书签制作

书签的设计与制作

一、课题：《书签的设计与制作》

二、选材分析

书签是我们读书时常用的一种用来记住页码的小卡片。本课根据学生喜

欢制作手工这一特点，引导学生欣赏了解书签内容、形状、特点,通过自己

动手制作书签，达到创造性地运用废旧材料，体验手工带来的乐趣，享受成

功喜悦的目的。在手工制作的过程中，培养学生合作、交流、制作、创造的

能力。

三、学生状况分析

五年级的小学生除了好问、好动、好奇之外，还有很强的观察力、模仿

力和想象力。但是他们的探究能力、与他人协作的能力较弱，教师创设和谐

的学习氛围，让学生在课堂上敢想、敢说、敢做，使他们的各项能力得到充

分的发挥。

四、教学目标

1．能根据主题提出有价值的问题。

2．训练学生创新思维，培养学生动脑、动手能力。

3．设计制作书签，体验动手制作过程带来的乐趣。

五、教学重点

通过欣赏引导学生知道从哪几方面来研究书签，自己动手设计制作一个

漂亮、精美富有创意的书签。

六、教学难点

创造性的利用各种废旧物品，设计制作书签，培养学生学以致用的设计

理念，提高创作的欲望。

七、教学资源

（1）教师：多媒体设备、形状各异的书签。

（2）学生：水彩笔、剪刀、胶水、废旧物品、卡纸。

八、教学过程

(一)游戏激趣，导入新课。(比一比)

1.同学们，今天老师要和大家进行翻书比赛,看看谁先翻到指定的页码，

同时要求想办法记住所翻过的页数。老师很有信心，你们呢?想赢过老师吗?

2.老师连续几次说出页码，师生进行比赛。

3.师问：谁来说说老师刚才都让你们翻到哪一页了？有什么好办法能让

我们记住我们翻到的页数呢？（学生说出各种办法，其中包括书签）

[设计意图]以师生比赛方式导入新课,拉近师生距离，使学生自觉进入

角色。

4．其实，书签虽小，但作用很大，今天我们就来进行一次综合性实践

活动。(教师展示一个由卡纸制作的树叶形状的大书签，上面写的是本课课

题。)来研究一下制作书签的学问。

[设计意图]教师利用大书签，对学生产生视觉冲击，充分体现了本课的

主题。

（二）观察欣赏，提出问题。

1.师：老师给大家带来了许多书签，想不想欣赏一下？(大屏幕上展示各

种精美的小书签，内容丰富、形式多样。)

（设计意图）利用视觉感知，拓展学生提出问题的思路。

2.看了这些书签，你有什么感受？（很美，样式很多）

3.同学们，你们有没有兴趣也来亲手制作一枚书签呢？

4．别小看这一枚书签，要想做得好可不是一件容易的事！得想好了再

做。

同学们，要想做一枚精美的书签，我们要事先想好哪些问题呢？

（1）准备哪些材料？

（2）做什么形状的书签？

（3）书签上配什么样的图案？

（4）书签上需要写什么话？

（5）做书签的步骤是什么？

（6）需要什么工具？

（三）独立或小组合作，设计书签。

1、为了做好一枚书签，同学们刚才想的很周到。下面就请你自己设计一枚

书签，也可以合作设计。要求先画出草图，再简单地写出你的设计意图，要求在

意图中说清楚：准备哪些材料？做什么形状的书签？书签上配什么样的图案？书

签上需要写什么话？

2、展示自己的设计意图。

（四）学生做书签，展示制作过程。

1.同学们的想法真不错，各有各的特色。下面就请同学们大显身手，大胆创

意，制作出属于你的独特的书签。

2.播放优美的音乐，让学生在音乐中进行制作，师巡回指导。

3.作品交流。学生把作品放到展台上。

4.学生选出自己最喜欢的作品，并说说为什么？

（五）课堂拓展、知识延伸

1．老师引导：社会在进步、科技在发展，我们小小的书签也不能只停留在现有的基

上，请同学们开动脑筋想一想，未来的书签会是什么样的呢，它还有可能具备哪些其他的

功能呢？

2．生充分发挥自己的想象力，踊跃发言。

3．同学们的想法太美妙了！努力吧，同学们，希望将来最伟大的书签设计

师能在你们当中诞生！

[设计意图]

本课设计理念：

在本课设计中，我充分利用学生争强好胜、不服输的心理，进行创新比

赛，并进行交流，从而达到对书签感性认识的目的。在整个教学设计中，我

通过让学生看、说、比等手段，激活学生的形象思维，让学生们用自己的小

手，把生活中的废旧物品，转瞬间变成了精美的书签，教学难点也迎刃而解。