篮球基础知识

篮球基本知识和NBA规则介绍基本篮球知识介绍

一传球技术分析：

A持球：双手、单手；

B出球：双手、单手；

C球的飞行路线：直线、弧线、折线；

D落点：

正确的传球技术应做到：隐蔽、及时、快速、到位。

正确的接球技术应做到：摆脱防守、上步卡位、伸手迎球。

二运球技术

关键：控制球能力，脚步动作熟练程度，手、脚、腰协调配合；

运球动作运用时机：

由后场向前场推进；打快攻；不能传球时；

半场进攻需要调整传球角度，为同伴创造进攻机会。

三投篮的技术要素：

1、持球动作；

2、出手动作。

（1）瞄准方法；

（2）投篮的弧线；

（3）球的旋转。

四三分球:

是1984～1988年的篮球规则中增加的规则规定:在离球篮圆心6.25米外投中的

球得三分。

规则施行后远距离的投篮和远投的命中率都大大提高了。

五提高投篮准确性的要素：

适宜的投篮弧线：

高弧线球飞行距离远；

低弧线球暴露在球下面的球篮面积小；

中弧线球暴露在球下面的球篮面积相对大球飞行的距离相对近所以应采用中弧

线投篮；

中、远距离投篮应使球后旋。

NBA场上球员位置介绍

控球后卫（PG）

控球后卫（PointGuard）是球场上拿球机会最多、掌握比赛、组织进攻的人。

他们要把球从后场安全地带到前场，再把球传给其他队友，给队友创造得分的机

会。助攻是他们的首要工作，控球后卫在赛场上扮演的角色就象执导一场精彩演

出的导演。

一名合格的控球后卫，首先要有出色的运球能力，能将球顺利带过半场；其次，

还要有很好的传球能力。控球后卫要让球流动得顺畅，他们要能将球传到最容易

得分的地方。

控球后卫往往是队上最后一个得分者，除非其队友都没有好机会出手，否则他是

不轻易投篮的。即使有着很强的得分能力，控球后卫的目标也是以自己的得分能

力破坏对方的防守，从而为队友制造得分机会。

控球后卫的准则是：当场上有任何队友的机会比他好时，他一定将球交给机会更

好的队友。所以，除非是很好的投篮机会，控球后卫是不会出手投篮的，这样对

控球后卫命中率的要求自然很高，通常要在50%以上——这一命中率要高于小

前锋和得分后卫。在具体得分手段方面，外围外线和切入是控球后卫必备的两项

利器。

代表球星：贾森·基德（新泽西网队）

得分后卫（SG）

得分后卫（ShootingGuard），是以得分为主要任务的后卫队员，他的身材一般

高于控球后卫，外围投篮是其主要的得分手段。

得分后卫在场上是仅次于小前锋的第二得分手，不过他不需要练就小前锋一般的

单打身手，因为他经常是由队友帮助找出空档后再投篮的。

得分后卫首先要有较高的投篮命中率和稳定性，第二是出手速度要快，如此才能

拉开敌方的防守圈，更利于队友在禁区内的攻势。不过得分后卫的命中率一般是

47%左右，达不到50%，因为他们出手的距离通常是距离篮圈相当远的。

代表球星：文斯·卡特（多伦多猛龙队）

小前锋（SF）

小前锋（SmallForward）是球队中最重要的得分者，同时也要有不错的防守能

力。一名合格的小前锋不但要有足够的身高在篮下得分，也要有出色的速度凭借

快攻和突破得分。

对小前锋最根本的要求就是得分，小前锋乃是对命中率要求最低的一个位置，一

般而言只要四成五就算得上合格，而四成以上都可以接受。当然这有一个前提，

就是他要能得分。如果一个小前锋每场球得个七、八分，命中率还只有四成的话，

那还不如叫他去坐板凳算了。话说回来，为什么小前锋的命中率可以比较低呢？

因为他是队上主要得分者，他经常要积极找机会投篮，要在某些时刻稳定军心，

甚或以较困难的方式单打对手来提升士气，乃至于给对手下马威，给予敌方迎头

痛击等。因此小前锋会有较多的机会出手，而且可能是不太好的机会，所以我们

可以容许他的命中率稍低，只要他能得分的话。

代表球星：格伦·罗宾逊（亚特兰大老鹰队）

大前锋（PF）

大前锋（PowerForward）在队上担任的任务几乎都是以苦工为主，抢篮板、防

守、卡位是他的主要任务，说到投篮、得分，他几乎是全队最后一个。所以说，

大前锋可以算是篮球场上最不起眼的角色了。

大前锋的首要工作便是抓篮板球。大前锋通常都是队上篮板抢得最多的人，他要

在禁区与中锋配合进行卡位防守，同时也要挑起全队的篮板重任。而在进攻时，

大前锋常常帮队友掩护，在队友出手投篮努力争抢篮板球，为二次进攻做准备。

一般情况下，要求大前锋单打进攻的时间很少，而大前锋的进攻手段则主要是转

身投篮和小勾手之类的近距离进攻。由于大前锋出手投篮次数少，而且他投篮的

位置一般又很靠近篮框，所以大前锋的投篮命中率也需要比较高，一般来说应该

是场上五个位置中命中率最高的一个，一名合格的大前锋投篮命中率应该达到

50%以上。

相对于得分，大前锋的篮板球一定要抓得多，防守时的盖帽能力也是大前锋所必

备的，因为他们的任务就是巩固禁区的防守。所以，大前锋在场上的任务就是做

好两件事：篮板和防守。

随着现代篮球打法的更新，对大前锋的进攻能力要求有所提高，不过，一个好的

大前锋，还是以禁区内的防守为主要任务的。

代表球星：卡尔·马龙（犹他爵士队）

中锋（C）

顾名思义，中锋（Center）是一个球队的中心人物，凭借其强壮、高大的身体，

无论进攻还是防守，他们都是球队的枢钮，故名之为中锋。

作为禁区内的“擎天柱”，抢篮板球是中锋必不可少的能力。此外，封堵阻攻、盖

帽也是中锋必备的能力。由于本队进攻时自己常处在禁区中央的枢纽位置，所以

中锋应该具有不错的导球能力，能将球往较合适的位置输送，助攻队友得分。以

上三项，是中锋应具备的基础技能。当然，得分也是中锋应尽的职责，他们是主

要的内线得分者。中锋的命中率应该比大前锋更高一些。

一名好的中锋必须多才多艺，不但要有足够的得分技巧用于进攻得分，防守时还

要能成为球队的最后一道屏障，除了守好自己盯防的球员，中锋还要能够协同协

