初中语文教学计划

初中语文教学计划

初中语文教学计划1

新学期即将到来，为了我们初中部的语文教学更好地开展，经教研组人员讨

论，现将本学期的语文教研教学如下：

一、指导思想：

以义务教育《语文课程标准》为指导，以“课内比教学”活动为契机，以“注

重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂

教学改革，强化教师队伍建设，转化教师的教学行为。保持与时俱进的精神，不断

完善教育科研管理制度，积极开展教学研究活动，努力提高教育科研管理水平。

二、教研目标

通过教研、科研活动，全面提高教师新课程理论水平;增强教师信息技术与语

文教学整合的能力;充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件;认真开

展教研活动，争创先进教研组。

三、教学重点

(一)加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”

推进“轻负担、高质量”教学的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外

作业、提高课堂效率、营造阳光心态等教学。落实三维目标、实现四个转移、全员

全面发展。据此，我们要重点做好以下几方面教学：

1.组织组员认真学习名师教学理论，观摩课堂实录。明确备课、上课、作业批

改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

2.认真落实学生良好学习习惯的养成教学，为学生终身发展奠定基础。在我们

的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有

效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学

习习惯。

3.坚持对学生进行学法指导教学。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开

展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题

集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导教学。

4.追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上

节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中，教师要严格遵守

“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握

的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习

反馈矫正;每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清

5.重视做好“四清”教学管理的教学，达成对学科基础知识的真正落实。在学

生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回归

基础，回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中，教师要指导

学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位

学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6.作业布置要突出层次性，落实培优补差教学。对布置学生的练习，教师自己

先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四

必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

7.按时高质量的完成学校规定的各种常规教学。

8.重视实施分层教学策略，认真落实培优补差教学。在教学过程中，对不同层

次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对

待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优教学，力求让他们在学

习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习

方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及

时给他们做好补差教学。

(二)加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”

倡导语文组人人参与学校所立课题的教研，通过教研活动促进教师的反思，促

进专业成长。

1.认真落实教师个人的二次备课教学，教师要根据课程标准、教材内容以及班

级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思

路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”作为备课的一个重要环

节。

2.努力提高学科教研组的教学实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同

伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自

主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。

3.青年教师积极参与校青年教师读书会活动。

4.切实开展课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研教学服

务，为教师的专业成长服务。

(三)拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍

本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教师的素质

仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科研师训等教学，为教师搭建专业快速

成长的平台，仍然是教学教研教学中的一项极为重要的任务。

1.继续认真做好各种校本培训教学。本学期将结合教师在教学过程中的实际需

要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训教学。认真开展以培养能

教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。

2.继续开展新老教师的师徒结对教学。要求新教师每月至少听指导老师一节

课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习，与

师傅经常交流教学中的困惑和心得;积极参加区组织的新教师培训活动，及时反思

总结，将理论与实践结合起来;善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教

学资源，努力提升自己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢

笔字、简笔画、普通话等方面的提高。在校外，通过教育联盟等渠道，有计划地与

校外优秀教师开展“师徒结对”教学。

本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验，

博采众长，取长补短，开拓思路。

四、20xx年秋学季各月教学安排

九月份：

1.制定教学教学计划，落实相关教学;

2.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

3.组织开展“师徒结对”教学;

十月份：

1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

2.组织参加镇、区初中语文教师课堂教学评选活动;

3.组织参加语文教学专题研讨会。

十一月份：

1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

2.组织开展期中教学常规教学检查;

3.组织开展初二年级学生“读写绘”竞赛活动;

十二月份：

1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

2.组织参加初中学生阅读能力竞赛;

3.组织参加书香班级评比;

一月份

1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

2.组织期末复习，做好期末检测和教学质量分析教学;

3.做好课题结题、成果参评教学;

4.组织期终教学常规检查活动;

