简单的剪纸手工

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小班手工剪纸教案20篇

《小班手工剪纸教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文

章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班手工

剪纸教案20篇！

（1）小班下学期美术教案《彩色海底世界》含反思

活动目标：

1.引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

2.在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口

令做动作。

3.幼儿自主组合设计自己的剪纸作品。

4.通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。

5.感受色彩对比。

活动过程：

(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。

教师：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头

上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵)

教师：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成

了什么?”(裙子、腰带)

教师：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小

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朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的小鱼，小朋友想想，

我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕，剪折)

(二)剪刀娃娃变魔术

1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”

2.老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里

来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓—

—小剪刀剪出了什么颜色的小鱼?”(红色的小鱼)

3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对

折一下，变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上;正方形的

花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬

呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了

什么小鱼?

4.请小朋友拿出小手试一下。

让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，

也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。

(三)小朋友操作，老师指导(音乐声中进行)

“现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪

出不同颜色的小鱼，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还

有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’

合上，不然它的嘴该累了。”

(四)我和小鱼做游戏

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小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个

游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把小鱼粘在纸上，打

造一座彩色的海底世界吧!”

(五)彩色的海底世界

1.幼儿动手操作。

2.展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏

的快乐。

活动反思：

用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。小班幼儿的手

部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是

本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引

导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们

之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的

基础上，创造镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿

的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积

极性。

（2）小班教案《四瓣花》

活动目标：

1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣，体验成功的快乐。

2、初步尝试折、剪、粘的技能；学会剪四瓣花。

3、发展幼儿的动手能力。

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4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重点：折、剪

活动难点：幼儿剪纸时要特别注意四层一起剪

活动准备：

1、课件《欣赏剪纸》、剪纸作品

2、剪刀、正方形彩色纸、铅笔、胶水、棉签、放废纸的筐

子

3、大张剪贴画一幅

活动过程：

1、出示一张剪纸作品实物，提问：这是什么？你们见过

吗？

2、出示课件，引导幼儿了解剪纸艺术。

（1）、古代剪纸艺人，让幼儿知道剪纸艺术是从古代流传

下来的。

（2）、认识剪纸的工具。

（3）、欣赏剪纸作品:传统作品——连年有鱼

现代作品——奥运吉祥物福娃

幼儿作品——四瓣花

3、教幼儿剪四瓣花。

（1）、通过提问激发幼儿学习兴趣:

——刚才我们看的剪纸四瓣花漂亮吗？

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——你们想不想也来试一试呢？

（2）、学习折纸的方法：

——因为我们四瓣花的四个花瓣是一样的，所以先要将这

张正方形的纸折成同样大小的四个小正方形，谁会折？

——请幼儿自己试一试，折一折。

——请一位幼儿讲解自己的折法。

——教师示范折法。

——幼儿练习折纸。

（3）、教幼儿在折好的正方形四个角画上线。

（4）、学习剪的方法：

——强调正确的握剪姿势。

——教师示范剪的方法，提醒幼儿要特别注意四层一起

剪。

——幼儿练习剪四瓣花。

4、学习粘贴四瓣花。

（1）、教师出示大张剪贴画：

——老师这里有一张画，这个花园里只有一朵花，它太孤

单了，你们愿意把自己的花贴上去和它做朋友吗？

（2）、教师示范粘贴的方法。

（3）、请幼儿进行粘贴。

5、总结讲评并展示幼儿的作品：

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（1）、总结讲评：

——你们看这幅画美吗？喜欢吗？

——我们班小朋友的手真巧，都会剪四瓣花了，以后我们

还要剪很多其它的东西，你们想学吗？

（2）、将作品张贴在教室墙面上。

（3）小班教案《创意撕纸》含反思

活动目标：

1、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。

2、发展幼儿手部小肌肉动作,培养幼儿参加美术活动的兴

趣。

3、学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、红色彩纸若干。

2、幼儿作画用纸每人一份，固体胶，一次性盘子人手一

份。

活动过程：

一、引出活动：

1、“你们都吃过苹果么？它们都是什么样子的？”

2我今天带来了许多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹

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果，它们想请你们帮帮它们也穿上漂亮的衣服可以么？”

