高中知识点大全

语文知识点

容易读错的常用字

A

1.挨紧āi2.挨饿受冻ái3.白皑皑ái4.狭隘ài5.不谙水性ān6.熬菜āo7.煎熬áo

8.鏖战áo9.拗断ǎo10.拗口ào

B

1.纵横捭阖bǎihé2.稗官野史bài3.扳平bān4.同胞bāo5.炮羊肉bāo6.剥皮bāo

7.薄纸báo8.并行不悖bèi9.蓓蕾bèilěi10.奔波bō11.投奔bèn12.迸发bèng

13.包庇bì14.麻痹bì15.奴颜婢膝bìxī16.刚愎自用bì17.复辟bì18.濒临bīn

19.针砭biān20.屏气bǐng21.摒弃bìng22.剥削bōxuē23.波涛bō24.菠菜bō

25.停泊bó26.淡薄bó27.哺育bǔ

C

1.粗糙cāo2.嘈杂cáo3.参差cēncī4.差错chā5.偏差chā6.差距chā7.搽粉chá

8.猹chá9.刹那chà10.差遣chāi11.谄媚chǎn12.忏悔chàn13.羼水chàn14.场院cháng

15.一场雨cháng16.赔偿cháng17.徜徉cháng18.绰起chāo19.风驰电掣chè

20.瞠目结舌chēng21.乘机chéng22.惩前毖后chéng24.驰骋chěng25.鞭笞chī

26.痴呆chī27.痴心妄想chī28.白痴chī29.踟蹰chíchú30.奢侈chǐ31.整饬chì

32.炽热chì33.不啻chì34.叱咤风云chìzhà35.忧心忡忡chōng36.憧憬chōng

37.崇拜chóng38.惆怅chóuchàng39.踌躇chóuchú40.相形见绌chù41.黜免chù

42.揣摩chuǎi43.椽子chuán44.创伤chuāng45.凄怆chuàng46.啜泣chuò47.辍学chuò

48.宽绰chuò49.瑕疵cī50.伺候cì51.烟囱cōng52.从容cóng53.淙淙流水cóng

54.一蹴而就cù55.璀璨cuǐcàn56.忖度cǔnduó57.蹉跎cuōtuó58.挫折cuò

D

1.呆板dāi2.答应dā3.逮老鼠dǎi4.逮捕dài5.殚思极虑dān

6.虎视眈眈dān7.肆无忌惮dàn8.档案dàng9.当(本)年dàng10.追悼dào11.提防dī

12.瓜熟蒂落dì13.缔造dì14.掂掇diānduo15.玷污dｉàn16.装订dìng

17.订正dìng18.恫吓dòngｈè19.句读dòu20.兑换duì21.踱步duó

E

1.阿谀ēyú2.婀娜ēnuó3.扼要è

F

1.菲薄fěi2.沸点fèi3.氛围fēn4.肤浅fū5.敷衍塞责fūyǎnsè

6.仿佛fú7.凫水fú8.篇幅fú9.辐射fú10.果脯fǔ11.随声附和fùhè

G

1.准噶尔gá2.大动干戈gē3.诸葛亮gě葛布gé4.脖颈gěng5.提供gōng

6.供销gōng7.供给gōngjǐ8.供不应求gōngyìng9.供认gòng10.口供gòng

11.佝偻gōulóu12.勾当gòudàng13.骨朵gū14.骨气gǔ15.蛊惑gǔ16.商贾gǔ

17.桎梏gù18.粗犷guǎng19.皈依guī20.瑰丽guī21.刽子手guì22.聒噪guō

Ｈ

1.哈达hǎ2.尸骸hái3.希罕hǎn4.引吭高歌háng5.沆瀣一气hàngxiè

6.干涸hé7.一丘之貉hé8.上颌hé9.喝彩hè10.负荷hè11.蛮横hèng

12.飞来横祸hèng13.发横财hèng14.一哄而散hòng15.糊口hú

16.囫囵吞枣húlún17.华山huà18.怙恶不悛hùquān19.豢养huàn

20.病入膏肓huāng21.讳疾忌医huìjí22.诲人不倦huì23.阴晦huì

24.污秽huì25.混水摸鱼hún26.混淆hùnxiáo27.和泥huó

28.搅和huo29.豁达huò30.霍乱huò31和稀泥huò

J

1.茶几jī2.畸形jī3.羁绊jī4.羁旅jī5.放荡不羁jī6.无稽之谈jī

7.跻身jī8.通缉令jī9.汲取jí10.即使jí11.开学在即jí12.嫉恶如仇jí

13.嫉妒jí14.棘手jí15.贫瘠jí16．狼藉jí17.一触即发jí18.脊梁jǐ

19．人才济济jǐ20.给予jǐyǔ21.觊觎jìyú22.成绩jì23.事迹jì

24.雪茄jiā25.信笺jiān26.歼灭jiān27.草菅人命jiān28.缄默jiān

29.渐染jiān30.眼睑jiǎn31.间断jiàn32.矫枉过正jiǎowǎng33.缴纳jiǎo

34.校对jiào35.开花结果jiē36.事情结果jié37.结冰jié38.反诘jié

39.拮据jiéjū40.攻讦jié41.桔梗jié42.押解jiè43.情不自禁jīn

44.根茎叶jīng45.长颈鹿jǐng46.杀一儆百jǐng47.强劲jìng48.劲敌jìng

49.劲旅jìng50.痉挛jìng51.抓阄jiū52.针灸jiǔ53.韭菜jiǔ54.内疚jiù

55.既往不咎jiù56.狙击jū57.咀嚼jǔjué58.循规蹈矩jǔ59.矩形jǔ60.沮丧jǔ

61.龃龉jǔyǔ62.前倨后恭jù63.镌刻juān64.隽永juàn65.角色jué66.口角jué

67.角斗jué68.角逐jué69.倔强juéjiàng70.崛起jué71.猖獗jué

72.一蹶不振jué73.诡谲jué74.矍铄jué75.攫取jué76.细菌jūn77.龟裂jūn

78.俊杰jùn79.崇山峻岭jùn80.竣工jùn81.隽秀jùn

K

1.同仇敌忾kài2.不卑不亢kàng3.坎坷kě4.可汗kèhán5.恪守kè

6.倥偬kǒngzǒng7.会计kuài8.窥探kuī9.傀儡kuǐ

L

1.邋遢lāta2.拉家常lā3.丢三落四là4.书声琅琅láng5.唠叨láodao

6.落枕lào7.奶酪lào8.勒索lè9.勒紧lēi10.擂鼓léi11.羸弱léi

12.果实累累léi13.罪行累累lěi14.擂台lèi15.罹难lí16.潋滟liàn

17.打量liáng18.量入为出liàng19.撩水liāo20.撩拨liáo21.寂寥liáo

22.了望liào23.趔趄lièqiè24.恶劣liè25.雕镂lòu26.贿赂lù

27.棕榈lǘ28.掠夺lǜe

M

1.抹桌子mā2.阴霾mái3.埋怨mán4.耄耋màodié5.联袂mèi6.闷热mēn

7.扪心自问mén8.愤懑mèn9.蒙头转向mēng10.蒙头盖脸méng11.靡费mí

12.萎靡不振mǐ13.静谧mì14.分娩miǎn15.酩酊mǐngdǐng16.荒谬mìù17.脉脉mò

18.抹墙mò19.蓦然回首mò20.牟取móu21.模样mú

N

1.羞赧nǎn2.呶呶不休náo3.泥淖nào4.口讷nè5.气馁něi6.拟人nǐ

7.隐匿nì8.拘泥nì9.亲昵nì10.拈花惹草niān11.宁死不屈nìng

12.泥泞nìng13.忸怩niǔní14.执拗niù15.驽马nú16.虐待nüè

P

1.扒手pá2.迫击炮pǎi3.心宽体胖pán4.蹒跚pán5.滂沱pāngtuó6.彷徨páng

7.炮制páo8.咆哮páoxiào9.炮烙páoluò10.胚胎pēi11.香喷喷pēn喷香pèn

12.抨击pēng13.澎湃péngpài14.纰漏pī15.毗邻pí16.癖好pǐ17.否极泰来pǐ

18.媲美pì19.扁舟piān20.大腹便便pián21.剽窃piāo22.饿殍piǎo

23.乒乓pīngpāng24.湖泊pō25.居心叵测pǒ26.糟粕pò27.解剖pōu28.前仆后继pū

29.奴仆pú30.风尘仆仆pú31．玉璞pú32.匍匐púfú33.瀑布pù34.一曝十寒pù

Q

1.休戚与共qī2.蹊跷qīqiāo3.祈祷qí4.颀长qí5.歧途qí6.绮丽qǐ

7.修葺qì8.休憩qì9.关卡qiǎ10.悭吝qiān11.掮客qián12.潜移默化qián

13.虔诚qián14.天堑qiàn15.戕害qiāng16.强迫qiǎng17.勉强qiǎng

18.强求qiǎng19.牵强附会qiǎng20.襁褓qiǎng21.翘首远望qiáo22.讥诮qiào

23.怯懦qiè24.提纲挈领qiè25.锲而不舍qiè26.惬意qiè27.衾枕qīn

28.倾盆大雨qīng29.引擎qíng30.亲家qìng31.曲折qū32.祛除qū33.黢黑qū

34.水到渠成qú35.清癯qú36.瞿塘峡qú37.通衢大道qú38.龋齿qǔ39.兴趣qù

40.面面相觑qù41.债券quàn42.商榷què43.逡巡qūn44.麇集qún

R

1.围绕rào2.荏苒rěnrǎn3.稔知rěn4.妊娠rènshēn5.仍然réng6.冗长rǒng

S

1.缫丝sāo2.稼穑jiàsè3.堵塞sè4.刹车shā5.芟除shān

6.潸然泪下shān7.禅让shàn8.讪笑shàn9.赡养shàn10.折本shé

11.慑服shè12.退避三舍shè13.海市蜃楼shèn14.舐犊之情shì

15.教室shì16.有恃无恐shì17.狩猎shòu18.倏忽shū19.束缚shùfù

20.刷白shuà21.游说shuì22.吸吮shǔn23.瞬息万变shùn24.怂恿sǒngyǒng

25.塑料sù26.簌簌sù27.虽然suī28.鬼鬼祟祟suì29.婆娑suō

T

1.趿拉tā2.鞭挞tà3.叨光tāo4.熏陶táo5.体已tī6.孝悌tì

7.倜傥tìtǎng8.恬不知耻tián9.殄灭tiǎn10.轻佻tiāo11.调皮tiáo

12.妥帖tiē13.请帖tiě14.字帖tiè15.恸哭tòng16.如火如荼tú

17.湍急tuān18.颓废tuí19.蜕化tuì20.囤积tún

W

1.逶迤wēiyí2.违反wéi3.崔嵬wéi4.冒天下之大不韪wěi

5.为虎作伥wèichāng6.龌龊wòchuò7.斡旋wò8.深恶痛疾wùjí

X

1.膝盖xī2.檄文xí3.狡黠xiá4.厦门xià5.纤维xiānwéi6.翩跹xiān

7.屡见不鲜xiān8.垂涎三尺xián9.勾股弦xián10.鲜见xiǎn

11.肖像xiào12.采撷xié13.叶韵xié14.纸屑xiè15.机械xiè

16.省亲xǐng17.不朽xiǔ18.铜臭xiù19.星宿xiù20.长吁短叹xū

21.自诩xǔ22.抚恤金xù23.酗酒xù24.煦暖xù25.眩晕xuànyùn

26.炫耀xuàn27.洞穴xué28.戏谑xuè29.驯服xùn30.徇私舞弊xùn

Y

1.倾轧yà2.揠苗助长yà3.殷红yān4.湮没yān5.筵席yán6.百花争妍yán

7.河沿yán8.偃旗息鼓yǎn9.奄奄一息yǎn10.赝品yàn11.佯装yáng

12.怏怏不乐yàng13.安然无恙yàng14.杳无音信yǎo15.窈窈yǎotiǎo

16.发疟子yào17.耀武扬威yào18.因噎废食yē19.揶揄yéyú20.陶冶yě

21.呜咽yè22.摇曳yè23.拜谒yè24.笑靥yè25.甘之如饴yí26.颐和园yí

27.迤逦yǐlǐ28.旖旎yǐnǐ29.自怨自艾yì30.游弋yì31.后裔yì

32.奇闻轶事yì33.络绎不绝yì34.造诣yì35.友谊yì36.肄业yì

37.熠熠闪光yì38.一望无垠yín39.荫凉yìn40.应届yīng41.应承yìng

42.应用文yìng43.应试教育yìng44.邮递员yóu45.黑黝黝yǒu

46.良莠不齐yǒu47.迂回yū48.向隅而泣yú49.愉快yú50.始终不渝yú

51.逾越yú52年逾古稀yú53.娱乐yú54.伛偻yǔlǚ55.舆论yú

56.尔虞我诈yú57.囹圄língyǔ58.参与yù59.驾驭yù60.家喻户晓yù

61.熨贴yù62.寓情于景yù63.鹜蚌相争yù64.卖儿鬻女yù65.断瓦残垣yuán

66.苑囿yuànyòu67.头晕yūn68.允许yǔn69.晕船yùn70.酝酿yùnniàng

Z

1.扎小辫zā2.柳荫匝地zā3.登载zǎi4.载重zài5.载歌载舞zài

6.怨声载道zài7.拒载zài8.暂时zàn9.臧否zāngpǐ10.宝藏zàng

11.确凿záo12.啧啧称赞zé13.谮言zèn14.憎恶zēng15.赠送zèng

16.驻扎zhā17.咋呼zhāhu18.挣扎zhá19.札记zé20.咋舌zhà21.择菜zhái

22.占卜zhān23.客栈zhàn24.破绽zhàn25.精湛zhàn26.颤栗zhàn

27.高涨zhǎng28.涨价zhǎng29.着慌zháo30.沼泽zhǎo31.召开zhào

32.肇事zhào33.折腾zhē34.动辄得咎zhéjiù35.蛰伏zhé36.贬谪zhé

37.铁砧zhēn38.日臻完善zhēn39.甄别zhēn40.箴言zhēn41.缜密zhěn

42.赈灾zhèn43.症结zhēng44.拯救zhěng45.症候zhèng46.诤友zhèng

47.挣脱zhèng48.脂肪zhī49踯躅zhízhú50近在咫尺zhǐ51博闻强识zhì

52标识zhì53质量zhì54脍炙人口zhì55鳞次栉比zhì56对峙zhì

57中听zhōng58中肯zhòng59刀耕火种zhòng60胡诌zhōu61啁啾zhōu

62压轴zhòu63贮藏zhù64莺啼鸟啭zhuàn65撰稿zhuàn66谆谆zhūn

67弄巧成拙zhuō68灼热zhuó69卓越zhuó70啄木鸟zhuó71着陆zhuó

72穿着打扮zhuó73恣意zì74浸渍zì75作坊zuō76柞蚕zuò

易误读的词语

伺候cìhou家畜jiāchù请帖qǐngtiě酗酒xùjiǔ与会yùhuì谙练ānliàn

盎司àngsī凹陷āoxiàn谄谀chǎnyú炽热chìrè惆怅chóuchàng辍学chuòxué

璀璨cuǐcàn傣族daǐzú玷污diànwū恫吓dònghè笃信dǔxìn废黜fèichù

汾酒fénjiǔ观瞻guānzhān刽子手guìzishǒu裹挟guǒxié踝骨huáigǔ

红彤彤hóngtōngtōng胡诌húzhōu黄澄澄huángdēngdēng灰蒙蒙huīmēngmēng

奇数jīshù畸形jīxíng犄角jījiǎo脊椎骨jǐzhuīgǔ瘠薄jíbó戛然jiárán

缄默jiānmò强嘴jiàngzuǐ孑然jiérán矜持jīnchí粳米jīngmǐ咀嚼jǔjúe

痉挛jìngluán沮丧jǔsàng角色juésè累赘léizhui擂台lèitái

腼腆miǎntiǎn绿油油lǜyōuyōu慢腾腾màntēngtēng蒙骗mēngpiàn模子múzi

拈阄儿niānjiūr鸟瞰niǎokàn忸怩niǔní滂沱pāngtuó蹒跚pánshān

抨击pēngjī澎湃péngpài纰漏pīlòu毗邻pílín癖好pǐhào媲美pìměi

剽悍piāohàn剽窃piāoqiè撇开piēkāi撇嘴piězuǐ婆娑pósuō叵测pǒcè剖析pōuxī

气馁qìněi蹊跷qīqiāo契机qìjī卡壳qiǎké卡子qiǎzi

牵掣qiānchè掮客qiánkè荨麻qiánmá翘首qiáoshǒu悄然qiǎorán惬意qièyì

龋齿qǔchǐ祛除qūchú躯壳qūqiào妊娠rènshēn偌大ruòdà缫丝sāosī瘙痒sàoyǎng

霎时间shàshíjiān赡养shànyǎng晌午shǎngwǔ深邃shēnsuì神龛shénkān

尸骸shīhái拾掇shíduo侍奉shìfèng似的shìde涮锅子shuànguōzi

思忖sīcǔn夙愿sùyuàn榫眼sǔnyǎn拓片tàpiàn绦虫tāochóng

调唆tiáosuō挑唆tiǎosuō湍急tuānjí拓荒tuòhuāng剜肉wānròu

蜿蜒wānyán蔓儿wànr腕子wànzi威吓wēihè巍然wēirán萎靡wěimǐ

猥琐wěisuǒ猥亵wěixiè斡旋wòxuán忤逆wǔnì吸吮xīshǔn檄文xíwén

戏谑xìxuè瑕疵xiácī吓唬xiàhu涎水xiánshuǐ楔子xiēzi星宿xīngxiù

渲染xuànrǎn炫耀xuànyào眩晕xuànyùn绚烂xuànlàn血渍xuèzì

徇情xùnqíng殷红yānhóng岩层yáncéng眼睑yǎnjiǎn赝品yànpǐn

唁电yàndiàn要挟yāoxié窈窕yǎotiǎo谒见yèjiàn穴位xuéwèi

隐讳yǐnhuì引擎yǐngqíng应和yìnghè余孽yúniè玉玺yùxǐ谕旨yùzhǐ

晕厥yūnjué晕车yùnchē杂沓zátà凿子záozi造诣zàoyì渣滓zhāzǐ

扎手zhāshǒu轧钢zhágāng栅栏zhàlán择菜zháicài粘连zhānlián

瞻望zhānwàng湛蓝zhànlán颤栗zhànlì着慌zháohuāng着落zhuóluò

肇事zhàoshì海蜇zhé蛰伏zhéfú褶皱zhězhòu甄别zhēnbié

砧板zhēnbǎn箴言zhēnyán诤言zhèngyán咫尺zhǐchǐ桎梏zhìgù

妯娌zhóulǐ贮藏zhùcáng专横zhuānhèng转瞬zhuǎnshùn撰述zhuànshù

装殓zhuāngliàn装帧zhuāngzhēn拙见zhuōjiàn卓见zhuójiàn

卓识zhuóshí灼见zhuójiàn茁壮zhuózhuàng辎重zīzhòng租赁zūlìn

阻塞zǔsè作坊zuōfang作弄zuōnòng作料zuóliào柞蚕zuòcán

作梗zuògěng做作zuòzuo作祟zuòsuì

字形考点知识清单

一、容易写错的500个四字词语（括号中为错误的）

A

和蔼(霭)可亲、唉(哀)声叹气、安(按)装机器、黯(暗)然销魂、黯(暗)然失色、

道理深奥(粤)、佶屈聱(骛)牙、飞扬跋(拔)扈

B

纵横捭(俾)阖、稗(裨)官野史、甘拜(败)下风、坂(板)上走丸、略见一斑(般)、

班(搬)门弄斧、绊(拌)脚之石、斑(班)驳陆离、比分扳(板)平、安邦(帮)定国、

气势磅(滂)礴、自暴(曝)自弃、英雄辈(倍)出、并行不悖(背)、艰苦备(倍)尝、

关怀备(倍)至、杯(抔)水车薪、刚愎(腹)自用、民生凋敝(蔽)、遮天蔽(避)日、

大有裨(稗)益、完璧(壁)归赵、白璧(壁)微瑕、金碧(壁)辉煌、锋芒毕(必)露、

比比(彼)皆是、奴颜婢(卑)膝、蓬荜(壁)增辉、麻痹(庳)大意、明(辩)辨是非、

辩(辨)证理论、残编(篇)断简、针砭(贬)时弊、按部(步)就班、部(布)署已定、

筚(毕)路蓝缕

C

相辅相成(承)、一张一弛(驰)、惨(残)无人道、篡(窜)改政策、窜(篡)改文件、

明察(查)秋毫、酒中掺(渗)水、为虎作伥(帐)、扬长(常)而去、老生常(长)谈、

天崩地坼(折)、清澈(沏)见底、诚(城)惶诚恐、称(趁)心如意、良辰(晨)美景、

城(成)下之盟、计日程(成)功、驰骋(聘)疆场、游日骋(聘)怀、瞠(嗔)目结舌、

故作矜持(恃)、人所不齿(耻)、嗤(斥)之以鼻、一筹(愁)莫展、觥筹(畴)交错、

忧心忡忡(重)、充(冲)耳不闻、相形见绌(拙)、椎(捶)心泣血、川(穿)流不息、

别出心裁(才)、因材(才)施教、刺刺(剌)不休、义不容辞(词)、义正词(辞)严、

含糊其辞(词)、闪烁其辞(词)、隐约其辞(词)、出类拔萃(粹)、强词(辞)夺理、

信口雌(词)黄、编纂(篡)字典、不知所措(错)、鞠躬尽瘁(粹)