5.撰写教学总结。

初中语文教学计划2

新学期，新气象，新挑战!初中语文教研组将继续本着热爱教学、热爱学生的

思想，努力提高教学质量打造高效课堂。特将本学期的教学计划如下：

一、指导思想

本学期教研活动教学以高效课堂为主线，以课堂教学改革为主阵地，以全面提

高教师自身素质为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步

加强时间分配模式、现代文课堂教学流程和“三进”教学的研究，强化对“自主、

合作、探究”学习方式和“以读为本”在课堂中的实践研究，努力推进素质教育，

提高我校语文教育质量。

二、教研教学目标

转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程

和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整

体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对

改革中出现的问题进行认真分析，鼓励教师认真、大胆实验，推进大量读写的改革

进程，并尝试进行其他方面的语文教改实验。

围绕“说教材”活动、理论学习和小课题进行研讨，扎扎实实地开展语文教研

活动，认真完成研讨专题，提高教师的教学水平，提高我校的语文教学水平，使语

文教研活动成为真正提高业务素质的有效渠道。

三、教学重点

(一)学好理论，更新观念，提高素质

新时期的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的

人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘

汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：

1.认真学习先进的教育教学理论和通读一、二本理论专著。要围绕“素质教

育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自

身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2.每位语文教师要坚持通读一、二种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的

动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，

吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好

地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。

3.紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲

究学习方式，提高学习效率。

(二)狠抓常规，改革教学，提高效率

1.结合学科特点，完善课堂模式。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实

常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵

地。要对照新的课程标准的要求和我校打造高效课堂要求，转变学生的学习方式，

继续探索课堂教学模式，培养学生自主学习的习惯和能力，坚决做到面向全体学

生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力

促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2.加强常规教研，确保教学效果。上好优质公开课，同时，教研组将配合教务

处通过每月的抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情

况。

3.课堂结构严谨，有头有尾;授课课型明确，新授课、练习课、复习课、讲评

课区别分明。每天除了课堂作业外，要有一定量的课外作业，有布置就要有检查。

4.作文训练要确保8篇，教师批改要做到“两个眉批、一个总批”。初一重点

训练学生写生动的记叙文和简单的说明文，初二逐步训练立意较为深刻的记叙文和

简单的议论文，初三训练应全方位的。作文教学要克服随意性，形成作文教学的系

列性。每一篇作文都要详细讲评，提高学生的写作能力。初三年级面对的是中考，

作文训练尽量2周一次，采取课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在

规定的45分钟内完成，课外训练学生可以尽量地查找资料，充实作文的素材。必

须注意并解决学生的书写问题，书写较差学生教师可令其交练字作业。尽可能进行

片段训练，逐点逐项落实。

5.注意学困生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提醒指导;不辱骂、体

罚、恐吓学生，也不放任自流。

6.听课每人不少于20次，要听完组内每一个老师的课，可以反复听一个老师

的课，听课后可主动写听课心得，争取共同进步。评课活动注重实效性，扩大交流

的层面。评课在教师上课后及时进行，采取座谈形式，由教研组组长引领，一人主

讲，人人参与，评课时反对不痛不痒的“无病呻吟”，反对不着边际的“纸上谈

兵”。在评课时，力求说出自己的一点感受、一点反思、一点认同或者一点求异。

同时，提倡评课者和上课者的现场互动，力求做到畅所欲言、各抒己见。

7.注重语文的课后辅导。各个教师在任教班级内自选培优补差对象，鼓励优秀

生参加校内外各项竞赛活动，积极参加各级各类征文活动，参加语文学科的社团活

动;特别要注意学困生的辅导，培养他们语文学习兴趣，一定要争取所有的学生爱

母语，爱语文老师，爱语文学科。初一、二学生要养成写日记、积累素材的习惯，

每班一月一评。一定要占领学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一

体，稳步提升学生的语文水平和学科成绩。

(三)加强课题研究，培养学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能

力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼

于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培

养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学

生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生推荐课外阅读材料。

任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即"生活-课堂-

生活"。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励

学生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视

社会生活中的言语实践。

本学期要进一步加强课题研究过程管理，及时计划、及时总结，鼓励老师们能

结合教学实际，积极科研实践。

(四)坚持正确导向，抓好毕业班教学教学

初三语文老师要进一步深入学习20xx年中考语文考纲和深圳市有关中考命题

的有关精神，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教

学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习教学。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习教学效率，本学期教研组活动中将开展