二、教师示范：

边示范边讲解：先将彩纸撕成小碎纸放在盘中，再在苹果

宝宝的身上抹上固体胶，然后从盘中取出撕好的小碎纸，一小

张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上，直到把苹果宝宝的全

身都贴满，既不大也不小，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好

看了。

三、幼儿操作：

（1）幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。

（2）提醒幼儿仔细一点，先撕纸再涂固体胶。

（3）对个别幼儿提供帮助，鼓励幼儿与幼儿之间相互帮

助。

四、点评幼儿作品

活动反思与建议

今天的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将

撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成

的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足

无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，

在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一

手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得

很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他

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们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些

困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想

多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还

是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大苹

果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较

有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并

演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕

了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们

看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快

乐。

我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予

幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！

（4）小班教案《彩色圆环》含反思

活动目标：

1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪直线。

2、在已有的粘贴基础上，幼儿能根据老师的口令做动作。

3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情

绪体验。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

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1、彩色(红、黄、蓝)的纸若干。

2、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。

活动过程：

一、赋予纸条生命，让纸条显本领。

教师：（双手高举并甩动大把纸条）小朋友们好！今天我们

请来了小纸条和大家一起做游戏，你们发现这些纸条像什么？

幼儿：a、像筷子。b像面条。c像妈妈的头发。d像草。e

像火腿肠。f像树。……

（省略教师对幼儿应答的评价，下面也如此。）

教师：小纸条很调皮，它会动的。（教师甩动）你听到了什

么？

幼儿：听到声音了。

教师：这声音像什么？

幼儿：a像下雨。b像唱歌。c像风来了。d像感冒

了。……

教师：小纸条还会爬，爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，

它们变成了什么？”

幼儿：（一起惊叹）哇，教师头上好漂亮呀！

教师：现在教师头上的小纸条像什么？

幼儿：a像头发。b像头箍。c低频蝴蝶结。d像带子……

（小纸条接着跳到下巴一，腰上，幼儿思考）

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二、由纸条提要求，让幼儿动手动脑。

教师：这次，小纸条说：“我不爬了，我不跳了，我要变

了。我想变成彩色的圆环。可是我不会变。我想请小朋友们帮

帮我。”

T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友

帮忙了，它们想变成很多漂亮的圆环手拉手，小朋友想想，我

们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕，可以剪、然后粘起来）

（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极

高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿

的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状

态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成头

发、裙子等，发展幼儿的创造力）。

三、剪刀娃娃变魔术

1、出示剪刀，老师示范怎样使用剪刀，示范剪直线条

“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，张开剪刀的大嘴

巴，闭拢剪刀的大嘴巴。一张一合工作忙，咔嚓——咔嚓——

剪出直直的小线条。（可请个别幼儿示范）剪的时候眼睛看者自

己的手,不能东张西望哦!剪刀不能对着别人,不能剪衣服、头

发）

2、请小朋友拿出小手试一下。

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（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够

很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）小剪刀累

了，要休息了。请小朋友闭拢小剪刀的大嘴巴，把它送到家里

吧。

3、示范粘圆环

先将直线条剪好了再粘圆环（把直线条的一端抹上一点浆

糊，再轻轻地粘到另一端固定。不要太使劲,粘好后要用抹布擦

手）,我知道你们都很能干一定会粘出很长很长的彩色圆环,对

不对?(对)

（三）小朋友操作，老师巡回指导（音乐声中进行）

1、剪直线条

老师：“现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一

变，剪出直直的小线条的，剪得快的小朋友可以多剪一些。小

剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的

‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

2、粘圆环、套圆环

鼓励幼儿剪很多直线条，套更长的彩色圆环，可以引导四

个小组的小朋友一起比赛

（对能力太弱的幼儿，可以允许他用撕的方式撕直线条；

对能力较强的幼儿可以及时表扬，激励他粘更多的圆环）

（四）讲评幼儿作品

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反思：

1、幼儿对剪纸活动十分感兴趣，积极性很高，但是有个别

幼儿将废纸到处乱丢，以后手工活动中要加强常规

2、对指导幼儿数圆环这个环节做得不够好，整合效果欠

佳。

（5）小班教案《可爱的中国娃》含反思

活动目标：

1.在欣赏阿福等中国娃娃造型、色彩和图案的基础上，尝

试表现具有民族传统特色的娃娃形象。

2.尝试用折叠的方法剪出左右对称的人物形象。

3.会用两种色彩创造性地印制作品，感受色彩的变化所带

来的美感。

4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.幼儿欣赏过阿福等民间娃娃形象。

2.课件：阿福等具有民间特色的胖娃娃形象(作品和图

片)。

3.剪刀，笔，油画颜料，海绵球等。

活动过程：

1.回忆并讲述自己看过的阿福的外形特征。

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教师：你见过的阿福是什么样的?头是什么样的?身体什么

样的?穿着什么样的衣服?衣服上有什么?是什么样的?

