学会拼音

小孩子学好拼音的六种方法_学习汉语拼音的方法

汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。小孩子学好拼音的六种方

法分别是什么？下面是小编收集整理的一些小孩子学好拼音的六种方

法_学习汉语拼音的方法，欢迎大家前来阅读。

学拼音的六种方法

1、结合图片法

对于孩子来说，单独的拼音学起来是枯燥乏味的，而孩子一般都

会对色彩斑斓的图片感兴趣，所以，家长不妨可以试试利用图片帮助

孩子记拼音。

比如，在教孩子学习拼音“b”时，家长可以借助收音机的图片引

导孩子：

“宝宝，你看拼音b像不像这台收音机呀?收音机的天线是竖起来

的，就像b左边的竖线一样，因为它在播音，所以读成bō。”由此一

来，既接地气，又很形象，孩子也就爱上学拼音了。

2、结合动物鸣叫

想要孩子学好拼音，家长还要让拼音活起来。有一些拼音的发音

同一些动物的叫声是一样的，所以，在学习这些拼音的时候，父母可

以结合动物的叫声，辅助孩子去记忆。

比如，在教孩子学习“g”这个拼音时，家长可以询问孩子：“宝

宝，母鸡下蛋时是怎么叫的呀?是不是咯咯咯的声音呀?这个拼音就读

成gē，跟母鸡的叫声是一样的哦。”相比死记硬背来说，孩子就会更

好地理解拼音的读法。

3、拼音手指操

拼音手指操就是让孩子在手指活动中记住拼音。对于稍微复杂一

些的拼音，父母还可以通过与孩子之间的合作来完成。

比如，在孩子学习“q”，“o”，“c”时，孩子左手拇指和食指

一弯就变成了“o”，松开一点就变成了“c”，父母再加上一根手指

就变成了“q”等等。

孩子边做边说，边玩边学，既培养了肢体协调能力，又开发了智

力，学到的拼音也不容易忘记。

4、结合实物法

俗话说，“知识源于生活，最终又回归于生活。”可见，生活是

父母教孩子学习知识的最好教具。

比如，在学习拼音“f”和“t”时，父母可以问孩子，“宝宝，你

看f像不像爷爷拿的拐杖呀?”、“宝宝，你看t像不像打开的雨伞?”

