大学生的人际交往须注重情感交流
人,自第一声哭泣落地开始便与他人之间开始了情感的交
流。
哺乳期的孩子虽然还不能说话,但母亲的乳香却牢记在心;
牙牙学语时的哭泣总是需要父母亲的逗笑才能平息;
给糖吃的叔叔虽分不清好坏却永远不会说叔叔的坏话,因为
下次再见他时希望还能见到糖;
幼儿园的阿姨每天都给一颗小红星星,虽然爸爸说每个同学
都有不足为奇,但从此以后老师的话总比爸妈大······
“人的本质并不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,
它是一切社会关系的总和。”进入大学之后,大学生们面临着新
的环境、新的群体,重新整合各种关系,处理好与交往对象的关
系便成为他们新的生活内容。良好的人际关系不仅是大学生心理
健康水平、社会适应能力的重要指标,也是其今后事业发展与人
生幸福的基石。
“物以类聚,人以群分”,人有交往的需要,有合群的倾向。
人生在世,就必须需要与他人、社会交流信息、沟通情感。当在
困难时,他人一句温暖的话语、一个真诚的关怀,会令你倍感亲
切、慰藉;当在成功时,与他人分享你的快乐与喜悦亦会令你开
心、畅快。
研究表明,如果一个人长期缺乏与别人的积极交往,缺乏稳
定的良好人际关系,那么这个人往往有明显的性格缺陷。人类的
心理病态,主要是由于人际关系失调而来的。也就是说,人际关
系紧张的人,不但事业会受阻,而且心情不好,陷入极大的痛苦
之中。在同宿舍里,同伴之间的心理交往状况,往往决定了一个
大学生是否对大学生活感到满意。那些生活在没有形成友好、合
作、融洽的人际关系的宿舍中的大学生,常常显示压抑、敏感、
自我防卫、难于合作的特点,情绪的满意程度低。在融洽的宿舍
里生活的大学生,则以欢乐、注重学习与成就、乐于与人交往和
帮助别人为主流,可见,人的心态与性格状况,直接受到与别人
交往和关系状况的影响。
大学时期是走向成人的关键时期,大学期间也是面临各种各
样复杂人际关系的时期,大学生在这一段时期的交往经验将会对
其今后的成长产生重要影响。在科技时代日新月异的年代,知识
的更新换代极为频繁,每个人都需要不断地进行知识的补充与更
新。但是,单个人的能力是有限的,光靠书本上的知识很难适应
社会发展的实际需要,而积极的人际沟通与交往,是他获取新知
识的有效途径。“独学而无友,孤陋而寡闻。”对于青年大学生而
言,他们思想活跃、成就动机强,但是,由于社会经验的不足、
知识的局限,他们在看问题时难免会出现偏差。因此,大学生彼
此间的畅所欲言、互通有无,将会使他们在思想碰撞中产生新的
火花,增长他们对事业、人生、成功的积极看法。
教师是大学生人际交往的重要对象。教师是知识的传授者,
是大学生人格模仿的对象。与教师的交往也是大学生知识需求和
获取的重要途径,教师与学生的平等交往也是师生共同成长的前
提;与此同时,师生关系又是一种业缘关系,师生之间心理距离
小,心理相容度高,教师对学生充满爱护与关爱,学生对教师尊
敬与敬仰,师生关系是一种纯洁而无私的人际关系。然而,由于
大学授课的流动性与课堂的扩展,师生之间缺乏直接的沟通与必
要的情感交流,师生信息的对流与沟通明显不足,因而师生关系
虽然是大学生的主要人际关系却依旧需要进一步加强。
同学关系。同学是大学生人际交往的基本关系,也是大学生
人际交往的主要对象。大学校园里的同学关系总的说是和谐、友
好的,同学之间的关系有亲情化、家庭化的趋势,即在日常生活、
学习中创造一种如同亲属一般和谐稳固的同学关系。
大学生与同学间的交往最普遍、也最微妙与复杂;一方面,
大学生年龄相仿、经历相同,兴趣爱好相近,又共同生活在一个
集体,学习相同的专业,沟通与交往容易;另一方面,大学生来
自不同地域、不同家庭背景、生活习惯、个性气质差异,再加上
大学生空间距离小,交往密度高而自我空间相对狭小,而对人际
交往的期望较高,一旦得不到满足,容易采取消极退避的态度。
大学生同学间关系比较频繁的场合有三个方面:即班级内的
同学关系、宿舍关系与老乡、社团等关系。班级同学交往以学习
与班级活动为主;而宿舍同学关系以情感交往与生活交往为主,
老乡关系以情感交往为主,社团关系以兴趣与工作交往为主。
人际交往是大学生生活的基本内容之一。同学之间、师生之
间、老乡之间、室友之间、个人与班级以及和学校之间等错综复
杂的社会交往,构成了大学生人际交往的网络系统。
大学生处于一种渴求交往、渴求理解的心理发展时期,良好
的人际关系,是他们心理正常发展、个性保持健康和具有安全感、
归属感、幸福感的必然要求。
大学生的人际交往须注重情感交流,良好的人际关系是需要
我们每个人都付出努力的!
李萍老师真的是个好老师,我们她原来教我们的时候我们很快乐,说实话,像我这么
讨厌英语的学生也很喜欢上她的英语课,现在毕业这么多年了,每次放假我
本文发布于:2023-03-03 00:05:57,感谢您对本站的认可!
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