拼音拼读的教学方法

快速学习汉语拼音的方法

快速学习汉语拼音的方法

汉语拼音是一串枯燥无味的字符，汉语拼音快速学习的方法有什

么呢?下面小编和你分享快速学习汉语拼音的方法，希望对大家有所帮

助!

汉语拼音快速学习方法篇一

第一种方法是学动物鸣叫法。有些拼音字母的发音像某些动物的

叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂羊羔吃草，

羊羔咩咩叫着走过来吃草，发音即是羊羔咩咩叫的声音。还有公鸡的

啼声，即是的发音声。同学们一边做风趣的扮演，记住了等韵母的读

音，这样学得快，作用好。

第二种是要融入日子，调集学生的学习爱好。汉语拼音教育是单

调而庸俗的。教孩子的时候假如墨守成规则会使学生对汉语拼音的学

习失掉爱好。因而，教孩子的时候脍炙人口的超人引进讲堂。例如说：

今天，带大家知道一些拼音超人。现在请大家和老师一同知道超人的

基本部件，如左斜、右斜、左半圆、右半圆、竖右弯等，这些部件能

够组合成许多拼音超人。假如你们知道了一切的拼音超人，就将帮你

知道许多的生字宝宝。此刻，学生的学习兴趣会非常浓厚。

第三种，能够把风趣的游戏同拼音学习结合起来，如钓鱼游戏：

拼音卡片别一个回形针;别的做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线

的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，教师或家长报一个

音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。还有像找兄弟猜谜语等游

戏，这些都是小孩子非常喜欢的游戏。

汉语拼音快速学习方法篇二

1、准备一套《好学拼音》、一本《新华字典》、一些儿童注音读

物。

2、每天让孩子至少看、听《好学拼音》教学光碟20分钟，边看

边跟着读!孩子读得认真要多表扬!要有计划的按进度来看，孩子掌握前

面的内容后再放后面的内容。(《好学拼音》的教学光碟可在VCD、

DVD和电脑上播放，非常方便。)

3、按光碟里的教学顺序，用书上的卡片考孩子拼音字母的标准发

音、拼音口诀、字母书写和拼读方法。每当孩子会了部分内容，就在

卡上相应位置涂上五星作为奖励，孩子会更有兴趣的!

特别要让孩子记住《好学拼音》里的口诀和儿歌。(记住了口诀和

儿歌就掌握了拼音字母、读音、拼读要领等。)

4、和孩子一起用普通话朗读卡片上的内容。并要求孩子记住黄色

蓝色卡片上的知识，每当掌握规定的内容就涂卡片上的五星奖励。(卡

片上的内容都是小学时需要掌握的拼音知识，您一看就明白。)注意卡

片上的口诀可以和孩子一起编些有趣的动作，像游戏玩乐似的，更会

提高孩子兴趣的。

5、随意组合(可以让孩子自己组合也可以您组合)《好学拼音》的

音节，用光碟里教的方法(两拼法、三拼法、支架直呼法)练习拼读，通

过卡里组合的1300多个有声调的音节训练，如果再加上蒙住一些字母

几乎可以变出全部音节来练习，孩子会很快熟能生巧。注意组合音节

时，用游戏的形式、生动有趣的语言，比如“妈妈要变魔术啦，看你

是不是像孙悟空一样有火眼金睛，一下子就看清了呀?”“我们来做游

戏，你变给认我变你认，胜利了的有奖励……”“我的宝贝拼音学习有

进步了，考考你看今天又能得到几颗星啊?”“你来当魔术师，看看你

会变多少魔术?

让孩子当魔术师，既可以不停翻声、韵调变出音节;还可以在变出

的音节基础上用手蒙一部分再变，比如zhuang可以依次蒙住“z、h、

u、g、ng、ang、ug、ung……”又变出20个不同的音节，如果再带

上四种声调，就是可以变出80个不同的带调音节啦。但是都要变出正

确的音节并且会读才算变魔术成功。”这样不断提高孩子的学习兴趣!

《好学拼音》是唯一可变带调音节的，其结构已获得国家专利，

特别适合拼音的教学。

6、做“你说我拼”的游戏，平时随便说一个词或者身边的一种事

物，孩子用拼音表达出来，比如您说“碗筷、袜子”，孩子要会说

“w-ǎn-wǎn,k-u-i–kui，整体认读音节zi”，如果能做得到，说明孩

子已经融会贯通了，汉语拼音已学得非常好啦!

或做“我来说你来找”的游戏，说一个字，要求孩子快速从书里

找出音节(或组合出)来。或者是“看谁找得快”的游戏，孩子想一个字，

和爸爸妈妈比比看谁先找到(或谁先组合出)音节。形式多样的游戏，相

信你还可以在实践中想出很多很多。

7、孩子做作业，凡是有拼音的题，都尽量让孩子自己读懂题自己

做题，培养孩子的独立学习能力。您所要做的是给予表扬和鼓励，孩

子错了，耐心地提导，少责骂，注意保护孩子的自尊心和学习信心!

汉语拼音快速学习方法篇三

根据儿童语言特点，运用儿歌突破难点

工整压韵，朗朗上口，浅显易懂是儿歌的一大特点。在拼音教学

中，抓住字母字形的特点，特别是遇到难点的时候，编一首儿歌，学

生在边读儿歌边拍手边识记中便可以突破难点，记住字母的形体。这

样学拼音既生动活泼，又轻松愉快。

02根据儿童的思维特点，采用直观、形象的教学方法突破难点

初入学儿童的思维特点是形象思维为主要思维形式，随着年龄的

增长，逐步向抽向思维转变，低年级儿童必须有具体、形象的`感性认

识的积累，才能有抽象的思维能力。根据一年级学生的这一特点，在

教学中，要想办法把枯燥的拼音符号，变成贴近生活的直观、形象的

东西，才易于学生接受。

03根据儿童知识的积累，采用灵活的教学方法激发学习兴趣

一年级的学生初入学，没有什么知识积累，对简单的字、词比较

熟悉。而语言文字是由一个一个的词组成句子，再由句子组成篇章的，

学生对用字来组词非常感兴趣，为了帮助学生记住单调枯燥的拼音符

号，尝试借助组词和句子连带记忆，把单调的符号变为丰富的词和句

子，以调动学生的兴奋点。

04巩固练习用小镜子来帮忙

学拼音时发音口型很重要，让儿童对着小镜子练习，它可以帮助

正确发音。家长可以跟宝宝一起对着镜子，比一比大家的口型是不是

一样的。

05边学字母边结合生活中的实物、情景帮助理解记忆。

例如学习声母“m、n”一个山洞nnn，两个山洞mmm;学习音

节ma——我的好妈妈，下班回到家。

06把字母、音节卡片贴到相应的实物

如，mi贴到大米上;men贴到大门上……让孩子视觉不断接受刺激，

促进记忆。