2.欣赏阿福等具有民族特色的人物形象。

(1)教师：你喜欢哪一个娃娃?他是什么样的?什么样的姿

势?穿的是什么样的衣服?衣服上有什么?是什么样的?

(2)教师：这是中国的小朋友还是外国的?这是古代的小朋

友还是现代的?你是从哪里看出来的?为什么人们喜欢将古代的

小朋友画成这个样子?

3.探索娃娃的折、剪方法。

(1)教师：看看娃娃的左半边和右半边，你有什么发现?

(2)教师：猜一猜，娃娃可以怎么剪?先干什么?后干什么?

折好后的纸，开口对哪一边?人物怎么画?

4.幼儿创作。

(1)重点：人物的遣型和动作。

(2)难点：半边人物的设计。

5.拓印。

选择自己喜欢的、比较喜庆的颜色拓印作品。

6.展评幼儿作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

活动建议：

☆活动延伸尝试用毛笔给剪纸作品染色。

☆区角活动展示各种民族娃娃的实物和图片，幼儿欣赏、

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交流自己喜欢的民族娃娃形象、颜色和服装。

【反思】

教师除了以提问题的形式帮助幼儿迁移已有的经验，还特

别提示幼儿用边折边剪的方法处理脸部五官和四肢上的花纹，

起到了比较好的效果。

（6）小班教案《美丽的围巾》含反思

活动目标：

1.能在一定范围内目测剪细条，乐意用剪出的五彩小色块

来装饰围巾。

2.通过制作美丽的围巾，体验剪纸的乐趣。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情

趣及创新意识。

4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动重难点：

重点是让幼儿尝试用目测剪的方法来制作围巾。

难点是让幼儿学会在一定范围内进行剪细条，能剪出围巾

两头细细的流苏。

活动准备：

带有流苏的彩色围巾一条、剪刀、浆糊、彩纸、印有围巾

图案的操作纸、范例一幅。

活动过程：

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1.欣赏美丽的围巾。

——师：天气冷了，你们看老师脖子里围了什么？围围巾

有什么用？（保暖和装扮）

——师拿下围巾引导幼儿一起欣赏，师：你们看老师这条

围巾是什么形状的？（长长的）什么颜色的？什么图案的？你

们还发现老师的围巾两头有什么特别之处？（有好多一样长

的，细细的一条条的流苏）——你妈妈有美丽的围巾吗？今天

老师请你们来做一条美丽的围巾送给妈妈，好吗？

2.剪贴美丽的围巾。

——师出示课前做好的范例，引导幼儿自己来发现老师制

作围巾的方法？

——重点引导幼儿来说说围巾两头的流苏怎么剪出来，请

幼儿来示范剪，老师再作讲评。

——提醒幼儿在剪流苏时要注意不能剪过围巾两头的横

线，目测剪细直线时尽量能剪得又细又直，注意不能剪断。剪

好流苏后，选择自己喜欢的彩纸用剪刀剪小块贴到围巾上进行

装饰。

教学反思

在教学过程中目标达到了，幼儿参与的兴趣很高，也存在

一些不足的问题，给幼儿配的材料有点少。幼儿看见剪纸操作

材料积极性很高，这节活动课孩子们兴趣很高，孩子们自由互

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相评比，如果让我从新上这节课我会从实践过程中去改进，更

完善。

（7）小班教案《葱花荷包蛋》

目标：

1．能用对折剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄，巩固剪圆的

技能。

2．在“撒”葱花的过程中体验剪纸的乐趣。

3．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，

养成良好习惯。

4．培养幼儿初步的创造能力。

准备：

剪刀，PPT，浆糊，记号笔，黄色小正方形、绿色长条形彩

纸,16K白纸，展板画上一个大大的盘子

过程：

1．香香的荷包蛋

——师放荷包蛋PPT，问：这是什么？你吃过荷包蛋吗？

味道怎么样？在家谁会做荷包蛋？今天我们用剪刀来做荷包

蛋，你们想来试试吗？

——引导幼儿观察荷包蛋的颜色、形状。师：荷包蛋里面

是什么颜色的？什么形状？荷包蛋的外面是什么颜色？形状象

什么？

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2．葱花荷包蛋

——师引导幼儿看葱花荷包蛋图片，问：你觉得用哪些颜

色的纸来做荷包蛋比较合适？（白色、黄色、绿色）

——这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么？（白色做蛋

白，黄色做蛋黄，绿色做葱花）

——师：荷包蛋要下油锅喽！先做蛋白：让幼儿用记号笔

在白纸上尽量大地画一个圆（随意、不规则的圆），用剪刀沿线

剪下。再做蛋黄：黄色正方形的纸对边折，用爬山坡的方法剪

出半圆，展开后贴到蛋白中间。

——撒葱花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一点葱花

在上面那会更香，我们在荷包蛋上再抹点油（浆糊），尽量在荷

包蛋上把“油”抹均匀，然后用绿色的纸剪出一点一点的葱花

撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好喽！

（8）小班美工教案《花儿朵朵开》含反思活动目标：

1、掌握使用剪刀的正确方法，并初步学习剪弧线。

2、体验剪纸活动的快乐。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情

趣及创新意识。

4、感受色彩对比。

活动准备：

1、彩色美工纸若干。

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2、花园背景。

3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

活动过程：

（一）纸宝宝变魔术，引出主题。

“今天老师给小朋友带来了漂亮的纸宝宝，纸宝宝可调皮

了，它爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”

“它又爬呀爬，爬到我腰里（背上），这会儿它又变成了什

么？”（启发孩子自由想象）

“纸宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙

了，它想变成花园里五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎

样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

（二）剪刀娃娃变魔术

1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

2、初步练习沿轮廓线剪弧线：“小手变把小手枪，剪刀洞

里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，找找找找找，找到美丽的小山

坡。小剪刀爬山喽！咔嚓——咔嚓——爬呀爬……小剪刀爬完

山坡，纸宝宝变出了什么？”（花瓣）教师示范剪画好弧线的

正方形纸。

小朋友想不想来和小剪刀一起变魔术，变出美丽的小花瓣

来？激发孩子操作的欲望。

刚才小剪刀是怎么变的？（幼儿空手练习）

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在空手练习的基础上，练习沿轮廓线剪弧线（花瓣）。

指导先剪好的小朋友可以把花瓣贴在胸前，说说自己剪得

是什么颜色花瓣，还可以去找找和自己颜色一样的朋友。

3、进一步提高剪弧线的技能：小朋友都剪出了漂亮的小花

瓣宝宝，那小朋友想不想把纸宝宝变出更漂亮的花朵妈妈？

教师示范：我们把正方形的纸对折一下，再对折一下，（变

成小正方形）那小山坡在哪里呢？小方形跳个舞转个圈（开口

朝上），找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山顶，小剪刀又要爬

山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山

坡，爬到了那个角，小山坡爬完了，我们就能看到美丽的花儿

开放了。

（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）

“现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪

出不同颜色的花。鼓励能力强的小朋友自己折剪花朵，能力弱

的可以在画好小山坡的基础上剪。小剪刀还有句悄悄话对你们

说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴

该累了。”

（四）花儿朵朵开

1、让我们剪的美丽的花都开到小花园里，让我们的教室变

得更漂亮吧。

2、幼儿动手操作。

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3、欣赏作品，体会到成功的快乐。

活动反思：

用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手

部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是直线，所以剪弧形是

本次活动的突破点。但活动的本身——剪纸活动是幼儿非常感

兴趣的，加之教师利用生动、富有童趣的语言、儿歌，示范、

提示正确的使用剪刀的方法，孩子在“小剪刀爬山坡”的形象

语言引导下，轻松地练习了剪弧线。无疑，孩子们在感兴趣的

剪纸活动中获得了较好的发展与提高。

（9）小班剪纸教案《花儿朵朵开》含反思活动目标：

1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口

令做动作。

3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质

5、体验成功的快乐。

活动准备：

1、红、黄、蓝色的纸若干。

2、教室两面草地的底版。

3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

活动过程：

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（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你

们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）

T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什

么？”（裙子、腰带）

T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友

帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可

以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极

高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿

的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状

态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔

子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力）。

（二）剪刀娃娃变魔术

1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里

来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓—

—小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）

3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对

折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方

形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从

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这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形