同和及时为队友的防守补位。

现代篮球打法中有一种新的中锋战术，就是所谓的“外线中锋”。此种中锋需要在

进攻时主要到外线投篮得分，而少做禁区内的进攻。由于用其他球员防守身材上

差异太大、效果不佳，因此防守方只能让本队中锋也到外线去盯防对手。如此一

来，进攻方就可以利用对方中锋不在禁区的机会，让本队能力强的前锋或后卫队

员疯狂得分。当然，“外线中锋”只适用于进攻，防守时与一般中锋的打法无异。

代表球星：沙奎尔·奥尼尔（洛杉矶湖人队）

NBA主要名词术语解释

1）扣篮：球员单手或双手持球，跳起在空中自上而下直接将球扣进篮圈。

2）补篮：投篮不中时，球员跳起在空中将球补进篮内。

3）卡位：进攻球员运用脚步动作把防守者挡在自己身后，这种步法叫卡位。

4）领接球：顺传球飞行方向移动，顺势接球。

5）错位防守：防守球员站位在自己所防守的进攻人身侧，阻挠对方接球叫错位

防守。

6）要位：进攻球员用身体把防守人挡在身后，占据有利的接球位置。

7）突破：运球超越防守球员。

8）空切：进攻球员在无球状态下向球篮跑动，以期寻找进攻机会。

9）一传：获球队员由守转攻的第一次传球。

10）盖帽：进攻球员投篮出手后，防守球员设法将在空中飞行并处于上升阶段

的篮球打掉的动作。

11）补位：当一名个防守球员失掉正确防守位置时，另一名防守方球员及时补

占其正确防守位置。

12）协防：协助同伴加强防守。

13）紧逼防守：贴近进攻人，不断运用攻击性防守动作，威胁对方所持篮球的

安全或不让对方接到传球。

14）斜插：无球队员，从边线向球篮或者向球场中间斜线快跑。

15）时间差：投篮时，为躲避对方可能有的对自己投篮的封盖，利用空中停留

改变投篮出手时间，躲避对方封盖。

16）接应：进攻方无球球员主动强占有利位置接球。

17）落位：在攻防转换时，攻守双方球员的站位、布阵。

18）策应：进攻队通过本方球员所组织的接应、转移球等战术配合，造成己方

的进攻机会。

19）掩护：进攻方球员以合理的技术动作，用身体挡住防守自己同伴的对手球

员的去路，给队友摆脱防守、创造得分机会的一种进攻配合。

20）突分：持球进攻球员在突破对方防守后将球传出的配合。

21）传切：持球进攻球员传出球后立即空切，准务再次接球进攻。

22）补防：当本方一名防守队员失去位置，进攻球员持球突破且有直接得分的

可能时，邻近的另一名防守球员立即放弃自己的防守对象，去防持球突破的进攻

者。

23）换防：防守队员相互交换防守对象。

24）关门：邻近的两名防守球员向持球进攻者的突破方向迅速合拢，形成“屏障”，

堵住持球进攻者可能的突破路线。

25）夹击：两名防守球员共同防守住一名进攻球员，封堵住其传球路线。

26）挤过：两名进攻队员进行掩护配合时，防守方球员，在进攻者即将完成掩

护配合的一刹那，抢占位置，从两名进攻队员之间侧身挤过，破坏他们的掩护，

并继续防住自己的对手。

27）穿过：当一名进攻队员进行掩护时，防守进攻方掩护者的防守方球员稍离

对手，让同伴从自己和进行掩护的进攻方球员之间穿过去，继续防住对手。

28）30秒钟规则：进攻方球队在24秒的控球时间内必须出手投篮。

29）10秒钟规则：从攻方球队在后场控制球时开始，他们必须在10秒钟内使球

进入前场（对方的半场）。

30）5秒钟规则：持球后，球员必须在5秒钟之内掷界外球出手。对于罚球时的

限时NBA的规定是10秒。

31）3秒钟规则：与对方发生身体接触而产生的犯规，比如与裁判发生争执等情

况。

32）侵人犯规：因为与对方球员发生身体接触而产生的犯规行为。

33）技术犯规：队员或教练员因恶劣的行为而被判罚的犯规，如与裁判争执不

休。

34）取消比赛资格的犯规：球员做出如打人这种违背体育运动精神的犯规，则

犯规人将被立即被罚出场外。

35）队员6次犯规：无论是侵人犯规，还是技术犯规，一名球员在一场比赛中

犯规次数累计达到6次（FIBA规则规定是5次）必须离开球场，不得再进行比

赛。

36）违例：侵人犯规和技术犯规之外的违反篮球规则的行为。主要的违例有：

非法运球、带球走、3秒违例等。

37）干扰球：出手投篮后飞向篮筐的篮球，球在下落阶段和在球篮里时，双方

队员都不得触球。

38）球回后场：一方球队如已将篮球从后场移至了前场，则该球队球员不能再

让球移过中线，使其回到后场。

NBA篮球英语术语NBA篮球英语术语

****投篮方式篇****

dunk灌篮

bankshot擦板球

doublepump拉杆式投篮

fade-awayshot后仰式跳投

hookshot钩射投篮

jumpshot跳投

layup带球上篮

perimetershot中距离投篮

tshot立定投篮

three-pointshot三分球

****统计术语篇****

assist助攻

blockshot阻攻

defensiverebound防守篮板球

fieldgoalpercentage投球命中率

fieldgoal投球命中

freethrowpercentage罚球命中率

freethrow罚球

offensiverebound进攻篮板球

rebound篮板球

scoring得分

steal抄截

three-pointshotpercentage三分球命中率

turnover失误

****场地装备篇****

backboard篮板

backcourt后场

freethrowlane罚球圈

freethrowline罚球线

frontcourt前场

gameclock比赛用时钟

halftime中场休息时间

hoop篮框，篮圈

mid-court中场

net篮网

paintedarea罚球圈

restrictedareanearthebasket禁区内篮框下的小圆圈区域