两次复习教学研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。

同时，初三语文老师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习教学。

四、具体活动安排

1.开展丰富多彩的课外活动。

(1)提供各班必读与选读书目，要求学生抽时间读，教师应督促检查。

(2)组织语文知识竞赛。七八年级汉字听写大赛(12.13周)。

(3)书法等级考试(16周)。

2.教研时间及常规检查。

(1)每周四上午17:20-18:00为教研时间。开展教研活动时，以“说教材”、

理论学习和初三复习教学研讨为教研重点。

(2)落实教学教研常规。每节课应做到“不备课不上课，不签字不上课”，不

定期检查教案和课堂作业、作文批改情况。

(3)积极参加校内校外的培训，并传达或宣传培训学习内容。

3.公开课教学活动安排

(1)宗旨：围绕学校的课改要求，讲究课堂艺术和教学效率，坚持“一磨二上

三展示”。

(2)时间：见安排表。

(3)要求：有教案，有教学反思。

初中语文教研组新学期教学计划【二】

本学期初中语文教研总体目标：强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学

生的语文素养。实施内容包括：

(一)完善教科研制度，规范教学科研

每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有计划，有准备，主题鲜

明，内容丰富，让每一次都能有所收获。保证教研组内老师完成教导处规定的上

课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体

评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。

教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教

学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人教

案后。

评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一

条合理化建议。

(二)加强常规管理，提升业务水平

1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学

法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念

到行动的彻底转变。组织全体老师认真学习教育理论，学习研读“名师课堂实

录”，特别是要认真研究xx中学、xx中学、xxx口中学等名校的具体做法，并结

合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改教学。

2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成

效，提高课堂单位时间的使用率。学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、

摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有

记载，把作业落到实处。毕业班的老师要特别加强中考复习的研究和指导，在上新

课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成绩奠定

基础。要尽可能地多开展学生活动，多层次培养学生能力。每个教师每学期至少推

荐五篇优秀学生作品(让学生制作成电子格式，注明指导教师，最好有点评)。搞好

竞赛辅导，积极组织参加县市举办的各项活动，争取拿出好成绩。

3、实行集体备课制度。认真开展好集体备课教学，同课头的老师一定要群策

群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新颖，方法要多

样，教后反思不走过场。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成

长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课

负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单

元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做

习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上

交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。

4.继续落实好“帮带教学”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以xx教

育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。在教学的过程

中要勤于思考，善于总结，能找准突破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最

新的教育教学理念，定期进行讨论学习，还要善于捕捉教学灵感，写出心得体会，

期末每个教师要写出一篇较高质量的教研论文。

(三)落实教研职能，加强校本教研

1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训

教学，提高教研组的教科研能力。组织全体老师认真学习教育理论，学习研读“名

师课堂实录”，特别是要认真研究洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的具体

做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改教

学。

2、组织好组内教师的听课评课活动。以组内公开课为契机，展开听课评课活

动，促进语文教研教学的开展。听课时要认真写好听课笔记，并积极做好评课教

学，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力的目的。结合本学期每位老

师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、

随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。

3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新

教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高

质量的论文。

(四)进行课题研究，提高教研质量。

1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不

仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。

2、尝试推行教科研教学的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质

课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。

3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位

成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提

高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写

论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。

初中语文教研组新学期教学计划【三】

一、指导思想：