D

披星戴(带)月、感恩戴(载)德、严惩不贷(待)、以逸待(代)劳、责无旁贷(代)、

殚(惮)精竭虑、肆无忌惮(殚)、虎视眈眈(耽)、腾挪跌宕(荡)、投机倒(捣)把、

循规蹈(韬)矩、中流砥(抵)柱、一语破的(地)、喋喋(谍)不休、叠(迭)床架屋、

玷(沾)污清白、掉(调)以轻心、瘦骨伶仃(丁)、横渡(度)长江、欢度(渡)春节、

连篇累牍(椟)、一刀两断(段)、堕(坠)落腐化、咄咄(拙)逼人

F

入不敷(付)出、趋炎附(赴)势、一服(付)中药、牵强附(副)会、无以复(附)加、

一副(幅)手套、感人肺腑(俯)、废(费)寝忘食、三番(翻)五次、翻(反)云覆雨、

翻(番)然悔悟、要言不烦(繁)、半途而废(费)、奋(愤)发图强、发奋(愤)忘食、

安分(份)守纪、恰如其分(份)、阿谀逢(奉)迎、破釜(斧)沉舟、匪(诽)夷所思

G

言简意赅(该)、英雄气概(慨)、亘(更)古未有、鬼斧神工(功)、异曲同工(功)、

事必躬(恭)亲、卑躬(恭)屈膝、前倨后恭(躬)、一鼓(股)作气、提心吊(掉)胆、

待价而沽(估)、悬梁刺股(骨)、依然故(固)我、蛊(盅)惑人心、羽扇纶(伦)巾、

恶贯(惯)满盈、一仍旧贯(惯)、步入正轨(规)、行踪诡(鬼)秘、食不果(裹)腹、

阴谋诡(鬼)计、米珠薪桂(挂)、明知故(固)犯、发扬光(广)大

H

皓(鹄)首穷经、短小精悍(干)、貌合(和)神离、随声附和(合)、和(合)盘托出、

一丘之貉(鹤)、曲高和(合)寡、万事亨(享)通、宽宏(洪)大量、哄(轰)堂大笑、

洪(宏)福齐天、鸿(洪)篇巨制、侯(候)门似海、精神涣(焕)散、风云变幻(换)、

惨绝人寰(环)、焕(涣)然一新、荒(谎)谬绝伦、病入膏肓(盲)、富丽堂皇(惶)、

张皇(慌)失措、心灰(恢)意冷、心灰(恢)意懒、风雨如晦(悔)、诙(恢)谐幽默、

融会(汇)贯通、天网恢恢(诙)、直言不讳(违)、浑(混)身是胆、插科打诨(浑)

J

百废俱(具)兴、疾(急)风劲草、集(积)思广益、迫不及(急)待、既(即)然如此、

若即(及)若离、杯盘狼藉(籍)、土地贫瘠(脊)、模范事迹(绩)、故伎(技)重演、

黔驴技(计)穷、无济(计)于事、痛心疾(击)首、不计(记)其数、丰功伟绩(迹)、

嘉(佳)宾满座、不假(加)思索、矫(骄)揉造作、缄(箴)口不言、艰(坚)难困苦、

草菅(管)人命、精兵简(减)政、唇枪舌剑(箭)、截(绝)然不同、口蜜腹剑(箭)、

深孚(符)众望、开源节(截)流、直截(接)了当、截(接)长补短、目不交睫(捷)、

弱不禁(经)风、噤(禁)若寒蝉、事过境(景)迁、不胫(经)而走、有志竟(竞)成、

耳根清净(静)、赳赳(纠)武夫、既往不咎(究)、前倨(踞)后恭、龙盘虎踞(据)、

据(居)为己有、面面俱(具)到、细大不捐(涓)、大放厥(决)词、千钧(均)一发、

侥(娆)幸生还

K

不卑不亢(抗)、不落窠(巢)臼、颗(棵)粒归仓、无孔(空)不入、豆蔻(寇)年华、

脍(烩)炙人口、功亏一篑(溃)、众目睽睽(暌)

L

鞭辟入里(理)、色厉(励)内荏、史无前例(列)、火中取栗(粟)、利(理)令智昏、

浮想联(连)翩、一枕黄粱(梁)、寥寥(廖)无几、书写潦(了)草、眼花缭(暸)乱、

万古流(留)芳、大坝合龙(拢)、戮(戳)力同心、高官厚禄(录)、金石可镂(褛)、

语无伦(纶)次、满腹经纶(伦)、脉络(胳)分明、门可罗(落)雀、浮光掠(略)影、

攻城略(掠)地、凤毛麟(鳞)角、高屋建瓴(领)、巧言令(厉)色、味同嚼蜡(腊)、

心狠手辣(棘)、陈词滥(烂)调、无耻谰(阑)言、粗制滥(乱)造、老(脑)羞成怒、

宁缺毋滥(烂)、滥(褴)竽充数、知书达理(礼)、利(厉)害得失、变本加厉(利)、

励(历)精图治、老骥伏枥(沥)、再接再厉(励)、伶牙俐(利)齿、风声鹤唳(戾)、

身体羸(赢)弱

M

冠冕(勉)堂皇、漫(满)山遍野、无理谩(漫)骂、轻歌曼(慢)舞、风靡(糜)一时、

糜(靡)烂不堪、弥(迷)天大谎、秘(密)而不宣、莫可名(明)状、冥(暝)思苦想、

自鸣(命)得意、死不瞑(暝)目、勉(免)为其难、绵(棉)里藏针、墨(默)守成规、

漠(莫)不关心、蓦(募)然回首、碑帖临摹(摩)、名列前茅(矛)、牟(谋)取暴利

N

助纣为虐(谑)、俗不可耐(奈)、无可奈(耐)何、罪不及孥(奴)、强弩(驽)之末

O

呕(沤)心沥血、金瓯(殴)无缺、无独有偶(隅)

P

坚如磐(盘)石、如法炮(泡)制、蓬(篷)荜增辉、通货膨(澎)胀、披(批)沙拣金、

嗜酒成癖(僻)、纰(批)漏百出、虚无缥(飘)缈、虚无飘(缥)渺、心怀叵(巨)测、

一抔(杯)黄土、东施效颦(频)、平(凭)心而论、前仆(扑)后继、风尘仆仆(扑)

Q

星罗棋(旗)布、修葺(茸)一新、气(器)宇轩昂、起(启)用干部、启(起)用试卷、

恰(洽)如其分、洽(恰)谈业务、乔(巧)装打扮、一窍(窃)不通、茕茕(穷)孑立、

提纲挈(契)领、沁(浸)人心脾、山清(青)水秀、顷(倾)刻之间、罄(磐)竹难书、

为国捐躯(驱)、屈(曲)指可数、能屈(曲)能伸、委曲(屈)求全、怙恶不悛(俊)、

却(缺)之不恭、鸠占鹊(雀)巢

R

熙熙攘攘(嚷)、防患未然(燃)、当仁(人)不让、任(忍)劳任怨、人参鹿茸(葺)、

水乳交融(溶)、矫揉(糅)造作、孺(儒)子可教、耳濡(儒)目染、含辛茹(如)苦、

繁文缛(褥)节

S

有恃(持)无恐、挑拨是(事)非、惹是(事)生非、各行其是(事)、首(手)屈一指、

授(受)予勋章、战略部署(暑)、不辨菽(黍)麦、夙(宿)兴夜寐、毛骨悚(耸)然、

煞(刷)费苦心、歃(插)血为盟、潸(潜)然泪下、赡(瞻)养父母、姗姗(跚)来迟、

礼尚(上)往来、孤芳自赏(偿)、喜上眉梢(捎)、谈笑风生(声)、伸(声)张正义、

盛(神)气凌人、舍生(身)取义、名落孙(深)山、视(誓)死如归、舐(舔)犊情深、

手不释(失)卷、人情世(事)故、独抒(书)己见、肆(肄)无忌惮

T

趟(淌)水过河、昙(坛)花一现、恬(括)不知耻、花天(田)酒地、出人头(投)地、

蜕(退)化变质、混为一谈(团)、唾(垂)手可得、韬(滔)光养晦、写作提(题)纲、

走投(途)无路

W

轻举妄(忘)动、名门望(旺)族、置若罔(惘)闻、文(闻)过饰非、甘冒不韪(讳)、

唯(惟)命是从、不瘟(温)不火、蔚(尉)然成风、定期会晤(悟)、枉(妄)费心机、

萎(痿)靡不振、步履维(惟)艰、运筹帷幄(握)、趋之若鹜(骛)、贪赃(脏)枉法

X

黯然销(消)魂、九霄(宵)云外、通宵(霄)达旦、戊戌(戍)变法、独辟蹊(溪)径、

名闻遐(暇)迩、自顾不暇(遐)、目不暇(瑕)接、白璧微瑕(暇)、瑕(暇)瑜互现、

喧(宣)宾夺主、骁(侥)勇善战、歪风邪(斜)气、气喘吁吁(嘘)、举家迁徙(徒)、

栩栩(诩)如生、一笔勾销(消)、销(消)声匿迹、水泄(泻)不通、一泻(泄)千里、

休(修)养生息、欢欣(心)鼓舞、杳无音信(讯)、以身殉(徇)职、徇(殉)私舞弊、

循(绪)序渐进

Y

意(义)气用事、打躬作揖(楫)、巍然屹(仡)立、偃(堰)旗息鼓、溢(益)于言表、

察言(颜)观色、绿树成荫(阴)、万马齐喑(暗)、声势赫奕(弈)、新颖(颍)别致、

优(忧)柔寡断、怨天尤(忧)人、过犹(尤)不及、手头宽裕(余)、滥竽(芋)充数、

竭泽而渔(鱼)、坐收渔(鱼)利、鬼蜮(域)伎俩、治愈(逾)疾病、忠贞不渝(逾)、

元(原)气大伤、世外桃源(园)、无缘(原)无故、断壁残垣(桓)、缘(沿)木求鱼、

殒(陨)身不恤、鸦(哑)雀无声、揠(偃)苗助长、杳(沓)无音信、赞叹不已(己)、

履险如夷(宜)、开门揖(缉)盗、甘之如饴(怡)、异(一)口同声、自怨自艾(弋)、

苦心孤诣(旨)、演绎(译)归纳、贻(遗)笑大方、倚(以)老卖老、封妻荫(阴)子、

绿草如茵(荫)、反映(应)意见、引起反应(映)、始作俑(佣)者、蜂拥(涌)而上、

记忆犹(尤)新、良莠(秀)不齐

Z

饮鸩(鸠)止渴、恣(姿)意妄为、崭(暂)露头角、戒骄戒躁(燥)、口干舌燥(躁)、

心浮气躁(燥)、人言啧啧(责)、读书札(扎)记、破绽(锭)百出、改弦更张(章)、

通货膨胀(涨)、层峦叠嶂(障)、举世震(振)惊、振(震)聋发聩、脍炙(灸)人口、

出奇制(致)胜、专心致(至)志、错落有致(制)、闲情逸致(志)、淋漓尽致(至)、

因地制(治)宜、莫衷(哀)一是、捉襟见肘(纣)、助纣(肘)为虐、满脸皱(绉)纹、

拄(柱)着拐杖、一劳永逸(易)、浓妆(装)艳抹、招摇撞(闯)骗、梳妆(装)打扮、

横冲直撞(闯)、神圣庄(壮)严、惴惴(揣)不安、呱呱坠(堕)地、缀(辍)句成文、

心劳力拙(绌)、真知灼(卓)见、作(坐)壁上观、擢(濯)发难数、装腔作(做)势

二、报刊杂志、学生作文中常见错别字200例（括号中为正确的）

决对服从（绝）金榜提名（题）精神可佳（嘉）混身是宝（浑）市场扫瞄（描）

肢离破碎（支）同仇敌慨（忾）惮精竭虑（殚）真知卓见（灼）沾污清白（玷）

寒喧客套（暄）原气大伤（元）众口烁金（铄）风声鹤厉（唳）通货膨涨（胀）

语言简炼（练）反应意见（映）谋取暴利（牟）煞废苦心（费）兴高彩烈（采）

协从不问（胁）巧夺天功（工）九洲方圆（州）共渡良宵（度）浮想联篇（翩）

鞠躬尽粹（瘁）盛气临人（凌）摘取贵冠（桂）惹事生非（是）令人辛酸（心）

精神焕散（涣）厉精图治（励）防害他人（妨）资询活动（咨）自抱自弃（暴）

满不再乎（在）仔细寻问（询）行将末落（没）一口同声（异）竭泽而鱼（渔）

贪脏枉法（赃）各行其事（是）既往不究（咎）形势严竣（峻）项目再建（在）

互相推委（诿）欢心鼓舞（欣）毁家抒难（纾）纷至踏来（沓）飞声遐迩（蜚）

功亏一匮（篑）甘之如贻（饴）字迹了草（潦）滥芋充数（竽）虚无缥渺（缈）

义无返顾（反）戒骄戒燥（躁）针贬时事（砭）乔妆打扮（装）名门旺族（望）

始终不逾（渝）哀声叹气（唉）莫不关心（漠）不径而走（胫）鬼斧神功（工）

推崇倍至（备）记忆尤新（犹）斥之以鼻（嗤）反躬自醒（省）战略布署（部）

克敌致胜（制）题纲挈领（提）闻过饰非（文）过尤不及（犹）眼花撩乱（缭）

深符众望（孚）叫苦不叠（迭）随便流览（浏）迭床架屋（叠）养成僻好（癖）

渡假胜地（度）重山峻岭（崇）行迹可疑（形）浅移默化（潜）负出代价（付）

轻歌漫舞（曼）名符其实（副）天翻地复（覆）再接再励（厉）大才小用（材）

光采照人（彩）伸述理由（申）歪门斜道（邪）变换莫测（幻）现金付迄（讫）

家庭成份（分）统盘考虑（通）山青水秀（清）璀灿夺目（璨）跌落陷井（阱）

面黄饥瘦（肌）举止安祥（详）旅客需知（须）招领启示（事）插科打浑（诨）

掩旗息鼓（偃）严加防犯（范）一泄千里（泻）宏扬文化（弘）霄小之徒（宵）

义气相投（意）慢不经心（漫）查言观色（察）不醒人事（省）遗笑大方（贻）

不记其数（计）报怨别人（抱）开源截流（节）立杆见影（竿）一笔钩销（勾）

一付手套（副）天崖海角（涯）以身作责（则）虎崌龙盘（踞）指高气扬（趾）

风尘扑扑（仆）老奸剧猾（巨）风糜一时（靡）磋跎岁月（蹉）声色俱利（厉）

生灵途炭（涂）火势漫延（蔓）白壁微瑕（璧）烟没无闻（湮）循私舞弊（徇）

众目癸癸（睽）赋与使命（予）横加抵毁（诋）

毅志（意）膺品（赝）装钉（订）报歉（抱）由忠（衷）密诀（秘）善长（擅）

导至（致）精萃（粹）蕴育（孕）殒落（陨）佳宾（嘉）加奖（嘉）欠收（歉）

凋弊（敝）倦殆（怠）消毁（销）赌搏（博）协迫（胁）清彻（澈）幅射（辐）

跨台（垮）糟塌（蹋）担搁（耽）极至（致）污告（诬）偏面（片）扒下（趴）

挛生（孪）切蹉（磋）战粟（栗）烟囟（囱）咀咒（诅）修茸（葺）通霄（宵）

瞭亮（嘹）瞻养（赡）必竟（毕）家俱（具）佩带（戴）既使（即）另售（零）

兰色（蓝）蓝球（篮）港弯（湾）引伸（申）泻露（泄）婉惜（惋）藉贯（籍）

克苦（刻）帐蓬（篷）风彩（采）息灭（熄）赔尝（偿）翻两翻（番）辨护人（辩）

钉书机（订）付食品（副）股分制（份）入场卷（券）钓鱼杆（竿）味口（胃）冒然（贸）

三、最容易错的错别字100例（括号中为正确的）

1(安)装2.甘(拜)下风3.自(暴)自弃4.针(砭)5.(舶)来品6.脉（搏）7.松(弛)

8.一(筹)莫展9.(川)流不息10.精(粹)11.重(叠)12(度)假村13.(妨)碍

14.(辐)射15.一(副)对联16.天翻地(覆)17.言简意(赅)18.气(概)

19.一(鼓)作气20.悬梁刺(股)21.粗(犷)22.食不(果)腹23.震(撼)24.凑(合)

25.(候)车室26.迫不(及)待27.(即)使28.一如(既)往29.草(菅)人命

30.(矫)揉造作31.挖墙(脚)32.一诺千(金)33.不(胫)而走34.(竣)工

35.不落(窠)臼36.(脍)炙人口37.打(蜡)38.死皮(赖)脸39.(蓝)天白云

40.鼎(力)相助41.再接再(厉)42.老(两)口43.黄(粱)美梦44.(瞭)望45.水(龙)头

46.杀(戮)47.痉(挛)48.美(轮)美奂49.(啰)唆50.蛛丝(马)迹51.委/萎(靡)不振

52.沉(湎)53.(明)信片54.(墨)守成规55.大(拇)指56.(呕)心沥血57.(平)添

58.出(其)不意59.修(葺)60.(青)睐61.(罄)竹难书62.入场(券)63.声名(鹊)起

64.发(轫)65.(瘙)痒病66.欣(赏)67.谈笑风(生)68.人情(世)故69.有(恃)无恐

70.额(手)称庆71.追(溯)72.鬼鬼(祟祟)73.金榜(题)名74.走(投)无路75.趋之若(鹜)

76.迁(徙)77.洁白无(瑕)78.九(霄)79.(宣)泄80.寒(暄)81.(旋)律

82.(赝)品83.不能自(已)84.(犹)如猛虎85.竭泽而(渔)86.滥(竽)充数

87.世外桃(源)88.(赃)款89.(蘸)水90.(蛰)伏91.装(帧)92.饮(鸩)止渴93.坐(镇)