花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）

4、请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使

用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器

官间的协调能力。）

（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）

T“现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪

出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有

句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合

上，不然它的嘴该累了。”

（四）我和小花做游戏

小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个

游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一

个手里，黄花放在另一个手里……”。（请幼儿根据口令找出相

应的花）

（五）花儿朵朵开

1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到

草地（画有小草的墙壁）上去吧。

2、幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，

放在篓子里）。

3展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏

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的快乐。

活动反思：用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小

班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所

以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的

形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手

尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪

好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第一次尝试，所

以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的

主动性和积极性。

点评：教师利用游戏化的语言、儿歌，示范、提示幼儿正

确的使用剪刀进行剪纸活动。活动的本身——剪纸活动幼儿就

很感兴趣，加之教师生动、富有童趣的语言（常规要求也不失

童趣），孩子们在快乐的活动着、发展着，在这样的教育行为

下，幼儿能不获得发展吗。

（10）小班撕纸乐教案《美丽花园》活动目标：

1.能选择自己喜欢的颜色进行撕贴，尝试对红､黄､蓝､

紫等常见的颜色进行适当的搭配。

2.感知春天的绚丽多彩，体验大家一起“种花”的快乐。

3.培养幼儿的欣赏能力。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能

力。

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活动准备：

活动前教师带领幼儿欣赏五彩缤纷的花朵；欣赏大量的花

卉图片。

幼儿用书，红､黄､蓝､紫等颜色的手工纸，胶棒等。

活动建议：

1、欣赏花朵图片导入。

2、讨论演示，学习撕贴方法。

3、引导幼儿说一说：你想种什么样的花朵。它是什么颜色

的？

4、请2~3名幼儿示范撕贴花朵。教师可根据幼儿的情况，

适时地指导演示撕贴的正确方法。

5、操作表现，体验种花的乐趣。

撕花瓣。

重点指导幼儿大胆选择喜欢的色纸，进行撕纸。

粘贴小花

指导幼儿将花瓣贴在高低不同空白处。

交流分享，欣赏评价作品。

赏花：“你们中了这么多漂亮的鲜花。我好喜欢啊！谢谢

你们让我的花园开满无颜六色的花。”

活动延伸：

将“美丽的花园”投放在角色区，供幼儿做表演的背景。

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（11）小班撕纸乐教案《漂亮的小花》活动目标：

1.学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。

2.能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣。

3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重点：

学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。

活动难点：

在轮廓上进行粘帖，不贴在外面。

活动准备：

小花图片、背景图、彩色纸、固体胶

活动过程：

一、故事导入

美丽的花园里有许多漂亮的小花，小朋友看见了都非常喜

欢，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了

晚上，花园里传来了一阵哭声，原来是小草在哭，它觉得一个

人很孤单，没有人陪伴它，它在怀念和小花在一起的快乐时

光。

二、教师讲解

1.这么多小花被小朋友摘掉了，你们愿意帮助小草去找小

花吗？（愿意）

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2.老师这里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色纸、

把它撕成一小块一小块的）

3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的？（粘在小花的轮廓

线上）

三、幼儿操作

1.幼儿人手一张画有小花的纸，用彩色纸进行粘帖。

2.教师巡回指导，观察幼儿，帮助个别能力比较弱的幼

儿。

四、美丽的花园

1.小草今天非常开心，它要感谢我们小朋友，帮它找回来

这么多的小花，晚上它不会孤单了。

2.你最喜欢哪一朵小花，为什么？

（12）小班撕纸乐教案《彩色的面条》含反思教学目标：

1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置

上。

2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.发展动手观察力、操作能力。

教学准备：

红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干；小碗的图片若干。

教学重难点：

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引导幼儿在撕撕玩玩中，掌握撕长条的基本技能。

教学方法与手段：

方法：多媒体辅助法、谈话法、示范法。

手段：实物辅助教学。

活动过程：

一、引起兴趣

（1）师：今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好

想吃面条啊！谁愿意给它做一碗面条？

分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用

游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他

们在丰富多彩的游戏中得到发展,让他们感到美术活动本身就是

轻松愉快的游戏。

二、观察面条的形状

（1）、师：你吃过的面条是什么样子的？

——长长的、细细的、白白的。

（2）、师：那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！

——长长的、细细的、五颜六色的。

三、撕面条

（1）师：老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些

彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细

的！撕下来的面条贴在大碗里！

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（2）教师示范操作（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，