以学校教学计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推

进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平;深入课堂，及时调研，

关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量，

二、教学目标：

1、在初中语文教研教学中，树立全面的素质教育和创新教育的思想,树立教学

研究教学的全局观;要克服教研过程上的简单结果模式，树立在教研教学上结果与

过程并重的意识;要克服教研对象上狭隘的学科本位思想，树立教研对象上的整体

观。

2、调整教学研究策略，进一步提高教学研究的质量和水平。要加强以新课程

为重点的教育理论研究，探索现代教育理论指导教学实践的途径和方法;分析新课

程目标与内容的构成，学习和解读课程标准，研究新课程应有的活动形态和教学方

式，不断提升教学研究的实效性，使教学研究的思想和方法与新课程以及不断发展

的现代教育思想相适应;搭建开放的、广泛参与的教学研究学术交流平台，形成并

进一步树立教研的成果意识。

三、教学重点

1、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处

教研活动争取每两周一次，确立中心发言人，要有效地运用时间，活动中带领

教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。计划在5月进行一次校内

评优课活动，评出一等奖、二等奖若干名，以激励教师，并选拨出参加市级评优课

的教师。除此之外，教研的内容也要更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将

最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。

2、严肃教研活动与集体备课时间

教研组每次的活动时，每位教师都应准时到达活动地点，到点准时开会，决不

让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。备课组活动不可流于形式，要切实有效地为教

学服务，

3、加强课题研究，注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能

力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼

于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培

养学生的语文素养。

任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即"生活课堂生

活"。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学

生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社

会生活中的言语实践。

4、教师间互帮互学，共同提高每位教师的教学水平。

1.本学期各备课组之间教师互相听课不少于3节，每学期参加听课总节数不少

于10--18节，要边听边思，做好记录，及时评注;通过相互借鉴，取长补短;形成

更为浓厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的数学教学水平。

2.本学期上好两节教学研究课，充分展示初中教师的教学思想、教学风格及掌

握和运用现代化信息技术的水平。

本教研组提出的口号是"勇于创新、勇于实践"。我们要求学生具有创新精神，

那么我们教师更应具有创新意识。有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业

务水平的最好办法。相信,在全组教师互帮互助共同努力只下,一定能开创校本研修

与集体备课的新面貌。

附：公开课安排表：

一、指导思想：

以学校教学计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推

进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平;深入课堂，及时调研，

关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

二、教学目标：

1、在教研教学中，树立全面的素质教育和创新教育的思想,树立教学研究教学

的全局观;要克服教研过程上的简单结果模式，树立在教研教学上结果与过程并重

的意识;要克服教研对象上狭隘的学科本位思想，树立教研对象上的整体观。

2、调整教学研究策略，进一步提高教学研究的质量和水平。要加强以新课程

为重点的教育理论研究，探索现代教育理论指导教学实践的途径和方法;分析新课

程目标与内容的构成，学习和解读课程标准，研究新课程应有的活动形态和教学方

式，不断提升教学研究的实效性，使教学研究的思想和方法与新课程以及不断发展

的现代教育思想相适应;搭建开放的、广泛参与的教学研究学术交流平台，形成并

进一步树立教研的成果意识。

三、教学重点

1、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处

教研活动争取每两周一次，确立中心发言人，要有效地运用时间，活动中带领

教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。计划在5月进行一次校内

评优课活动，评出一等奖、二等奖若干名，以激励教师，并选拨出参加市级评优课

的教师。除此之外，教研的内容也要更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将

最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。

2、严肃教研活动与集体备课时间

教研组每次的活动时，每位教师都应准时到达活动地点，到点准时开会，决不

让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。备课组活动不可流于形式，要切实有效地为教

学服务。

3、加强课题研究，注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能

力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼

于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培

养学生的语文素养。

任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即"生活课堂生

活"。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学

生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社

会生活中的言语实践。

4、教师间互帮互学，共同提高每位教师的教学水平。

1.本学期各备课组之间教师互相听课不少于3节，每学期参加听课总节数不少

于10--18节，要边听边思，做好记录，及时评注;通过相互借鉴，取长补短;形成

更为浓厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的数学教学水平。

2.本学期上好两节教学研究课，充分展示初中教师的教学思想、教学风格及掌

握和运用现代化信息技术的水平。

本教研组提出的口号是"勇于创新、勇于实践"。我们要求学生具有创新精神，

那么我们教师更应具有创新意识。有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业

务水平的最好办法。相信,在全组教师互帮互助共同努力只下,一定能开创校本研修

与集体备课的新面貌。

初中语文教学计划3

一、指导思想