94.旁(征)博引95.(炙)手可热96.九(州)97.床(笫)之私98.(恣)意妄为

99.编(纂)100.(坐)月子

近义词实词辨析口歌

1.行动踪迹用行迹举动神色用形迹特集成刊为专辑某一内容集专集

2.宽裕充足用富裕足够剩余用富余文字改动用窜改卑劣手段用篡改

3.结存余额用结余节约剩余用节余精心喂养用哺养爱护教养用抚养

4.喂养培养用哺育照料成长用抚育定时功用用时效实际效果用实效

5.开阔通达用豁然迅速突然用霍然志向意愿用志愿自己愿意用自愿

6.具体路程用里程经历过程用历程主观一定用决不严正坚决用绝不

7.包括含有用包含宽容原谅用包涵远大志向用抱负反击别人用报复

8.突然发作用暴发猛然破裂用爆发不忍舍弃用留恋不忍离去用流连

9.价值增加用增值繁殖增生用增殖事物形态用形式现状趋势用形势

10中途停止用中止结束停止用终止暗中等待用伺机等待机会用俟机

11演变过程用衍化演变结果用演化强光耀眼用炫目眼花迷惑用眩目

12形状面目用原形事物类型用原型伤心苦恼用悲痛极度悲哀用悲恸

13用于抽象用树立物体垂直用竖立恳切希望用祈求向人讨取用乞求

14体会品尝用品味质量档次用品位突然中止用戛然嘹亮短促用嘎然

15模糊月暗用朦胧刚刚睡醒用矇眬艰苦尝尽用备受倍增加剧用倍受

16要求应该用需要一定要有用须要细致描写用刻画生造词语是刻划

17立即马上用即时赶上适合用及时嫌疑消释用涣然光彩一新用焕然

18装饰假扮用化装容貌美丽用化妆证据证人用人证查实证明用认证

19认识表面用肤浅空虚无基用浮浅用力阻止用遏止压制控制用遏制

20言行荒唐用放诞行为不正用放荡假造事实是捏造摹仿不真用伪造

21估计可能用大约大致不详用大概不求名利用淡泊感情不深用淡薄

22留传后代用留传事迹传播用流传道理道义用大义意思疏忽用大意

23正到好处用恰好正好凑巧用恰巧熟练掌握用熟习认识了解用熟悉

24认识特点用辨别说明真假用辩别默默无言用默然心不在意用漠然

25时空靠近用临近位置接近用邻近茂盛辽阔用莽莽无际不清用茫茫

26板子鞭打用鞭笞比喻抨击用鞭挞明白觉悟用省悟错变正确用醒悟

27赶走除掉用驱除疾病迷信用祛除约数推测用大抵主要方面用大体

28不能进行用妨碍此事有害用妨害安排陈列用布置安排布置用布署

29学识深广用渊博数多面宽用广博减少没有用消失抽象事物用消逝

30对下细听用倾听对上细听用聆听特地拜访用专诚专为某事用专程

31同意答应用允许容纳许可用容许案情调查用查访观察细看用察访

32集体习惯用风气好的行为用风尚开辟扩展用开拓打开创立用开辟

33失去效力用取消明令禁止用取缔超出规律用偶然间或有时用偶尔

34随便不慎用轻率粗糙敷衍用草率条理说出用陈述诉苦诉冤用陈诉

35推出未知用推测探索检查用推究投身社会用入世经历世事用涉世

36鉴定欣赏用鉴赏领略趣味用欣赏逐渐除去用消除一下除去用根除

37用尽心思用悉心用心细密用细心精细美观用精致精密细致用精细

38行动不决用迟疑内心不决用犹豫切身大事用终身事业一生用终生

39公开真相用声明郑重说明用申明高远空旷用廖廓宽广空间用辽阔

40冤屈难过用委屈曲折忍让用委曲慢慢变化用逐渐阶段变化用逐步

41具体大事用国事大计方针用国是徒然白白用枉然失意样子用惘然

42两方相连用沟通暗中勾结用勾通特征记号用标志风度美丽用标致

43法律治理用法治法律制度用法制意外损失用事故圆滑处事用世故

44欠缺不好用缺点不够完美用缺陷补足空缺用填补不够补足用弥补

45到处寻找用搜集聚集一起用收集适当调整用调剂适合要求用调节

46总共计算用合计审核计算用核计场合情景用场面事情状态用局面

47深刻思考用深思深度思考用沉思客观事物用物质具体财物用物资

48事物性质用界限边线分界用界线变化迅猛用急剧非常急速用急遽

49统辖率领用统率全军首领用统帅借故拒绝用推托推卸摆脱用推脱

50受阻不前用停滞不再进行用停止顾忌不说用隐讳含混不明用隐晦

51直截了当用简捷简明扼要用简洁到何时候用截至到期为止用截止

52本领能耐用功夫花了时间用工夫同意提议用附议再次讨论用复议

53校对改正用校正指教改正用教正开始使用用启用重新任用用起用

53沿袭采用用袭用经常使用用习用长期历年用长年一年四季用常年

55尝试办理用试行付诸执行用施行简单合同用合约和平条约用和约

56大政方针用制定具体条文用制订由此变彼用变换无序改变用变幻

57目前现在用现时客观情况用现实造成后果用以致延伸扩大用以至

58陈述意愿用反映引起反响用反应支配管辖用权力享受权益用权利

59超过限度用过度转入下段用过渡启发有悟用启示公开申明用启事

60学问程度用学力学习经历用学历违背触犯用违犯反向行动用违反

61衡量检查用考查实地观察用考察原来意图用本意本来意义用本义

62行使权力用自治克制自己用自制总括一切用凡是所有事情用凡事

63报告来到用报到新闻宣传用报道为出主意用指使命人做事用支使

常见近义虚词辨析

1.按照：重在引进动作行为的凭借和根据。例：按照事实说话。

依照：重在强调以某事为根据完全照办。法律条文多使用“依照”。例：依照原样复制一

件。

遵照：多用于介绍行为依据的重要原则、指示和精神。例：遵照上级的指示办事。

2.本来：强调理应如此，一直如此。例：当天的作业本来就应当天完成。

原来：强调过去不知道或对情况有所认识。例：原来是你啊！

3.必定：重在强调说话人对事物的推测或判断。例：我们必定胜利。

必然：强调事理上的确定不移或客观必然。例：缺乏幻想的人，必然缺少创造力。

4.毕竟：表追根究底所得的结论；终归。例：旧历年底毕竟最像年底。

到底：表经过变化或曲折最后实现的情况；用在疑问句表追究。例：新方法，到底试验成

功了。火星上到底有没有生命？

5.不只：不但；不仅。例：企业改革的任务，不只是“减员”，更重要的是“增效”。

不止：表超出某个数目或范围，有“不限于”之意。例：他恐怕不止十六岁。

6.曾经：表从前有过某种行为或情况。例：我曾经去过北京。

已经：强调动作行为的完成或可能还在延续。例：他已经来了。他已经在这里住了几天了。

7.处处：各个地方；各个方面。例：教师处处关心学生。

到处：各个地方。例：到处都找不到他。

8.从而：重在表目的关系和因果关系。例：我省交通事业发展迅速，从而为城乡物质交流提供

了更为有利的条件。

进而：重在表递进关系。例：先提出计划，进而提出实施措施。

9.对、对于：两者在很多场合下都可以通用。但由于“对”比“对于”的动作性强，当“对”

引进动作行为的方向、目标或者含有“对待”的意味时，它不能换成“对于”。例：他对孩子很

严格。问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币的错误做法，尚未引起社会的广泛关注（“对”

改“对于”）。

10.关于、对于：关于表关涉的范围。例：我们要认真落实中央关于切实减轻农民负担的政策（只

能用“关于”）。对于主要指出动作，行为的对象。

11.赶快：抓住时机，加快速度。例：时间太晚，我们赶快走吧。

赶紧：抓住时机，毫不拖延。例：天要下雨了，赶紧走吧。

赶忙：强调动作行为迅速或急促。例：趁下课前赶忙把作业做完。

12.何曾：用反问语气表示过去未曾发生。例：我何曾忘记过家乡的一草一木。

何尝：用反问语气表示过去未曾或并非。例：我何尝不想去，只是没有时间罢了。

13.何必：用反问的语气表示不必要。例：你何必跟他过不去。

何苦：用反问的语气表示不值得。例：你何苦跟他过不去。

13.几乎：将近于；接近于。例：我几乎不相信。

简直：表完全如此，语气带有夸张。例：我简直不相信。

14.基于：主要表依据、根据。例：基于上述理由，我不赞成他当班长。

鉴于：含有觉察到，考虑到的意思，多指可以引以为鉴或经验教训的事。例：鉴于上次比

赛场上各自为阵的教训，我不赞成他当队长。

15.即使：既表让步，也表假设。例：即使你磨破嘴唇，也别想让他回心转意。

虽然：只表让步，不表假设。例：虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照。

16.继而：状态副词，表两事发生紧紧相接。例：我先是一惊，继而暗暗佩服他的才能

既而：时间副词，表两事发生的时间相继不久。例：既而雨停了，我们又欣然登山。

17.径直：直接向某处前进，不绕弯，不间断。例：他出了校门，就径直回家。

径自：自作方张，擅自行动，多含贬义。例：他没等下课，就径自走了。

18.临时：当时；到时；非正式性，非固定性。例：明天集合的地点临时再通知你们。临时工。

暂时：重在表时间短。例：老师叫我们暂时休息一会儿。

19.另外：除此之外，表另提下文。例：我还要跟你谈另外一件事。

此外：除了前面所说的事物或情况之外。例：院子里种着两颗桂花树，此外还有几颗梅花

树。

20.屡次：多次，强调动作的次数。例：他屡次违反校规。

一再：一次又一次，强调动作的重复。例：他一再说不是他的过错。

21.恰好：正好。例：你来得恰好，我正要找你。

恰巧：凑巧。例：我来找你，你恰巧不在家。

22.索性：表直截了当，有时含有赌气或一不做二不休的语气。例：讲了几遍都不听，索性不讲

了。

干脆：直截了当，办事爽快。例：他办事很干脆。

23.通过：以人或事物为媒介或手段而达到某种目的。例：通过学习，大家统一了认识。

经过：引进某个过程，说明由于这个过程的完成使得某种情况发生变化。例：屋子经过打

扫，干净多了。

24.往往：表通常情况下一般怎样或可能怎样，常带有规律性或推论性质。例：那种以松散闲适

为乐的人，往往是事业心不强的人。

常常：指动作行为重复的次数多，不一定有规律性或推论的性质。例：他学习努力，常常

受到老师的表扬。

25.一定：重在表示主观意志、态度的坚决或主观的分析和看法。例：海峡两岸一定要统一，台

湾一定要回归祖国。

必定：侧重于对客观事理的估计与判断。例：有了大家的齐心协力，我们球赛必定会胜利。

26.一齐：强调时间，表同时。例：全场人一齐鼓掌。

一起：同一处所；一同；一共。强调空间，表合在一处。例：他俩坐一起。

27.一向：表时间只适用从过去到现在。例：他一向俭朴。

一直：表时间适用于过去，现在，也适用于将来。例：一直坚持写作，肯定会有收获。

28.于是：重在表前后两事在时间上，顺序上的承接关系。例：大家一鼓励，我于是就有了信心。

因此：重在表因果关系；可构成“由于……因此……”格式。例：月亮每个月绕地球一周，

因此每月有一次朔和一次望。

29.暂且：暂时地，重在强调时间短暂。例：你暂且在这里住一宿，明天再去宾馆。

姑且：暂时地，重在强调让步。例：姑且承认你说的都在理，但你无论如何也不应打人。

权且：暂时地，重在强调迫不得已。例：吃几片饼干权且充饥。

30.再：表动作的重复或继续，但多用于未然。例：看过一遍了，还需要再看一遍。

又：表动作的重复或继续，但多用于已然。例：看了一遍，又看了一遍。

31.逐步：副词。一步一步地，强调动作或情况要经过一定的过程或步骤。例：工作逐步开展起

来了。

逐渐：副词。渐渐，强调行为动作等变化缓慢。例：天色逐渐暗下来了。

常考成语

5．爱屋及乌：因为爱那个人，而连带爱护停留在他屋上的乌鸦。比喻因为喜爱一个人而连带喜

爱跟他有关的人或物。

6．安步当车：安，安详，不慌不忙；步，行行；当，当作。古代贵族出外都要乘车，因此用安

步当车称人能安贫守贱。现在多用于表示不乘车而从容步行。

*10．安土重迁：重迁，把搬迁看得很重。在家乡住惯了，不愿轻易迁移。形容留恋故土。

*11．安之若素：安，心安；之，文言代词，代人或事；素，平常。对困窘的遭遇毫不在意，心

情平静得跟往常一样。现在也指对错误的言论和行为不闻不问，听之任之。

12．按部就班：部、班，就是门类、秩序；就，归于。原来指写文章结构安排得当，造句、选词

合乎规范。现在指按照一定的条理，遵循一定的程序做事。有时也指按老规矩办事，缺乏闯劲。

13．按图索骥：索，寻找；骥，好马。原来比喻办事拘泥于教条，现在也指照线索去寻找事物。

14．暗渡陈仓：指称作战时在正面迷惑敌人，在侧面突然袭击的策略；还用以比喻暗中进行的活

动（多指男女间不正常的行径）

*17．黯然销魂：黯然，心情沮丧的样子，销魂，灵魂离开了躯壳。心情沮丧得好象失去了灵魂。

形容极度的悲伤或愁苦。

20．嗷嗷（áo）待哺（bǔ）：形容受饥饿的悲惨遭遇情景。嗷嗷，哀号声；哺，喂食。

23．白驹过隙：白驹，原来指骏马，后来指日影；隙，空隙。比喻时间过得飞快，像骏马在细小

的缝隙前一闪而过（见于《庄子·知北游》）。

24．白云苍狗：唐朝书生王季友的妻子柳氏不堪家境贫寒，抛弃了丈夫而去，外界不明真相，纷

纷指责王季友。杜甫为王季友鸣不平，特作《可叹》诗一首：“天上浮云似白衣，斯须改变如苍

狗。”感叹世事变化莫测。

30．稗（bài）官野史：稗官，古代的小官，专给帝王述说街谈巷议、风俗故事，后来称小说为

稗官；野史，古代私家编撰的史书。泛称记载逸闻琐事的作品为稗官野史。

32．坂上走丸：坂，斜坡；走，快跑，指很快的滚动；丸，弹丸。形容形势发展很快，就象斜坡

上滚弹丸一样。

34．抱残守缺：抱，坚持不放。守住陈旧、残破的东西，不肯放弃。原来比喻泥古守旧，现在比

喻思想保守，不肯接受新事物。

35．抱薪救火：薪，柴。比喻用错误的方法去消灭灾害，反而使灾害扩大。

*36．暴虎冯píng河：暴虎，徒手搏虎；冯河，徒步过河。比喻有勇无谋，冒险行事。

37．暴戾恣睢：暴戾，凶狠残暴；恣睢，放纵。任意干坏事。

38．暴殄tiǎn天物：暴，损害糟蹋；殄，灭绝；天物，指草木、鸟兽等。原来指灭绝各种自然

生物，后来泛指任意损害、糟蹋物品。

41．毕其功于一役：毕，尽，完成。一次战役就完全成功或一下子把几项任务都完成了。

42．闭门造车：原来是按统一规格，关起门来造车子，用起来自然合辙。后人反其意用之，比喻

不问客观实际，不进行调查研究，单凭主观想象处理问题。

43．敝帚千金：敝，破旧。自家的一把破扫帚，却把它看得价值千金。比喻东西虽然不好，自己

却非常珍视。注意“敝”的写法。

44．敝帚自珍：比喻东西虽然不好，但自己非常珍惜。

45．筚(bì)路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。筚路，柴车。蓝缕，破衣服。形容

创业的艰苦。

47．髀（bì）肉复生：髀：大腿。因为长久不骑马，大腿上的肉又长起来了。形容长久过着安逸

舒适的生活，无所作为。出处：《三国志·蜀书·先主传》裴松之注引晋·司马彪《九州春秋》：

“备曰：‘吾常身不离鞍，髀肉皆消；今不复骑，髀里肉生。’”

48．鞭辟入里：鞭辟，鞭策，激励；里，最里层。意思是要学得切实。现在多用于形容言辞或文

章的道理很深刻、透彻。

*49．鞭长莫及：本意为马鞭虽长，但打不到马肚上。后用以比喻力不能及。

50．便biàn宜行事：指可以根据实际情况斟酌处理，不必请示。

*51．表里山河：内有高山，外有大河。比喻地势险要。

53．别出心裁：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。

56．别具只眼：比喻有独到的见解。

57．别开生面：原意是凌烟阁里的功臣画像本已褪色，经曹将军重画之后才显得有生气。比喻另

外创出一种新的形式或局面。

*59．别无长（cháng）物：没有多余的东西。形容穷困或俭朴。

64．不卑不亢：对待人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。卑，低下；亢，高。

65．不逞chěng之徒：不逞，不如意，欲望没能满足，以后就称犯法或捣乱闹事的人为不逞之徒。

66．不孚众望：不能使群众信服。孚，使人信服。贬义。与“不负众望”、“深孚众望”为反义

词。

*70．不负众望：没辜负大家的期望，褒义。

74．不经之谈：经，通常的道理；不经，不合道理。形容荒唐无根据的话。

75．不胫jìng而走：胫，小腿；走，快跑。没有腿而跑得很快。比喻事物不待推行，就迅速地

传播、流行。

76．不绝如缕：像用一根细线连着，形容极其危急。现在也形容声音细微而连绵不断。如：“或

者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅,不绝如缕。”

*77．不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。刊，削除，修改。

*79．不可理喻：没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。喻，使明白。容易误解为不可理解。

*80．不可收拾：无可挽救，不可救药。常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，

变褒为贬。

81．不可思议：不可想象,不能理解,强调神秘奥妙。

*84．不稂(láng)不莠(yǒu)：稂，狼尾草；莠，狗尾草。稂莠都是同谷子很相似的野草。比喻不

成材或没有出息。

86．不落窠kē臼：比喻有独创风格，不落旧套。注意：“窠”不能写成“巢”。

*87．不期而遇：指没有约定而意外地相遇。

88．不容置喙huì：置，安放；喙，嘴。不许插嘴。

89．不塞（sè）不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。

90．不速之客：速，邀请。没有经过邀请而突然到来的客人，指意想不到的客人。

91．不为(wéi)己甚：指对人的责备或处罚适可而止。己甚，过分。

*92．不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促。瘟，戏曲沉闷乏味；火，比喻紧急、急促。常

被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”，真是不伦不类。

93．不肖子孙：不肖，不像，不贤。指不能继承祖、父事业或违背祖、父遗志的子孙。

*96．不以为然：不认为是对的，含有轻视意。然，对，正确。

*97．不以为意：不放在心上，不加注意。

99．不易之论：易，更改。完全正确，不可更改的言论。

100．不虞之事：虞，预料。没有料想到的事。

101．不虞之誉：没有意料到的赞扬。

*102．不知所云：指说话人说得不好,而非听者不理解。

103．不足挂齿：不值得一提。自谦说法。

*104．不足为训：不值得作为效法的准则。训，准则。

108．参差不齐：长短高低大小水平不一致。不用于时间等。

110．惨淡经营：惨淡，费尽心思；经营，谋划并从事某项事情。形容费尽心思于谋划和从事某

项事情。

*111．沧海横流：沧海，指大海；横流，指水向四方奔流。比喻政治混乱，社会动荡不安。

112．沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变迁巨大。

113．沧海一粟(sù)：大海中的一粒谷子，表示非常渺小。

114．沧海遗珠：大海里的珍珠被采珠者所遗漏。比喻埋没人才或被埋没的人才。

115．藏头露尾：形容说话躲躲闪闪，不把真实情况全部讲出来。

116．操刀必割：比喻办事必须及时，要不失时机，当机立断。

117．草菅人命：草菅，野草。把人命看得跟野草一样。指反动统治阶级轻视人命，任意杀戮。

*118．侧目而视：斜着眼睛看人，不敢用正眼看。形容拘谨畏惧或愤怒的样子。

*119．曾几何时：时间没有过去多久。

*120．差强人意：差，稍微，比较；强，振奋。原来指还算能振奋人的意志。《后汉书·吴汉传》：

“帝时遣人观大司马何为，还言方修战攻之具，乃叹曰：‘吴公差强人意，隐若一敌国矣。’”

现在表示大体上能够使人满意。多误解为不能使人满意。

121．蟾宫折桂：蟾宫，月宫；折桂，指人考中进士。旧时指人登科。

122．长篇累牍：篇幅很长，内容很多。清·黄宗羲《陈令升先生传》：“高会广座，有所征引，

长篇累牍，应口吟诵。”

*123．长袖善舞：原指有所依靠，事情就容易成功。后形容有财势会耍手腕的人，善于钻营，会

走门路。《韩非子·五蠹》：“长袖善舞，多钱善贾。”

124．尝鼎一脔：品尝鼎锅中的一块肉就可以推知整锅的食物的滋味。比喻根据部分可以推知全

体。

*128．晨钟暮鼓：寺院里早晚用来报时的钟鼓。后用来形容僧尼孤寂的生活，也用来比喻让人警

醒的话。

129．瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话。形容窘迫或惊呆的样子。

135．魑chī魅mèi魍魉wǎngliǎng：传说中的妖怪，现在用来比喻各种各样的坏人。

*136．充耳不闻：充，堵塞。塞住耳朵不听。形容存心不听别人的话。

139．抽薪止沸：抽去锅下的柴草来停止锅里开水的沸腾，比喻从根本上解决问题。与“釜底抽

薪”同义，与“扬汤止沸”（比喻方法不彻底）相反。

140．出类拔萃：出，超过；类，同类；拔，超出；萃，草丛生的样子。形容品德、才能超出一

般的人。

*141．出奇制胜：作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。

143．出水芙蓉：原来比喻诗歌写得清新，后来比喻女性的美丽。

145．础润知雨：础，屋的基石。看到基石湿润就知道要下雨。比喻任何事物的发生都是有征兆

的。

147．处之泰然：若无其事的样子。形容处理事情沉着镇定。也指对待问题毫不在意。

*150．春风化雨：能长养万物的风和雨。后用来指良好教育的普遍深入。也常用来称颂师长的教

诲。

153．椿萱并茂：比喻父母健在。汉·牟融《送徐浩》诗：“知君此去情偏切，堂上椿萱雪满头。”

154．唇齿相依：嘴唇和牙齿互相依靠，不能离开。比喻关系密切，互相依存。

155．唇亡齿寒：嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。比喻关系密切，厉害共同。

*156．椎chuí心泣血：椎心，捶打胸脯；泣血，悲切得哭不出声音，就象眼睛中要流血一样。

形容悲痛到了极点。

157．绰约多姿：形容女子体态的美。唐·蒋防《霍小玉传》：“年可四十余，绰约多姿，谈笑

甚媚。”

