儿童玩具

儿童玩具的作用和如何选择儿童玩具

“任何东西，虽不重要，而一个孩子能用它来玩，那么这个东西就是玩具”

玩具是游戏的物质基础，是孩子的第一本教科书，玩具对孩子的身心发展有积极

的作用。

一、玩具的教育作用

（一）玩具可以调动孩子活动的积极性

儿童的身心发展是在活动中实现的。儿童的活动则有赖于玩具，玩具能引起

儿童的乐趣，儿童可以任意的摆弄，操纵和运用玩具来进行活动。如五六个月的

孩子，给他一个色彩鲜艳，声音悦耳的哗啦棒，他会非常高兴，晃个不停。四岁

的孩子拾到几片树叶、几块小石子、几根小棒，就可以做"过家家"游戏。四五

岁的孩子，手里拿着玩具枪就成了""或"警察"，一边跑一边喊一边打枪，

放下玩具枪，这项游戏活动就结束了。再拿起小汽车玩具，"小司机"游戏又开

始了。就这样，孩子手里拿着什么玩具就从事什么游戏活动，离开了玩具，孩子

的游戏就很难进行。

（二）玩具可以促进孩子各种感官的活动，增进感性认识

玩具具有直观形象的特点，孩子可以摸、拿、听、吹、看，有利于各种感官

的训练。如各种彩色吹塑玩具、动物玩具、布娃娃等，可以训练孩子的视觉，训

练孩子对色彩辨别的能力。三岁前的孩子可以通过玩具认识红、黄，绿等色彩，

认识正方形、圆形、三角形等几何图形。各种小乐器，如小喇叭、小铃、小鼓、

小锣、小口琴、小电子琴、小钢琴等可以训练孩子的听觉。铁环、三轮车、手推

车等有助于发展孩子的动觉。总之，玩具对孩子感知觉能力的发展有很重要的作

用。

（三）玩具可以活跃孩子的思维，培养创造力

玩具是孩子认识世界的工具，也是培养孩子创造能力的工具。如三四岁的

孩子用塑料积木拼成了一个长方形的物体，他说这是"轮船"，自己就成了"船长"。

"轮船"下装上四个轮子，"轮船"就变成了"汽车"，自己又成了"司机"。这一系

列活动过程，孩子又动手又动脑，不仅可以培养孩子的记忆力、想象能力、创造

思维能力，还有助于培养孩子实际动手能力。

（四）玩具是孩子生活的伴侣

我国现在绝大多数家庭是独生子女，而游戏需要伙伴，家长除了工作还要

做家务劳动，也无法经常同孩子一起做游戏，对此，有些教育工作者提出给孩子

玩具让孩子自己玩，玩具就是孩子的伴侣，孩子可以同玩具交谈。如喂布娃娃吃

饭，哄布娃娃睡觉，把积木排成长蛇阵，做开火车游戏等等，由于有了玩具，孩

子就不会孤独、寂寞。

（五）玩具可以培养孩子的艺术欣赏力

玩具以其本身优美的结构、造型、漂亮的颜色使孩子产生美感，玩具在玩的

过程中不断变化的造型、声音、色彩也使孩子得到美的享受。

二、玩具的种类

玩具的分类方法有很多，从玩具的内容和所起的教育功能看，可将玩具分为以下

几种。

（一）形象玩具

形象玩具是对原物形象的模拟，它以美好的造型来吸引孩子，包括各种人物、

动物、植物，如布娃娃、不倒翁、小兔、小狗、苹果、桔子等。还包括生活中

常用的物品，如锅、碗，桌子、椅子等。汽车、火车、飞机等交通工具也属于形

象玩具。这些玩具可以帮助孩子认识自然、认识社会、认识人与人之间的关系。

由于这些玩具的出现能引起孩子的各种情感和想象，孩子们在游戏中往往把这些

玩具看作是有生命的东西，他们会对布娃娃讲话，喂动物吃东西，使它们成为自

己不可缺少的伙伴。形象玩具是游戏的源泉并决定游戏的主题，因而也被称为"

