海底世界教案

海底世界教案

海底世界教案

海底世界教案1

活动目标：

1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感。

2、引导幼儿大胆想象进行绘画。

3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、课前请幼儿观赏过各种各样的海底动物的图片，

2、本班幼儿已初步掌握画几种海洋动物的技能。

3、大幅挂图《美丽的海底世界》，“海底世界”四个大字卡，四种海洋

动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。

4、幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、胶布，装废纸碎纸的小盒子。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的海底世界的挂图想和小朋友

们一起分享，你们想不想看一看啊？

二、出示挂图，引出问题。

1、这是一幅海底世界的挂图（边说边在图上方贴上“海底世界”四个

字）在图上你看到了什么？（例如：我在图中看到了绿色的水草。最后引导幼儿可

以用有…有…还有…练习说话。）

2、看，这个海底世界很漂亮，可我总感觉少了一些什么？（少了很多海

洋动物吧？）

3、对在这个海底世界有各种各样的海洋动物，我们看一看谁游了过来。

（依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征）

4、可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办

呀？小朋友帮他们想个办法吧。（幼儿想办法）。

三、幼儿进行制作。（放舒缓的音乐）

我们可以自己制作喜欢的一两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴。

教师演示①画外形。②进行装饰。③撕外形。（教师根据幼儿的个体差异

进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多

与众不同的海洋动物，帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点，完成作品，提醒幼儿将

撕下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕收拾好自己的美工工具和材料）。

四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。（放音乐教师带孩子做

律动）

现在我们拿好自己制作的海洋动物，闭上眼睛（闭眼动作），再睁开眼

睛，我们已经来到了海底世界，（教师做出惊奇的表情）我们带着我们的小鱼一起

游到那前边的海洋小动物那里和他们一起游戏。（教师带孩子随音乐做律动）

五、活动点评

幼儿将海洋动物贴到挂图上后，教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪

个海洋动物是自己做的？你做的是什么？教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、撕的

轮廓边缘整洁的作品。

六、活动总结

今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，今天我们学做了四种海洋动物其实

海底还有好多种类的海洋动物，以后王老师还带你学做其它的海洋动物好不好？！

活动延伸：

回家请父母和你共同制作一个漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。

活动反思：

本次活动是一节美工综合课，在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的

兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。引导幼儿大胆想象进行绘

画，培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。在活动过程中孩子们兴

趣浓厚、积极参与其中，同时也做出了很多漂亮的海洋动物，自己兴奋不已，课后

还有的小朋友回味无穷。

我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家分

享。

美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如：教具

是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有氛围，我准备了钢琴名曲

《水边的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运

用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。

我采用了开门见山的形式引入图片。老师给大家带来了一幅漂亮的图片，

激起了幼儿的兴趣。在观察图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分

析，并运用用“有的……有的……还有的”句式把图片中看到的事物说出来，当时

我采用了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小

鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。这是孩子的天性都是乐于助人

的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。

他们就会全神贯注地观察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基

础。

在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像

的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更

好地调动孩子的积极性，加入了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的

调试了课堂的气氛。最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起

嬉戏。

大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画

贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子

喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于

儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。

在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我

应该注意的因为这一环节很重要孩子们可以互相观察、互相点评，互相取长补短。

海底世界教案2

教学要求：

1、学会14个生字以及由生字带出的词语。

2、通过教学，引导学生自读自悟并发表见解，了解海底是个怎样的世

界，激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。

3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。摘抄认为写得好的句子。

教学重点：

了解海底景色和物产丰富的特点。

教学难点：

学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

教学准备：

学生准备：课前通过读书、访问、查问资料或上网等，广泛了解海洋知

识。

教师准备：投影仪、投影片、录音机。

教学时间：两课时

教学内容：

第一课时

初读课文，自学生字、词，整体感知课文内容，了解海底景色奇异的特

点。

教学过程：一、激趣导入，提示课题，学生相互交流自己知道的有关海洋

的知识。

二、初读课文，学习生字。

（1）自读课文，画出带有生字的词语。

（2）学生小组内自学生字，要求读准字音、认清字形。

（3）教师检查学生自学生字情况，注意“异”的上面是“”，不是

“已”。

三、再读课文，整体感知。

（1）要求不读错字、不漏字，了解课文共有几个自然段。

（2）了解课文主要写什么内容。

四、学习一至三自然段。

（1）感情朗读开头和结尾两个自然段。

（2）学生自主学习二、三自然段。①用自己最喜欢的方式读这部分。②

同桌讨论，全班交流疑难问题。③四人小组互助学习，讲座找出你认为最能体现海

底景色奇异的句子。④学生汇报见解，师生适时交流、评议。⑤指导学生有感情地

朗读，边读边想象画面。

（3）小结：

五、拓展延伸。画一画心中大海的景色。

海底世界教案3

一、课标相关要求

本课属第一学段“设计应用”学习内容。结合《课标》，在本课的教学活

动中，首先应注意创设情景，让学生在欣赏感悟中提高学生的学习兴趣。因为，兴

趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的教

学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。在本课的教

学活动中，还应注重培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。在知识

经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学过程的情趣性、

表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。通过美术

