小兵的故事

小学二年级语文《玩具柜台前的孩子》课件

【三篇】

【篇一】小学二年级语文《玩具柜台前的孩子》课件

学习目标：

1.会认“具”等11个生字。

2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。

课前准备：

多媒体课件

学习过程：

一、导入新课

1.课件出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候？什

么地方？有谁在干什么？（学生说话）

2.导入课题：玩具柜台前的`孩子。

二、初读课文，识字学词

1.自由读课文，认读生字。画出课文中的生字新词，并

借助拼音，把字音读正确。

2.开火车读生字和由生字组成的词语。

玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富

裕

三、读通课文，初步感悟

1.再读课文，要求读正确、流利。课文中生字新词大家

都认识了，把它们放在课文句子中会读了吗？请小朋友再读

课文，把课文每一句话读正确，读流利。

2.同学之间互相读一读，听一听。

3.开火车指名朗读各段。

4.相互交流。说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？

四、再读课文，加深感悟

1.请同学们再次认真读课文，找到你感动的段落，读给

大家听。（学生读文）

指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。

“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。

“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商

场。

孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生

活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

2.分角色读好第8～13自然段。（老师扮作妈妈或售货

员阿姨）

3.朗读感悟第1～7自然段。

引导学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心

情。

出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，

他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里

闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!

4.朗读感悟最后两段。交流：读了这两段，你想说什么？

五、默读课文，升华情感

1.请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什

么。

2.学生交流，老师参与总结：是啊!愿大家都学会关爱

父母，关爱身边的每个人。

六、课后作业

1.把小兵的故事讲给身边的人听。

2.平时做孝敬父母的事。

【篇二】小学二年级语文《玩具柜台前的孩子》课件

一、观察图画，导入新课

１、出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候？什么

地方？有谁在干什么？（学生说话）

２、随机教学四个生字三个新词：玩具柜台售货员。

３、引导学生注意观察带红领巾的男孩。导入课题：玩

具柜台前的孩子。

二、初读课文，识字学词

１、自由读课文，认读生字。画出课文中的生字新词，

并借助鱼和海螺里的拼音，把字音读正确。

２、开火车读生字和由生字组成的词语。

⑴注意后鼻音的字芒兵抢和前鼻音的字咱品。

⑵出示词语：玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、

抢着说、富裕。

（重点引导学生结合字义识记裕的字形，并给富裕找个

反义词，其他生字和词语让学生在读文中多次复现来巩固）

３、说说你在哪里遇到过这些生字。引导学生在生活中

主动识字。

三、读通课文，初步感悟

１、再读课文，要求读正确、流利。课文中生字新词大

家都认识了，把它们放在课文句子中会读子吗？请小朋友再

读课文，把课文每一句话读正确，读流利。

２、引导合作读书。同学之间互相读一读，听一听。

３、开火车指名朗读各段。引导学生评价，注意正音，

朗读困难处，师生互相帮助。

４、相互交流。说说：你觉得小兵是个怎样的’孩子？

四、再读课文，加深感悟

１、朗读感悟第８～１３段：

⑴请同学们再次认真读课文，找到你感动的段落，读给

大家听。

（学生读文）

⑵指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子：

不，我只看看，不要妈妈买。男孩抢着说。

不，谢谢，我不要。男孩拉着妈妈的手，走出了商场。

孩子的妈妈叹了口气，说：他爸爸常年病着，家里生活

不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买

（体会什么也不让我给他买指的是哪些东西）

⑶分角色读好８～１３段。

（老师扮作妈妈或售货员阿姨）

２、朗读感悟第１～７段：

⑴过渡：

课文中的这位小朋友什么也不让妈妈给他买，是不是他

不喜欢玩具？是不是他不喜欢穿好看的衣服？

⑵引导学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的

心情：

出示句子：

柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟

过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的

光芒。他是多么喜欢小汽车啊！

采用多种形式读好这段话，并理解目不转睛。

看着课文插图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。

（目的是引导学生把课文语言转化为自己的语言表述出

来）

⑶分角色朗读第１～７段。

３、朗读感悟最后两段：

⑴指名朗读。

⑵交流：读了这两段，你想说什么？

五、默读课文，升华情感

１、请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了

什么？

２、学生交流，老师参与总结：是啊！愿大家都学会关

爱父母，关爱身边的每个人。

六、课后作业

１、把小兵的故事讲给身边的人听。

２、平时做孝敬父母的事。

【教学后记】

这篇文章的内容浅显易懂，重在让学生感受小男孩体贴

父母的童心再结合自己作比较。让学生懂得爱不光是父母给

我们，我们也同样可以给父母。【篇三】小学二年级语

文《玩具柜台前的孩子》课件

学习目标：

1、会认本课的11个生字(具、柜、芒、售、货、药、

品、兵、咱、抢、裕)及相关词语，理解“柜台、目不转睛、

富裕”等词语;

2、正确、流利地朗读课文，默读课文;

3、运用多种方法，激发学生学习语文的兴趣;

4、感受小男孩对小汽车的喜爱，体会他的懂事;

5、初步感受小男孩的关爱父母、关爱他人的好品质。

教学准备：预习课文，生字卡片。

教学过程：

一、揭示课题。

1、板书柜，念柜，谁来给柜组词?板书：柜台。

板书：玩具，具有三横，念玩具柜台。玩具柜台是用来

干什么的?用来卖玩具、放玩具的柜台叫——玩具柜台。那

么用来卖药品、放药品的柜台叫——药品柜台。

板书：前的孩子。

2、(板书课题)齐读课题。读了课题，你想知道什么?(这

个男孩在干什么?他会想些什么?他是个怎样的孩子?)