163．厝cuò火积薪：厝，安置。置火种于堆积的柴薪之下。比喻危机已伏,尚懵然未觉。也比喻

潜伏着很大危险。

168．大而无当：虽然很大，但不实用。

*169．大方之家：大方，大道理，引申为见识广博。指学识渊博或专精于某种技艺的人。

170．大放厥词：厥，其，代词，他的。原指铺张词藻或畅所欲言。现在指大发议论，多是贬义。

*173．大快人心：坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。

179．大相径庭：比喻相差很远，大不相同。

183．待价而沽ɡū：沽，出卖。等待高价出售。旧时比喻某些人等待时机出来作官。

186．箪食sì壶浆：箪，古代盛饭的竹器；食，食物。古时候老百姓用箪盛饭，用壶盛汤去欢迎

他们所拥护的军队。后来用此形容军队受欢迎的情况。

187．箪食瓢饮：一箪的食物，一瓢的饮料。古代指贫苦的生活。形容读书人安于贫穷的清高生

活。《论语·雍也》：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”

*188．弹冠相庆：弹冠：掸去帽子上的灰尘，准备做官。指官场中一人当了官或升了官，同伙就

互相庆贺将有官可做。

196．得意忘言：原意是言词是表达意思的，既然已经知道了意思，就不再需要言词。后比喻彼

此心里知道，不用明说。《庄子·外物》：“言者所以在意，得意而忘言。”

197．得鱼忘筌quán：筌，捕鱼的竹器。捕到了鱼，忘掉了筌。比喻事情成功以后就忘了本来依

靠的东西。《庄子·外物》：“荃者所以在鱼，得鱼而忘筌。”

198．灯红酒绿：原形容尽欢的场面，现多用来形容奢侈糜烂的生活。

*200．登堂入室：比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高水平。《论语·先进》：

“由也升堂矣，未入于室也。”

201．等量齐观：等，同等；齐，一样地。指对有差别的事物同等看待

202．扺zhǐ掌而谈：扺掌，拍击着手掌，表示亲近。指谈得很融洽。

207．顶礼膜拜：虔诚地跪拜。比喻崇拜到极点，含贬义。

208．鼎铛chēng玉石：以鼎为铁锅,以玉为劣石。形容挥霍浪费奢侈腐化的生活。唐·杜牧《阿

房宫赋》：“鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷迤逦。”

*209．鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。

213．洞若观火：形容观察事物极其分明，透彻深刻，就像看火一样。

*215．豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。语出唐·杜牧《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻

梢头二月初。”

217．断鹤续凫fú：截短鹤的长腿，续接野鸭的短腿。比喻强行违反自然规律办事。

*218．对簿公堂：簿，文状，起诉书之类。对簿，受审问。指公堂上受审。现多误用为双方打官

司。

227．耳熟能详：听的次数多了，熟悉得都能够详尽地说出来。

*228．耳提面命：表示长辈的谆谆教导，不用于同辈之间和贬义。

229．耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。不能代替“耳濡目染”，也不用用“亲自”来修饰。

*231．发聋振聩：聩，耳聋。发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂

的人。也作“振聋发聩”。注意：“振”不能写成“震”。

*236．翻云覆雨：比喻耍手段，弄权术，反复无常。唐·杜甫《贫交行》：“翻手作云覆手雨，

纷纷轻薄何须数。”

*239．犯而不校jiào：犯，触犯；校，计较。别人触犯了自己也不计较。

240．方枘（ｒｕì）圆凿：意思是：方榫（ｓǔｎ）头不能楔（ｘｉē）进圆孔洞，比喻两件事不

相容，或者比喻事情的不可能。

241．方兴未艾ài：方，正在；兴，兴起；艾，停止。事物正在发展，没有停止。多形容形势或

事物正在蓬勃发展。

242．防微杜渐：微，细小，指事物的苗头；杜，杜绝，堵塞；渐，事物的开端。在坏思想、坏

事物刚冒头的时候就加以制止，不使其发展。

*244．飞短流长：飞、流：散布；短、长：指是非、善恶。指散播谣言，中伤他人。

245．飞扬跋扈hù：飞扬，放纵；跋扈，蛮横。多指蛮横放肆，目中无人。

246．非驴非马：不是驴也不是马。比喻不伦不类，什么也不象。

250．分庭抗礼：原指宾主相见，分站在庭的两边，相对行礼。现比喻平起平坐，彼此对等的关

系。

252．焚膏继晷：焚，烧；膏，油脂，灯炷；晷，日光。点着灯炷接替日光来照明。形容夜以继

日地工作或学习。

*253．粉墨登场：原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。是中性词。

259．风声鹤唳lì：惊慌疑惧，常与“草木皆兵”连用。有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激

烈，错。

*261．风雨如晦：晦，夜晚，昏暗。又是刮风，又是下雨，天色昏暗得像夜晚一样。比喻动乱或

黑暗的年代。

263．逢人说项：比喻到处为某人某事吹嘘，说好话。唐·李绰《尚书故实》：“杨祭酒敬之爱

才，公心尝知江表之士项斯。赠诗曰：‘处处见诗诗总好，及观标格过于诗。平生不解藏人善，

到处逢人说项斯。’”

266．奉为圭臬niè：圭臬，比喻事物的准则。把某些事物、言论奉为准则。

267．否（pǐ）极泰来：否，凶；泰，吉。比喻情况从极坏转好。

271．俯拾皆是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一些东西、要找的某一类例证、

文章中的错别字等很多。也说“俯拾即是”。

273．辅车相依：辅：颊骨；车：齿床。颊骨和齿床互相依靠。比喻两者关系密切，互相依存。

277．改弦更张：改换、调整乐器上的弦，使声音和谐。比喻改革制度或变更方法。

278．改弦易辙：琴换弦，车改道。比喻改变方法或态度。以上两词都不代替“改邪归正”。

279．甘之如饴：甘，甜，引申为情愿、乐意；饴，麦芽糖。把它看得像糖一样甜。比喻乐意从

事某种辛苦的工作，勇于承担最大的牺牲。

280．肝胆相照：比喻以真心相见。

*281．感同身受：心里很感谢，如同亲身感受到恩惠一样。多用于代人向对方致谢。

282．刚愎bì自用：刚，强硬；愎，任性；自用，只凭自己的主观意愿行事。

286．高山景行：指值得效法的崇高德行。

*287．高山流水：比喻知音或乐曲高妙。

288．高山仰止：像仰望高山那样，对伟大的人物表示仰望和崇敬。仰，仰望，向往。常与“景

行行止”连用，合为“高山景行”。

289．高屋建瓴（líng）：建，倾倒；瓴，水瓶。在房顶上用瓶子往下倒水，形容居高临下，不

可阻挡的形势。

292．歌舞升平：边歌边舞，庆祝太平。也有粉饰太平的意思。

295．隔靴搔痒：在靴子外面搔痒。比喻说话、作文不中肯、不贴切，没有抓住要点。也比喻做

事不切实际，不解决问题，徒劳无功。

296．各行其是：各自按照自己以为正确的一套做。是，对，正确。

297．各有千秋：各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。

*301．功败垂成：垂，接近。事情快要成功的时候，遭到了失败。含有惋惜的意思。

*302．功亏一篑（kuì）：比喻事情只差最后一点没有完成。亏，缺少；篑，土筐。

*305．狗尾续貂：比喻用不好的东西续在好东西的后面。后也用来比喻事物（多指文艺作品）的

续作前后好坏不相称，含贬义。用于自称时，含谦义。

314．瓜田李下：“瓜田不纳履，李下不整冠。”原诗字面的意思是：在瓜地里，不要弯腰提鞋；

在结着李子的树下，不要举手整理帽子。意思是让人们要注意自己所处的地位，避免嫌疑。而瓜

田李下就是指容易发生嫌疑的地方。

315．管窥蠡（lí）测：这个成语出自《汉书·东方朔传》“以管窥天，以蠡测海。”原话表面

的意思是：从竹管的小孔里看天，用瓠瓢量海水。它的引申义是：目光短浅，眼光狭小，对事物

的观察和了解都很肤浅。类似“坐井观天”的意思。

316．管中窥豹：从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，

指所见不全面或略有所得。

317．光风霁jì月：形容雨过天晴时万物明净的景象。也比喻开阔的胸襟和心地，也比喻为政清

廉和人品清朗、坦荡。

*318．光怪陆离：色彩纷繁,现象奇异。中性，不要误认为贬义。

*319．鬼斧神工：像是鬼神制作出来的。形容建筑、雕塑等技艺的精巧，不像是人力所能达到的。

320．鬼使神差：使、差，派遣，指使。比喻事情的发生完全出于意外。

321．过江之鲫：比喻某种时兴的事物多得很。东晋王朝在江南建立后，北方士族纷纷来到江南，

当时有人说“过江名士多于鲫”。

*326．骇人听闻：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。多指社会上发生的坏事使人听了吃惊。

强调客观效果。要与“耸人听闻”区别。

328．含英咀华：把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。比喻欣赏、领会诗文的精华。唐·韩愈《进学解》：

“沈浸浓郁，含英咀华。”

331．汗牛充栋：形容书籍很多。汗牛，指用牛拉车运书，牛累得出汗；充栋，指书堆满了屋子，

一直顶到房梁。

332．沆hàng瀣xiè一气：沆瀣，夜间的水气。比喻气味相投的人勾结在一起。

*334．好为人师：喜欢以教育者自居，不谦虚。贬义。

337．河清海晏yàn：河，黄河；晏，平静。比喻天下太平。

338．涸hé辙之鲋fù：涸，水干枯。困在车辙沟里的鲫鱼。比喻处于困境急待援助的人。《庄

子·外物》：“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙中，有鲋鱼焉。”

*339．鹤发童颜：形容老年人气色好。

340．鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。

341．恒河沙数：本为佛经用语。恒河，南亚大河。比喻数量多到像恒河里的沙子那样无法计算。

343．横空出世：出自毛泽东诗词《念奴娇·昆仑》，形容事物突然出现，尤指事物一出现就很

有声威或影响。

353．怙（hù）恶不悛（quān）：坚持作恶，不肯悔改。怙，依靠，依仗；悛，悔改。

*358．怀瑾握瑜：怀里揣着瑾，手里握着瑜。比喻人具有纯洁而优美的品德。

*359．涣然冰释：像冰块遇热，一下就溶解了。比喻疑虑、误会很快就消除了。

360．回肠荡气：形容文艺作品或表演非常动人，耐人寻味。

361．讳莫如深：讳，隐秘不说；深，事件重大。后来形容瞒得很紧，惟恐别人知道。

*362．绘声绘色：形容描写生动逼真，常误用作代替“有声有色”

363．毁家纾shū难：毁家，分散家财；纾，缓解，缓和。捐献全部家产，解救国难。

*365．火中取栗：比喻受人利用，冒险，白吃苦头，自己得不到好处。十七世纪法国寓言诗人拉·封

丹的寓言《猴子与猫》：猴子骗猫取火中栗子，栗子让猴子吃了，猫却把脚上的毛烧掉了。

370．吉光片羽：吉光，古代神话中的神马名；片羽，一种羽毛。比喻残余仅存的古代文物。

372．集腋成裘：腋，腋下，指狐狸腋下的皮毛；裘，皮衣。比喻积少可以成多。

*373．计日程功：可以数着日子计算进度。形容在较短期间就可以成功。程，计算。

*374．既往不咎：既，已经；往，过去；咎，责备，加罪。对过去做错的事不再责备。

*375．济济（jǐ）一堂：形容很多有才能的人聚合在一起。济济，众多。

379．见微知著：微，小，指刚显露出的苗头；著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质

和发展趋势。

381．江河日下：江河的水天天向下游流。比喻情况一天天坏下去。

382．江郎才尽：比喻才思枯竭。

383．胶柱鼓瑟：瑟，一种古乐器；柱，瑟上调音的短木。用胶把柱粘住，音就不能调整。比喻

拘泥固执，不知变通。

384．狡兔三窟：狡猾的兔子有三个洞穴。原来比喻藏身的地方多，便于逃避灾祸。现在多用贬

义。

*385．金碧辉煌：形容建筑物或陈设华丽精致，光彩耀目。

*386．金科玉律：必须遵守、不能改变的信条。多含贬义。

392．精卫填海：精卫，神话中的鸟名。比喻意志坚定。

*393．敬谢不敏：谢，推辞；不敏，无能。表示推辞做某事的婉辞。错用于拒绝别人的要求。

394．鸠占鹊巢：喜鹊的巢被斑鸠所占住。比喻坏人强占别人的住处。

*395．久假不归：假，借用；归，归还。长期的借用不归还。

397．开门揖yī盗：比喻引进坏人，自招祸患。揖（yī），作揖，表示欢迎。与“引狼入室”近

义。注意：揖（yī）与“缉jī”、“辑”、“楫jí”的读音与字义的区别。

398．开源节流：源，水源。比喻经济上增加收入，节省开支。

399．开宗明义：宗，旨，指文章的主题，行动的目的等。指说话写文章一开始就把主要意思点

明。

402．可圈可点：原指文章中有精妙的句子，有值得欣赏、值得赞美的意思。现使用范围扩大，

常用于文艺体育类的新闻报道，又进而扩大到其他领域，形容或称赞一切出色、精彩、值得称道

的事物。

406．空穴来风：有了洞穴才进风。比喻消息和谣言的传播不是完全没有原因的。也比喻流言乘

机会传开来。现在也用来表示毫无根据。

410．口耳之学：指只知道耳朵进，口里出的一些皮毛之见，而没有真正的学识。

*411．苦心孤诣yì：苦心钻研或经营,达到了很高造诣,常误当作苦口婆心。

413．脍炙人口：脍，细切的肉；炙，烤肉。比喻人人赞美和传诵。多指诗文。

416．良莠yǒu不齐：良，善良，指好人；莠，恶草，比喻坏人。指好人坏人都有，夹杂在一起。

419．寥若晨星：稀少得好像早晨的星星。

422．临门一脚：原为足球术语。指靠近球门的射门。引申为在整个行动中能起决定性作用的一

个动作；最后的也是最关键的一次努力。

423．琳琅满目：琳琅：精美的玉石。满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。

*424．鳞次栉（zhì）比：形容屋舍或船只等排列得很密，很整齐。

427．流言蜚（飞）语：毫无根据的话，多指背后议论、污蔑或挑拨离间的坏话。

428．炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。

*429．屡试不爽：屡次试验都没有差错。爽，差错。

430．洛阳纸贵：比喻著作有价值，流传广。西晋文学家左思勤奋好学，他的文章以辞藻华丽而

出名，花费十年时间写成《三都赋》。当时著名学者皇甫谧及张载、卫王灌、张华等为之批注作

序，一时洛阳抄写该书成为时尚造成纸价上涨。

431．买椟还珠：椟，匣子；珠：珍珠。买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼光，取舍不当。

*432．满城风雨：比喻消息一经传出，就到处轰动起来，议论纷纷。

433．满目疮痍：形容受到严重破坏的景况。疮痍，创伤。

437．每况愈下：况，比拟，比方；愈，更加。情况越来越快。

*438．美轮美奂：轮：高大；奂：众多。形容房屋高大华丽。《礼记·檀弓下》：“晋献文子成

室，晋大夫发焉。张老曰：‘美哉轮焉，美哉奂焉。’”媒体上凡形容美好事物皆用此语，错。

440．门可罗雀：大门前面可张网捕雀。形容宾客很少，家里很安静，或社会交往很少。

441．门庭若市：门庭如同闹市。原形容进谏的人很多。现形容来客众多，非常热闹。

443．迷途羔羊：比喻犯错误、一时失足的年轻人。

444．靡mǐm靡之音：靡靡，柔弱，萎靡不振，多形容音乐。柔弱、颓废、萎靡不振的音乐。

445．面不改色：脸色不变。形容从容镇静的样子。

*447．明日黄花：黄花，菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。

不能写成“昨日黄花”。

448．莫逆之交：莫逆：没有抵触，感情融洽；交：交往，友谊。指非常要好的朋友。

449．目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。适用范围比“应接不暇”小。对象是静止不动的物

品。

*450．目无全牛：全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到

了得心应手的境地。《庄子·养生说》：“始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见

全牛也。”

*451．沐猴而冠：沐猴，猕猴；冠，戴帽子。比喻本质不好，而装扮得很像样。

452．难以释怀：释怀，放下牵挂。难以放心。

453．泥沙俱下：比喻好坏不等的人或事物混杂在一起。

454．盘根究底：盘问、追究事情的根由。

*457．抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或

好作品。自谦之辞，不能用于对方或第三方。

*458．蓬荜（bì）增辉：谦辞。表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使

自己非常光荣。蓬荜，“蓬门荜户”的省略。

459．披肝沥胆：比喻真心相见，倾吐心里话。披，揭开。

460．披沙拣金：披，分开。比喻从大量的事物中细心挑选，去粗存精。也形容工作的繁难。

461蚍蜉撼树：蚍蜉，蚂蚁；撼，摇动。比喻力量很小而妄想动摇强大的事物

462．皮里阳（春）秋：形容表面不批评别人而心中自有褒贬。

*464．平铺直叙：可用为褒义,指文章不讲究修辞,只把意思直接叙述出来。也可贬义，指不生动。

*465．评头品足：原指轻浮地议论妇女的容貌。现也比喻任意挑剔。

468．七月流火：语出《诗经·国风·豳风》：“七月流火，九月授衣。”它的真实含义，并不

是说七月的酷暑炎热，而是与一种天文现象密切相关，即夏历（农历）七月天气转凉的意思。一

般易错用为天气炎热的意思。

469．期期艾艾：形容口吃。

470．奇货可居：指商人把难得的货物囤积起来，等待高价出售。比喻人有某种独特的技能或成

就，拿它作为要求名利地位的本钱。

471．奇文共赏：原是褒义，现多用于讽刺。

478．巧言令色：巧言：花言巧语；令色：讨好的表情。形容花言巧语，虚伪讨好。

*480．罄竹难书：把竹子用完了都写不完。比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完。罄，尽。

481．穷而后工：旧时认为文人处境困穷，诗就写得好。工：巧妙。

*482．茕qióng茕孑jié立：孑然一身，处境孤单，无依无靠。指一生，而不指某时。

485．曲突徙薪：突：烟囱。把烟囱改建成弯的，搬开灶旁的柴禾，避免发生火灾。比喻事先预

防，以免发生危险。

*487．趋之若鹜：像鸭子一样，成群地跑过去。多比喻许多人争着去追逐不好的事物。

489．人浮于事：工作人员的数目超过工作的需要；事少人多。

*490．人满为患：强调人多的坏处，贬义。错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之

类。

491．人微言轻：指地位低微，言论主张不受重视，不起作用。

492．仁至义尽：至：极，最；尽：全部用出。竭尽仁义之道。指人的善意和帮助已经做到了最

大限度。

493．忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。

495．如椽chuán之笔：像椽子一样的大笔。多指大著作或重要的文字，也用以比喻笔力雄健。

496．如雷贯耳：像雷声传入耳朵那样响亮。比喻人的名声极大。

*497．如履薄冰：强调主观心态之谨慎小心,而非客观情况之危急。

498．如丧考妣（bǐ）：考妣：父母。好像死了父母一样。形容悲伤和着急。贬义。

499．如数家珍：比喻对所讲的事情十分熟悉。

500．三缄（jiān）其口：形容说话过分谨慎，不敢或不肯开口。缄，闭。

*501．三人成虎：三个人谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。比喻说的人多了，就能使人们

把谣言当事实。多误解为团结合作力量大。

502．色厉内荏（rěn）：荏，软弱。外表强硬，内心空虚。

503．铩shā羽而归：铩羽：羽毛摧落，比喻失败或不得志。指失败或不得志而归。

504．闪烁其辞：指说话稍微露出一点想法，但不明确。也形容说话躲躲闪闪，吞吞吐吐。

505．赏心悦目：主语是人，如果主语是物,要说“令人赏心悦目”。

*506．上行下效：贬义,不用于表示群众以干部为榜样。

507．舍我其谁：舍：除了。除了我还有哪一个？形容人敢于担当，遇有该做的事，决不退让。

*508．身临其境：常误用为代替“设身处地”。

*510．身无长（cháng）物：再没有别的东西。形容除此之外空无所有。长物，多余的东西。

511．深藏若虚：虚：无。把宝贵的东西藏起来，好象没有这东西一样。比喻人有真才实学，但

不爱在人前卖弄。

*512．深孚众望：为人所信服。孚：信服,使信任。

513．生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。涂炭，烂泥和炭火。

514．生吞活剥：原指生硬搬用别人诗文的词句。现比喻生硬地接受或机械的搬用经验、理论等。

515．尸位素餐：空占着职位而白吃饭不做事。

516．失之东隅，收之桑榆：比喻这个时候失败了，另一个时候得到了补偿。东隅，东方日出处，

指早晨；桑榆，日落时太阳的余光照在桑树榆树之间，指傍晚。

517．失之交臂：指相距很近，擦肩而过。形容好机会离得很近，却又当面错过了。

*518．石破天惊：比喻文章议论新奇惊人。媒体多用于惊人消息,误。

519．拾人牙慧：拾取人家只言片语当做自己的话。贬义。

521．豕突狼奔：像野猪和狼那样逃路。也作“狼奔豕突”。

522．始作俑者：比喻第一个做某项坏事的人或恶劣风气的创始人。

523．首当其冲：当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。一般

作谓语。常被人误用为定语，代替“首先”。

*524．首鼠两端：迟疑不决。常误解为言行前后不一致。

525．数典忘祖：典，指古代的礼制、历史。比喻忘本，现也用来比喻对本国历史的无知。

*526．水落石出：事情的真像已经弄清，不表示追求正确答案或道理。

527．死灰复燃：比喻已经停息的事物又重新活动起来（多指坏事）。可见这是一个贬义词。

*528．耸人听闻：故意夸张使人震惊。强调主观目的。

529．叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。主语是

人，如果主语是物，要说“令人叹为观止”。

530．韬（tāo）光养晦：比喻隐藏才能，不使外露。韬，弓或剑的套子，比喻隐藏。

531．桃李不言，下自成蹊（xī）：比喻只要为人真诚、忠实，就能感动别人。蹊，路。

532．醍醐灌顶：比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。醍醐，旧指从牛奶中提炼出来的精华，佛教比