课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。通过美术学

习，相信孩子们都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。让孩子们懂得美术

学习是与他们的生活紧密联系在一起，无论是知识，还是技能都能帮助我们美化生

活，在实际生活中领悟美术的独特价值。

二、教材分析：

（一）教学内容分析：

《海底世界》是义务教育课程标准实验教材，湘版二年级下册第六课。海

底世界里的鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的

对象，通过看一看动画、动一动手由浅入深的引导学生尝试用彩色纸设计制作形态

各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生的

个性形成和发展。本课设计的是活动一内容：运用对称和不对称的方法剪刻几只不

同的鱼形纹样。主要通过播放影片，观赏图片，学生动手制作，激发学生对海底世

界的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥秘的兴趣。

(二)教学目标

认知目标：了解鱼的基本形态特点。

能力目标：用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样来，锻炼学生动手能

力。情感目标：培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索的能力。

(三)教学重点和难点

教学重点：了解鱼的外形特征。鱼身上的花纹。

教学难点：用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样。

（四）教材课型、课时

课型：设计应用。

课时：一课时

三、教学方法设计

（一）教学准备

教师准备：课件、范作、铅笔、剪刀、双面胶、彩纸，海底世界背景图。

学生准备：铅笔、剪刀、双面胶、彩纸，塑料袋。

（二）教法与学法设计

本课属“设计应用”学习教学内容，学生通过以往课程的学习，基本了解

了一些设计知识。鱼儿是人类的朋友，在他们的世界里鱼是他们熟悉和喜欢表现的

对象，为了充分发挥学生的积极性和学习的热情，在本课课上，通过影片情景的创

设，带学生进入一个美妙而神奇的海底世界，让学生在欣赏感悟中激起极大的学习

兴趣；在出示课件海底各种鱼的身姿中欣赏感悟鱼的结构，形与花纹；在观察教师

示范中，探究，尝试，掌握设计制作方法；在集体装扮海底世界的展览中提高每一

位同学的欣赏评价能力。因此，教师给学生提供了多渠道欣赏，开阔眼界，探究，

获取知识的机会，鼓励学生以自主、探究、合作的方式参与教学，注重引导学生在

欣赏中感悟，在探究中掌握创新方法，在欣赏评价中提高审美能力。

四、教学过程设计

（一）创设情景，兴趣导入：

1、今天老师带你们参观一个神奇而美丽的地方，谁能猜出会是什么地方

呢？（课件出示《海底世界》影片）海底世界美吗？今天我们就来学习《海底世

界》这课。（课件出示：课题）

2、你们知道海底世界里有哪些动植物吗？（珊瑚、鱼、海龟、龙虾、海

星、海参、海螺等）师述：海底是一个充满了生命活力和神秘色彩的水下世界，海

底世界共有两百多万种动植物，都非常珍奇。

海底世界教案4

活动设计背景

海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着许多新奇的生物，也是一个神秘

的国度。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样

的鱼类，还有许多的海洋生物，是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。孩子们往

往会被这些吸引，对海底世界充满了好奇和向往。我根据我班孩子的年龄特点，制

定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特

征，色彩变化，促进幼儿的形象思维和创造思维的能力，通过这次活动，来抒发幼

儿对海底世界美好感情。

活动目标

1、画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰小鱼。

2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱活动准备：

水粉颜料、水粉纸、蜡笔、多媒体课件《海底世界》、

活动过程

一、导入教师：小朋友们，早上好！今天呀，何老师带来了一段视频，请

你们来欣赏一下，看看视频里面有什么，待会来告诉何老师，小眼睛要仔细看喔！

（教师播放"海底总动员"视频）(2分钟)

二、认识鱼的形状感受鱼的色彩（2分钟）教师：刚刚小朋友们在视频

里看到了什么？（提问小朋友）你们想到一次海底旅游吗？（想）今天让我们坐着

潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？（准备好了）我们出发吧！（教师出示

ppt）教师：海底世界里生长着各种各样的鱼类，种类非常多，每种鱼的身体形状

和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是

不对称。（教师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征）

三、小朋友看海底世界鱼的图片（10分钟）教师：我们看到了各式各样

的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五颜六色的斑点；有的嘴长得像把

剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上漂亮的裙子呢。那么你喜欢的鱼是什么样子

的？

（1）提问幼儿教师：让我们继续欣赏其他小朋友的画吧！小朋友们画了

一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的

周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。

四、幼儿创意绘画（20分钟）教师：刚刚小朋友们都欣赏过漂亮的海底

世界，现在，就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，老

师有2个小要求：1、老师为小朋友们准备了一首音乐，这首音乐完了，你就要停

下。2、我们不要把底色图上，待会老师请小朋友们用水粉颜料涂，我们只画海底

里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。现在，老师来示范一

下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料

的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不

要刷呀？（不要）不然纸就会烂喔！知道了吗？请小朋友轻轻的下火车，安静的绘

画。

（1）幼儿进行绘画（2）教师巡回指导，鼓励能力弱的幼儿大胆想象。

活动结束

教师：小朋友们，音乐停下来了，请小朋友你们画完了吗？

活动延伸

教师：今天，我们当了一名小画家，把漂亮的海底世界画了出来，现在

呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小朋友能得到评判

员的奖品，好吗？现在，请小朋友拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个

喔！（请小朋友排队，教师带领幼儿进行欣赏）

海底世界教案5

设计意图：

大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈

的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是

熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的,鱼儿是我们人类的朋友，在儿童

的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题,选

择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行

美术创作,体验沙画活动的乐趣。

活动目标：

1．在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰

富想象力和动手操作能力。

2．通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。

3.培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。

4.发展幼儿的想象力及创造能力。

5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

6.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动过程：

一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。

师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还

没有漂亮的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝

呢？（幼儿自由回答）二、引导幼儿用多种材料装饰。

师："看，我给你们准备了哪些材料？（纽扣、回形针、毛线团）孩子

们，赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。

幼儿自由操作。

师："做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。（幼儿送小鱼）教师小结："