那么，当孩子再看到老人的拐杖、打开的雨伞时，就会想起来父

母所举的例子，也就很自然的会想起来拼音“f”和“t”了。

5、拼音口诀

说到口诀，同儿歌一样，都是提高孩子学习效率的加速器。在孩

子正式学习拼音之前，父母可以利用拼音口诀系统地给予孩子所学拼

音的印象，调动起孩子的兴趣。

在学习过后，父母同样可以利用拼音口诀，巩固孩子所学的内容，

加深孩子的记忆，久而久之，孩子不仅记住了拼音，还能说出一套完

整的口诀，记忆也会变得更加深刻。

6、游戏加强记忆

席勒曾说，“儿童游戏中常寓有深刻的思想。”帮助孩子学好拼

音，游戏也能帮上大忙。

比如，通过“拼音牌”的游戏，首先，家长可以先随机出一张拼

音卡片，问问孩子手里的哪张卡片可以和看到的卡片相拼，并让孩子

读出拼法，拼对了就能赢到父母所出的卡片，然后再换成孩子考父母

等等。

通过游戏，孩子就不知不觉地加深了印象，同时，也复习了学过

的知识。

学习汉语拼音的方法：

学习汉语拼音，无外乎有几种形式：一是听孩子读，观察孩子发

音是否准确;二是看孩子写，是否写的规范(或者近似规范，一年级孩子

执笔能力还有不足，不要苛求写的很规范);三是把拼音应用在识字之中。

请家长记住：你的领读，或者与孩子交流学习时，一定要表现的

大大方方，要把自信从容的形像展示给孩子!这样做，就可以从心理上

给孩子以最大的支持，让孩子感觉学习是这个样子的。这种榜样示范

作用对孩子的影响是潜移默化的，家长坚持久了，会让孩子认为大声

练习朗读或者发音是很自然的事。

但在现实生活中，有些家长经常很少要求自己必须先于孩子做到，

而是直接要求孩子怎么怎么去做。这种光从嘴上讲大道理的辅导方式，

很难让孩子找到感觉，因为没有参考，更没有模仿对象。所以，家长

平时说话时，要尽可能保持适度的节奏，降低对孩子的要求，保持不

急不躁的心态。否则，才练几遍，看到孩子做不到，你就面红耳赤，

甚至是斥责孩子，会很快影响孩子学习的情绪。下面，我给家长一些

建议：

一、给孩子准备好教具。好的教具，可以方便家长和孩子同时学

习，或者家长先学再教孩子去学汉语拼音。比如录音机、VCD、点读

机等工具，都是不错的教具，家长可以去音像店或者书店买来。教给

孩子正确的使用方法。

二、教给孩子大声朗读的方法。家长要明确告诉孩子，学习汉语

拼音最重要的是要敢于张开嘴，大声读出来，不要怕错。在发音时，

要看着爸爸或者妈妈(在学校时，要看着老师)的嘴形，大声地跟着读。

家长陪伴孩子学习时，可以在家里借用教具，也可以利用亲子游戏的

机会，在室内或者在户外进行，哪怕走在路上，也可以随机去练习发

音。

三、借助手势帮助孩子记忆。一年级学生在初学汉语拼音时，很

难分清前鼻音和后鼻音、平舌音和翘舌音。家长在教孩子读后鼻音的

时候，可以把双手作成喇叭的形状，表示后鼻音要打开口腔来读，才

准确，像后鼻音有一个ɡ;读平舌音时候，将手掌平放，读翘舌音时候，

将手指往上弯曲，记住翘舌音读的时候舌头要往上卷。如果家长读拼

音也不准确，还可以让孩子跟着教具朗读，并采用复读机用对比的方

式检查孩子是否读的准确。

四、把相似拼音字母做形像归类记忆。在汉语拼音字母中，有一

部分拼音形状很相似，不容易让孩子掌握，家长可采用日常生活中的

具体事物、具体环境，帮助他记住。如b、p、d、q四个声母，你可

以启发孩子这些拼音像他见过的什么东西，会容易记住拼音。注意，

不是把你的想象强加于他。

b这个字母，可以引导孩子想像广播，广播(收音机、电视机)的天

线是向上的，同时可边说边出示左手，这样就记住了b的那一竖是在

左上。

P这个字母，就像一个人左手拿着一个盆，将水向下泼在教室外面

(当时他的教室的门在右边)，这样就记住了p的那一竖是在左下。

d这个字母，就像小马跑步“得得”的声音，可以想象小马向右

边山上跑，身后留下一串脚印，同时孩子可以向右转，脚往后踢，这

样就记住了d的那一竖是在右上。

q这个字，就像是一只往空中飞的气球，只要记住是右手拿着气

球，气球在向上飞就可以了，这样就记住了q的那一竖是在右下。在

孩子分不清的时候，你不要急于告诉他怎么读，应该启发他当时记住

拼音的情景，慢慢就熟练了。

五、用过关斩将法帮助孩子。不管孩子记不住还是读不准的拼音，

家长均可以采取过关斩将的形式帮助孩子。方法：让孩子读所有的拼

音，把不会的拼音写在小卡片上，每天拿出5分钟，分早中晚三次，

反复循环读这些不会的拼音。把立刻读出来的拼音，放在一边，这样

慢慢就都会读了。我建议家长不要每次都要求孩子把所有的拼音读一

遍，这样效率不高，孩子也没兴趣。你还可以在闲暇时间，随机问孩

子不熟悉的拼音怎么写，怎么读，可以用手指互相写在手心上哦，就

像玩游戏，还可以增进你们的感情呢。

六、不要忘记拼读。当孩子掌握了声母和韵母后，家长不要忘记

引导孩子学习拼读，尽管老师会教方法，但是家长有必要在家里辅助

孩子去练习。对于不会拼读的一些音节，家长仍然可以采取过关斩将

的形式帮助孩子。还可以用孩子认识的汉字读音来记忆拼音的读音。

总之，无论孩子学习什么，家长只是起辅助作用，不能把你的学

习方法强加于给孩子。但你可以平时利用学习之外的机会，教孩子学

习方法，鼓励孩子做尝试。家长要及时表扬孩子的努力表现，哪怕有

小小的进步，你也要用心去观察，发现孩子进步的表现，让孩子感觉

学习拼音原来如此有趣，从而激发孩子

学拼音的口诀：