凭轩涕泗流

2020-2021高中语文古诗词诵读《登岳阳楼》教案部编版必修下册

-1-

登岳阳楼

《登岳阳楼》是人教版高中语文必修下册古诗文诵读中的一篇，《登岳阳楼》是杜甫晚年的作品，诗人

时年57岁，身患重病，离去世仅二年。诗人历经沧桑，年老多病,独登此楼,感慨万千。通篇是登岳阳楼诗

却不局限于写岳阳楼与洞庭水，时间上抚今追昔,空间上包吴楚、越关山.其身世之悲,国家之忧，浩浩渺渺,

与洞庭水势融合无间,形成沉雄悲壮、博大深远的意境。写景气势恢宏，抒情深沉感人。是学习古诗艺术手

法的典范，是培养古诗鉴赏能力的好教材.

一、教学目标:

1、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美.

2、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀.

3、有感情地朗读并背诵本诗。

二、核心素养:

语言建构与运用：学习情景交融的手法,体会沉雄悲壮、博大深远的意境.

思维发展与提升：品味语言，帮助学生体会诗人忧国忧民的思想感情。

审美鉴赏与创造：培养对诗歌的意境、炼字的分析鉴赏能力。

文化传承与理解：培养对诗歌的意境、炼字的分析鉴赏能力。体会沉雄悲壮、博大深远的意境，理解诗

人忧国忧民的思想感情。

1、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀.

“新课标”高中阶段要能达到初步鉴定文艺作品，能感受想象、品味语言，领悟作品丰富内涵，体会其

艺术表现力，有自己的情感体验，受到感染和启迪。对于高一学生来说,文言最难的还是字词意思的落实，

因此在课前指导学生做好预习。

《登岳阳楼》

2020-2021高中语文古诗词诵读《登岳阳楼》教案部编版必修下册

-2-

一、导入

这个单元主要学习如何通过对古典诗歌中意象的把握，发挥想象，体会和品味中国古典诗歌特有的意境

美。我们在欣赏这类作品时，要反复诵读，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的

脑海中.同时，在具体阅读阅读某一片作品时，我们还要根据作品中意象的特点、组合方式,以及情景之间的

关系，采取相应的欣赏方法,体会独特的意境.

二、分析诗歌

全班朗读《湘夫人》

湘夫人故事发生的背景在八百里烟波浩淼的洞庭湖，今天我们要学的杜甫的《登岳阳楼》，也是写洞庭

湖。大历三年(768）冬,杜甫从公安（今湖北公安〕到达岳阳，到达之时正是深冬。此诗为诗人晚年作品,

是年(769）诗人已五十七岁。当时，诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰,贫病交加，再加上北归无望，全

家人寄居在一只小船上，沿着洞庭湖向南漂泊.一天,杜甫独自登上了这座楼，并写下这首千古名诗《登岳阳

楼》。

大家一起有感情地读一遍这首诗。

1、昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

开门见山直接地直说过去只是听说,今天终于登楼见到了。

“昔闻"“今上”表达了诗人怎样的心情?

诗的开头两句有两种理解：一是认为“昔闻”是渴望已久;“今上"是如愿以偿甚喜，也就是说表达了杜

甫终于实现登楼宿愿的愉快。“昔闻”“今上"，喜初登也.

二是认为,杜甫怀才不遇、壮志未酬、漂泊天涯等许许多多感触,才写下这两句：过去只听说有洞庭水，

到迟暮之年才真的上了楼。这是沉郁之感，不是喜悦之情.如果是喜悦之情，与结尾“凭轩涕泗流"也连不到

一起了。

2、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

这是名句.写登楼所见，洞庭湖水划分了吴国和楚国的疆界，日月星辰都像整个地漂浮在湖水之中一般.

“坼”字，诗人写得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，写出

了洞庭湖的磅礴气势。（无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来）

而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下,洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们

的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落,一派壮阔的图景展现在读者眼前.

第三、四句景和情有什么关系?

景：洞庭湖广阔无垠，烟波浩淼.

情：诗人有不灭的济世的博大胸襟。

他眼中不只是一个洞庭，而是整个吴楚乃至乾坤；他胸中不仅仅有他自己,而是天下的百姓.这就使他的

这两句诗比起孟浩然的两句诗“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”更显得气势不凡,惊天动地.

3、亲朋无一字，老病有孤舟。

写登楼所引起的个人身世之感，亲朋音讯全无，自己一身病痛，唯剩一条孤舟.从意境来说，三、四句

2020-2021高中语文古诗词诵读《登岳阳楼》教案部编版必修下册

-3-

宽阔，五六狭窄，似乎不大相称.（结合课后第二题)其实，空阔的境界往往能激发人们的飘零之感.

4、戎马关山北，凭轩涕泗流。

涕：眼泪泗：鼻涕这里应偏意“眼泪”

戎马关山北,笔锋又一转，这里又显广阔胸襟.

写诗人凭栏眺望北方，想到那长年不息的战火和涂炭的生灵，不禁涕泪纵横,难以抑止。又是忧国忧民

的体现．

为什么不直接抒发爱国感情？

自己越惨，越想着国家，更显伟大胸襟，古代文人“达则兼济天下,穷则独善其身。"而杜甫即使在困厄

时也想着国家“穷也兼济天下”，在其《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风

雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”

三、赏析（绘景—-摹情-—述情）

欣赏一首优美的诗歌通常是欣赏它的意境,主要从景和情来把握.

这首诗通过描绘洞庭湖水划分了吴国和楚国的疆界，日月星辰都像整个地漂浮在湖水之中一般的这种广

阔无垠，烟波浩淼的壮阔景象，而杜甫此时年老体弱，亲朋音讯，显得十分的渺小。又想到边关战事又起，

国家有难，而自己却无能为力。顿时有一种凄苦、哀伤的情感产生,这时倚靠窗边，独自流泪，更加体现了

这种忧国忧民，伤时忧世的情怀。

四、全班有感情朗读并背诵

五、作业：课后习题。

请将杜甫的《登岳阳楼》与李白的《与夏十二登岳阳楼》做比较，说说同是写登岳阳楼之感，但在诗境

和风格方面有什么不同。

（略）