rim篮框，篮圈

scoringtable记录台，记分台

shotclock时限钟

three-pointline三分线

topofthecircle靠近禁区顶端的三分球线附近

wing（左、右两边）底线区域

****规则篇****

blockingfoul阻挡犯规

buzzer蜂鸣器

chargingfoul（带球）撞人（犯规）

deadball死球

defensivebasketinterference防守方干扰投篮得分

delayofgame阻碍比赛之正常进行

disqualification犯满离场

doubledribble两次运球

ejection驱逐出场

elbowing打拐子

expiration时间终了

firsthalf上半场

firstperiod比赛的第一节

flagrantfoul恶性犯规

foul犯规

foulout犯满离场

foultrouble快要犯满离场

fulltimeout全时（100秒的）暂停

goaltending干扰投篮得分

hand-checking以手掌推挡对方进攻球员之犯规动作

heldball持球

illegaldefen防守违例

illegaloffen进攻违例

jumpball争球，跳球

looballfoul双方均无持球权时的犯规

offensivebasketinterference进攻方干扰投篮得分

outofbound球出界线

overtime加时赛

referee裁判

condhalf下半场

shotclockviolation违反24秒内必须投篮时限之规定

substitute换人

suspension停止出赛

technicalfoul技术犯规

ten-condviolation进攻方10秒钟之违例

three-condviolation（篮下）3秒钟之违例

throwapunch出拳打架

throwin发球入场

traveling/walking走步

twenty-condtimeout只有20秒钟之暂停

****战术篇****

backdoorcut从两边底线往篮下的战术

blockout把对方球员挡住，使其不易抢到篮球

cut切入

doubleteam用两位防守球员包夹进攻球员

dribbleoutthetime/milkthetimeaway进攻方以运球方式消耗掉比赛所剩下

时间

fastbreak快攻

foulstrategy犯规战术

giveandgo（进攻方持球球员的）传切战术

jockeyforposition（篮下）卡位

one-one-onedefen人盯人防守

pickandroll（进攻方做掩饰之球员的）挡切战术

post-upplay（进攻方持球球员背对篮框）单吃对方防守

****球员之战术****

tripleteam用三位防守球员包夹进攻球员

zonedefen区域防守，区域联防

****比赛篇****

awaygame/roadgame客场比赛

final总决赛

firstround首轮比赛

guestteam客队

homecourt主场

homecourtadvantage主场优势

homegame主场比赛

hometeam主队

losingstreak连败场数

postason季后赛

regularason季赛

schedule赛程

mi-final准决赛

standings战绩

winningstreak连胜场数

****NBA球队一览表****

GoldenStateWarriors金州勇士队

LAClippers洛杉矶快艇队

LALakers洛杉矶湖人队

PhoenixSuns凤凰城太阳队

PortlandTrailblazers波特兰开拓者队

SacramentoKings萨克拉门托国王队

SeattleSupersonics西雅图超音速队

DallasMavericks达拉斯小牛队

DenverNuggets丹佛掘金队

HoustonRockets休斯敦火箭队

MinnesotaTimberwolves明尼苏达森林狼队

UtahJazz犹他爵士队

VancouverGrizzlies温哥华灰熊队

MiamiHeat迈阿密热浪队

NewYorkKnickerbockers纽约尼克斯队

Philadelphia76ers费城七六人队

OrlandoMagic奥兰多魔术队

BostonCeltics波士顿凯尔特人队

NewJeryNets新泽西网队

WashingtonWizards华盛顿奇才队

AtlantaHawks亚特兰大老鹰队

CharlotteHornets夏洛特黄蜂队

ChicagoBulls芝加哥公牛队

ClevelandCavaliers克里夫兰骑士队

DetroitPistons底特律活塞队

IndianaPacers印地安纳步行者队

MilwaukeeBucks密尔沃基雄鹿队

TorontoRaptors多伦多猛龙队

NBA的全攻略，

七年级英语期末考试质量分析

一、试卷分析：

本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知

识和基本技能的考查。

二、题型分析：

1．单项选择

单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。

考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。

2．完形填空

文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言

点的考查。

3．阅读理解

本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，