喻最高的佛法。

534．投鼠忌器：想扔东西打老鼠，又怕打坏了东西。比喻欲除恶而有顾忌，不敢放手干。

535．投桃报李：报答他人的好处,除非特意幽默,不表示报复。

536．脱颖而出：比喻人才崭露头角。

537．瓦釜雷鸣：比喻无德无才的人占据高位，威风一时。

538．外圆内方：比喻人表面随和，内心严正。

539．玩物丧志：只顾玩赏所喜好的东西，因而消磨掉志气。

*540．万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。

*542．望尘莫及：比喻远远地落后,与鞭长莫及不同。

543．望穿秋水：眼睛都望穿了。形容对远地亲友的殷切盼望。

*544．望其项背：可以赶上。只用否定形式。不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”，错。

*545．危言危行：讲正直的话，做正直的事。褒义。

546．微言大义：包含在精微语言里的深刻的道理。《汉书·艺文志》：“昔仲尼没而微言绝，

七十子丧而大义乖。”

548．为虎作伥chāng：比喻充当恶人的帮凶。

549．为渊驱鱼，为丛驱雀：水獭想捉鱼吃，却把鱼赶到深渊去了；鹞鹰想捉麻雀吃，却把麻雀

赶到丛林中去了。后来比喻不善于团结人或笼络人，把可以依靠的力量赶到敌人方面去。

550．韦编三绝：韦，熟牛皮；三，多次；绝，断。春秋时期孔子十分好学，晚年还坚持研究《易

经》，他反复钻研该书，把该书的捆竹简的牛皮带都磨断了三次，终于把研究的心得写成十篇文

章，即《十翼》。后人把《十翼》与《易经》附在一起，作为《易经》的补充部分。现用来形容

勤奋刻苦的精神。

551．未雨绸缪：天还没下雨，就先修好门窗。比喻事先做好准备。

552．蔚为大观：丰富多彩，成为盛大的景象。多指文物等。

*553．文不加点：写文章一气呵成，不须删改。汉朝祢衡《鹦鹉赋序》：“衡因为赋，笔不停辍，

文不加点。”不可理解为“不加标点”。

*554．无可厚非：不必作过严厉的批评。与“无可非议”程度不同。

*555．无所不为：指什么坏事都干得出来，贬义。

556．无所不至：什么坏事都干。与“无微不至”有天壤之别。

557．无微不至：没有什么细微之处照顾不到。形容关怀照顾得非常细致周到。

*558．五风十雨：五天刮一次风，十天下一次雨。形容风调雨顺。

559．五光十色：色彩鲜艳，花样繁多。

560．五颜六色：形容色彩繁多。

561．息息相关：呼吸相关连,比喻关系密切。

*565．相敬如宾：形容夫妻互相尊敬，象对待宾客一样。

566．相濡以沫：比喻人在困境中用其微薄的力量来相互帮助。

567．宵衣旰（gàn）食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容勤于政务。

571．莘莘学子：一批学子。常误用为少数学生，或加数量语修饰。

573．信笔涂鸦：随手乱画。不表示画得又快又好。

*574．胸无城府：比喻襟怀坦白，没有什么隐藏。城府，城市和官府，比喻令人难于揣测的深远

谋算。与“胸无点墨”不同。

575．休戚相关：比喻彼此间祸福互相关连。

576．虚与委蛇（wēiyí）：对人虚情假义，敷衍应酬。虚，假意；委蛇，敷衍。

577．烜（xuǎn）赫一时：在一个时期内，名声威势很盛。烜赫，气势很盛。含贬义。

578．循序渐进：强调由浅入深的程序。

579．言近旨远：话很浅近，含义却很深远。《孟子·尽心下》：“言近而指远者，善言也。”

580．偃yǎn旗息鼓：放倒旗子，停止敲鼓。原指行军时隐蔽行踪，不让敌人觉察。现比喻事情

终止或声势减弱。

581．洋洋大观：形容美好的事物丰富多彩。

*585．咬文嚼字：形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。一般用于贬义；也指

仔细地斟酌字句。

*586．一蹴（cù）而就：踏一步就成功。形容事情轻而易举，一下子就能完成。蹴，踏。与“一

挥而就”不同。

587．一发而不可收：行为不受控制或无法停住。不可写成“一发而不可收拾”。

588．一傅众咻（xiū）：一个人教，众多的人干扰，形容环境对人影响极大。傅，教导；咻，喧

闹。

*591．一言九鼎：说话有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。

592．贻笑大方：让有见识的内行笑话。贻，遗留。《庄子·秋水》：“吾长见笑于大方之家。”

593．颐指气使：不说话而用面部表情来示意。指有权势的人傲慢的神气。

594．以耳代目：把听来的当成亲见的。形容不亲自调查研究，专门听信别人的话。

595．以儆效尤：指处理一个坏人或一件坏事，用来警告那些学着做坏事的人。

*596．以邻为壑：拿领国当作排洪水的沟壑。比喻把自己的困难或灾害转嫁给别人。

597．义无反顾：为正义而勇往直前。常被用于毫不犹豫的干坏事，错。

*598．意气用事：凭感情办事，缺乏理智，不表示“讲义气重感情”。

599．意味深长：话语含蓄，带有深意。

600．意兴阑珊：形容兴致将尽。

*601．溢美之词：过分赞美的言词。常误用于褒义场合。

*602．因人成事：依靠别人把事情办好，只能表贬义或自谦。

603．寅吃卯粮：寅年吃了卯年的粮。比喻入不敷出，预先借支。寅、卯，地支的第三、四位。

604．饮鸩zhèn止渴：喝毒酒解渴。比喻采取极有害的方法来解决眼前困难，不顾后果。鸩，一

种毒鸟。

*605．应接不暇：指一路上风景优美，看不过来。后指景物繁多，来不及观赏，也形容来人或事

情太多接待应付不过来。对象是相对运动的景物、人或事情。与“目不暇接”不同。

606．影影绰绰：模模糊糊，不真切。

607．有口皆碑：所有人的嘴都是活的记功牌。比喻人人称赞。

608．余能可贾（gǔ）：还有力量没有用完。贾，卖。

609．余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。

610．语重心长：言辞诚恳，情意深长。

*611．越俎代庖：比喻超过自己的职务范围，去处理别人所管的事情。语见《庄子》。俎，祭器；

庖，厨子。注意：“庖”不能错写成“疱”。

612．再接再厉：原指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。

613．在劫难逃：原指命中注定要遭受灾祸，想逃也逃不了。现在有时借指不可避免的灾害。劫，

佛教把天灾人祸等厄运称为“劫”或“劫数”。

*614．责无旁贷：责：责任；贷：推卸。自己应尽的责任，不能推卸给旁人。不能说“责无旁贷

的责任”。

615．曾经沧海：比喻曾经见过大世面，不把平常事物放在眼里。

616．昭然若揭：真相全部暴露，一切都明明白白。昭，明显；揭，举。

*617．振聋发聩（kuì）：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使人们清醒过来。聩，耳聋。

*618．振振有词：贬义，理由似乎很充分,其实是强词夺理。

619．正本清源：从根本上加以整顿、清理。形容彻底解决问题。

620．炙手可热：手一挨近就感觉得热。比喻气焰很盛，权势很大。媒体扩大其使用范围，形容

一切“吃香”的事物，完全背离其本义。

621．置之度外：不把生死利害等放在心上，与“置之不理”不同。

622．钟灵毓yù秀：凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。指美好的自然环境产生优秀的人

物。毓：生育，养育。

623．众口铄金：比喻谣言多，可以混淆是非。

624．众目睽睽：许多人争着眼睛看着。指在广大群众注视之下。

625．捉襟见肘：原指衣服破烂，生活穷困。后来也比喻顾此失彼，无法应付。

626．濯濯童山：光秃秃无树木的山。濯濯，光秃秃的样子；童，秃。

629．自怨自艾（yì）：原指悔恨自己的错误，自己改正。现在只指悔恨。艾，治理，改正。

630．走马观花：指大略地观察一下。唐·孟郊《登科后》诗：“春风得意马蹄疾，一日看尽长

安花。”

*631．罪不容诛：判死刑也抵不了他的罪恶。形容罪大恶极。诛，判处死罪。

632．左顾右盼：向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。

*633．左右逢源：既指处世圆滑，又指做事得心应手。

标点符号使用方法

一、顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成

分，句子间并列不能用顿号。注意：

1.表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。

他三十六七岁。距这里二三里。这个小孩有四五岁

今天做值日的是四、五组。

2.太短的并列成份间(尤其是集合词，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。

如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究

3.并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”

“或”同用)

我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的顿号

应该删去。）

4.较长的并列成份间（作主语、宾语、状语时）可不用顿号而用逗号。

这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。

5.并列作谓语、补语（需强调时）时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。作定语要用顿号。

萝卜切得纤细，均匀。

这个故事讲得真实，生动。

你要不断进步，识字，生产。

6.并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。

7.如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。

原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新水平。

市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。（此句混淆了并列词语的大

小层次。第二个顿号应改为逗号。）

练习：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

8.并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。

我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走

到哪儿都闻得见诱人的香味。

9．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。

如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。

二、逗号：表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。

1.可以用在主谓之间，但一般有一定条件。

（1）主语较长的

这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。

（2）强调主语

北京，是我们伟大祖国的首都。

(3)主语后有语气词

你啊，还是那个老样子。

(4)变式句（主谓倒装句）

怎么啦，你？

多么美丽，这一朵朵鲜花。

(5)谓语是主谓短语

自行车，我骑出去了。

2．用在较长的宾语前边，用在动词与宾语之间。主谓短语作宾语，前边可有逗号。

我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。

3．用在句首状语后

在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。

4．用在独立语后

据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：据说后面不能用冒号)

5．某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要，一般关联词语后是不必停顿

的。(成对出现的关联词，只能用在后一个关联词的后面，如：如果……那么……、虽然……但

是……、因为……所以……)

如：但是，我还有话要对你说。

劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。

6．用在后置定语前

我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。

7．用介词“把”、“被”等组成的介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一般不用逗号。

这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。

8．有些并列的宾语之间，既可以用逗号，也可以用顿号。

如：记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。

9．用在复句内部的分句间。如：

层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

10．用在次序语后面。如：

第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干；第二，我们一定要注意安全。

三、分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。只有一重关系的复句，分句间

一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。

在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。

如：

他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。

侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。

分号在复句中使用时注意以下两点：

（1）在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。

张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。

（2）在某些转折复句“但”前边可用分号。

我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法

被剥夺政治权利者除外。

（3）非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处可用分号。

如：这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

（4）分句中已有句号，不能用分号。

例句：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而

不舍的精神,持之以恒；……（句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整

个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者将句号改为逗号，或者分号改为句号。）

四、冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。

下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。

他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就这些。（总结上文时相当于破折号）

运用冒号时应注意：

1．冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。

记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些

情况在全国多处学校都存在。（冒号只管到“作业到深夜”）

这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些

事实是可以作为活教材的。（句中冒号只提示到了“歧途”，不包括后边，所以用错了。应把“歧

途”后面的逗号改为句号。）

2．转述的不能用冒号。（人称发生变化）

老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。

练习：我们要牢记毛主席：“好好学习，天天向上”的教导，争当三好学生。

3．如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(指出、说明、证

明和认为，这些谓语后一般用逗号)

如：邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。

4．没有比较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定有停顿)

参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。

5．“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号；放在所说话中间不能用冒号；放在所

说话的后边用句号。如：

他说今天不回家了。

“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。”

“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。

6．冒号还可表总结。不过，若被总结的若干句之间已用了句号，就不能用冒号来总结上文，因

为这很容易被误解为是对最后一个句号以内的总结。在用冒号领起下文时也要注意，如果被领起

的内容超出下面一个句号以外，最好改用句号。

如：他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。

7．同一句中不能用两个冒号。

晚上开大会，张书记宣布：“厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。”

“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子

中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。

五、破折号

一般用法：

（1）解释：说明前文

各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。

解释补充说明、承接

无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。

（2）话题转换、转折

“今天好热啊！——你什么时候去上海？”

我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！

（3）表说话的中断和延长

“小林——，我来了！”他大喊着。“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。（表延长）

那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）

（4）表意思递进（紧承），这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的

推进、在空间上的转移、在情节上的变化。

团结——批评——团结

（5）表分项列举

根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科：

——环境声学；

——环境光学；

——环境热学；

——环境电磁学；

——环境空气动力学。

另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者等。

（6）总结上文

朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，

——他们确实是我们最可爱的人！

使用破折号应注意的问题：

1．破折号与括号的区别

括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出；破折号标明的语

句是对前文的解释说明，同时又是正文的一部分，必须与上下文连读下来。所以，对上文进行注

释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号；若不是正文，就用括号。

2．破折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号。

3．破折号与“是”“即”等提示的词不能同时使用。

4．破折号与冒号的区别：

（1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱……（表提示）

（2）我国的四大发明——火药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。

（表解释说明）

5.“——”后的解释说明可去掉，而冒号后的则不可去掉。

6．行文中表解释说明通常只用一个破折号引出，这类语句若插在句子中而且较长，可用双破折

号，即注释语前后各一个。

六、感叹号用于句末表强烈感情

注意（1）如果有成份倒置，感叹号用在句末

多美呀，秋天的北京！

（2）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。也可用于句末。

啊，啊！又到春天了。

(3)语气强烈的反问句有时可用感叹号。

哎呀，你怎么不早说呢！（反问句）

七、问号表示一句问话说完之后的停顿的点号

注意（1）问话人一个接一个地发问，构成一串相对独立的问句时，每个问句末尾都用问号。

除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？

到底怎么办，（也可用？）去还是不去？

可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？

（2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号。

这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？

对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？

(3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。

安排工作了吗，这些新来的？

你就去吗，小栓的爹？

（4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。即当一个问句做某一

句子的主语或宾语时，则整个句子不是问句，并不要求回答，其目的只在于陈述一种情况，这种

句子也不用问号。

我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。

他家住哪里，我不知道。

(5)反问句连用必须都有问号。

八、括号：表示文中的注释部分的标号。

括号分为句内括号和句外括号两种。

1．句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。注意：（1）句内括号要紧贴被解

释被补充的词语后

（2）括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹号除外）应省去。

我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就翻不开了。

（3）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在后括号后面。

2.句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。

（1）句外括号要放在被注释被补充的句子末尾的点号后。

（2）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。

（3）句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不加句末点

号。

九、引号：表文中引用等的标号。

1．表直接引用，一般引号冒号都用。（引号内的内容必须忠实于原文）

毛主席教导我们说：“好好学习，天天向上。”

（转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时候是一定要关门的。）

2．间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况。

（1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的行动写照。

（2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。

黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到真理的一个必然的环节”，这是很有见地的。

3．引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。

我们的口号是“中国人民大团结万岁！”

他看她脸上泪浸浸的，便说：“你哭了？”

我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语。

十、书名号：主要用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等

１．书名号之间可用顿号，也可不用任何点号。

“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》

2．书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。

如：《苟子·劝学》。

3.丛书名、单位不用书名号。如：“布老虎”丛书《人民文学》杂志社

4.作文题目、活动主题不用书名号如：以“诚信”为题写一篇文章

以“弘扬爱国主义”为本次活动主题

其他应注意的问题：

1．叹号、问号不能用在句子成分之间，因为其语气停顿相当于句号。

如：我呀，还得再活上一阵子呀!

2．省略号不能和“等”同用。

张艺谋执导的电影《十面埋伏》全球首映庆典，将于七月十日举行，演出嘉宾包括刘德华、

金城武、章子怡……等当红艺人，演出阵容非常庞大。

3．书名号容易忽视。如：资本论不是很长吗？你不也要读吗？（“资本论”应加书名号。）

4．破折号与省略号的区别：

破折号表声音延长，省略号表说话断断续续。如：“我……不行……了，请……你……”

5．省略号后一般不能再用点号。

6．复指成分之间不能用逗号或顿号，如果用只能用破折号。

如：敬爱的总理周恩来

病句类型

高考要求掌握的病句类型有七类,现归纳如下：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结

构混乱、语意不明、不合逻辑。

一、语序不当。语序不当主要有下列类型：

1、名词附加语的多项定语次序不当；

2、动词附加语的多项状语次序不当；

3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。

（1)名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：

a.表领属性的或时间、处所的；

b.指称或数量的短语；

c.动词或动词短语；

d.形容词或形容词短语；

e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形

容）篮球（名词）女教练。

下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。

许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

（“附近的”移到“许多”前面。）

（2)动词的附加语。多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：

a.表目的或原因的介宾短语；

b.表时间或处所的；

c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；

d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）

交谈。

迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。（“不禁”应移到“打”的前面。）

（3）定语、状语位置互换。如：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不

着。（把“一连串”移到“事情”前）

（4）虚词的位置。副词和连词位置不恰当：

①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上。

（表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。）

②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

（“不”应移到“趁现在”前。）

③要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

（“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得了）

④他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

（“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，

关联词语在主语前边。）

介词短语的位置不当：

苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子

上。（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。）

二、搭配不当

搭配不当主要有下列类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、一面与

两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。

(１)主谓搭配不当（注意一对多、多对一）

①本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。

（“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。）

②我国棉花的生产，过去不能自给。

（不能自给的是“棉花”，不是“生产”。）

(２)动词和宾语搭配不当（注意一对多、多对一）

①他多么渴望一个学习机会呀！

（“渴望”后缺少动词“有”。）

②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）

③但也存在着几个缺点需要我们努力。

（我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改正”。）

(３)主语和宾语搭配不当

生物入侵是从外地入侵本地的物种。

（4）状语和中心语搭配不当

这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。

（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。）

这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。

(5)一面与两面搭配不当

①做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，应该

是“干部是否深入群众”。）

②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味

着人间的温暖。

（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。）

(6)否定与肯定搭配不当

①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。

（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。）

②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。

（“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有

透露出希望”，刚好和作者的本意相反。）

③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。

（“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意

不符，应该说“二者缺一即不能入场”。）

三、成分残缺

成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。

（1）缺少主语

①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）

②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。

（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把

后句改为“我们也办起了黑板报”。）

③通过这次学习，使我受到深刻的教育。

（“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。）

（2）缺少谓语

最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列

的工作。

（在“建立”前少了个谓语“完成”。）

（3）缺少宾语（特别注意树立、开展、举行、解决等词有无宾语中心语）

①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。

（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）

②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上......