撕一撕、移一移，重复到完成为止。）

（分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更

好地掌握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能

力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得

以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习

惯。）

（3）提出活动要求，幼儿动手操作幼儿每人一张纸，按老

师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条

装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。

（4）幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面

条长又长”。

（5）教师巡回指导。

四、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生

日快乐！

（1）给小猫过生日，送面条。

师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！

分析：在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳

的彩色纸，漂亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一

条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣。因为本节课的内容和

难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的

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东西。很多小朋友一开始围着我说：“我不会，我不会。”在

我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。小

朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作

品完成，没有半途而废的现象。

活动反思：

在活动的第一个环节，当我问到：“谁愿意给小猫做一碗

面条？”时，小朋友们都争先恐后地叫着：“我，我，我…”

孩子们的积极性被充分调动了起来，都有了学习的兴趣。在第

二个环节中，我首先复习了儿歌《撕面条》，让孩子们巩固撕面

条的技巧。同时强调要把面条撕得长长的、细细的。当我请孩

子们自己撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就

“唰”“唰”地撕开了，撕出的全是块状，我着急了，我不断

地提醒他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看

我的示范，但是孩子们根本不理会我，还是自顾地撕着，不肯

停下。时间倒是花了不少，但成功率不高。课后我在想当时我

在示范讲解撕面条这个重点时，如果请个别幼儿上来试一试，

就可以及时了解幼儿的掌握情况，就可以“对症下药”了。

（13）小班教案《剪面条》含反思

活动目标

1、通过教学活动，让幼儿学习使用剪刀剪直线、曲线。

2、发展幼儿手指动作协调能力，体验剪纸的乐趣。

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3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体

验。

4、培养幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点

重点：让幼儿体验剪纸的乐趣，锻炼幼儿的小手指肌肉的

灵活性和协调性。

难点：在活动中有的幼儿不会剪面条，面条剪成面片或剪

成三角形。

活动准备

材料：剪刀，盘子，画有直线、曲线的旧报纸、彩色纸，

蔬菜叶，几个布娃娃，实物图（各种各样的拉面图片）。

活动过程

一、通过谈话导入

1、师提问：你们的爸爸妈妈爱你们吗？你们爱你的爸爸妈

妈吗？等等。（幼儿回答）

2、请小朋友们说一说你们的爸爸妈妈喜欢吃什么面条？

二、出示图片

请小朋友们看一看，说一说面条都是什么形状的？

三、教幼儿学说儿歌边做“剪，剪，剪，剪面条的动作”

附儿歌：

剪，剪，剪，剪出长长的面条，

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请谁吃呀！请布娃娃吃。

剪，剪，剪，剪出宽宽的面条，

请谁吃呀！请某某(说出一个幼儿的名字)

剪，剪，剪，剪出短短的面条，

请谁吃呀！请某某(说出一个幼儿的名字)

剪，剪，剪，剪出弯弯的面条，

请谁吃呀！请某某(说出一个幼儿的名字)

四、出示布娃娃

1、今天我们班了几位布娃娃客人，她们肚子很饿，小朋友

愿意给布娃娃做好吃的吗？那小朋友们准备给布娃娃客人做什

么好吃的？（幼儿回应做面条）。

2、引导幼儿如何使用剪刀及使用剪刀的注意事项。

3、幼儿动手剪面条，并将剪好的面条放在盘子里，鼓励幼

儿在做好面条在加上“佐料

”、“蔬菜叶”。

4请幼儿互相评比一比，看一看谁做得的面条最好。

5、请幼儿把自己做好的面条端到桌子上请客人布娃娃们吃

面条。

6、教育幼儿在别人需要帮助的时候，我们要热情去帮助他

们，做一个快乐的而有礼貌的好孩子。

五、活动结束，学习整理

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师指导幼儿学会整理物品，每样物品分类放回篮子里，纸

宵放入垃圾框里。

教学反思

在教学过程中目标达到了，幼儿参与的兴趣很高，也存在

一些不足的问题，给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方

面：

1、开始老师教幼儿一起学唱儿歌，第二遍老师唱儿歌第一

句，后一句让幼儿唱出本班幼儿的名字，幼儿反应能力还可

以。

2、幼儿看见剪纸操作材料积极性很高，在加上背景是椅上

的几位布娃娃客人，吸引了幼儿剪面条的兴趣。

3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿，老师指导幼儿，让他们

互相帮助完成，孩子们招待客人的能力很强。

这节活动课孩子们兴趣很高，孩子们自由互相评比，如果

让我从新上这节课我会从实践过程中去改进，更完善。

（14）小班教案《剪纸》含反思

活动目标：

1、初步尝试使用“转纸不转剪”的方法，一剪刀剪出树叶

的形状。

2、尝试合理使用纸张，避免剪碎纸，做到不浪费纸张。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

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4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了