根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科

书》，深入学习大纲精神，坚持以学生为本，努力提高语文教学质量，特制定本学

期教学计划。

二、学情分析

我所任教的是初一（2）班语文教学工作。本班有学生58人，我发现本班的学

生在语文能力方面参差不齐。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维

不够活跃，发言不是很积极；阅读能力较差；作文兴趣不是很浓，语文综合素养不

强。学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，习作能力也较薄弱，以后

教学中有待加强。

三、加强教学能力

为了加强教育教学能力，在今后的教育工作中会不断加强自身教学能力：

1、备好课，钻研教材教案。

2、常听课，向有教学经验的老师学习，取长补短。

3、买教学书籍进行学习。

四、工作措施

我会抱着边学边教的态度，虚心向有经验的教师请教。认真研读教学大纲，使

教学目标明确，重点难点突出。在各课教学过程中既要备教材也要备学生。重视培

养学生的阅读能力和表达能力。

1、用普通话教学，要求学生回答问题是必须使用普通话，并教会他们掌握普

通话的说话技巧。

2、根据教学大纲要求，着重培养学生的阅读能力，在学习每篇文章课文之

后，补充一点的课外阅读，既增强了学生的学习兴趣，增长了知识，又能提高学生

的阅读能力。

3、充分利用语文读本，提高学生的阅读能力。

4、写作是学生学习语文的重要任务，先从基础学起，从学生的遣词造句，积

累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材，为写作打

下基础。

5、按时批改作业，发现问题及时纠正。

五、本学期教学计划

（一）、教材分析

本学期选用的教材为人教版教材，本书的单元布局改变了以往按文体安排单元

的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文

体验。

单元安排：

第一单元家庭亲情第二单元学习成长第三单元四季美景第四单元生命感悟第五

单元科学世界第六单元想象世界

（二）、教学任务

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，

教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感

打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好

每一个字。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

（三）、教学措施

1、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情

感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价

值观三个纬度的有机结合。

2、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立

体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深

了对课文的理解。

3、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的

和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

4、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设

计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、

唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂

熟于心。

5、注意教学手段的多样性。使用多媒体教学，使学生从单一枯燥的学习中出

来，去领略课堂里的精彩世界，尽量去增强了语文课的吸引力，帮助学生理解知识

过程，促进知识的记忆。

6、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用

自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。让学生们多多讨论，合作学习。

7、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价方式，全面的评价学生

的语文素养。让他们有信心学号语文。

初中语文教学计划4

一.指导思想

本学期语文教学指导思想在继承上学期指导思想的基础上，又有所发展。教学

遵循语文学习规律，以培养学生全面的语文素养为目标，以开发学生创造潜能和培

养学生实践能力为核心，调动全体教师开展课程改革的积极性与主动性，大胆地开

展语文教育活动和教改实验，探索新世纪语文教育的正确方向、有效途径和科学方

法。

本学期，要着眼于根基教育，重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类

活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。

培养审美情趣，终生受益的良好习惯，培养孩子浓厚的学习兴趣和生活兴趣，教会

孩子科学的生活方法、思维方法和学习方法。根据自己的教学实际，选择自己的突

破点，形成自己的教学特色。

二、教学目标

根据教研组教学量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的

途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科

研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展

做出积极的努力与探索。

三、教学举措

(一)认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。组织本教研组

教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关

理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。教

研组将重视提高每一位语文教师的业务素质，充分利用每两周一次的教研活动时间

组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学

习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。

(二)加强常规管理，提升业务水平

1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，

提高课堂单位时间的使用率。

2.推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同

成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备

课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本

单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过

做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。

3.加强骨干教师、青年教师的培养，继续充分发挥学科带头人、骨干教师在教

学中的带头和辐射作用，分层次地对各年级教学教学进行指导，继续抓好对教师的

培训教学，加强校本教研，通过教学视导及开展教学技能竞赛活动，促使广大语文

教师积极主动地参与课改，扎实有效地提高教学水平，促进教师业务能力的全面提

升。

(三)落实教研职能，加强校本教研1.组织组内教师认真参加各级种类业务学