主题形象玩具"。

（二）智力玩具

智力玩具是以开发智力、培养幼儿思维能力为主的玩具。这种玩具不仅能

使孩子从中受到教育获得知识，更重要的是要求孩子必须开动脑筋解决问题，并

能尽早的接触现代科学技术。如七巧板、四巧板、镶嵌玩具，各种棋类、计算和

识字拼图、迷宫图以及各种电动玩具、电子玩具、光学玩具、声学玩具、发条玩

具、惯性玩具等。这些玩具有助于激发孩子的求知欲、创造性，多在智力游戏

中运用。

（三）建筑结构玩具

由各种基本部件组成，玩时要通过孩子动手操作搭配成各式各样物体的玩

具就是建筑结构玩具。如由基本几何形体构成的大、中、小型的成套积木、金属

的、木制的、塑料制的可装拆构造的玩具。如插片、积塑块、胶粒、建筑模等都

属于此类。此外还有玩沙、玩雪、玩水时使用的玩具，如小铲、小桶、模子，以

及在这类游戏中使用的塑料、木制或金属制的小动物、小人、房子、交通工具、

小瓶等。

（四）体育玩具

用来开展体育游戏的玩具属于体育玩具。如皮球、沙包、乒乓球、跳绳、

橡皮筋、三轮车、小推车、套圈、铁环、哑铃、键子等，这些玩具可以发展孩

子的运动能力，培养孩子守纪律、勇敢、机智灵活、克服困难的好品质以及团结

协作的集体主义精神。

（五）娱乐玩具

娱乐玩具起源于民间玩具，这些玩具造型滑稽，以活动的意外性和突然性为

主要表现手法。如不倒翁、拉线活动木偶、鸡啄米、会跳会叫的青蛙，发出悦耳

音乐的大头娃娃敲打琴等。这些玩具能使孩子得到快乐和美的享受，有利于培养

孩子的幽默感以及乐观、开朗的性格。

（六）自制玩具

自制玩具是指利用各种无毒害的废旧材料、自然材料，由家长或家长和孩子

一起共同制成的各种类型的玩具。如用鸡蛋壳、鸭蛋壳做不倒翁、金鱼等，用破

乒乓球、废弃的小瓶、小布头可以做成立在桌上的小娃娃，用狗尾草做小狗或其

它小动物，还有折纸玩具、草编玩具等等。这种玩具不仅经济、美观，更重要的

是可以培养孩子的想象力、创造思维能力以及实际动手能力。

三、怎样为孩子选择玩具

首先，在给孩子选择玩具时，要考虑孩子的身心发展水平。婴儿时期，要给

孩子选择色彩鲜艳、带响声的玩具，如能抓握的小铃、小鼓，能捏动发声的

各种橡皮和软塑玩具等。一岁左右，可给孩子准备学步车、大推塞、拖拉鸭等。

三岁左右，要多给孩子有趣的玩具以及简单的智力玩具，如积木，惯性玩具、三

轮车等。四五岁可给些简单的拼合、装配之类的玩具，如计数卡、识字卡、积木、

小医生玩具等，六七岁的孩子可选择一些智力和体力玩具，如建筑模、画板、

变形金钢、变形精灵、玩具蛋，小铲、小桶、棋类、球类等。此外，还要有意识

地选择某些玩具，培养孩子广泛的兴趣、爱好。对待特别爱动的孩子，宜选择桌

面玩具积木、串珠、棋类等，对不爱活动的孩子，宜选择球类等玩具，引起孩

子活动的兴趣。

第二，要注意玩具经济美观，坚固耐玩。玩具是给孩子玩的，在选择时，除

了考虑玩具漂亮、美观之外，还要考虑玩具是否坚固耐玩，价格是否合适。有些

家长花很多钱买来的漂亮玩具，或者舍不得让孩子玩，或者孩子玩坏了就打骂孩

子，使玩具失去了教育性，这是应该避免的。

第三，玩具要卫生安全。玩具要便于擦洗、消毒，所用的原材料无毒害，形

体大小要合适，最小的玩具以孩子不能吞下去或塞到鼻腔中去为宜。玩具的造型

结构最好无尖锐棱角，以免扎伤孩子或损坏其它的东西。

四、充分发挥玩具的作用

在生活中我们常常发现，有的孩子一件玩具玩不了多久，不是玩具坏了，就

是孩子对玩具不感兴趣了。这都是由于家长没有正确指导的结果。那么如何正确

指导孩子玩玩具呢?

（一）向孩子介绍新玩具

玩具买回来了或是做成了，首先应该告诉孩子玩具的名称，然后告诉孩子玩

的方法，可以按玩具的技术性能玩给孩子看，教给孩子注意事项，教育孩子爱护

玩具。

（二）培养孩子玩玩具的良好习惯

在家庭中应给孩子选一个合适的放玩具的地方和盛装玩具的物件。养成孩子

物归原处，轻拿轻放的好习惯。究（三）玩具交替出现，以保持玩具的吸引力

家长不要一次给孩子买许多玩具，应该陆续的添置。已有玩具也应该有计划

地分批出现。同时，家长还要启发孩子不断地改变玩具的玩法，赋于玩具新的内

容，使孩子保持对玩具的兴趣。

（三）养成孩子和小伙伴共同玩玩具的习惯

玩具只有和小伙伴共同玩才有意义，一方面可以交流，另一方面有利于培养

孩子与别人的友谊以及孩子合群的习惯。

总之，游戏和玩具在孩子的成长中起着十分重要的作用。家长应该积极地创

造条件，让孩子玩得开心，玩得科学，使孩子的身体，心理在游戏中得到健康的

发展。