知识。

活动准备：

各色卡纸、大小不同的衬纸、编好的“柳枝”、剪刀、树

叶图片。

活动过程：

活动开始，我为了丰富幼儿的经验，引导幼儿观察了八张

不同叶形、树叶不同排列方式的图片，请幼儿用身体表现出树

叶的形状，然后逐一示范剪法。

在材料的投放上，我在大小不同的衬纸上画出了不同的树

枝，其中一组为编织的柳枝，供幼儿自主选择自己喜欢的衬纸

和剪纸的颜色。为实现目标，我特别提醒幼儿合理使用剪纸，

尽量不出现废纸。幼儿在剪纸过程中，也能尽量做到这一点。

在近半小时后，全部幼儿完成了自己的作品，并展示。

教学反思：

1、从活动开始，到幼儿真正拿起剪刀开始剪，用了近15

分钟的时间，显然这段时间过长了。但总怕幼儿的前期经验不

够丰富，总担心独立剪纸时会遇到困难，总想做到事无巨细，

加上幼儿自由选择用纸的时间，居然就用了那么长的时间。

2、幼儿在剪纸粘贴时，我注意到两个幼儿的作品和衬纸的

颜色相同了，几乎看不到树叶。

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我并没有及时制止，打算在分享交流的环节，和孩子们一

起讨论，同时提升幼儿的经验，但巡视一圈过后，两名幼儿均

发现了自己的问题，主动作出了调整。在分享环节我请这两名

幼儿介绍了这一小举动，目的在于为其他幼儿提供借鉴。

3、令人欣喜的是，今天第一次请幼儿尝试合理利用纸张，

努力做到不浪费纸，没想到真的有许多幼儿能够做到。这足以

证明我似乎低估了幼儿的能力。

4、能力比较强的幼儿，不仅能够运用“转纸不转剪”的技

法，而且已经能够剪出比较复杂的掌形树叶，而能力若的幼

儿，仅仅是用三角形、正方形、长方形的纸表现树叶。能力差

别比较大，这需要今后的活动按幼儿不同的发展水平分组组织

或在同一活动中分层指导了。

问题改进策略：

1、反思开始部分时间过长的原因，其中最该取消的环节就

是教师示范剪法的部分，本意是指导幼儿剪纸方法，但这样似

乎禁锢了孩子们的思维，也剥夺了他们自由探索的权利。

2、活动中过于注重幼儿剪出真实的树叶，但其实幼儿的良

好剪纸常规和兴趣是更重要的，不要强调与现实的相像。

3、在丰富幼儿经验时，观察的所有树叶均为正面的树叶，

可以提供不同角度的树叶，甚至直接到户外观察，然后再表

现，这样也许幼儿的作品会更生动。

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（15）小班教案《鲸》活动目标：

1、通过剪纸活动幼儿初步掌握平剪的方法，根据鲸鱼的轮

廓，保持线条光滑；

2、初步培养幼儿良好的剪纸习惯，保持地面干净，及时收

拾剪刀，小心保管作品。

3、能创造性地进行主题剪纸，培养学生对民间美术的兴

趣。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：

1、背景音乐

2、范例一副

3、蓝色卡纸若干

4、蓝色A4卡纸若干

5、剪刀

6、胶棒

7、水彩笔

8、圆形气球

活动过程：

一、开始部分

出示谜语引起幼儿的兴趣。

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二、欣赏示范作品，激发幼儿的创作兴趣。

1、请幼儿说出的鲸鱼的外形特征。

2、教师小结并示范用平剪的方法剪鲸鱼，通过手的控制使

鲸鱼的线条饱满光滑。

三、实践操作

1、发放作品材料，要求幼儿：保持地面干净，及时收拾剪

刀，小心保管作品

2、幼儿剪纸，教师巡回指导。

3、把剪好的鲸鱼用胶棒粘贴到A4蓝色纸上。

四、幼儿讨论如何装饰海底世界

五、结束部分

拍照留念，并发放圆形气球进行奖励。

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