的道路”。）

（4）缺少修饰成分

要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。

（“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不当”。）

（5）缺少介词

他和自己观点不同的也能很好合作。

四、成分赘余

成分赘余主要有下列类型：堆砌、重复、可有可无、应删去“的”字。

（１）堆砌

现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。

（“掌握”应删去。）

（2）重复

①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。

（第二、第三个“工作”应删去。）

②其实这是过虑的想法。

（“虑”就是想，应删去“的想法”。）

（３）可有可无

①不知不觉就走了十里路左右的距离。

（应删去“的距离”。）

②父亲逝世离现在已整整九年了。

（应删去“离现在”。）

（４）应删去“的”字

出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。

（加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。）

五、结构混乱

结构混乱有句式杂糅、句式拼凑、中途易辙、反客为主、句式不统一。

(１)句式杂糅

作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。

①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。

（应该在“曾被......束缚......”和“在......束缚下的......”两种格式中选用一个。）

②这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。

（应该在“......的背后还是自信心不够”和“......壮举还是自信心不够的表现”里选用一

个。）

(２)句式拼凑结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。

我们向政府提意见是人民的责任。

（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。）

(3)中途易辙

一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东领导下大大改了样子。（“中

国人民......马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应

该改为“自从中国人民......之后”。）

(4)反客为主

把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。

因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。（“被游击队反包

围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队。）

(5)句式不统一

经济的发展、稳定的政治、文化的繁荣，都是大家努力的结果。

六、语意不明

语意不明主要有两种类型：

“费解”，“费解”指一句话不知道怎么讲；

“歧义”，“歧义”是一句话有两种理解意。

１、费解

①到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。

（“参观”怎么会是“归途”？作者的意思是说“......是我预定在归途中要做的事”。）

②从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。

（从字面上看，好象59岁以下和100岁以上的都没有坐车参加游行的权力。作者的意思大概

是“60岁以上的”。）

２、歧义

(1)两种解释一正一误。

在几天时间里，我们的身体和精神都有很大的收获，体重逐日增加（最高的达五公斤），精神非

常愉快。（很可能使人误会是逐日增加的量最高有5公斤，这当然不是事实。应该把“逐日”改

作“都有”。）

(2)两种解释都可能。

①现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么该说“全渠144

华里，现已勘测完毕”；如果144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已

勘测了144华里。”）

②校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。（是“其他学校”，还是“其他领导”，发生

歧义。）

(3)把读者引入歧途

这种错误在于字面上并无歧义，但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面讲，就是

误入歧途。

①中华人民共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上平等了。（从字面上看，是说“妇女

彼此之间在法律上平等”，但是实际上作者是说“妇女和男子在法律上平等”。）

②制造郑州花园口决口，直接淹没豫皖两省13个县619万多人口。（照字面看，这619万人都

淹死了。作者的本意该是：直接淹没豫皖两省拥有619万多人口的13个县。）

七、不合逻辑

这里要先界定一下病句中所说的“不合逻辑”的外延。首先，“语法不是逻辑”。

其次，语言是交际的工具，有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但大家都这么

说，都懂得它的意思，交际双方毫无误会，站在语法的立场，就不能不承认它是正确的。例如“好

不热闹”，按说该是很不热闹的意思，但实际上等于“好热闹”，甚至程度还要加深。以上两种都

不属于“不合逻辑”。

这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如“学习有态度与方法之分”。这

句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起

来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。

不合逻辑主要有以下几种类型：自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置。

１、自相矛盾

①过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。（“突然”和“渐渐”矛盾。）

②这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。（既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去

“无比”。）

③他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的

一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）

④我国有世界上没有的万里长城。（“有”与“没有”矛盾，改“没有”为“唯一”）

２、范围不清

①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，该

说“各学科的专家与其他人才”。部分与整体不能并列）

②我喜欢下列体育活动：打篮球、踢足球、卡拉OK、下围棋。（分类标准不统一）

３、强加因果

①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。

（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是

去了一趟的“结果”呢？）

②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。

（为什么来自“北方”思想就旧？且“北方”到底是相对什么而言的？）

４、主客倒置

①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

（应该是“我和报纸的接触”。）

②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。

（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年比

较......”。）

常见修辞手法

常见修辞手法有八种：

⒈比喻

⑴比喻的特点

比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结

构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关

系的标志）。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不

能成立。

⑵比喻的种类

①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相

联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。

②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变

成”等联结。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。

③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物

的相关点，借喻取两事物的相似点。例如：“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，

夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风……还在我们党内许多中继续存在着。

④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：瞧，那一

群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？

⑶比喻的作用

主要是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。

⑷下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词，但不是比喻句。如：

她的性格很像母亲。（同类比较）

这天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示猜度）

她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。（表示想象）

我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。（表示列举）

⒉比拟

⑴比拟的特点

根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。

其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。（以动作、神态为主）

⑵比拟的种类

①拟人（把物当人来写）。例如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。

②拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）。例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，

接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

⑶比拟的作用

正确运用比拟，增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，

而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。

⒊借代

⑴借代的特点

不直接说出要说的事物的本来名称，而借用和人或事物密切相关的事物的名称来代替。

⑵借代的种类

①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞的吼叫着。

②材料代本体。例如：木受绳则直，金就砺则利。

③标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！

④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。

⑤绰号代本人。例如：“芦柴棒”，去烧火！

⑥专名代泛称。例如：一千个读者有一千个哈姆雷特。

⑦具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。

⑧部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

⑶借代的作用

以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、

具体生动的效果。

⒋夸张

⑴夸张的特点

为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活

的基础和根据，不能漫天浮夸，要给人以真实感。

⑵夸张的种类

①扩大夸张。例如：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

②缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

③超前夸张。例如：未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。

⑶夸张的作用

有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。

⒌对偶

⑴对偶的特点

字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关或相反的两个短语或句子对称地排列在一起。

⑵对偶的种类

①按内容可分为正对、反对、串对。

正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

反对：上下句意思相对或相反的对偶形式。例如：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

串对：又称”流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

例如：读书破万卷，下笔如有神。

②按形式可分为工对和宽对。

所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对

仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍宽松一点。

③按结构可分为成分对偶和句子对偶。

成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官

显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。

句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

⑶对偶的作用

①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。

②词句凝炼概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对

比强烈，褒贬分明。

③节奏鲜明，音韵和谐，读来琅琅上口，便于传诵记忆。

⒍排比

⑴排比的特点

由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

⑵排比的种类

①成分排比。例如：大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴

隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的

灰，大堰河，她含泪的去了。

②句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们

的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

⑶排比的作用

加强语势，强调内容，加重感情。

⒎设问

设问的特点：“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或只问不答。目的是强调问题，以引起

人们注意，启发人们进行思考。有时还体现文章层次。

例如：谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

⒏反问

反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，

句末一般打问号，有的也打感叹号。

反问的形式有两种

⑴用肯定的形式表示否定。例如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，

哪里还能有什么言语？

⑵用否定的形式表示肯定。例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨

索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？

辨析几种修辞手法

不理解和掌握，怎么能正确判断修辞方法使用的正误、优劣呢？又怎能谈得上按要求和语境正确

运用呢？对各种修辞方法进行理解时，最好用分组比较的方法，比较出同中有何异，异中有何同。

⒈借喻和借代

区别借喻和借代可以从以下四个方面着手：

⑴借喻的本质是“喻”，虽然它的本体和喻词都不出现，但隐含着可比的对象（即本体）。而借

代的本质是“代”，是以事物的某种特征来代指本体，并没有可比对象。

⑵借喻因为是“喻”，一般可以补进“本体”和“喻词”。借代则没有可比物，无法这样补进。

⑶借喻一般可以对未出现的本体起描写作用。借代却只能起“代”的作用，其代用的词大多是

名词或名词性短语，不能起描写作用。

⑷在一篇文章中，如果前面出现了“××像××”的比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借

代了。

⒉比拟和比喻

比拟和比喻的相似之处在于均涉及甲、乙两事物相比，甲、乙两事物有可“比”性。

比拟和比喻的不同在于：

⑴从意义上看，比喻的重点在“喻”，即“比方”，它突出的是两事物的相似点；比拟的重点

则在“拟”，即“比作、当作”，它直接把甲当乙来描述。

⑵从形式上看，比喻的喻体往往以名词性词语的形式出现，表示一种实体。比拟中起比拟作用

的部分则是描述性的，其表现形式为动词性词语或形容性词语。

⒊排比和对偶

排比与对偶的不同主要表现在：排比必须有三项或三项以上构成，而对偶仅限于上下两句；排

比在字数上无严格要求，只要求结构相同或相似即可，而对偶则要求字数相等或相近，且结构完

全相同；排比的各项多有相同的词语做提挈词语，而对偶的上下句一般忌用相同的词语（宽对不

那么严格）；排比一般只表示相近或相关的意思，而对偶则表达相对、相反或相连的意思。

⒋设问和反问

设问和反问的不同主要表现在：设问句有答或提请读者思考，往往在篇首或段首，目的是提请

读者注意，且必须用问号；反问句不必答，问中已有明确答案，常常在段中或末尾，目的是加强

语气，表示强烈的感情，所以有时可用叹号。

句式变换的类型

一、主动句与被动句的选用和变换

主动句：美国军用侦察机在我国南海上空把由王伟驾驶的我国一架军用飞机撞毁。

被动句：由王伟驾驶的我国一架军用飞机在我国南海上空被美国军用侦察机撞毁。

［简析］选用主动句强调了主语施事者，从而揭露了非法肇事的对象；选用被动句强调了这次事

件中我方无辜，罪在美国。注意变“把”字句为“被”字句。

二、肯定句与否定句的选用和变换

肯定句：我们要加强素质教育。

否定句：我们不加强素质教育不行。

【简析］用肯定句，语调一般；选用否定句，以双重否定表示肯定，增强了语气。

变换方法：在适当位置增加否定词。

三、短句与长句的选用和变换

短句：①我们毫不动摇地发展我国社会主义经济建设。

②我们要坚持自力更生为主，争取外援为辅的方针。

③我们要学习要引进外国的先进技术。

长句：我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为辅、学习引进外国的先进技术发展我国

社会主义经济建设的方针。

［简析］三个独立短句，句意清楚，容易把握；选用一个长句，则表意周密，但读起来比较费劲。

变换方法：以短句中的某一句(如例句中的②句)为主干，把其他短句变成修饰成分(作定语)。

四、陈述句与反问句的选用和变换

陈述句：你一定会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民。

反问句：难道你就不会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？

［简析］选用陈述句，表意平和，不带感情色彩；选用反问句，则肯定有力，表达了比较强烈的

感情。

变换方法：变一般肯定为双重否定(否定词+反问句)

五、常式句与变式句的选用和变换

常式句：你今天的演说棒极了。

倒序句：棒极了，你今天的演说!

［简析］选用常式句，陈述客观；选用倒序句，主谓倒装，强调了演说的效果。变换方法：改变

语序(如主谓等)。

常式句：他虽然受了伤，但还是参加了比赛。

倒序句：他还是参加了比赛，虽然受了伤。

［简析］复句的重心在后面这个分句。

六、散句与整句的选用和变换

散句：度过了讨饭的童年生活和在财主马房里睡过觉的少年时代，青年时候又在深山远林里打过

短工，他简直不知道世界上什么叫困难。

整句：他童年时候讨过饭，少年时候在财主马房里睡过觉，青年时候又在深山远林里打过短工，

他简直不知道世界上什么叫困难。

［简析］前一句为散句形式，自由活泼，富有变化；后一句为整句形式，结构整齐，音节和谐，

能渲染气氛，加强语势。

变换方法：按照其中一句的结构仿写，用统一词语或短语缀连，即可变散为整。

科学类文章阅读

高考科技说明文阅读题干扰项的拟制主要有下面8种方法：

一、夸大或缩小范围，以偏概全。

有意把原材料中适应判断的某类事物的一部分扩大到某类事物的全体，擅自扩大或缩小判断对象

的范围，形成以偏概全的错误。一般选项中出现“凡”、“所有”、“一切”、“全”、“都”

这样的字眼时，我们要引起警惕。

凡是称可以“生物降解”的塑料产品都根本不会降解。（对照原文首句“据美国K大学的研

究人员称，大多数生物降解塑料并不真正降解”可知选项扩大了范围。）

二、无中生有，横生枝节

干扰项拟制的判断在原材料中完全找不到依据，是编题者有意提出来混淆视听的。

邓肯森认为该工艺容易掌握，利于建造纸浆厂，佩蒂对此有相同的看法。（通观全文，并重

点查看邓肯森、佩蒂的论述，均没有明示或暗示“该工艺容易掌握”、“对造纸原料要求低”的

半点信息，纯属无中生有。）

三、指东说西，偷换概念。

命题人在拟制干扰项时，如果提到原文中某个词（或短语）的概念，就要特别警惕是否偷换了概

念。解题时，选项中的词（或短语）同原文的词（或短语）是否等值概念变换，选择项在表述原

文意思时是否漏掉了原文中一些重要的词（或短语），是否把原文对名词中心语的陈述换成了对

修饰语的陈述。

已接收到讯号但没有发现电波源的特征。（原文中对应句子为“未发现具有已接收信号特征

的电波源”。主要信息是“未发现……电波源”而不是选项中的“未发现------特征”。选项将

概念“电波源”换成了“特征”。）

四、颠三倒四，逆情悖理。

命题者设置的选项在时间上对原文内容提前或滞后；选项在因果关系上，故意把原材料的“因”

（或“条件”）变成“果”或把“果”变成“因”（或“条件”）。

当心脏收缩时，钙粒子就流进心脏细胞；心脏舒张时，钙粒子就从心脏细胞中排出。（依照

原文“当钙粒子流进心脏细胞时，心脏就收缩；当钙粒子排出心脏细胞时，心脏就舒张”，因果

关系十分明白：钙粒子流进心脏细胞——心脏收缩；钙粒子排出心脏细胞——心脏舒张，选项却

将因果关系颠倒，造成干扰的错误项。）

五、已然未然，乱说一通。

“已然”是已经发生，既成事实，“未然”是未发生的推想、计划等。命题者设立干扰项时故意

把已经发生的事实判断为未发生，或把未发生的事实判断为已经发生。

中微子能冲破水下和地面两个禁区，是目前世界上最先进的应用通讯方式。（原文“中微子

通讯的设想脱颖而出了”，既然是“设想”，那就是未然，就并非“目前”应用的。）

18个文言虚词的用法及其举例

[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]

1．【而】

（一）用作连词。

1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。（《劝学》）

②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（《蜀道难》）

③北救赵而西却秦，此五霸之伐也。（《信陵君窃符救赵》）

2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。

①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）

②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐。（《屈原列传》）

③以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）

3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。（《陈情表》）

②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）

4．表示转折关系。可译为"但是""却"。

①青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）

②有如此之势，而为秦人积威之所劫。（《六国论》）

5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。

①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）

②死而有知，其几何离。（《祭十二郎文》）

6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。

①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》）

②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》）

③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）

7．表示因果关系，

①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）

②表恶其能而不用也。（《赤壁之战》）

8．表示目的关系。

①缦立远视，而望幸焉。（《阿房宫赋》）

②籍吏民，封府库，而待将军。（《鸿门宴》）

（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。

①而翁归，自与汝复算耳。（《促织》）

②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。（《项脊轩志》）

（三）通“如”：好像，如同。

①军惊而坏都舍。（《察今》）

【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）

②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）

【而后】才，方才。

①臣鞠躬尽瘁，死而后已。

②三月而后成。

【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。

①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！

②臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）

【既而】不久，一会儿。

①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）

②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）

2．【何】

（一）用作疑问代词。

1．单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为"为什么""什么原因"。

①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）

②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）

③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）

2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。

①豫州今欲何至？（《赤壁之战》）

②大王来何操？（《鸿门宴》）

③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》）

3．作定语，可译为"什么""哪"。

①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）

②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）

（二）用作疑问副词。

1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。

①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）

②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）

2．用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。

①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）

（三）作语助词，相当于“啊”。

①新妇车在后，隐隐何甸甸。（《孔雀东南飞》）

（四）何：通“呵”，喝问。

①信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁。意思是检查盘问。）（《过秦论》）

【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。

①以五十步笑百步，则何如（《季氏将伐颛臾》）

②其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）

③沛公大惊，曰："为之奈何?"（《鸿门宴》）

④奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）

【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据"以"的不同用法，分别相当于"拿

什么""凭什么"等。

①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵（《触龙说赵太后》）

②不为者与不能者之形何以异（《齐桓晋文之事》）

③吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》）

【无何】译为“不久”“没多久”。

①抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役（《促织》）

【何乃】译为“怎能”

①阿母谓府吏：何乃太区区（《孔雀东南飞》）

3．【乎】

（一）用作语气助词。

1．表疑问语气。可译为"吗""呢"。

①儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）

②技盖至此乎？（《庖丁解牛》）

③欲安所归乎？（《赤壁之战》）

2．表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。

①吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）

②然豫州新败之后，安能抗此难乎？（《赤壁之战》）

3．表测度或商量语气，可译为"吧"。

①王之好乐甚，则齐其庶几乎。（《庄暴见孟子》）

②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

③日食饮得无衰乎（《触龙说赵太后》）

④今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（《陈涉世家》）

4．用于感叹句或祈使句，可译为"啊""呀"等。

①宜乎百姓之谓我爱也（《齐桓晋文之事》）

②悔相道之不察兮，延伫乎吾将反（《离骚》）

③西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍（《赤壁赋》）

④长铗归来乎！出无车（《冯谖客孟尝君》）

5．用在句中的停顿处。

①于是乎书。

（二）用作介词，相当于"于"，在文中有不同的翻译。

①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《岳阳楼记》）（乎：于）

②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（《捕蛇者说》）（乎：在）

③生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（《师说》）（前一个“乎”：在；后一个“乎”：比。）

④吾尝疑乎是。（乎：对。）

⑤君子博学而日参省乎己。（《论语》）（乎：对。）

⑥以吾一日长乎尔。（乎:比。）

（三）可作词尾，译为“……的样子”“……地”。

①以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解牛》）

②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙（《赤壁赋》）

4.【乃】

（一）用作副词。

1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等

①设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》）

②悉使羸兵负草填之，骑乃得过。（《赤壁之战》）

③度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》）

2．强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为"却""竟（然）""反而"等；

①问今是何世，乃不知不汉。（《桃花源记》）

②今其智乃反不能及。（《师说》）

③而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》）

④夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。（《廉颇蔺相如列传》）

3．可表示对事物范围的一种限制，可译为"只""仅"等。

①项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》）

4．用在判断句中，起确认作用，可译为"是""就是"等。

①若事之不济，此乃天也。（《赤壁之战》）

②嬴乃夷门抱关者也。（《信陵君窃符救赵》）

（二）用作代词。

1．用作第二人称，常作定语，译为"你的"；也作主语，译为"你"。不能作宾语。

①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）

2．用作指示代词，译为“这样”。

①夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齐桓晋文之事》）

【无乃】表猜测，译为“恐怕……”。

①今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎（《勾践灭吴》）

②无乃尔是过与（《季氏将伐颛臾》）

③今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎（《报任安书》）

【乃尔】译为“这样”。

①府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立（《孔雀东南飞》）

5.【其】

（一）用作代词，又分几种情况：

1．第三人称代词。作领属性定语，可译为"他的"，"它的"（包括复数）。

①臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》）

2．第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为"他""它"（包括复数）。

①秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》）

②其闻道也固先乎吾。（《师说》）

3．活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。

①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）

②老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后（《触龙说赵太后》）

4．指示代词，表示远指。可译为"那""那个""那些""那里"。

①及其出，则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》）

②今操得荆州，奄有其地。（《赤壁之战》）

5．指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。

①有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》）

②今存其本不忍废。（其：这）

5．指示代词，表示"其中的"，后面多为数词。

①于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）

（二）用作副词。

1．加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。

①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（其：可要）

②攻之不克，围之不继，吾其还也。（《烛之武退秦师》）

③与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）

2．加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。

①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）

②王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（《庄暴见孟子》）

3．加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。

①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）

②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）

（三）用作连词。

1．表示选择关系，相当于“是……还是……”。

①其真无马邪？其真不知马也？（《马说》）

②呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（《祭十二郎文》）

2．表示假设关系，相当于“如果”。

①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。

②沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其若是，孰能御之？（《孟子见梁襄王》）

（四）助词，起调节音节的作用，可不译。

①路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（《离骚》）

②佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章（《离骚》）

【何其】译为“多么”。

①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!（《伶官传序》）

6.【且】

（一）用作连词。

1．递进关系，而且，并且。例：

①且立石于其墓之门（《五人墓碑记》）

②彼所将中国人不过十五六万，且己久疲。（《赤壁之战》）

2．递进关系，况且，再说。

①且壮士不死即已，死即举大名耳。（《陈涉世家》）

②且将军大势可以拒操者，长江也。（《赤壁之战》）

③且燕赵处秦革灭殆尽之际。（《六国论》）

3．让步关系，尚且，还。

①臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》）

②古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉（《师说》）

4．并列关系：又，又……又……，一面……，一面……

①示赵弱且怯也。（《廉颇蔺相如列传》）

②命如南山石，四体康且直（《孔雀东南飞》）

③又有若老人咳且笑于山谷中者（《石钟山记》）

④凡四方之士无有不过而拜且泣者。（《五人墓碑记》）

（二）用作副词。

1．将，将要。

①有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”（《游褒禅山记》）

②且为之奈何（《鸿门宴》）

③若属皆且为所虏（《鸿门宴》）

④卿但暂还家，吾今且报府。（《孔雀东南飞》）

2．暂且，姑且。

①存者且偷生，死者长已矣！（《石壕吏》）

②誓不相隔卿，且暂还家去。（《孔雀东南飞》）

【且夫】句首助词，表示下文是更进一步的议论，“况且”，“再说”。例：

①且夫天下非小弱也，雍州之地，肴函之固，自若也（《过秦论》）

②且夫天地之间，物各有主（《赤壁赋》）

【且如】就像。

①且如今年冬，未休关西卒（《兵车行》）

7.【若】

（一）动词，像，好像。

①视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良（《促织》）

②吾不忍其觳觫，若无罪而就死地（《齐桓晋文之事》）

（二）用作代词。

1.相当于"你""你们"；作定语时则译为"你的"。

①若入前为寿，寿毕，请以剑舞（《鸿门宴》）

②不者，若属皆且为所虏（《鸿门宴》若属：你们这些）

③更若役，复若赋……（《捕蛇者说》你的）

2．表近指，相当于"这""这样""如此"。

①以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也（《齐桓晋文之事》）

（三）用作连词。

1．表假设，相当于"如果""假设"等。

①若据而有之，此帝王之资也。（《赤壁之战》）

②若不能，何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》）

2．表选择，相当于"或""或者"。

①以万人若一郡降者，封万户。（《汉书·高帝纪》）

3．至，至于。

①若民，则无恒产，因无恒心。（《齐桓晋文之事》）

【若夫】是用在一段话的开头，引起论述的词。近似“要说那”、“像那”的意思。

①若夫霪雨霏霏，连月不开。（《岳阳楼记》）

②若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉（《逍遥游》）

【若定】心中有数，从容不迫。

①指挥若定。（《赤壁之战》）

【若何】怎么样。

【若干】约计之词，相当于“几许”、“多少”。

8．【所】

（一）名词，处所，地方。

①成反复自念，得无教我猎虫所耶？（《促织》）

③某所，而母立于兹。（《项脊轩志》）

（二）助词

1．放在动词前同动词组成"所"字结构，表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情况"