哇，小朋友们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，漂亮极了，你觉得哪条鱼最漂亮？

三、示范沙画。

师："鱼宝宝们都变漂亮了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今天，我想

用这个（沙子）来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你们觉得沙

子能不能打扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈

妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料？（盒盖、胶棒、沙子）师："先把鱼妈妈放到

盒子里，躺躺好。（边操作边讲）接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹

的要均匀，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。

师：铺沙子喽，挑选我喜欢的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，

再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。

师：哎，有些调皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么办呢？（幼儿回答）我

把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。

师："身上的花纹谁来装饰？（请一宝宝来操作）做的真好！哎，我刚才

是怎么做的？"教师小结（第一步把鱼放到盖子里；第二步涂胶水；第三步铺沙

子）五、幼儿操作师："孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣！"（幼儿操

作、教师巡回指导）六、作品展示师："装饰好了吗？把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，

我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最漂亮？为什么？"活动结束：

师："今天，我们帮助了别人，真是件快乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来

跳个舞呢。(律动：网小鱼)

活动反思：

本次活动是一节美工综合课，在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的

兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。引导幼儿大胆想象进行绘

画，培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。在活动过程中孩子们兴

趣浓厚、积极参与其中，同时也做出了很多漂亮的海洋动物，自己兴奋不已，课后

还有的小朋友回味无穷。

我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家分

享。

美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如：教具

是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有氛围，我准备了钢琴名曲

《水边的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运

用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。

我采用了开门见山的形式引入图片。老师给大家带来了一幅漂亮的图片，

激起了幼儿的兴趣。在观察图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分

析，并运用用“有的……有的……还有的”句式把图片中看到的事物说出来，当时

我采用了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小

鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。这是孩子的天性都是乐于助人

的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。

他们就会全神贯注地观察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基

础。

在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像

的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更

好地调动孩子的积极性，加入了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的

调试了课堂的气氛。最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起

嬉戏。

大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟!殊不知，儿童绘画

贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子

喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于

儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。

在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我

应该注意的因为这一环节很重要孩子们可以互相观察、互相点评，互相取长补短。

海底世界教案6

活动目标：

1、用油水分离法绘制海底世界，体验用不同材料作画的乐趣。

2、用较为完整的语言表达出自己的观察结论。

活动准备：

油画棒，蓝色水粉颜料，毛笔，海洋生物光碟，范画两幅，幼儿操材料人

手一份，玩具螃蟹一只，海洋生物小粘贴若干。

活动过程：

一、欣赏讨论

1、出示玩具螃蟹：小朋友，今天我们班来了一位小客人，你们看看它是

谁？

它的家在哪里？今天小螃蟹来我们班做客，它还给我们带来了礼物，我们

一起来看看是什么礼物？

2、播放光碟，幼儿观看

刚才你们看到了谁？它们又是生活在哪里？

我们给它们生活的地方起个好听的名字，叫做“海底世界”。

二、出示范例，引导幼儿观察、了解油水分离的绘制方法

1、根据刚才小螃蟹带来的光盘，仇老师绘制了一幅“海底世界”的图

画，你们想不想看？

（出示范例1）看看这幅画和你平时看到的有什么不一样？

你觉得这幅画感觉怎么样？

小结：这幅画是用油水分离的方法绘制而成的。油和水的不相溶性使得用

油画棒画成的鱼儿更加立体、逼真；水粉颜料涂就的底色清澈透明，“水”和

“鱼”的对比特别明显。

2、小实验，讲解油水分离法的操作

有小朋友要问了，老师，究竟什么是油水分离呀？我们一起来做个实验。

（出示范例2）这是一幅画，我事先在纸上用油画棒画好了一幅“海底世

界”的图画，但没涂底色，现在我用毛笔蘸上蓝色的水粉颜料来给这幅画涂上底

色。以前，我们涂底色都要注把已经画好的图案避开，否则会弄脏画面的。而今

天，我不闪不避，直接把毛笔从画好的鱼身上刷过，你们看，会发生什么事？

教师操作，幼儿观察，讨论。

小结：水自动分开了，露出了下面的油画棒画好的图案，这就是油水分

离。因为油和水不能互相溶合，借助这一特性，我们画出了美丽的油水分离画“海

底世界”，而且让画面更加真实，对比更加强烈。

3、你们想不想也来试试？

三、幼儿创作

1、（理顺操作过程）创作一幅油水分离画“海底世界”，首先要先做什

么，然后做什么，最后做什么？

2、我们知道“海底世界”广阔无边，各种生物千姿百态，五彩斑斓，小

朋友不仅可以将刚才看到的海底生物画入你的画中，也可以将你想像中一些未被人

知的海底生物也画出来，比比谁的想像力更丰富。

3、小螃蟹不仅给我们带来了海底世界的光盘，还给我们带来了海底世界

的小粘贴，谁的作品最有创意就送给他，大家加油啊。

四、讲评、展示作品

有许多小朋友已经完成了，我们来看看，请你自己来讲讲，你画了什么？

我们一起来评一评，谁的作品可以得到小螃蟹带来的小粘贴。

五、总结

今天用油水分离的方法绘制了海底世界，小螃蟹说我们小朋友真能干，它

要把带来的小粘贴送给我们每一个小朋友，我们一起来夸夸我们自己。时间不早

了，小螃蟹要回去了，我们一起和它说声：再见。

海底世界教案7

活动目标

1、感受海洋动物的多样性，萌发热爱大自然的情感。

2、认识海洋生物及其颜色。

3、大胆用色，为海洋动物设计“外衣”。

活动准备

幼儿用书、海洋生物图片、海底世界视频短片。将白色卡纸剪成不同形状

的海洋动物（如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等）、棉签、报纸团。

活动过程

一、激发兴趣。

——师：“谁看过海底世界？它是什么样子的？你们知道有什么美丽的动

物生活在海洋里吗？”

——教师小结：“你们真棒，今天我们一起来看看，还有哪些美丽的生物

生活在海洋里吧。”（播放视频短片）

二、开拓视野。

——（逐一出示海底生物图片）师：“这是什么？它是什么颜色的？它像

什么？”通过几个问题的回答，引导幼儿认识海底的生物。

——（请幼儿打开幼儿用书第16页《海底世界》）师：“我们来看看，

海底都有哪些动物啊？”