评：善于提问的孩子，是最聪明的!/看来小朋友们很会

提问题。希望大家在学习过程中，能开动脑筋，把这一个个

为什么解开!

二、初读课文、整体感知内容。

1、自由读课文。请小朋友们自由地读课文，读准字音

读通课文，并圈出生字划出词语，用手势告诉我读了几遍!

2、交流字词。

(1)读带拼音的词语。

我这儿还有几个字词想考考大家，哪位勇敢的孩子来试

试?

评：你的声音真洪亮!

(2)去拼音读词语。

这下子还会读吗?男女生轮读。评：读得既响亮又标准，

真棒!(芒、抢、裕)

这几个红色的字挺容易搞错的，谁来说说你是怎么记住

它的?

(3)读生字。现在，这些生字都变成了一个个自力更生

的字宝宝了，谁还会认?读给同桌小朋友听听!开火车读。评：

我发现小朋友们听得很认真，会听也是一种本领呢!

3、默读课文。

课文不光可以大声地朗读，还可以放在心里默读呢!下

面就请大家默读课文，想一想：读了课文，你觉得小兵是个

怎样的孩子?用笔画出有关的句子。

三、深入感知，走进孩子的内心。

读了课文，你觉得小兵是个怎样的孩子呢?(懂事)那你

是从哪些地方看出来的?

(一)出示句子：“不，我只看看，不要妈妈买。”小男孩

抢着说。

指导个性朗读。

(1)你读了这一句，有什么感受?

(2)他抢在谁的.前面说?(读读上下文)

(3)小男孩为什么要抢在妈妈前边说不要呢?(为什么不

让妈妈买?)(不富裕、心疼妈妈)

(二)探悟“中心句”

出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病

着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他

买……”

1、请大家看着大屏幕，自由地读读这一节，想想你从

这句话中读懂了什么?

2、有没有不懂的地方呢?

(小男孩的家境怎么样?从哪个词看出来?“富裕”的反

义词是什么?(贫穷)“常年”是什么意思?)

3、理解“什么”

师：是啊!小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困

难的，生活的重担全压在妈妈一个人的肩上，小男孩心疼妈

妈呀!什么也不让妈妈买，妈妈口中的什么，还有可能是哪

些东西呢?

(例：小兵的同学每学期都买一个新书包，妈妈看见小

兵的书包已经用了3年了，想给他买个新的，他却说

___________

这次期末考试，小兵语数都考了100分，恰好又是小兵

的8岁生日，妈妈准备给他买一个生日蛋糕来庆祝，他却说

______________)

4、(这些在我们认为再也平常不过的东西，可男孩小兵

都不让妈妈买。)多懂事的孩子呀!此时此刻，妈妈在说这句

话的时候，又是一种怎样的心情呢?

(既难过又欣慰，既伤心又骄傲，为不能满足儿子要求

的无奈和有这样儿子的骄傲)指名读，点评。

5、情感提升。

(1)师：小兵是不幸，也很可怜，但最重要的是他是多

么的懂事啊!当他看到别人在玩小汽车，他就想到了———

———(学生齐说)

六一儿童节到了，别的小朋友都有了节日礼物，我们知

道他也会说——(个别生接说);他不要的东西太多太多，因

为他知道___________

师：多懂事的孩子呀，多会心疼妈妈的孩子呀!

(三)出示句子：“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的

手，走出了商场。

指名读，他为什么说不要，难道他不喜欢小汽车吗?(喜

欢)你是从课文的什么地方看出来的呢?请大家快速地默读

课文，划出有关句子。

(四)感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽

车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，

眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!

1、认真地读读这两句话，哪些词句让你感受到这是一

个喜欢小汽车的孩子?

交流：

a“只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去”。男孩小兵

会看到哪些人买小汽车?

小男孩看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就——;

看到一位阿姨领着女儿来买小汽车，他就——，(再来读读)

他是多么——

b“他目不转睛地盯着跑动的小汽车”。

目不转睛是怎样的神情?(盯眼睛一动也不动指名动作

演示)

他深深地被小汽车所吸引，眼里只有小汽车，眼睛盯着

小汽车一动也不动，(读)他是——

c“他的眼里闪着兴奋的光芒”。

从你的表情中，我看出来了，看到小汽车你是多么地高

兴、多么地激动啊!

d看来小男孩的心思你们都懂了，那么你能把他的心思

读出来吗?

(指名读，我们一起来读)

2、还有哪些句子也可以看出男孩小兵喜欢小汽车?(他

除了目不转睛地看，还怎么看?)

出示句子：小男孩点点头，又专心地看起小汽车。

师：你是从哪里看出他喜欢的呢?

据学生的回答，指导朗读句子。

四、小结。

通过这节课的的学习，我们知道了男孩小兵是个懂事的

孩子!虽然非常喜欢小汽车，但是他知道爸爸常年病着，家

里的生活也不富裕，他为了心疼妈妈却不买，只看看。男孩

的懂事不仅让妈妈欣慰，还感动了售货员阿姨和她的女儿。

下节课，我们继续来学习这篇课文。