发音训练方法

朗诵发音和音量有哪些训练方法

发音训练

人类发音，没有单独的发音器官，是使用呼吸器官、消化器官来做发音器官的。发音器包括呼

吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三个部分。其中，除了声带外，其他所有的发音器官都是兼职。

说话时，横在呼出气流通道上的两条声带，迅速地一开一闭，把稳定的气流切成一串串的喷流，进

而转换成听得见的峰音，随着舌、唇、腭等器官的运动，不断改变声道的声学性质，将峰音变成能

区别的语音，通过胸腔、喉腔、咽腔、鼻腔、口腔组成的共鸣器放大而发出声音。这就是发音的全

过程。从这个过程中可以看出，发音效果如何，与呼吸、声带、共鸣器等有着直接的关系。为此，

在发音训练中，着重要进行下列训练。

音量训练。

音量是指声音的强弱、大小。它主要决定于气息和共鸣器。不少人在朗诵中把握不好自己的音

量，或大或小，前者对身体消耗太大，又不利于恰当的表情大义，后者或造成听众听不清，甚至听

不见的现象。因此，音量的把握也需要必要的训练。在训练的过程中要注意几点：

1，不论在何种场合，音量都要适中，不可太大或太小。

2，要根据听众的多少和场所的空间大小来确定自己的音量，要使在场的所有听众都能毫不费力

的听清你的朗诵。

3，要根据朗诵的氛围和内容来确定音量的大小。比如：朗诵纪念性，追悼性的内容，音量不宜

太大，朗诵祝贺，声讨，动员性内容，音量可以大一些。

4，根据朗诵内容的长短来确定音量的大小。朗诵内容较短。一般来说，音量可以稍大，如果内

容较长，一般来说，音量可以稍小

音质，又叫音色，是由于波形和范音的不同造成的声音的属性。它主要决定与共鸣器，是声带

音通过共鸣启发声音变和变调的产物。当人的某个或某些发音器官有缺陷或发生病变，音质就会发

生变化，声音会变得不中听。还有，尽管没有发音器官方面的问题，由于发音时存在这样那样的毛

病，也会影响音质。比如，鼻音过重，翘舌音使用不当，呼吸音和杂音等，就会使声音黯然失色。

过重的鼻音是因为鼻腔的共鸣声太响亮造成的。要克服这种毛病，主要方法是，发音吐字时嘴

要张到位，舌头要用力一些，以减少鼻腔共鸣。

不当的翘舌音，常常是地方口音习惯或因为分不清楚平舌音和翘舌音，发音吐字不准所造成的。

这样的毛病要根据前面已经谈过的正音练习中所介绍的方法来克服。

呼吸音，是由于发音时声带没有充分闭合，大量的非发声的空气跑出来，造成嗓音中夹杂着呼

吸音，或者是由于朗诵时吸气过于频繁，过快，用力过度，精神紧张，造成上气不接下气，呼吸音

过大。克服的主要办法时，在讲话或朗诵时，按照前面介绍过的呼气与吸气的方法正确的呼呼吸，

自然的呼吸。

杂音主要来自嗓子沙哑，嘶哑，喉鸣等。主要*平时保护好嗓子，讲话时正确地运气，发音，从

而消除影响音质的杂音，使声音纯正。

朗读的基本技巧有哪些

概述一、定义：

朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造过程。也就是说朗读要运用普通话把书

面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字这个视觉形象为听觉形象。朗读是一项创造性的口

头语言艺术，需要创造性地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声的口头语言。如果说写

文章是一种创造，朗读则是一种再创造。朗读的创造性要求朗读者要在重视原作的基础上，容入自

己的思想感情，运用各种技巧进行语言艺术的再加工。朗读有助于培养阅读理解能力，有助提高口

头表达能力。听一篇文章或一部文学作品的朗读，如果内容好又朗读得好，常常比我们自己感受得

更深刻。在普通话水平测试中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。大部分测试

者在此项失分相对较多，如果明确朗读的基本要求，掌握朗读的基本技巧，相信会对大家有帮助并

取得好的成绩

二、要求：

朗读训练必须作到正确，流利，有感情这一基本要求。

正确：不添、不漏、不颠倒、不重复、不读错字音、不读破句子

流利：连贯、流畅有感情：理解

1.停连

停连是指朗读语流中声音的暂时休止和接续，可以说它是有声语言表达中的标点符号。一方面，

停连是作品内容、情感表达的需要，在适当的地方利用停连，造成声音的暂时间歇和延读，帮助听

者更好地理解和感受作品的思想内容。另一方面，它也是朗读者生理上的需要。

(1)停连的分类

停连可以分为语法停联和强调停连两类：

①语法停连

语法停连是反映词句间的语法关系，显示语法结构的停连。例如：

亲爱的爸爸妈妈：/欢迎您!

亲爱的爸爸：/妈妈欢迎您!

亲爱的：/爸爸妈妈欢迎您!

可见，停连的位置不同，显示的语法关系和结构也不相同。

2.重音

重音是指朗读时为了突出主题、表达思想、抒发情感而对于句中的某些词语加以突出强调的音，

它是体现语句内容的重要手段。在朗读中，重音位置不同，语意也会随之发生变化。

发音训练

人类发音，没有单独的发音器官，是使用呼吸器官、消化器官来做发音器官的。发音器包括呼

吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三个部分。其中，除了声带外，其他所有的发音器官都是兼职。

说话时，横在呼出气流通道上的两条声带，迅速地一开一闭，把稳定的气流切成一串串的喷流，进

而转换成听得见的峰音，随着舌、唇、腭等器官的运动，不断改变声道的声学性质，将峰音变成能

区别的语音，通过胸腔、喉腔、咽腔、鼻腔、口腔组成的共鸣器放大而发出声音。这就是发音的全

过程。从这个过程中可以看出，发音效果如何，与呼吸、声带、共鸣器等有着直接的关系。为此，

在发音训练中，着重要进行下列训练。

呼吸训练。