——请幼儿说一说自己看到的海底世界，说说自己看到的这些生物的颜

色。

——教师小结：海底世界真是美丽，有漂亮的珊瑚、有各种颜色的鱼，还

有各种颜色的海藻。为了让海底生物始终有这么美丽的家园，我们要保护海洋环

境。

三、开心设计。

——教师将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物如章鱼、海星、海马、热带

鱼、海龟等，让幼儿用各种工具（用棉签画、用报纸团印等）为海洋动物画花纹、

涂色。

——展示幼儿的作品，请幼儿介绍自己的作品名称，主要是什么颜色的。

活动应变

第三个环节创作的工具也可以根据实际情况改为别的工具，如积木蘸颜料

印等。

活动延伸

认识更多海洋动物及其生活习性。

区角活动

1、语言区：投放制作成的图册，鼓励幼儿翻阅图册，并进行简单描述。

2、美工区：投放各种美工工具和白色的海底动物图片，鼓励幼儿进行设

计。

环境创设

用幼儿制作的海洋动物制作成吊饰布置活动室。

家园同步

1、帮助幼儿收集海底生物图片，制作成图册或者画报。

2、请幼儿跟家长一起去海洋馆，引导幼儿观察海底生物的颜色、形态

等。

随机教育

激发幼儿爱护海洋动物，从而形成保护海洋环境的意识。

相关链接

跟幼儿一起观看动画电影《海底总动员》，感受海底世界的奇妙与美丽。

附录：大海为什么是蓝色的？

人们常喜欢用蓝色来形容海洋。其实海水的颜色，从深蓝到碧绿，从微黄

到棕红，甚至还有白色的、黑色的，并非只是蓝色。原来，海水和普通水一样，都

是无色透明的，海洋色彩是由海水的光学性质和海水中所含的悬浮物质、海水的深

度、云层的特点及其他因素决定的。大家知道，太阳光由红、橙、黄、绿、青、

蓝、紫七种颜色组成，这七种颜色的光，波长各不相同，从红光到紫光，波长逐渐

变短，长波的穿透能力最强，最容易被水分子吸收；短波的穿透能力弱，容易发生

反射和散射。海水对不同波长的光的吸收、反射和散射的程度也不同。光波较长的

红光、橙光、黄光，射入海水后，随海洋深度的增加逐渐被吸收了。一般来说，在

水深超过100米的海洋里，这三种波长的光大部分能被海水吸收，并且还能提高海

水的温度。而波长较短的蓝光和紫光遇到较纯净的海水分子时就会发生强烈的散射

和反射，于是人们所见到的海洋就呈现一片蔚蓝色或深蓝色了。近岸的海水因悬浮

物质增多，颗粒较大，对绿光吸收较弱，散射较强，所以多呈浅蓝色或绿色。

海底世界教案8

活动目标

培养幼儿的观察力；

认识海中的动植物；

培养幼儿对海底的兴趣及对大自然的情感。

活动准备

海底世界挂图、幻灯片

活动过程

1、老师收到一个礼物，想看看是什么吗？

2、出示海底世界挂图，请小朋友说一说都有什么？（幼儿回答）

3、这些鱼和我们平时看到的鱼一样吗？（形状、图案多、花纹颜色漂

亮）

4、教师介绍海底里的动植物：包括各种鱼类、贝壳、珊瑚、水草、海星

等。

5、请幼儿欣赏幻灯片——美丽的海底世界。

6、让这些动植物好好生活，应怎么做？

7、告诉幼儿要减少水污染，保护人类的海洋环境。

活动延伸

画一幅海底世界的图画或用橡皮泥捏出海中的动植物。

海底世界教案9

教材分析

《海底世界》是一篇科普知识的文章，课文通过生动有趣的语言，介绍了

海底奇异的景色和丰富的物产。让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇

和伟大，让学生在美的享受重，产生了解自然，探索自然的兴趣。

教学目标：

认识本课的16个生字，学会其中的14个，能正确读写后，全班评议谁说

的最精彩。通过了解海底是个景色其一、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探

索自然奥秘的兴趣。

教学重、难点：

了解海底景色其一、物产丰富的特点，指导学生理解三、四自然段中句与

句之间的联系。理解全文，弄懂每段主要讲了什么，从而体会到海底是景色其一、

物产丰富的世界。

教学准备：

学生选取自己最喜欢的海底生物搜集相关的资料，并在纸上画出来。海底

世界的录像，老师准备出示海底植物和生字以及课文重点段落的课件。

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

同学们，你们知道吗?在我们居住的这个美丽的星球上，海洋的面积占地

球总面积的三分之二，一望无际的大海，不仅熏陶了我们宽广的胸怀，带给我们无

限的遐想，同学们，你们可知道，在海洋的底部，有一个神奇而美妙的——(学生

齐读课题)海底世界。让我们一起去看看好吗?

二、讲授新课：

A放录像，初步感知课文内容。

1、请你认真看录像，一会要请你起来说一说：你都看到了什么?想到了什

么?(看完以后，让学生起来交流)

2、刚才同学们看得都非常认真，其实这只是海底世界的一个小

角落，课前同学们搜集了很多关于海底的资料，我们一起来交流一下，好

吗?(学生交流资B讲授课文，加深理解。

其实，最为精彩的还是课文里生动的描写，打开书115页，让我们再去领

略一番。

1、请你自由朗读课文，遇到带有生字的句子多读几遍。边读边思考：从

课文中你都读懂了什么?读完课文以后，我们一起来交流。

2、刚才看同学们读得非常认真，相信生字掌握得也很不错。

(课件出示生字，先开火车读，然后请一排同学领读)

3、通过读课文，你都了解了哪些内容?请你起来和大家一起交流一下，好

吗?(学生根据自己的收获发表自己的收获)

4、刚才我们对课文内容有了一个大体的了解，现在我们一起来理顺一下

课文，这个练习你能完成吗?试一试?