习与培训。加大教研组的校本研训教学，提高教研组的教科研能力。

2.组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开

课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研

讨、观摩、评议等形式，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面互相交

流，共同提高。

要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识

和经验进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革，促进本组教师共同

提高。保证教研组内老师完成教科室规定的上课、听课任务，认真落实组内教师

的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断

优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：

反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设

计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。评者要做到：发现执教老师

的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。

3.充分利用学校的网络教研环境，建立语文教研组QQ群，随时随地地开展网

络研讨活动，如及时评课或针对某一问题的方法与策略研讨等，并将教研内容整理

发布于教研组博客，共后期的交流与共享。

4.积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教

法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质

量的论文。

(四)进行课题研究，提高教研质量。1.改变教研课研讨方式，尝试教研课一

课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反

思，提高教学水平。

2.抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成

员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高

学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论

文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。做好课题研究和管

理，提高课题研究的实效性。

(五)创造性地开展语文活动开展丰富多彩的语文拓展活动，进一步贯彻大语

文观念。通过丰富多彩的语文拓展活动，培养学生的实践能力。策划、组织、引导

学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。组

织好学生手抄报、写字比赛、经典朗诵比赛，给学生一片蓝天，让他们自由地去飞

翔。以丰富学生的课余生活，增强学生的兴趣，全面提高学生素质。

(六)明年年中考教学

抓好20xx年的语文中考的教学指导。为了提高语文中考教学的有效性，提高

我校语文中考的质量，在教研组活动中组织召开中考经验交流会，充分发挥全体语

文老师的智慧，帮助教师熟读《中考说明》，抓住教学重点，仔细研究中考教学及

复习的方向，为20xx年的中考早做准备，夯实基础。

初中语文教学计划5

一、指导思想《课程方案（实验）》指出：“学校应建立以校为本的教学

研究制度，鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同学科教师的交

流与研讨，建设有利于引导教师创造性实施新课程的环境，使新课程的实施过程真

正成为教师专业成长的过程。”我校将以普通初中新课程实施为契机，扎实有效地

推行校本研训制度，把学校建构成学习型组织，促进教师专业化成长，走内涵式可

持续发展的道路，建设新的校园文化。

二、工作目标

1、巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养。

2、养成严谨治学的工作作风，刻苦钻研业务，拓展专业知识、文化知识，形

成合理的知识结构，适应普通初中新课程实施的需要。

3、团结协作，在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想，达到新的认

识，从而实现自我提高。

4、牢固树立终身学习的理念，积极参加各级培训，不断更新教育理念，掌握

新的教学、评价方法和新的教育技术手段。

5、掌握普通初中新课程的课程体系，理解并掌握新课程标准，领会新课程的

精神实质，增强实施新课程的自觉性和责任感。

三、领导机构

（一）校本研训领导小组

组长：陈吴云副组长：林雪梅

组员：姚兰、周文慧、吉志高、王有文、张少琼

主要职责是：

1、负责校本研训工作的组织、管理和实施。

2、为校本研训提供课时、场所、设备、经费等条件；保障校本研训的正常开

展。

3、检查校本研训的进度，指导校本研训的实施，保证校本研训的质量。

四、培训内容

1、新的教育教学观念和新的课程理念。

2、新的教育教学方法和新的教育技术手段。

3、新课程涉及的专业知识(诗歌鉴赏、散文阅读等）。

4、新的评价方法和新的管理制度。

五、培训方式

1、阅读专业书籍。

2、观看视频，阅读课例，教师同课异构教学，撰写教学反思

3、观摩实验课（外校听课），全体老师集中观摩典型的实验课，分小组讨

论，主要采用平等互动参与式开展活动，然后集中总结。

4、短期培训，利用寒暑假或者晚上组织全体教师进行短期培训。

六、培训时间xxx年

初中语文教学计划6

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精

神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严

谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、实验目的

1.倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。

2.使学生有亲身经历和体验，同时能够树立实事求是的科学精神。

三、教学要求

1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进

行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知

识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。

2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实

验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个

实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

四、实验教学的准备工作

1.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班

级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的

仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

五、将德育工作渗透于教学中

1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结

合作的精神。

2.要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭

节约的美德。