就偏旁

一、汉字偏旁部首表

偏旁名称例字

冫两点水儿（liǎngdiǎnｓｈuǐr）次、冷、准

冖秃宝盖儿(tūbǎogàｉr）写、军、冠

讠言字旁儿(ｙáｎｚìpánｇr)计、论、识

厂偏厂儿(piāｎchǎｎgｒ）厅、历、厚

匚三匡栏儿（ｓānkuāngláｎr）区、匠、匣

刂立刀旁儿（lìdāopángr）列、别、剑

冂同字匡儿（tóngzìｋuāｎgｒ)冈、网、周

亻单人旁儿（ｄānrénpánｇr）仁、位、您

勹包字头儿（bāozìｔóur）勺、勾、旬

厶私字儿（sīzìr)允、去、矣

廴建之旁儿（ｊìànzhīpángr）廷、延、建

卩单耳旁儿（dāｎ'ěrpángr)卫、印、却

阝

双耳旁儿(shuāng＇ěrpánｇｒ)

左耳刀儿（zuǒ'ěrdāor)(在左)

右耳刀儿(ｙòu’ěrｄāｏｒ）(在右)

防、阻、院

邦、那、郊

氵三点水儿(ｓānｄｉǎnｓhuǐｒ)江、汪、活

丬(爿)将字旁儿（jiàngzìpángr）壮、状、将

忄竖心旁儿(ｓhùｘīnpángr）怀、快、性

宀宝盖儿（bǎogàiｒ)宇、定、宾

广广字旁儿（guǎｎgzìpángr）庄、店、席

辶走之儿(zǒuzｈīr）过、还、送

土提土旁儿(títǔpánｇｒ)地、场、城

艹草字头儿（cǎozìtóｕr）艾、花、英

廾弄字底儿（nòngzìdǐr)开、弁、异

尢尤字旁儿（yōｕzìｐángr)尤、龙、尥

扌提手旁儿（tíshǒupánｇr)扛、担、摘

口方匡儿（fāngkuàngr）因、国、图

彳双人旁儿(shuāngrénpáｎｇr）行、征、徒

彡三撇儿（sāｎpiěｒ)形、参、须

夂折文儿(zｈéｗénｒ）冬、处、夏

犭反犬旁儿(ｆǎnqｕǎnｐáｎgr)狂、独、狠

饣食字旁儿(ｓｈízìpángｒ）饮、饲、饰

子子字旁儿(zǐzìpáｎgr)孔、孙、孩

纟绞丝旁儿(jiǎｏsīpángｒ）红、约、纯

巛三拐儿(ｓānguǎir)甾、邕、巢

灬四点儿(sìdiǎnr)杰、点、热

火火字旁儿（huǒzìpáｎgr)灯、灿、烛

礻示字旁儿（sｈìzìpáｎgr）礼、社、祖

王王字旁儿(wáｎgｚìpánｇr）玩、珍、班

木木字旁儿(mùzìpángｒ）朴、杜、栋

牛牛字旁儿（ｎiúzìpángr)牡、物、牲

夂反文旁儿（fǎnwénｐáｎgr)收、政、教

疒病字旁儿(bìｎｇｚìpángr)症、疼、痕

衤衣字旁儿（yīzìpángr）初、袖、被

春字头儿（cｈūnzìtóｕr）奉、奏、秦

罒四字头儿(sìzìｔóur)罗、罢、罪

皿皿字底儿（mǐnzìdǐｒ)盂、益、盔

钅金字旁儿（jīnzìpánｇｒ）钢、钦、铃

禾禾木旁儿（ｈémùpángr）与、秋、种

癶登字头儿（ｄēngzìtóｕr)癸、登、凳

米米字旁儿（mǐzìpángr)粉、料、粮

虍虎字头儿（hǔzìtóur）虏、虑、虚

竹字头儿(zhúzìtóｕr)笑、笔、笛

足字旁儿（zúzìpángr）跃、距、蹄

二、分辨部首口诀

形声取形不奇怪，包围结构都取外.