(叫声)

海底的(动物)

(活动方式)(景色奇异)

8海底世界海底的(植物)(物产丰富)

海底的(矿藏)

第二课时

一、自学探讨

选择自己最喜欢的一个方面，用你最喜欢的方式进行介绍，看看那位同学

的介绍能给我们留下最深刻的印象。一分钟准备时间。

(1)声音部分。

课件出示各种动物的声音，猜一猜会是什么动物的声音?

课件出示声音部分的课文内容。“海底是否没有一点儿声音呢?不是的。

海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜

蜂一样嗡嗡，有的`像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打

鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还

会发出警报。”

你喜欢这一个自然段吗?谈谈你喜欢的理由好吗?(学生根据自己的理解

谈。)

读了这一个自然段以后，让我们对海底动物的声音有了非常清楚的了解，

那么作者是怎样把这些写清楚的呢?能不能结合这一段中的有关语句来谈一

谈?(“有的……有的……有的……”排比的运用。“像……像……像……”打比方

的运用。)

你想一想除了书上给我们介绍的这几种以外，还会有什么样的声音呢?

(学生自由谈)

(2)活动方式多样部分。

请两、三位同学起来读。

请四位同学到前面来，分别扮演海参、乌贼、梭子鱼、贝类，介绍自己的

独特的活动方式，请一位小记者来采访，采访语尽量活泼生动。其间补充章鱼的相

关资料，由老师补充：章鱼可以根据自己的心情变换体色，也就是说，章鱼高兴的

时候身体呈现一种颜色，而当他生气的时候，会呈现另一种颜色，这多么有趣呀!

再来练习读一读。学生可以补充相关的资料。

(3)介绍海底植物部分。

请一位同学起来介绍，谈一谈自己最喜欢哪里?为什么喜欢?

课件出示海底植物的图片，让学生有更为深刻的了解。

再来读一读，读出自己对海底植物的喜欢之情来。学生可以补充资料。

(4)介绍海底矿藏。

读一读，补充相关资料。

看来，海底真是一个——景色奇异、物产丰富的世界。(学生接上)

你同意这样的说法吗?为什么?能不能根据课文内容谈一谈。

同学们，面对这样一个充满着无穷魅力的海底世界，你想到了什么?你想

说点什么?

其实海底还有很多没有被人类发现的宝藏和没有破译的现象，这个任务落

到你们肩上，希望你们长大以后探索到更多大自然的秘密，为人类做出贡献。

(二)、海底世界展厅展示，课堂延伸。

学生根据课前分好的小组，制作海底世界展示牌，由小组长负责，解说员

进行解说。时间大约6到8分钟。

老师小结下课。

海底世界教案10

活动目标：

1、运用课件欣赏海底世界，让幼儿观察动物的动态及海底的美学。

2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。

3、激发幼儿热爱大海的情感，乐意使用绘画软件画画。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动准备：