符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题

符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任

务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅

读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。

4．书面表达

书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创

新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用

语言的能力。

三、典型错误分析

第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，

不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。

书面表达中考生的主要错误有：

1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；

2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；

3）思路不清晰。

4）语言的基本功不扎实，病句较多；

（5）书写习惯不好，卷面不整洁。

书面表达部分中常见错误形式：

1．时态错误。a.时态混淆b.时态前后不一致c.主谓不一致

2.句子结构错误。

3．单词错误如：make写成mate等。

四、问题及对策

（一）主要问题

1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大

面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。

2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就

谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引

起教师的高度重视。

3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知

识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学

生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。

4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行

有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。

（二）对策及建议

英语老师要更好地把握《英语课程标准》对日常教学的指导。英语测试强化“突出语篇，强

调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要

求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和实用。因此教师要提高教学

质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。这就要

求在平时的教学中，注重语言的应用价值。

1、抓好听力训练关。

注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。按《课程标准》所规定的有

关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧,还要扩大听

力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。

2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语

言。因此，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设

交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学

习的能力。

3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求

越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短

文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段

必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考

生掌握阅读技巧。

4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按“句---段---篇”的训练程

序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会

谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些

写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。

考试已经过去了，但它给我带来的思考却时刻伴随我，由于这学期在班级管理和教学上力不

从心，出现了一些问题，教学效果很不理想，不能这样下去，我要克服困难，努力提高学生

的能力。。