等。

①会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿（《促织》）

②道之所存，师之所存也。（《师说》）

③过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀（《陈情表》）

2．“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。

①夜则以兵围所寓舍。（《〈指南录〉后序》）

②臣所过屠者朱亥（《信陵君窃符救赵》）

【为……所】“为”和“所”呼应，组成"为……所……"的格式，表示被动。

①嬴闻如姬父为人所杀。（《信陵君窃符救赵》）

②仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人（《报任安书》）

【所以】

1.表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的方法”“是用来……的”"等。

①吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻（《信陵君窃符救赵》）

②师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）

2.表示原因。相当于“……的原因（缘故）”。

①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（《廉颇蔺相如列传》）

②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）

③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》）

【所谓】所说的。

①此所谓战胜于朝廷。（《邹忌讽齐王纳谏》）

②非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》）

【所在】

1.到处。

①石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）

2.所在之处，处所。

①急趋之，折过墙隅，迷其所在。（《促织》）

9．【为】

（一）动词。

1．有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活。

①斩木为兵，揭竿为旗。（《过秦论》）

②然后以六合为家，崤函为宫。（《过秦论》）

③卒相与欢，为刎颈之交。（《廉颇蔺相如列传》）

④冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）

⑤赵王窃闻秦王善为（演奏）秦声。（《廉颇蔺相如列传》）

⑥今日嬴之为（帮助）公子亦足矣（《信陵君窃符救赵》）

⑦南取百越之地，以为（划为）桂林、象郡。（《过秦论》）

⑧为（治理）国以礼，其言不让，是故哂之。（《论语》）

2．以为，认为。

①此亡秦之续耳。窃为大王不取也（《鸿门宴》）

②两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”（《两小儿辩日》）

3．判断词，是。

①如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《廉颇蔺相如列传》）

②非为织作迟，君家妇难为。（《孔雀东南飞》）

（二）介词。

1．表被动，有时跟"所"结合，构成"为所"或"为……所"，译为“被”。

①吾属今为之虏矣。（《鸿门宴》）

②遂为猾胥报充里正役。（《促织》）

③身死国灭，为天下笑，（《过秦论》）

④不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》）

⑤羸兵为人马所蹈藉，陷泥中死者甚众。（《赤壁之战》）

2．介绍原因或目的。为了，因为。

①慎勿为归死，贵贱轻何薄（《孔雀东南飞》）

②为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤（《庄暴见孟子》）

3．介绍涉及的对象。给，替。

①请以赵十五城为秦王寿。（《廉颇蔺相如列传》）

②臣请为王言乐。（《庄暴见孟子》）

4．对，向。

①为之奈何？（《鸿门宴》）

②如姬为公子泣（《信陵君窃符救赵》）

5．表示动作、行为的时间。可译为"当""等到"等。

①为其来也，臣请缚一人过王而行。（《晏子使楚》）

（三）句末语气词，表示疑问或反诘。呢。

①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为

．

（《鸿门宴》）

②是社稷之臣也。何以伐为？（《季氏将伐颛臾》）

③何故怀瑾握瑜而自令见放为？（《屈原列传》）

10．【焉】

（一）兼词。

1．相当于“于之”、“于此”、“于彼”。

①三人行，必有我师焉（在其中）。（《论语》）

②积土成山，风雨兴焉（从这里）。（《劝学》）

③五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉（在这件事情上）者也。（《五人墓碑记》）

2．相当于“于何”。译为“在哪里”“从哪里”等。

①且焉置土石？（《愚公移山》）

②非再至，焉知其若此？

③焉有仁人在位，罔民而可为也？（《齐桓晋文之事》）

（二）代词。

1．相当于“之”。

①惟俟夫观人风者得焉。（《捕蛇者说》）

②犹且从师而问焉。（《师说》）

③去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。（《五人墓碑记》）

2．哪里，怎么。

①未知生，焉知死（《论语》）

②割鸡焉用牛刀（《论语》）

（三）语气词。

1.句末语气词，了，啊，呢。

①至丹以荆卿为计，始速祸焉。（《六国论》）

②一羽之不举，为不用力焉。（《齐桓晋文之事》）

③则牛羊何择焉？（《齐桓晋文之事》）

2．作句中语气词，表示停顿，相当于“也”。

①句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗（《师说》）

②少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（《赤壁赋》）

3．作词尾，相当于“然”，译为“……的样子”“……地”。

①盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落（《阿房宫赋》）

②于乱石间择其一二扣之，硿硿焉（《石钟山记》）

11．【也】

（一）句末语气词，

⑴表示判断语气。

①城北徐公，齐国之美丽者也（《邹忌讽齐王纳谏》）

②张良曰：“沛公之参乘樊哙者也”（《鸿门宴》）

⑵句末语气词，表示陈述或解释语气。例：

①即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也（《齐桓晋文之事》）

②雷霆乍惊，宫车过也。（《阿房宫赋》）

⑶用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。

①鸣呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。（《过秦论》）

②至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!（《伶官传序》）

③古之人不余欺也（《石钟山记》）

⑷用在句末，表示疑问或反诘语气。

①公子畏死邪？何泣也？（《信陵君窃符救赵》）

②吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（《庄暴见孟子》）

③使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

⑸用在句末，表示祈使语气。

①攻之不克，围之不继，吾其还也。（《崤之战》）

②当相与共谋之，勿令姊有穷途之虑也（《杜十娘怒沉百宝箱》）

（二）句中语气词。用在句中，表示语气停顿。

①是说也，人常疑之。（《石钟山记》）

②其闻道也亦先乎吾。（《师说》）

【……之谓也】【其……之谓也】意思是“说的就是……啊”

①诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也（《齐桓晋文之事》）

【也哉】语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。例：

①岂非计久长，有子孙相继为王也哉？（《触龙说赵太后》）

②穷予生之光阴以疗梅也哉！（《病梅馆记》）

③岂独伶人也哉！（《伶官传序》）

12．【以】

（一）介词

1．表示工具。译为：拿，用，凭着。

①愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）

②士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。（《石钟山记》）

2．表示凭借。译为：凭，靠。

①以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》）

②久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）

3．表示所处置的对象。译为：把。

①操当以肃还付乡党。（《赤壁之战》）

4．表示时间、处所。译为：于，在，从。

①以八月十三斩于市。

②以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。

③果予以未时还家，而汝以辰时气绝。

5．表示原因。译为：因为，由于。

①赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》）

②卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治。（《五人墓碑记》）

③怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》）

6．表示依据。译为：按照，依照，根据。

①今以实校之。（《赤壁之战》）②余船以次俱进。（《赤壁之战》）说明：“以”字的宾语

有时可以前置，有时可以省略。①以一当十（成语）

②夜以继日（成语）③秋以为期（《诗经·氓》）

（二）连词。

1．表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。

①夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》）

②忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》）

2．表示修饰关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为"而"或省去。

①樊哙侧其盾以撞。（《鸿门宴》）

③各各竦立以听。（《促织》）

3．表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”

“以致”等。

①请立太子为王，以绝秦望。（《廉颇蔺相如列传》）②当求数顷之田于伊、颍之上，以待余

年，教吾子与汝子（《祭十二郎文》）

4．表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为"因为"。例如：

①不赂者以赂者丧（《六国论》）

②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也（《游褒禅山记》）

③诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（《信陵君窃符救赵》）

5．表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为"而"，或省去。例如：

①木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来辞》）

（三）助词

1．作语助，表示时间、方位和范围。例：

①受命以来，夙夜忧叹。（以：表时间）（《出师表》）

②指从此以往十五都予赵。（以：方位）（《廉颇蔺相如列传》）

2．作语助，起调整音节作用。例：①逆以煎我怀。（《孔雀东南飞》）

（四）动词

1．以为，认为。

①老臣以媪为长安君计短也。（《触龙说赵太后》）

②皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）

2．用，任用。①忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）

（五）名词。译为：缘由，原因。

①古人秉烛夜游，良有以也（李白《春夜宴桃李园序》）

（六）通假

1．通“已”，已经。

①固以怪之矣。②日以尽矣。

2．通“已”，止。

①无以，则王乎？

【以为】1．认为,把……当作或看作。

①虎视之，庞然大物也，以为神。

②医之好治不病以为功！

⑵把……作为或制成。

①南取百越之地，以为桂林、象郡。（以为：把它设为。）

②铸以为金人十二。

【以是】【是以】相当"因此"，引出事理发展或推断的结果。

①余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》）

②公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也（《信陵君窃符救赵》）

【有以】【无以】意思分别是“有什么办法用来……”“没有什么办法用来……”

①项王未有以应，曰：“坐。”（《鸿门宴》）

②王语暴以好乐，暴未有以对也（《庄暴见孟子》）

③故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江（《劝学》）

④臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年（《陈情表》）

13.【因】

（一）介词。

1．依照，根据。

①罔不因势象形。（《核舟记》）

②变法者因时而化。

③善战者因其势而利导之。

2．依靠，凭借。

①因利乘便，宰割天下，分裂山河（《过秦论》）

②因人之力而敝之，不仁（《烛之武退秦师》）

③又因厚币用事者臣靳尚。（《屈原列传》）

3．趁着，趁此。

①不如因而厚遇之。（《鸿门宴》）

②因击沛公于坐。（《鸿门宴》）

4．通过，经由。

①因宾客至蔺相如门谢罪。（《鸿门宴》）

5．因为，由于。

①因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。

②恩所加则思无因喜以谬赏。（《谏太宗十思书》）

（二）副词。

1．于是，就；因而。

①因拔刀斫前奏案。（《赤壁之战》）

②相如因持璧却立……（《廉颇蔺相如列传》）

2．原因，缘由，机缘。

①于今无会因。（《孔雀东南飞》）

（三）动词

1．根据

①故事因于世，而备适于事（《五蠹》）

2．沿袭，继续。

①蒙故业，因遗策。（《过秦论》）

②加之以师旅，因之以饥馑。

14．【于】

（一）介词。

1．在，从，到

①乃设九宾礼于廷。（在）《廉颇蔺相如列传》

②青，取之于

．

蓝，而青于蓝。（前一个“于”：从）（《劝学》）

④从径道亡，归璧于赵。（到）《廉颇蔺相如列传》

2．“在……方面”“从……中”

①荆国有余地而不足于民。

②于人为可讥，而在己为悔。（《游褒禅山记》）

3．由于

①业精于勤、荒于嬉（《进学解》）

4．向，对，对于。

①请奉命求救于孙将军（《赤壁之战》）

②鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰……（《赤壁之战》）

③爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。（《师说》）

5．被。

①君幸于赵王。《廉颇蔺相如列传》

②故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》）

6．与，跟，同。

①身长八尺，每自比于管仲、乐毅。

②燕王欲结于君。《廉颇蔺相如列传》

③莫若遣腹心自结于东，以共济世业。《赤壁之战》

7．比。

①孔子曰：“苛政猛于虎也。”

②青，取之于蓝，而青于

．

蓝。（后一个“于”：比）（《劝学》）

【于是】

1．相当于“于+此”，在这时，在这种情况下，对此，从此，因此。例：

①于是宾客无不变色离席。（在这时）

②吾祖死于是，吾父死于是。（在这种情况下）（《捕蛇者说》）

③于是余有叹焉。（因此）（《游褒禅山记》

④）遂墨以葬文公，晋于是始墨。（从此）

2．连词，表前后句的承接或因果关系，与现代汉语“于是”相同。例：

①于是秦王不怿，为一击缻。（《廉颇蔺相如列传》）

②吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（《五人墓碑记》）

③于是为长安君约车百乘，质于齐。（《触龙说赵太后》）

【见……于】表示被动。

①吾长见笑于大方之家（《秋水》）

②今是溪独见辱于愚，何哉（《愚溪诗序》）

15．【与】

（一）介词。

1．介词。和，跟，同。

①沛公军霸上，未得与项羽相见（《鸿门宴》）

②而翁归，自与汝复算耳（《促织》）

2。给，替。

①陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》）

②与尔三矢，尔其无忘乃父之志!（《伶官传序》）

3．比，和......比较。

①吾孰与徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）

②较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍（《六国论》）

（二）连词。

1．连词。和，跟，同。

①然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也（《勾践灭吴》）

②勾践载稻与脂于舟以行。（《勾践灭吴》）

（三）动词。

1．给予，授予。

①生三人，公与之母；生二子，公与之饩。（《勾践灭吴》）

②则与一生彘肩（《鸿门宴》）

③与尔三矢，尔其无忘乃父之志。（《伶官传序》）

2．结交，亲附。

①因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（《烛之武退秦师》）

②合从缔交，相与为一（《过秦论》）

③与嬴而不助五国也（《《六国论》》）

3．对付。

①庞煖易与耳。

4．参加，参与。

①骞叔之子与师。（《骞叔哭师》）

5．赞许，同意。

①吾与点也。

②朝过夕改，君子与之。

（四）通假。通"欤"。句末语气词，表示感叹或疑问。

①无乃尔是过与（《《季氏将伐颛臾》》）

②虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与（《《季氏将伐颛臾》》）

③然则废衅钟与（《齐桓晋文之事》）

【孰与】【与......孰】表示比较与选择，译为："跟......比较，哪一个......"

①谓其妻曰："我孰与城北徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）

②沛公曰："孰与君少长？"（《鸿门宴》）

③公之视廉将军孰与秦王（《廉颇蔺相如列传》）

④吾与徐公孰美（《邹忌讽齐王纳谏》）

【孰若】【与其......孰若】表示选择（舍前取后），译为："哪如""与其......哪如......"

①与其坐而待亡，孰若起而拯之（《冯婉贞》）

②与其杀是童，孰若卖之（《童区寄传》）

16．【则】

（一）连词。

1．表示承接关系。译为"就""便"，或译为"原来是""已经是"。例如：

①项王曰："壮士！赐之卮酒。"则与斗卮酒。（《鸿门宴》）

②故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》）

③徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石钟山记》）

④临视，则虫集冠上（《促织》）

2．表示条件、假设关系。译为"假使""如果""要是......就""那么""就""便"。

①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）

②向吾不为斯役，则久已病矣。（《捕蛇者说》）

3．表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的"则"连用，每个"则"字都用在意思相对、结

构相似的一个分句里，表示分句之间是并列关系。可译为"就"，或不译。

①位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》）

②入则孝，出则悌。（《论语?学而》）

③小则获邑，大则得城。

4．表示转折、让步关系。表示转折时，用在后一分句，译为"可是""却"；表示让步时，用在前

一分句，译为"虽然""倒是"。

①于其身也，则耻师焉（《师说》）

②手裁举，则双超忽而跃（《促织》）

③其室则迩，其人甚远。（《诗经》）

5．表示选择关系。常和"非""不"呼应着用，译为"就是""不是......就是"。

①非死则徙尔（《捕蛇者说》）

②非其身之所种则不食（《勾践灭吴》）

（二）副词。

1．用在判断句中，起强调和确认作用，可译作"是""就是"。例如：

①此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）

2．表对已然或发现的强调。可译为"已经""原来""原来已经"。

①及之河，则在舟中矣。（《殽之战）

（三）名词。

1．指分项或自成段落的文字的条数。

①《论语》六则。

2。准则，法则。

①以身作则。

（四）动词。效法。

①圣人则之

（五）通假。同"辄"，总是，常常。

①居则曰："不吾知也！"

【则是】只当是。

①与窦娥烧一陌儿，则是看你死的孩儿面上。（《窦娥冤》）

【则则】赞叹的声音。

①连呼则则。

17．【者】

（一）助词。

1．指人、物、事、时、地等。"......的"，"......的（人、东西、事情）"。

①有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！（《触龙说赵太后》）

②秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也（《廉颇蔺相如列传》）

2．用在数词后面，译为"......个方面""......样东西""......件事情"。

①此数者，用兵之患也。（《赤壁之战》）

3．用作"若""似""如"的宾语，译为"......的样子"。

①言之，貌若甚戚者（《捕蛇者说》）

②然往来视之，觉无异能者（《黔之驴》）

4．放在后置的定语后面，相当于"的"。

①求人可使报秦者，未得。（《廉颇蔺相如列传》）

②顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众（《赤壁之战》）

5．放在主语后面，引出判断，不必译出。

①廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》）

②师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）

6．用在"今""昔"等时间词后面，不必译出。

①近者奉辞伐罪。（《赤壁之战》）

②古者以天下为主，君为客。

③远者数世，近者及身。

7．放在分句的句末，引出原因。

①然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。（《赤壁之战》）

②臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（《廉颇蔺相如列传》）

③吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）

（二）语气词。

1．放在疑问句的句末，表示疑问语气等。

①何者？严大国之威以修敬也（《廉颇蔺相如列传》）

②谁为大王为此计者？（《鸿门宴》）

18．【之】

（一）代词。

1．第三人称代词，他、她、它（们）。有时灵活运用于第一人称或第二人称。

①太后盛气而揖之。（《触龙说赵太后》）

②不知将军宽之至此也。（之：我）（《廉颇蔺相如列传》）

③臣乃市井鼓刀屠者，而公子数存之。（之：我）（《信陵君窃符救赵》）

④且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？（之：我）（《信陵君窃符救赵》）

2．指示代词，这，此。

①夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。（《季氏将伐颛臾》）

②君子疾夫舍曰欲之而必为之辞（前一个"之"，这样。后一个"之"，它。）（《季氏将伐颛臾》）

③之二虫又何知。（《逍遥游》）

④均之二策，宁许之以负秦曲。（《廉颇蔺相如列传》）

（二）助词。

1．相当于现代汉语的"的"，放在定语和中心语之间。

①虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（《季氏将伐颛臾》）

②子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。（《勾践灭吴》）

2．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。

①臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（《烛之武退秦师》）

②客之美我者，欲有求于我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）

③不患其众之不足也，而患其志行之少耻也。（《勾践灭吴》）

④王无异于百姓之以王为爱也。

3．放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。

①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（《师说》）

②譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》）

③诗云："他人有心，予忖度之。"——夫子之谓也。（《齐桓晋文之事》）

4．放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。

①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）

②人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎（《屈原列传》）

5．用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足音节，没有实在意义。

①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》）

②余扃牖而居，久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）

③顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）

（三）动词，到......去。

①胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞》）

②奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）

③有牵牛而过堂下者，王见之，曰："牛何之

．

?"（《齐桓晋文之事》）

④卒之东郭墦间，之祭者，乞其余；不足，又顾而之他。（《齐人有一妻一妾章》）

古典诗词鉴赏之步骤与方法

对古代诗词的鉴赏可分为三个阶段：感知、感触；鉴赏、评价；总结、表述。

一、感知、感触

首先，要有古典诗词知识积淀

1．了解古典诗歌的发展变化。

2．掌握诗歌类别及其特点。

按表达方式，可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗；按格律，可分为古风(古体诗)、格律诗(近体

诗)；按字数，可分为四言、五言、七言、杂言等；按内容，可分为山水田园诗(写景诗)、咏物

诗、边塞诗、闺怨诗、离别诗、思乡诗、即事咏怀诗、咏史诗等。而词按风格，又可分为豪放派、

婉约派等。

3．把握诗歌的主要特征。

即诗歌高度的概括性，生动的形象性，强烈的抒情性，鲜明的音乐性。

4．强化格律意识

必须强化格律意识，对诗词的平仄、对仗、韵脚、词牌等有一个清楚的了解。

5．熟悉古典诗词鉴赏常用名词术语

⑴评价主旨类

深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、

意在言外、含蓄蕴藉等。

⑵分析手法类

①抒情手法：直抒胸臆、托物言志、借古讽今、借古抒怀、以小见大、情景交融、借景抒

情、融情入景、一切景语皆情语、以乐景衬哀情等。

②描写手法：烘托、渲染、侧面描写、衬托、对比、起兴、象征、多感觉、方位、动静、

虚实、用典（化用）、联想、想像

③结构手法：开门见山、卒章显志、画龙点睛、

（3）语言特点类

勾勒、浓墨重彩、描写详尽、细腻、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽态（相）、绘声绘色、富有哲