金山画王软件

活动过程：

1、观看海底世界录像，激发幼儿活动兴趣。

师：小朋友们，今天老师给你们带来一段非常好看的录像，你们看，这是

哪里？（播放）哇，原来是海底世界，你们想去吗？那我们一起去看一看吧！（共

同观看）海底世界可真漂亮啊，你最喜欢哪个海底动物？（2、3个幼儿自由说）

那你们想不想把刚才看见的海底画下来？有的小朋友肯定在想：老师，我画画不

好，画的不好看。没关系，今天老师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，

每个人都能画出非常可爱、漂亮的画哦！请小朋友们打开我们的画画软件金山画

王。

2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种工具进行绘

画。

（1）背景色现在先让我们潜入深深的海底吧！海底是什么颜色？（蓝

色）我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再找到颜色选择处，单击，找到你喜

欢的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白

画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦！你们也来试一下！（幼儿尝试上背景

色）

（2）学习使用仙女袋工具。

海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀？（幼儿回答）那我们就先帮小鱼们种些水

草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦！请你们找到仙女袋工具并单击，在左

边会出现一排小标记，请选择用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你

会看见下面出现了可以选择的图片，找到翻页标记，翻翻翻，找到水草的图标，单

击选择，现在你在蓝蓝海水上画的话，就会出现一棵棵水草啦。（教师边说边示

范）你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜欢呢！用同样的方法，

找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了（教

师边说边示范）！你们也赶紧来试一试吧！（幼儿操作）

（3）学习使用图库工具。

水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了！在这里找到一棵树的标记，这是图库

工具，在这里你可以找到许许多多的图片哦~单击图库工具，在下面会出现三张

画，选择小朋友头像的标记单击，这是角色图库，你会发现左边出现了许多的标

记，你觉得小鱼们会在那个标记里？对了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面

游来了这么多鱼！使用翻页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦！选择一条你喜欢的小

鱼做今天的公主吧！点击你喜欢的小鱼图片，按着鼠标左键不放，拖拖拖，把它拖

到大海里去！并放到喜欢的位置，位置没放好，没关系，图片四周有许多调整的按

钮，找到这个按钮，点击着它不放，好像有点大，找到这个缩放按钮，小鱼打大小

就由你控制啦！按照缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变大变大变小啦！（教

师边说边示范）你们来请一条小鱼做今天的公主吧！（幼儿操作）

（4）幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。

公主请好了吗？你们愿意请其他小鱼来陪公主吗？可以试试用图库工具，

请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能

比公主大，要是和公主一样大或比公主大，这样两个人都会不开心哦！还有请来的

小鱼们可不能太多，你们说说看，这是为什么？（幼儿回答）哦，对了，会很挤，

人太多，舞都不能跳了！（教师边说边示范）现在就请你们请公主的朋友们来跳舞

吧！（幼儿尝试拖动多条小鱼到背景色中，并调整大小，摆好位置。）还有一个地

方有小鱼哦，你们知道是哪里吗？对，仙女袋中！选择了仙女袋工具，左边有三个

图标，你尝试每个都点击一下看看，点击后观察下面的图片，并用翻页工具，选择

你喜欢的小鱼，把它请到大海里来！如果你不小心按错了按钮，你可以使用撤销按

钮，这样刚才请来的动物就会回去啦！（教师边说边示范）大家来试一试！（幼儿

尝试）

（5）哇，海底世界在聚会啦！小鱼们唱起了快乐的歌曲，吐出了快乐的

泡泡，啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗？选择仙女袋工具后，单击左边的红色按钮，

选择泡泡图片，就可以开始吐泡泡啦！（幼儿操作）

3、欣赏作品，结束活动。

小百科：海洋（SEA）是地球上最广阔的水体的总称，海洋的中心部分称

作洋，边缘部分称作海，彼此沟通组成统一的水体。

海底世界教案11

活动目标：

1、认识、了解鱼的基本形状和特征，并能捏、贴刻各式各样的鱼。

2、了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的剪刻方法。

3、培养学生热爱自然、保护自然的情操。

活动背景分析

手工制作是小学美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的课型。

它的直观性、形象性、灵活性都比较强，对于培养学生动手实践能力和创造精神起

着至关重要的作用。海底世界这一堂课通过观赏图片，学生的课前介绍，激发学生

对海底世界的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥妙的兴趣。

活动过程：

一、话题导入：（1分钟）

课前播放《鱼儿水中游》的歌曲。

师：同学们，刚才播放的这首歌曲唱的是什么？（鱼）今天我们就来研究

一下海底世界里的鱼。

师：投影上边，有一首儿歌，我们请同学们齐声朗读一遍。

生：齐声朗读：鱼儿鱼儿水中戏，千姿百态形各异；

五颜六色真美丽，海底世界多奥秘。

师：对，海底是一个充满生命活力和神秘色彩的水下世界，那么海底里面

究竟是怎样的奥秘呢？就让我们一起来看看！

师：在看视频之前，老师有一个要求，要仔细观察不同鱼的形状和颜色。

〔教师打开视频———播放《海底世界》〕。

二、情景创设：（2分钟）

1、师生共同观看《海底世界》视频。

2、教师引导学生注意观察海中的生物、不同鱼的形态和颜色。

3、这些鱼儿漂亮吗？今天老师就教大家剪刻这些美丽的鱼儿好吗？

不过在剪刻之前，还是先让我们来认识一下鱼，它究竟是长得什么摸样

的？

三、认识鱼形：（3分钟）

1、鱼的结构：出示课件：鱼由那几部分组成？同桌之间交流。

生答：……

师小结：（鱼一般都是由头、身体、尾巴、还有鳍组成的）。

2、鱼的形状

师：在海底的世界里，鱼儿的种类虽然有千百万种之多，但是，我们不管

它的种类有多少，今天呢？我们就把它们的形状分成两个简单的类型。（出示课

件：对称的鱼形；不对称的鱼形。）

师：那么，什么是对称的鱼形呢？（出示课件—对称的鱼）

师：①、讲解对称的鱼：如果我们在这条鱼的中间画上这么一条线，结果

我们会发现，这鱼的上边与下边在形状、大小、方向都相同。

②、教具展示：（出示教具—对称的鱼）。

师：小结：所以我们把象这样的鱼形称为对称的鱼形。

师：③、（我们再来看另一种鱼形）课件展示

讲解不对称的鱼形：按一条中心线划分后，鱼形的两边大小、形状不相

同，就是不对称的鱼形。

师：小结：所以我们把这类鱼形，称为不对称的鱼形。

四、动手实践———捏鱼：（10分钟）

（1）课件展示学习要求。

师：下面以个人为单位对鱼的捏法。（学生开始制作）

学生作品展示，教师根据作品给以适当评价。

师：我们刚才捏的是鱼的形状。现在我们来看看除了鱼类以外的海洋动物

和植物怎样捏呢？

（2）课件展示其他动物和植物：

①先分颜色；

②捏；

③贴；（贴出鱼的眼睛、头部以及鱼身上的花纹———花纹的剪刻方法：

先将鱼形对折，剪出一个洞，再小心地将花纹镂空）。

五、装饰美化：（3分钟）

1、激励鼓动：

师：（课件出示范画）同学们，老师还带来了自己制作的作品，并且进行

了适当的添加、粘贴。同学们喜欢吗？

生：喜欢

师：老师很喜欢这一幅，但是这幅海底世界里的动物和植物好像太少了，

那么接下来同学们能不能用你的巧手来为海底世界添加你的作品呢？

生答：……

师：同学们说的真好，老师相信咱们做的会更漂亮，有信心吗？

2、个人合作：作品制作要求

师：我们来比一比，看看哪个同学完成得最快、完成得最好看。先完成的

三名同学老师有奖励哦。

六、学生制作（15分钟）

七、学生作品展示：（4分钟）

1、每个同学将作业拿到台前展示粘贴。

2、学生自评作业优胜。

3、教师讲评，并分发优胜个人的奖品。

八、课堂小结：（1分钟）

师：同学们，今天你收获了什么？想跟大家说点什么？

生答：……

今天我们学习了不同鱼形的捏贴方法，同学们回去后，还可以将你们捏的

鱼做成挂饰。有时间的话，同学们一定要试试看，相信你们一定能制作得很好看。

课后反思：

海底世界是一节手工制作课，教学目标基本实现，这一堂课通过播放录

音，观赏图片，学生的课前介绍，激发学生对海底世界的兴趣，激起学生热爱大自

然，探索自然奥妙的兴趣。

本课时教学重点明确。观察海生物的外形特征，并能根据本课题的内容进

行想象、设计。学生学习积极性高，课前教师做了大量的课前谁备。关于海底世界

的精彩画面，图片资料，海底世界的情景的创设等，来激发学生学习的积极性，让

学生自主控制学习活动。捏贴橡皮泥时选择自己喜欢的方式；交流资料时选择自己

感兴趣的材料，根据课题内容大胆地发挥自己的能力，大胆地发挥想象，能使课堂

活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。

活动最后“收尾”部分较精彩。增加很多教学经验，临场应变能力足。我

会努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。积极参加

职前、职后培训，吸取先人的丰富课改经验，试图借鉴这一做法的精髓，使“做”