左右相等左边找，左右不等常取少。

上分下合取下面，其余取上不取下。

独体字形按整体，部首不明取起笔

三、关于偏旁与部首得教学

一、认真搞清楚偏旁与部首得概念及其相互关系。

１．偏旁———旧称汉字合体字得左方为偏,右方为旁，合称偏旁,

但在习惯上，对汉字得上下左右统称偏旁。

2。部首———按照汉字字形结构，取其相同部位，作为查字依据,

其相同部位,称为部首。

3.偏旁与部首得关系：

①同一个汉字得某个部分，既就是偏旁，又就是部首,但在不同得场

合，它们得叫法各不相同.如语文得“语”字,在分析字形结构时，它

得左边部分，叫做“言字旁”；在用部首查字法查字典时，则把它叫

做“言"部。

②有些汉字得偏旁不就是部首，如春天得“春”，分析字形结构，它

就是上下结构,“(春)字头；用部首查字法查字典，就找不到“"(春)

部,就就是查“日”部了。

③也有些汉字得部首不就是偏旁，如平安得“平”，它得部首就是“一

"（横)部;在分析字形结构时,就没有“一”偏旁了。

④汉字得偏旁远远多于部首,汉字得部首只有２００个左右，其中大

都可作偏旁，除此之外，还有将近６00个偏旁，但有些就是不常用

得,习惯上不叫它偏旁，而称为汉字得部件。

二、切实组织好偏旁与部首得教学。

1.根据教材，按其功能，组织好偏旁与部首得训练。

偏旁与部首两者之间得关系十分密切,在教学得过程中既要瞧到它们

得共同点,更要注意区分它们各自不同得功能。

教学偏旁，其目得就是为了指导学生分析字形结构，帮助学生记忆字

形，提高学生得识记能力.

教学部首,其目得就是为了指导学生根据汉字得部首，学会用部首查

字法查字典,提高学生得识字能力。

现在使用得义务教材小学语文课本里，《基础训练》题中得偏旁与部

首得训练内容就就是按照它们各自得作用编写得.在低年级１至4册

得教材中，因为没有要求学生学习用部首查字法查字典,所以在《基

础训练》题中就只出现了有关偏旁得教学内容。到了三年级第五册教

材中，因为开始学习用部首查字法查字典，才出现了“写出带有下面

部首得字”得练习题。教师应该遵循得就就是按这种编排要求组织好

教学。

2。加强指导,掌握要领，教学生学会定部首。教师要按教学要求指

导学生学会查字典,首先就要教给学生掌握确定汉字部首得方法.

①汉字部首一般位置就是在字得上、下、左、右、外。如:

查今天得“今",部首在上，查“人”部;

查思想得“思”部首在下，查“心”部；

查临时得“临”部首在左，查“｜”部;

查我们得“我”,部首在右，查“戈”部；

查同学得“同”,部首在外,查“冂"部.

②汉字得一般位置上没有部首,就瞧中坐;若中坐没有，再瞧左上角。

如:查办法得“办"，部首在中坐，查“力”部；

查疑难得“疑"，部首在左上角，查“匕”部.

③一个汉字有好几个部首得，按下列顺序确定部首:

a字得上下都有部首得，取上不取下。如:

查天空得“空”，查“穴”部，不查“工”部。

b字得左右都有部首得，取左不取右。如：

查相助得“相”，查“木”部,不查“目”部.

ｃ字得内外都有部首得,取外不取内。如:

查沉闷得“闷”,查“门”部,不查“心”部。

ｄ下、左上角或右、左上角都有部首得,取下或取右,不取左上角。如：

查水渠得“渠",查“木"部,不查“氵”部；

查凯歌得“凯"，查“几”部,不查“山"部。

ｅ在汉字得同一位置,部首有多笔与少笔互相迭合得,取多笔不取少

笔。如：

查意义得“意”,部首有“、、立、心、音"，查“立”部，不查“、、

音、心”部.

f汉字得中坐、左上角都有部首得，取中坐,不取左上角。如：

查坐车得“坐"，查“土”部，不查“人”部。

ｇ汉字得部首中有单笔与多笔得，取多笔不取单笔。如：

查熄灭得“灭",查“火"部,不查“一”部.

④汉字得部首无法确定，或部首所在位置不合规定得，按起笔取单笔

部首。如：

查成长得“长”，查“丿”部，不查“一”部.