理、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、简洁、浅显、明快、明白、通畅、平淡、无奇、质朴

清新、淡雅、词藻华丽等。

（4）风格类沉郁顿挫、豪放、雄浑、旷达、沉郁、苍凉、冲淡、低沉、悲慨、苍劲、

舒缓、悲凉、俊爽等。

（5）文章结构

做铺垫、埋伏笔、呼应、浑然天成等。诗：起承转合。词：上片写景，下片写人、抒情。

７．掌握修辞方法在诗歌中运用的特点

诗词常用的修辞手法是比喻、拟人、对比、夸张、借代、双关、互文等。

其次，读懂诗要注意运用方法

(１)．借助题目、作者、注释。

(２)学会从内容上分类鉴赏诗歌。

（3）．借助社会、时代背景。

（4）．注意作品中的“细节描写”，尤其是动词、形容词等。

（5）注意作者的“逻辑思维”。

（6）．注意作品中的“典故”运用。

要注意以下几种情形：点化前人语句。明用历史故事。暗用历史故事。反用历史故事。

二、鉴赏、评价

１．鉴赏诗歌中的形象

（1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说

中的“我”（非作者本人）。鉴赏诗人形象的思路与其他文学作品中的方法一致，一般从

其“社会地位”“思想意识”“性格特征”等方面入手。但在具体答题过程中不宜出现这些字

眼，我们在这时借用的是它的方式和思路。

（2）景物形象。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就

是含有“意”的形象，即“意象”。一组意象构成画面，产生意境。

诗歌的意象是多种多样的，归纳起来有以下几类：

（一）象征性意象

（二）比喻性意象

（三）描述性意象

（四）通感性意象

（3）事物形象。托物言志

３、鉴赏作品的语言

（1）诗歌的语言主要特征有：凝练性、形象性、情感性、跳跃性。

（2）诗眼：全诗之“眼”，一句之“眼”。（3）修辞。（4）风格

４．鉴赏作品的表达技巧

（1）传统创作方法：赋、比、兴。

（2）表达方式：记叙、描写、抒情、议论；

（3）表现手法：

表现手法可以从四个方面进行把握：

A、抒情方法，抒情方法包括直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。

B.描写手法。

C、构思技巧：以动写静，乐景写哀、虚实结合、小中见大、点面结合、想象联想、象征寄托等。

D．修辞手法。

（3）用典。

用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于

文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。

（4）风格

风格就大处而言，有浪漫主义和现实主义之分。从诗词曲的总体风格来讲有诗庄、词媚、曲

谐（俗）之说，词又有豪放和婉约之别。

A、不同的风格有不同的特征：

浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放，想象瑰丽神奇。

代表的诗人有屈原、李白、李贺、苏轼、龚自珍等。

现实主义：注重按照生活本来的样子精确细腻地描写现实，真实地反映人民的生活与追求。

代表的诗人有杜甫、辛弃疾、陆游等。

B、许多诗人形成了自己的独特的风格：

苏轼、辛弃疾：豪放柳永、李清照：婉约李煜、刘禹锡：隽永

谢朓、谢灵运：自然李白：清新飘逸杜甫：沉郁顿挫

屈原：雄浑悲壮王安石：雄健高峻陶渊明：淡远闲静

王维：恬淡优美王昌龄：雄壮豪迈王维：诗中有画

C、不同类型的诗有不同的风格：

闺怨诗：缠绵宛转田园诗：恬淡宁谧山水诗：清新优美

边塞诗：悲凉慷慨讽喻诗：沉郁激愤咏史诗：雄浑壮阔

（5）修辞：

明辨修辞的艺术手法，分析修辞的艺术效果。

５．评价作品的思想内容

第一，思想感情：

考查的主要有三点：

1、情感类别：哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀古伤今等。

2、情感载体：杨柳——离别菊花——傲骨圆月——团圆落叶——失意等。

3、抒情方法：

第二，内容主旨：

考查的主要有：

1、涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象。

2、某一诗句的大意或内涵。

3、诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历等。

4、时代背景、社会现实。

诗歌表现思想内容的形式大致有两种，一是借景抒情，一是托物言志。思想内容也就在抒情言志

的诗句里得到集中的体现。

对诗歌思想感情的鉴赏，首先从诗歌的基本内容入手，其次写出作者在诗歌中所蕴含的情感志趣。

三、总结、表述

灵活运用常见的古诗鉴赏术语，准确得体地表述自己“就诗论诗”的心得：用……手法描

写……意象，营造……意境，表达……思想感情，达到……效果。

古诗鉴赏的九种答题格式

一、形象：身份+性格

例1.阅读下面一首词，然后回答问题。

点绛唇李清照

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客人来，袜剗金钗溜。和羞走，倚门

回首，却把青梅嗅。

词人在词中刻画了怎样的艺术形象?

〔简析〕上片写身份，写人物神态，也烘托了人物娇美的风貌。下片写性格，把一个少女惊诧、

惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生地刻画出来。在我们心中立起了一个天真纯洁、

感情丰富却又带着几分矜持的少女形象。

二、诗歌意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)

例2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

瀑布李忱

千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

简要分析诗中塑造的“瀑布”这一意象。

〔简析〕涓涓细流不辞辛苦，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继

续向前，决心化作汹涌澎湃的波涛。(表层含义)这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、

不达目标誓不罢休的志士的化身。(深层含义)

三、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情

例3.阅读下面一首诗，然后回答问题。

画眉鸟欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

从诗中领悟到诗人怎样的思想感情?

〔简析〕通过“林中鸟”与“笼中鸟”不同境遇的对比，表达了对自由的热情赞美，对束缚个

性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。

四、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境

例4.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

秋夜朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在

对全诗整体感悟基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。

〔简析〕“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂(或心凉)。由床上之月写到天上之月，过渡

(顶真)巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。(答“缺”字，言

之成理亦可。)

五、品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)

例5.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

玉楼春宋祁

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯

爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好?为什么?

〔简析〕本题考查的是对古人炼字妙用的理解阐释。作者用一个“闹”字，不仅让人觉得杏花

绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机蓬勃的景色

表现得淋漓尽致。

六、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)

例6.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

登金陵凤凰台①李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

[注]①此诗作于天宝年间，作者被排挤离开长安，南游金陵时所作。

分析尾联的修辞效果及所表达的思想感情。

〔简析〕“日”喻帝王，“浮云”喻小人，作者运用比喻含蓄地表达了自己的思想感情，表达皇

帝被奸邪蒙蔽而自己报国无门的伤痛，抒发了忧国伤时的情怀。

七、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情

例7.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

漫成一绝杜甫

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

赏析这首诗描绘了怎样的一幅美景。

〔简析〕诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月光笼照下的沙滩，

船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

八、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)

例8.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

春行即兴李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

(1)这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法?请具体说明。

(2)古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这

首诗。

〔简析〕(1)修辞方法：对偶。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。

(2)这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，

且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空

啼”之景都显出了山中的寂静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。

九、概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么

情感+评价(总分总式)

例9.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

春日偶成程颢

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

试从内容主旨方面赏析这首诗。

〔简析〕这首诗描绘了风和日丽的春天景色。一二两句写景：天空中有淡淡的白云、柔和的春

风、和煦的日光，地上有红花、绿柳、碧水。上下辉映，生机盎然。三四句抒发春日郊游的愉快

心情。“偷闲学少年”，平淡之中寓深意，表达了诗人怡然自得之情。

现代文阅读词、句、段含义与作用的表达

一、高考主要考点

1、理解重要词语的含义及其表达效果。

2、理解重要句子的含义及其作用。

3、理解某些段落的内容与作用。

4、理解与概括文章的中心意思。

二、解析如何理解与表达。

（一）理解重要词语的含义及其表达效果。

一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往不是词典义，而是在所给语境中的具体含义。

这里的“具体”大致有以下几种情况：①指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文中指代

的具体内容。②能辨析文中同义词、近义词的差别。③能够把握词语在本文的特定语境中临时具

有的含义。④能够理解词语在文中的表达作用。

解答这类题目时，“在文中”即语境是关键所在，词不离句是理解词语的基本原则。找出的含

义一定要代入语境中进行检验。

所谓语境，它包括“内部语境”与“外部语境”，所谓内部语境，是指词语本身所在的句子，它

对词语的含义起着限制或解释作用。而“外部语境”，即时间、地点、对象以及作者的思想、性格、

处境、语言风格等主观因素。

具体来说

关于①：对于具有“指代”特点的词语的理解，应该先找出该词语所在的具体的语句或者段落，

一般应运用结构分析的方法，理清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容，然后

可以将答案代入原文，看是否恰当。

关于②：则注意运用比较的方法来辨析它们之间的区别。具体来说，即“六比较”：比较范围

的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体

色彩。

关于③：要注意词语本身具有的含义，要能准确理解。同时要注意词语的特殊性：即运用了

该词语的比喻义（要搞清其比喻的对象，即本体）、引申义、双关义（谐音双关还是语意双关）、

象征义（象征的对象是什么）、反语义、色彩义（褒贬互换）。找出之后，一定要代入原文中进行

检验。

关于④：能够理解词语在文中的表达作用：注意“四联系”，即联系本词（对本词语的含义进

行解说）、联系本句或者上下文（突出了本句或者上下文的什么内容）、联系文章的中心（论点）

与作者的态度感情、联系特殊的表达效果（即运用了某种修辞手法的词语）

（二）理解重要句子的含义及其作用。

所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句：

（1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。

（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。

（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；

（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。

1、关于句子的含义，要注意以下几点（三注意、三想到）：

“三注意”是指首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读区间。

其次要注意对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。第三要注意

本句与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、

说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那

么就应该在此处着重揣摩。

“三想到”，一些句子的含义有时比较深奥，需要想到其特殊性，即“三想到”：“一想到”是其

可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是生动形

象地描绘本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象

征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。“二想到”是其可能在结构上具有某

种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）。“三想到”是一些文中的重要语句，有时受文

章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还

需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。

2、关于句子的作用，应该注意从两个方面来加以思考：思想内容上与结构上。

第一个方面：思想内容上：①联系本句的含义。②突出（强调）上下文的什么内容或者揭

示段意；③联系（揭示）本文的中心（论点、特征）与作者的态度、感情。④注意是否运用了某

种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。

例如：

（1）比喻：比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。

比喻的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的情感具体化，或者形象生动地突出本体的什么特点，

从而增强文章的趣味性、生动性。

（2）拟人：使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情。如果在人称上将物说成“你”等，不仅

使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。

（3）衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种

感情。

（4）对比：用什么与什么相成鲜明的对比，从而鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突

出作者对这一事物或者道理的某种感情。（衬托有主次之分，对比没有主次之分）

（5）反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的内容，表达作者什么感情，升华主题。

（6）象征：象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特

定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。其表达效果是含蓄而形象地显示

了被象征对象的什么特点。

（7）渲染：是用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的重彩浓墨的描写，以突出什么

气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。

（8）伏笔：在文章的前边将下文要表现的人物或时间预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，

使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。

（9）照应：即后文对前文写过的内容作补充、加深或者前文对将要出现的人物或时间预作暗示。

作用是前后（首尾）呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突出。

（10）设置悬念：引起读者对故事发展或者人物命运急切期待，从而引起下文。

第二个方面：结构上：

引起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔、为全文渲染了某种气氛。

照应前文、总结上文、与前文照应（呼应），使结构严谨。

承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）

（三）理解概括某些段落的的内容与作用。

第一个方面：内容上：

1、注意抓中心句与结构句（承上启下句、总结上文句）

2、以句为单位，分别进行概括与归纳；采用移用改造法或者分层归纳法进行内容概括，注意采

用“对比”“求同”“求异”等方法，把信息区分开来，然后再把有效信息加以概括，提炼出所需要的

信息。

3、注意表达的语言：

记叙性语段的表达方式往往是：何时何地，何对象（记叙）什么事情或者何对象怎么了。

描写性语段的表达方式往往是：描写了何对象的什么特点或者何对象怎么样，表达了作者怎样的

感情。

议论性语段的表达方式往往是：论证了什么观点或通过批驳什么观点，确立了什么观点。

说明性语段的表达方式往往是：说明（介绍）了什么对象的什么特征（特点）。

第二个方面：结构上：

引起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔、为全文渲染了某种气氛。

照应前文、总结上文、与前文照应（呼应），使结构严谨。

承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）

（四）对文章中心意思的概括

对文章中心意思的概括，必须进行整体阅读。所谓整体阅读，是说通过阅读，能从整体上把

握语料。这种把握应根据不同文体提出不同的要求。

阅读科技文，首先要明确说明的对象是什么，有什么特点，有什么价值，有什么作用，对社

会有什么意义等。

阅读社科文，应从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么

材料来证明观点，论证结构有什么特点，语言有什么特色等。

阅读文学作品，首先要弄清作品的体裁特点，然后弄清作品写了什么景、物、人（事），有

什么特点，表达了什么感情，如何评价这些景、物、人（或事）等。

1、研究标题与头尾。2、注意文章的中心句。3、分别概括每段的大意，然后进行归纳与整合。

4、注意侧重点：以记人为主的文章，要侧重抓人物形象的意义；以记事为主的文章，要侧重分

析事件所蕴含的本质意义。以写景记物为主的文章，要分析景与物的特点，与作者的议论抒情的

关系。

三、小说的阅读

（1）分析小说的人物形象：注意从分析刻画人物的方法着手，去分析这些方法的作用，从而准

确把握人物的性格特征和这一人物形象所反映的深刻的社会意义。

对于人物形象的意义：可以从社会内容上来分析；同时要注意从结构上来分析，例如推动小

说情节的发展。

（2）注意分析小说的情节：①归纳情节的作用：如何有力地表现人物的性格特征；②通过情节

来揭示小说的主题。

（3）分析小说的环境：自然环境、社会环境。

（4）把握小说的主题应该从三个方面来把握：第一是小说的三要素；第二是小说描写了怎样的

社会环境；第三是作品创作的背景和作者的思想倾向。

现代文阅读（文学作品）的表达技巧术语归纳指导

文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作

品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和

文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。

从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表

达的作用。

一、叙述人称

1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活

自由。

二、叙述方式

1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，

内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5.平叙：俗称“花开两朵，各表一枝”(指叙述两件或多件同时发生的事)，使头绪清楚，照应得

体。

三、描写

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物

活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现

人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发

展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

四、修辞

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

五、结构安排

布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置

线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；

设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。

材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。

记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一

般常见的有如下几种：以情为线索，以理为线索，以物为线索，以空间位置为线索。

从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：

1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔，奠定基调、营造氛围；

2、尾句——总结全文，画龙点睛，升华主旨，深化主题，照应题目，照应上文，前后呼应，言

有尽而意无穷，回味深长；

3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文、做铺垫、埋伏笔、为后文议论抒情张本；

4、中心句——点明中心、揭示主旨；

5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；

7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见

解。

（1）记叙文（散文）的结构特点

①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。

②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。

③按场面的变换安排材料，如《内蒙访古》。

④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。

⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。

⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。

（2）议论文的结构特点

①按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。

②按篇章结构分，常见的结构有并列式、总分式、对照式、层进式和。

六、表达方式入手分析句意：

1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；

2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；

3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。

4、夹叙夹议：记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，

深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使

立论有根有据，具有很强的说服力。

七、语言

1、语言是否准确、简练、生动、形象；

2、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；

3、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。

八、表现手法

1、象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情。特点是利用象征物与被象征

物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力。象征手法的“托义于物”

也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。

2、衬托（反衬）：是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或

事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章

曲折含蓄，独具风格。

3、先抑后扬：引发好奇，感情铺垫，引发思考。

4、托物言志：作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把

自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感。含蓄、哲理性和暗示性，使读者在欣赏中获

得独特的美感享受。

5、借景抒情：通过景物的描写，来烘托作者或喜或悲的情感。

6、虚实结合：可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、

景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。

7、动静相衬：动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。

8、以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。

9、渲染、烘托：渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物

等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。

烘托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加

以描绘，使其形象突出。

比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；

烘托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那

就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来烘托的其他事物也可以用渲染的手法来

描写。

10、联想、想象：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。所谓想象，就是在原有感

性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形

象更丰满、生动，扩展文章内涵，增添文章的艺术表现力。

九、议论文论证方法

1、比喻论证：其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通俗易懂，深入浅出，容易

被人接受。

2、类比论证：通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较，从而由此及彼，自然地

得出新结论。它以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的说服力。

3、举例论证：用确凿典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，具有很强的说服力。

4、对比论证：运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论点，鲜明的对比，正确

错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。

5、引用论证：具有权威性，论证有力。

6、引申论证：通过对事理原因或结果的周密分析，层层剖析，从而证明论点的正确性、合理性，

精彩深刻。

十、答题技巧提醒

1、高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确地表述。表述可采用三段式：

技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。

2、多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用（效果）也不是

一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从

多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定

要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。

3、用术语：

一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先

抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等；

二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为

具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称

客观；

三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什

么，还有深化了主题，点明了题旨等等

语文阅读知识点梳理

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、

联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借

代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引

用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物、情节、环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）

论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、其他：

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小

说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙

文、小说）

（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3、设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，

把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限

制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）

该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋对象＋内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

作文三字经

一、怎样观察

观察时，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。触形态，善比较，

观颜色，浓淡晓；看姿态，静动找。听声音，动脑筋。嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；时间

变，地点换，观察时，多体验；巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。

二、怎样收集材料

材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，勤摘录，多剪报；

分条记，整理好；使用时，方便找；

三、怎样审题

要作文，先审题。明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；

附加语，须重视。写真情，出新意。

四、怎样选材

选材料，须扣题。熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；选典型，有情趣。

材料多，细琢磨；多比较，用心计。

五、怎样构思

先构思，后动笔；定中心，宜扣题。一文章，一中心；无须多，不偏离。想开头，思顺序；

明重点，具体叙；线索明，思路清；巧过渡，会照应；时间变，按顺序；地点变，合事理；首和

尾，要一致；立好意，才下笔。

六、怎样列提纲

构思好，列提纲；搭架子，行文畅。定顺序，理思路；明详略，细琢磨。首和尾，要贴妥。

七、怎样开头

开好头，是关键。直入题，时地点；设悬念，趣味现；描绘景，抒发情。借故事，吸引人；

好诗句，引入文；借哲理，巧议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。

八、怎样结尾

结尾好，味无穷。自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；

发议论，要点睛；象征景，味无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。

九、怎样过渡

巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。段过渡，句子好；

架设桥，连接巧。篇过渡，用段落；妙连接，好处多。过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳

跃，忌突然。

十、怎样写具体

写文章，要具体。叙事文，重过程，细节处，须注意。写人物，动语神；细刻画，须用心；

人物活，要逼真。状物文，抓特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比。写景文，形色态，细心

描，大胆想；静动态，重点记。写活动，要注意：从整体，到部分；先场面，后聚焦。写联想，

多比喻；可夸张，可排比；情趣浓，文具体。

十一、怎样绘景

描景物，怎下笔？写形状，须具体；绘颜色，浓淡宜；描形态，写情趣；多联想，多比喻；

并列写，可排比；引诗句，妙无比；抓特点，按顺序，融入情，精描绘。

十二、怎样状物

状物文，要牢记：选好物，先熟悉。写植物，形色味，枝叶花，果实美，拟人化，用比喻；

写成长，分四季，抓特点，重点记。写动物，描外形，分类描，要具体；写习性，抓特点，联生

活，细节全；述感情，要自然。写物品，明来历，描外形，按顺序。形与色，要看清。写结构，

知用途。抓重点，细描绘。人与物，用事例；生活趣，要典型。建筑物，远近看，抓特点，有重

点；分层写，视点变；多联想，古今全；人物情，融其间。

十三、怎样叙事

叙事文，有人称；六要素，要记清；时地事，交代明；环境清，有人物；起因前，脉络连；

写结果，别含糊。有重点，有详略；有细节，变化多；生活趣，人物情，事三折，文入胜。

十四、怎样记人

写人物，抓特点；描肖像，有重点；记衣着，不一般；言与行，要逼真，有细节，点神态；

察心理，见精神。具体事，表特点。

十五、怎样修改

好文章，改百遍。读中改，细增删；多推敲，严把关。标点号，用恰当。调并换，文意畅；

热加工，冷处理；互批改，互借鉴。改中写，技能练。

十六、怎样改写

改写文，有借鉴；改人称，语气变；改体裁，结构变。通读文，明要求；细比较，差异找。

增删换，细推敲；多联想，要巧妙；多修改，达目标。

十七、怎样扩写

扩写文，有重点；明中心，抓要点；善想象，多描写，添细节，事不变；抒真情，巧议论；

首尾新，故事全。

十八、怎样缩写

缩写文，意不变。理思路，明要点，抓中心，留主干。去枝叶，注意删。有首尾，有重点。

十九、怎样续写

续写文，要联想；人不变，事要变；新时间，新地点，新人物、新事件。变原因，变环境，

变故事，变人称。新发展，结果变。合情理，出意料；故事妙，主题好。

二十一、怎样写看图作文

看图文，是创新。对照图，看仔细；一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想结果；

多联想，想合理。看中想，求创新；写文章，要具体。

二十二、怎样写应用文

写日记，有格式，见闻感，都可记；自由写，随意记；天天写，要坚持。写书信，按格式，

言得体，分层次；有中心，述真意。板报稿，要快捷；选材新，标题切；言简明，扬新风。应用

文，格式明，多实践，活运用