与“教”统一，以便能基本适应小学教育教学的需要，成为能独立工作的合格的教

师。

海底世界教案12

篇一：小学《海底世界》美术教案

课题：《海底世界》

课型：设计操作课

课时安排：二课时

授课对象：小学二年级

教学目标：

（1）认识、了解鱼的基本特征和形状，并能画、剪各式各样的鱼。

（2）了解对称形和不对称形的区别,掌握基本的绘制方法。

（3）培养学生热爱自然、保护自然的情操。

教学重点：

用对称法剪刻各式各样的鱼。并能画各式各样的鱼。

难点：

绘制鱼的不同形状以及使用剪刀、刻刀剪出鱼形和花纹。

教学具准备：

根据学生以形象为主的思维特点，准备了几种海洋鱼成品以及半成品，绘

制了《海底世界》挂图；为让学生自主探究，还给每组准备了2份鱼的模型，装进

信封中。同时准备视频仪、剪刀、刻刀、胶水等工具，给学生提供具体可感的视觉

效果，为扎实掌握技能提供条件。学生自备彩纸和旧挂历纸数张以及剪刀、刻刀、

胶水等工具。

教学设计：

在教学本课时，教师遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的

教学理念，运用

1、情境体验教学法引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启

迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互

动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学

氛围。

2、激励评价法评价时遵循“没有差生，只有差异”的教学理念，采用多

维和多级的评价方式，尊重学生的人格、情感和差异，形成融洽的师生关系，帮助

每个学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。

3、在教学中运用自主探究法,这是提高学生内驱力的有效方法。学生在自

主探究的学习过程中，通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、

尝试以及表现等活动，体会到了美术学习的乐趣，发展了综合实践能力，培养了设

计意识与创新精神，陶冶了健康高尚的审美情操。

4、互助学习法让同伴之间典型带动，互助合作，促进他们自主学习的积

极性。

（一）作品引入感知美

播放课件，展示海底鱼类让学生欣赏。放映完之后老师以提问的方式引入

课题，

引导学生欣赏剪纸鱼并交流感受。

(二)剪刻创作表现美

认识剪纸鱼并以观察分析鱼形及制作步骤和方法提问，学生分组讨论,小

组互相谈想法.

欣赏鱼的剪纸作品，初步感受并交流剪纸鱼的特点；回忆剪纸的制作方法

区分对称图形与不对称图形，研究对称图形的剪法。

学生欣赏作品，然后让学生合作观察探讨。最后教师结合学生的回答，利

用课件帮学生梳理鱼形特点，总结制作过程并板书:。演示对称剪的方法及剪的过

程中注意事项。

（三）学生剪刻教师指导

运用剪、刻的方法创作漂亮的剪纸鱼作品。

鼓励孩子们大胆尝试，及时展示评价不同效果的剪纸鱼，互相学习优点，

改掉缺点。

（四）评鱼赏鱼分享快乐

每个小组选择有特点的作品摆在老师绘制好的海底世界图上。

此环节通过作品的展示、品评，既提高了审美能力，又给学生提供表现自

我的机会，激发学生的创造热情和表现欲。

海底世界教案13

一、教学目标：

1、学会本课生字新词，能读准多音字“参”和“量”。理解“波涛澎

湃、窃窃私语、免费、储藏”等词意。

2、借助多媒体，引导学生知道海底是景色奇异，物产丰富的地方，激发

学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。培养学生观察力、想象力、表达力。

3、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

二、教学重点：

了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

三、教学难点：

学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

四、教具准备：

教师准备有关海底世界内容图片，上网访问有关旅游、科普网站多媒体教

学设置。

五、教学时间：

三课时。

第一课时

教学内容：初读课文，了解大意，自学生字新词，理出自己学习中明白和

不明白的问题。

第二课时

教学内容：

1、引导学生知道海底是景色奇异，物产丰富的地方，激发学生热爱自

然、探索自然奥秘的兴趣。培养学生观察力、想象力、表达力。

2、有感情地朗读课文。

一、谈话导入：

同学们，昨天我们已经和大海交上了朋友。在浩瀚无边、深不可测的大海

里，蕴藏着无穷无尽的奥秘。今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（点

击：海底世界，生读课题）

播放海底世界录象。

谁能说说你看到的海底世界是什么样子的？~~

二、学习新课：

（一）课文是怎样描写海底世界的呢？

1、请同学们打开课本（P96）。

2、以最快的速度浏览一下课文，看看哪些自然段具体地描写了海底世

界。

哪个自然段概括地写出出了海底世界的特点？请你把它读出来。

（板书：景色奇异

物产丰富）

3、景色奇异表现在哪里呢？

4、创设情境：点击“蓝色的大海图画。”~

5、（听！）海浪这么大，可以用什么词来形容（波涛汹涌，汹涌澎

湃）。

6、海面上波涛澎湃的时候，海底又是什么样的呢？现在我们一起随着潜

水员叔叔，潜入海底去看看大海深处的奇异景象，好吗？（点击课件）

◇请仔细地观察，都发现了什么呢？~

◇（点击

齐读）海面上……依然很宁静。”“依然”可以换成什么词语？~

◇继续读句子：“最大的风浪……全黑了。”“全黑”什么样子？~

◇“黑暗的大海”又是什么样子的？（点击课件）~

7、（齐读）“在这一片黑暗的深海里……在游动。”

