到性教育“男

女平等”，避免只注重性生理知识这个误区，注意保护学生的隐私，提倡男女学

生合班上课。

1青春期性教育应做到“男女平等”

在青春期性教育过程中，往往存在着“重女轻男”现象。分析其原因有二，

一是女生初潮变化明显，经期卫生及月经的周期性所带来的影响等，都必须给予

特别关注；二是在青少年性失误和性罪错中，女生往往是受害者，因此，必须加

强女生自我保护意识和能力。应该说，加强对女生性教育很有必要，但对男生亦

不能忽视，不能“厚彼薄此”。表面上男生看似简单，其实不然。比如男生易忽

视的包皮过长、包茎问题，男生初次遗精所带来的心理巨大变化问题，性自慰所

带来的精神压力问题，还有男孩性失误、性罪错低龄化和比例上升问题，等等，

都说明同样要重视和加强对男生的性教育。因此，在进行青春期性教育过程中应

注意“男女平等”。

2青春期性教育应避免内容上的误区

长期以来，一些人认为性教育主要是关于男女性生理有关知识，故将性教育

的重点放在性生理知识的传授上。其实，这是一个误区。性教育包括性生理、性

心理和性道德等方面内容，性生理仅仅只是性教育的起点，性心理才是性教育的

重点，而性道德更是性教育的核心。

进入青春期，男女性的萌动好像一股潜流喷涌欲出，身体上的急剧变化引起

心理上的动荡不安，一向天真无邪、无忧无虑、欢乐明朗的心理被打破了，萌发

了对异性的爱慕之情，产生了朦胧的性欲之念，内心时时泛起层层波澜。那无名

的烦燥、苦恼、忧伤、娇羞、多情、善感的情绪，不时袭来，难以平息，并产生

了性兴趣、性冲动、性自慰、性梦幻等系列性心理问题。这时，教师如果教给学

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生适当的心理调节方法，对他们给予必要的心理辅导，使其理智地对待性心理上

出现的问题，就能收到更好的性教育效果。因此，教师在性生理教育的起点上，

更要把重点放在性心理教育上。性生理知识往往通过书本可获得，性心理知识则

更需要在交流中获得。

当今社会，青少年性行为低龄化问题，性失误、性罪错日趋上升问题，更需

要教师在性教育问题上加强性道德教育。性是美好的，性不仅有其生物性，更有

其社会性，要受到社会各种因素的制约，要受到法律规范和伦理道德的调节，这

就是人的性与动物的性的本质区别。如果性教育离开了性道德教育这个核心，我

们的性教育也就失去了本来的意义。

3青春期性教育应注意保护学生的隐私

在青春期性教育中，教师要尊重他人身体的秘密，不勉强学生回答问题或做

他们不愿做的事，必须注意保护学生的隐私。在师生之间、学生之间倡导平等、

尊重、守密原则。

例如，女孩月经期中自身出现的问题，女生更愿意在课后与教师交谈，而不

愿意在课堂上提出自身问题；男生手淫所引起的心理障碍，就更不愿意公开化；

在讲到“狐臭”这一问题时，教师平时要观察班上是否有学生存在这一现象，如

果有，这一问题就不应渲染，青春期中出现类似的问题有很多，有时需要教师课

后个别辅导，单独解决。课后辅导形式是多样的，有直面谈心，有纸条传递，有

电话交流等。

4青春期性教育提倡男女生合班授课

在教学中，有些教师有时将男女生分开上课。这种做法未见妥当，这是成年

人想当然强加给学生的结果。性是一门科学，男女最终是要结合在一起的，对异

性的了解、对科学知识的追求是一种正常的需求。有关男生的内容让女生听，有

关女生的内容让男生听，有利于青少年对异性的了解和彼此间的友情关照，也有

利于他们今后的健康成长，为什么要把男女生分开上课来特意制造一种性神秘感

呢

我们也曾有过这样的失败尝试：把两个班的男女生分开上课，就在课间休息

时，男女生发生了串门现象。他们和她们都在彼此的窗外窥视、门前晃荡，都迫

切想知道对方究竟讲了些什么。双方心理都在思忖：“为什么不让我们男生（女

生）听？”原来，进入青春期的他们和她们，在内心世界里都迫切想了解“另一

半”。我们不正应当成全他们这种合乎情理的认识要求吗？

青春期性教育是学生成长历程中不可或缺的教育内容，学校性教育的教学方

式是一个有待深入探讨的课题。我们应当从培养健全的人的认识高度来做好这一

工作。去掉“性”的神秘的外衣，还它科学的本来面目，让我们的学生走出困惑，

在理智中成长，健康而愉快地走向自己人生的成熟。

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（6）、活动负责人及主要参与者

土木Z141班最棒小组

组员：史正彦、袁小珍、朱荣乐、杨杰英、秦文婧、农世精、蒙锦辉、农秀绣、

李克华、吕春萍、黄华玉、冯莹莹、廖胜强

（7）、活动后期处理事项方案

（8）、活动后期跟踪