◇这多么奇妙呀！哪个词语最能突出表现这种奇异的景象？~谁能把这句

话再读一读？~

8、（点击课件）“海底是否没有一点声音呢？”~

请同学们都带上水中听音器（跟老师比带听音器的动作）到海底去听一

听，好吗？

◇听到了吗？~（尽量用上叠音词表达）

◇（点击

齐读）海底的动物常常……打鼾”什么是“窃窃私语”？和你的同桌“窃

窃私语”一下，好吗？~对了，“窃窃私语”就是私下里小声地说话。”

◇（接着读）它们吃东西的时候……发出警报。”海底动物发出的声音课

多啦！发挥你的想象力，说说海底动物还会发出什么声音。~

◇请用上“有的……有的……有的……还有的”的句式来说吧。~/还可以

说说别的内容（不一定说海底动物）。

9、海底的景色这么奇异，你们高兴吗？

◇现在让我们带着高兴的心情美美地读读第二自然段（用自己喜欢的方

式，想怎么读就怎么读。）

8、同学们，你们最喜欢的句子有哪些呢？~~你把它读一遍，好吗？~~

……

（二）海底究竟有哪些动物？

1、自由读一读课文的第三自然段。~~

2、你对哪一种动物的活动方式最感兴趣呢？四人小组交流交流。（可以

读一读、说一说

拿出笔来画出你喜欢的句子，也可以演一演）

……

3、这些海底动物（指课文里学到的）你认识吗？

点击课件……

同学们，目前所知道的海底动物就有三万种，老师知道你们课前都查找了

有关海底动物资料，谁能来介绍一下你了解的海底动物？~

同学们知道得真多！在学习当中经常动手去搜集有关的资料，我们可以得

到非常丰富的课外知识。前些天，老师也收集了一些海底动物的图片，我们一起来

欣赏一下，好吗？~

请同学们带着对海底动物的喜爱之情，把第三段朗读一下。

过渡：海底动物的活动方式多种多样，更增添了海底世界的奇异景象。除

了动物，海底还有哪些物产呢？请同学们一起朗读四、五两个自然段。

◇读这两段话，你知道了什么？~

……

◇海底世界的物产可真丰富呀……

◇学到这儿，同学们对课文还有什么不明白的地方吗？有的话，请提出来

一起解决。

三、升华感情：

1、同学们，已经有许多的海洋研究专家，到过海底了，他们把所到之处

的奇异的景象都拍了录象，现在让我们再来欣赏一段吧。（放录象：海底世界奇异

景象片断。）

2、学了课文，看了录象，这时你最想说什么？（倡议说一句对海底世界

的赞美。）

3、感情朗读全文。

四、结束谈话：

海底还有许许多多的奥秘在等着我们这些未来的研究专家、生物学家、勘

探学家去探索、去发现，同学们胸怀大志，从现在开始努力学习，准备做一个征服

大海的勇士吧！

海底世界教案14

一、活动内容：绘画《海底世界》

二、活动目标：

1、在认识和了解海洋动物的基础上，用绘画表现鱼的形态和简单动作

2、促进幼儿形象思维的发展及培养幼儿丰富的想像力。

3、培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识

三、活动准备；

1、海底世界的录像片

2、幼儿绘画作品《海底世界》，教师作品《海底世界》。

3、小鱼头饰一个,水彩笔，油画棒，纸张人手各一份。

四、重点、难点：用绘画表现鱼的形态和简单动作；培养幼儿丰富的想

像力

五、活动过程；

（一）、出示小鱼头饰引题：

（1）、小鱼头饰引题

（2）、观看录像并交流：教师播放海底世界的录象，要小朋友观看后交

流自己看到海底有哪些奇妙的生物以及它们有些什么形状、颜色和花纹。

（二）、做一个小画家

（1）、欣赏绘画作品《海底世界》

（2）、教师讲解示范作画方法

a、重点讲解鱼的形态和简单动作；

b、难点培养幼儿丰富的想像力。

（3）、交代注意事项，

a合理布局，涂色均匀；

b、画出鱼的基本形态和简单动作；

c.分组活动后有序拿好纸笔并安静作画。

（4）、幼儿分组作画，教师巡回指导

分组活动：

弱，要求幼儿画出鱼的形态和简单动作并涂上颜色；

中，要求幼儿在“弱能力”幼儿的水平上上好底色；

强，要求幼儿在“中能力|”幼儿的水平上能加进自己想象的海底世界丰

富画面。

（三）、展示幼儿作品并评价结束活动。

a、展示作品互相欣赏；

b、请幼儿选出自己喜欢的画并说说为什么。

六、学习拓展

（1）、在区域活动中提供材料让幼儿继续学习画鱼的不同形态和动作；

（2）、通过不同的形式了解海洋的秘密。

海底世界教案15

活动目标：

1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法画

鱼。

3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

１、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形

状

２、各种颜色的蜡笔、记号笔，纸

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣：

１，“前几天我们看了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面

呢？”（知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。）

２，“他们长得一样吗？”

３，“你都看到了哪些形状的鱼？”

二、出示各种图形，让幼儿来说说用这些形状怎样来画鱼。

1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）

2、观察认识材料。

1）请你们看看这里都有哪些形状的材料？（出示四种形状）

2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上用小

手学习画鱼。

3、尝试画各种形状的鱼1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房

子。（老师示范画小鱼）

2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

三、幼儿作画，教师进行指导。

1、让幼儿来画鱼。教师进行个别指导．

1）“我们画好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”

2）教师示范一条小鱼画的过程：鱼身—鱼尾—鱼鳍2、添画鱼的各种花

纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

四、幼儿自我介绍并欣赏作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢？”

2、让幼儿为自己的小鱼取名字。

3，表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿．