课外阅读心得体会

课外阅读心得体会

课外阅读心得体会1

课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细

无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。

长期从事语文教学深知良好的阅读习惯对孩子的影响，所以在语文教学我非常重视

课外阅读，培养孩子爱读书，广读书，会读书，快乐读书，读整本书，做小书迷。《语文课

程标准》指出：“低年级段要求学生背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。”为

了落实新课标所提出的教学目标，我们不但要上好每一节阅读课，而且要不断拓宽学生的阅

读渠道，抓好课外阅读活动。利用多种多样的教学方法和读书形式，培养学生良好的读书习

惯。

从任教本班起我就给班级制定了阅读计划，打造书香班级。

每个学期都要给学生推荐阅读书目，引导孩子们读一些好书。一本好书会带领学生

遨游瑰丽多姿的知识海洋；一本好书会引导学生探索古今中外的无数奥秘；一本好书会帮助

学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。

每天午读为学生读课外书时间。要求孩子们每天带一本自己喜欢的书，中午一进班

就开始读，如今我班的孩子午读时间不管我在不在班上，孩子们都能够认真的去阅读。每次

中午进班看着孩子们在温暖的阳光的照射下认真读书的样子，我就不由自主的打心眼里高兴。

我为孩子们精心制作了读书卡，读书卡的内容有：书名、作者、我学到的几个新词、

我最喜欢书中人物（或角色）、我最喜欢书中的几个句子、我最感兴趣的、我要把最喜欢的

内容画成一幅简笔画。通过读书卡的制作帮助孩子积累一些好词好句，提高孩子的理解能力，

丰富孩子的读书作业。每次都会把做的好读书卡，利用班级的“读书角”展示出来，给孩子以

鼓励。

每周进行一次小练笔，提高学生的语言表达能力。每周给孩子们布置小练笔我都会

结合本周班上或学校举行的活动以及节日、天气变化、季节转换、同学们之间发生的趣事来

布置本周的小练笔内容，让孩子有内容可写，真正的爱上写作。这一学期孩子们写了不少作

文，围绕季节转换孩子们写的有：《秋天》、《观雨》、《掰玉米》；同学之间的趣事有:《比手

劲》、《闹笑话》；我当小导游有：《八达岭导游词》《开封导游词》；孩子自己记忆深刻的事：

《包饺子》、《拔牙》、《骑自行车》。平时孩子的这些小练笔都写在造句本上，定期会找一些

写得好的作文，请家长把电子稿上传邮箱，再有我班的一位家长打印出来。放在作品栏中展

示，让其他孩子学习的同时也让这些写作优秀的孩子得到肯定。

让孩子每天晚上坚持阅读课外书20分钟，为了鼓励孩子，我给家长设计了阅读记

录表，让家长在“阅读记录表”上签字，给孩子的阅读进行评价。帮助孩子养成养好的阅读习

惯。

“随风潜入夜，润物细无声。”让孩子与书共舞，做一个快乐的读书人！

课外阅读心得体会2

愉快的假期开始了，但是老师说：假期也是学习和锻炼我们的时期，老师根据我们

每个同学的特长和弱点进行了作业的布置。我的是读一篇感受比较深刻的课外书，写读后感。

炎热的夏天里，在妈妈的指导下，我读了由世界童话安徒生所写的《卖火柴的小女

孩》，读了几遍这本童话后.我的脑海里一直反复的出现小女孩在寒冷的冬天光着脚丫一直在

街边叫卖：卖火柴，卖火柴，谁要买火柴!小女孩卖火柴的声音虽然传遍了大街小巷，但是

也没有卖出一根火柴。想起这些情景，我不由得看看我现在的生活，在寒冷的夜里，我们却

在暖和的屋子里取暖，享受着爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈的爱护。而她只能点燃一根火柴，

在火花中看看温和慈祥的奶奶，嘴里不停的一遍又一遍的呼喊着奶奶，想象着奶奶把她抱在

怀里，不会挨冻受饿，生活没有那么多痛苦。

第二天早晨，小女孩微笑着冻死在街边的墙角，手里还紧紧握着火柴。

虽然这个故事的结局不好，但是小女孩乐观自信的性格是需要我去学习的，让我感

受最深刻的是：和小女孩相比.我的生活是那么的好!那么的幸福!我们一定要珍惜现在的美好

生活，好好地学习知识.圆我们五彩缤纷的梦。

课外阅读心得体会3

课外阅读是语文课堂的延伸，是“大语文观”的集中体现，有机地将课内阅读教学与

课外阅读教学结合起来，将有助于学生综合素养的提升。下面，课外阅读指导谈谈自己的一

些看法：

一、课外阅读以培养学生阅读兴趣为始点

兴趣是最好的老师。绝大多数学生对课外书籍充满兴趣，他们渴望看看外面的世界，

了解古今中外的风俗人情。但也有不少学生没有良好的阅读习惯，不喜欢看书。针对这种情

况可以让这一部分学生与喜欢读书的学生搭配在一起，让他们在潜移默化中受到影响，切不

可用强制、武断的方法。为了激发学生阅读的兴趣，可以综合采用多种方法。

1、资料交流法。可让学生在看名著之前，通过各种渠道搜集有关名著的资料，然

后在班级交流所搜集到的材料，从而主动对名著有所了解，激发学生的阅读欲望。

2、观看视频法。让学生观看一些名著的影视作品，从而激发学生详细了解名著的

欲望。

3、故事梗概法。由老师先用生动易懂的语言向学生讲述故事的大概内容，从而激

发学生渴望了解名著的欲望。

二、良好的开始是阅读课成功的一半

第一节阅读课的成功开展往往会决定今后阅读课的质量，因而需要充分准备，以便

学生能够形成良好的阅读习惯和氛围。可从以下几个方面着手：

1、创设良好的阅读氛围。如：在教室看书，可以事先写一些关于读书的标语，可

由学生自己动手写；在阅读的时候可以配一些轻音乐；还可以摆放一些盆景，用以装点教室。

2、准备好必备的阅读工具。如：笔记本、工具书等。

3、、做好小组的搭配。阅读能力好、中、差的学生搭配在一起有助于相互之间取长

补短。

4、阅读后及时交流阅读的成果，让学生享受阅读的成就。方式很多，如：写读后

感、开展演讲比赛、名著知识竞猜，等等。

三、让方法贯穿阅读课的全过程

开展阅读课，一方面，能够扩大学生的视野，陶冶学生的性情；另一方面，可以使

学生养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，从而为其终身阅读打下良好的基础。所以，

阅读方法的教学一定要贯穿阅读课的全部，可以尝试采用以下几种方法：

1、不动笔墨不读书。学生可以在阅读的过程中进行批注，对一些优美的词、句、

段可以进行摘抄，这样可以使学生养成边读书边思考的'习惯。

2、泛读与精读相结合。对于一些中、长篇小说，应教给学生“跳读”的一些技巧，

在一些精彩的部分可适当作些停留，仔细研读，作深一层次的思考。

3、将课内阅读分析的方法迁移到课外阅读中。学习的目的是为了学以致用。教师

在指导阅读的时候，可以将课内一些文学作品的分析方法运用到课外的作品中，从而加深学

生对作品的理解。

总之，阅读课的教学应始终关注学生的阅读兴趣和阅读方法，从而切实提高学生的

文学素养。

课外阅读心得体会4

《西游记》主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净去西天取经，在取经路上，

他们遇到了重重困难，在_问题时，他们相互间出现过分歧，出现过无奈，出现过不信任，

也曾想过放弃，但他们凭着对心中同一目标的执念，相互勉励，相互扶持，终于齐心协力取

得了真经。

故事中唐僧善良冷静、孙悟空机智勇敢、猪八戒贪吃可爱、沙悟净忠厚老实。我最

喜欢孙悟空，他的七十二变和火眼金睛我羡慕极了，我不喜欢唐僧，他太善良了，有时我都

替他着急，替他生气。

读了该书后，我认为我们今后在生活中无论遇到怎样的艰难困苦都应向唐僧师徒四

人一样团结一致、勇敢执着的克服种种困难;在学习道路上，更应有着自己的远大目标，朝

着目标勇往直前，不畏艰难，充分发挥自己优点及潜力，同学间相互帮助，取长补短，最终

实现自己的理想!

课外阅读心得体会5

这几天我看了《漫画日本》这本书。我觉得这本书非常好。

这本书通过漫画的形式生动地讲了日本与韩国的区别、日本成功的七大秘诀、日本

的崛起及日本的苦恼。

从这本书中，我明白了几个道理，我们做任何事情都要一条心，大家齐心协力就成

功了一半，难怪有句老话“只要一条心，黄土变黄金”，其次是做事情前要计划好，不打没有

准备的仗，要不那样只会让自己措手不及最终以失败告终，还要学会取长补短，就像日本人

采用其他国家的物品加上自己的技术改良就形成了日本自己的物品，这就是日本汽车、电子、

汽车、半导体、光电、多媒体、高级食品高速发展的成为世界第二经济强国的原因。但是，

做这些的时候也不要做得太奇特了，不然它就失去了存在的意义，反而与生活格格不入，1898

年就是因此日本的经济像漏气的气球突然下落，迅速滑坡，这就是日本的苦恼了。

这本书既风趣幽默又能让我学到知识，明白道理，所以我喜欢这本书。

江苏南京浦口区琅琊路小学明发分校三年2班三年级:王昱天

课外阅读心得体会6

我一直都喜欢阅读课外书籍，每天都会利用时间来阅读，比如放学后，比如在假期

内都是我阅读的时间，课外阅读能够增加知识，更能够让我们学到更多的东西。

因为我经常阅读课外书籍，我在写作文时，能够轻易的运用好每个文字，同时也能

够看到更多不同的文化，习俗，学习很多人生哲理，让我得到了极大的成长。从阅读中找到

更加有趣的知识，丰富自己的知识储备，对我们来说这是成长，更是一次体验，课外阅读的

好处不光是这些，更能够提升我们的阅读理解能力。

不喜欢阅读的原因也很简单，就是不能从书中获得知识和乐趣，这极大的影响到了

我们的阅读，对我们来说非常不好，平时我们就应该多看一些书籍，不一定看课本上的知识，

而且经常上课学习的东西都比较熟悉，看课外书籍能够让我们放松，给我们减轻学习中的压

力，对我们来说非常有用。不要认为考试不会考到课外的一些知识就不重视，不能只想着如

何偷懒却不想着提高自己，这是最笨的办法，只有聪明的人才知道不断的提升自己。

书读的多了，见识也就随之变得更加开阔，能够学到更多课本上所没有的知识，不

但能够增长阅历，更能做到不出门就能够了解世界各地的情况，书中的故事，书中的道理都

蕴含着丰富的内涵，博大精深，只要我们及时学习，多阅读，我们的成绩也会随之提升。而

且我们课后很多时间都可以利用来阅读。

我相信大部分同学都会把时间用在看电视，或者玩游戏玩手机上面，如果我们都把

他们用在了阅读课外优秀的书籍，我们也能够得到极大的成长。只要多读书多阅读一些课外

知识我们不知不觉就会得到提升，无论是见识还是个人的能力，对我们的帮助非常大，只要

我们多利用时间来阅读就能够帮助自己提升，为什么不多阅读一些知识呢？

我经常会遇到一些同学说，不知道一些成语或者词句怎么用，不知道作文如何写才

能够提升，其实只要我们多阅读一些知识，无论是课内还是课外的书籍，我们都经常阅读自

然而然我们就能够学会如何写作，学会如何运用各种词语提升自己的能力，从而间接的提升

了我们的语文成绩，但是需要持之以恒，每天都必须要坚持阅读，多阅读才有效，而不是一

时兴起就来阅读。这并没有什么用。

我希望大家都能够喜欢阅读课外书籍，从而提升自己如我一样，能够在其中学到东

西来提升自己的成绩，增长自己的见识。

课外阅读心得体会7

通过这次的学习，我本人觉得在教学上真是受益匪浅，以前总是注重课内阅读而忽

略课外阅读，从而导致学生知识狭隘，视野也不得拓展，经过学习，我知道了我们的语文教

学不是单单地一学期学习那么二十几课文而已，而重要的是能使学生掌握课内阅读，并且指

导学生正确地进行课外阅读。

我们语文课内课文学习只是学生学习的基础，我们老师在课堂上应该重点指导学生

阅读的方法，培养学生阅读的兴趣，从而引导学生进行课外阅读。在教学过程中，有些学生

只注重课堂学习，很少看课外书报。有些学生则完全沉迷于课外书中，不重视课内学习，甚

至影响了学习成绩，这两种现象都是不健康、不科学的。大家知道，课堂学习是学习语文的

重要部分，课堂阅读是课外阅读的基础，课外阅读是课堂阅读的延伸和拓展，要由课内带动

课外，以课外来丰富课内。

在教学中，老师善于鼓励学生把课外阅读中学到的知识运用于课内，以强化课外阅

读的功效，让学生得以在课堂上展示课外阅读的本领，从而更加激发学生的阅读兴趣。例如，

学了《春晓》这首古诗，我就可以引导学生去阅读《咏柳》等有关春天的诗歌。学了《乌鸦

喝水》，就可以让学生去看有关动物如何运用自己聪明来摆脱困境的寓言故事。

书籍是人类进步的阶梯，读万卷书，行万里路，为了让我们的学生在知识的海洋中

遨游。我们要协调好课内、课外阅读的关系，使两者能完好的结合，从而促进学生身心健康

发展。

课外阅读心得体会8

苏霍姆林斯基在《给教师们的建议》这本书中，就指出课外阅读十分重要，“课外

阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风，没有课外阅读，

也就没有风和帆。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。”课外阅读的根本目就在于提高学

生整体语文素质，为孩子的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础，它作为语文阅读课

堂教学的补充和延伸，是语文实践活动的重要形式，具有举足轻重的作用。那么，我们应该

怎样以新课程的理念引领学生走进课外阅读的世界呢？我的四点做法如下：

一、激发兴趣，变“要我读”为“我要读”

课标中就阅读情感态度而言，首先强调使学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。“兴

趣”是最好的老师，学生一旦对阅读产生了兴趣，就能积极主动地去阅读。怎样才能有效地

激发学生的阅读兴趣呢？我在语文教学过程中对此作了初步尝试，也得到一些心得。

1.营造阅读的环境

良好的阅读环境可以起到“润物无声”的作用。教师要充分利用一切可用的条件，为

学生创造阅读的良好环境。为了营造班级学生的读书氛围，我在班级前面建立了图书角，提

供适合学生阅读的读物，让学生有书可读。事实证明，那些符合儿童阅读心理、有益于身心

健康发展、有益于启智增知的书籍深受孩子们的喜爱。因此，我向学生提供的儿童刊、报，

一些著名的优秀诗歌、散文、童话、寓言、小说等作品都适合学生阅读水平的，引发学生的

阅读兴趣；同时，在教室四壁张贴关于读书方面的标语，这些标语在语文教材中随处可见，

如“好读书，读好书”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“读书破万卷，下笔如有神”等，

大量标语充斥在学生的视野，在潜移默化的激发学生的阅读兴趣。在利用硬环境熏陶的同时，

在我的语文教学工作中，我更加强软环境建设，比如：提倡让学生轻松地从事阅读活动，让

学生在没有过高要求、没有过重压力的环境下阅读。对于课外知识比较丰富的学生，总是毫

不吝惜赞美之词，“小书迷”、“成语大王”、“字典通”成为我对这些同学的昵称，我们要让学

生轻松地从事阅读活动，让他们尽情享受阅读的美，而不是为了阅读而阅读。

2.让学生自主阅读

有人说，一个喜欢阅读的老师容易带出一批喜欢阅读的孩子。从这个意义上说，阅

读的启动和保持是一种集体行为中个体的无意识行为。为此，在创设良好的阅读环境的同时，

要让学生置身于浓郁的书香之中，让书籍成为学生的良师益友。并通过广泛的宣传发动，适

时的表扬激励，以及认真地组织指导，在孩子中间形成良好的课外阅读氛围，让学生参与阅

读成为像游戏一样地充满乐趣，变被动阅读为主动阅读，让孩子们的童年生活充满色彩斑斓

的童话色彩。

在课外阅读中，我们必须还给学生阅读的自由。小学生开展课外阅读，除了在阅读

材料上可以自由选择，阅读时间自主确定之外，阅读的量上也应以宽容的标准来对待。因此，

我觉得只要是有益的图书，学生只要喜欢就鼓励他们去阅读。

3，珍视学生课外阅读的独特体验

阅读是一种很个性化的行为，课外阅读更是一种纯粹的孩子与文本之间的一种对话

和互动。这种对话受孩子的个性、阅历、知识、经验等因素的影响，因此，其阅读的结果，

也就是对课外读物的解读一定是有差异的，面对课外阅读中存在的体验的差异，我们应该有

正确的认识，要坚决抵制将别人特别是成人的体验强加给学生，并且要支持和鼓励在课外阅

读中的体验差异。只有这样，课外阅读才是鲜活的，有个性的，只有这样，课外阅读才可能

成为孩子生命的一部分，成为孩子成长的动力！

二、教给方法，变“无从读起”为“读有所获”

阅读方法是学生解决阅读问题的灵丹妙药，阅读方法是学生打开阅读大门的金钥匙。

因此，在激发学生阅读兴趣的基础上教师要注意加强对学生阅读方法的指导，提高学生课外

阅读的效益。在课外阅读指导中，我坚持课外阅读与课堂教学相结合，做到得法于课内，得

益于课外。我重视对学生进行以下读书方法的指导，主要包括：学会使用常用的工具书；能

根据阅读材料选择确定朗读、默读、诵读以及精读、浏览、略读等不同的阅读方式；对所读

内容及时进行圈、点、批、注，理解所读的内容，领悟其中道理，学习体味作者的遣词造句、

布局谋篇和语言风格；指导学生撰写读书心得体会，养成“不动笔墨不读书”等阅读习惯。注

意教给学生运用自己喜爱的方法，边阅读边思考，不断提高阅读速度，促进他们理解能力、

分析能力和想象能力的发展。

学生光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中“潇

洒走一回”，其意义和收获也不得而知。如有的学生凭着兴趣、凡有生动情节的内容就走马

观花地读读；有的则读了好文章，也不懂得积累知识、吸取技巧，用到写作上。显然这样的

读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读。

课外阅读心得体会9

读完《钢铁是怎样炼成的》这本书之后，我从中明白了人生的真谛。

这本书塑造了保尔·柯察金这样一个无产阶级英雄的光辉形象，展示了苏维埃夺取

政权、保卫政权和巩固政权的波澜壮阔的斗争场面。

书中的主人公保尔是一个平凡而又伟大的英雄形象，他有着为理想而献身的精神以

及钢铁般坚强的意志。在保尔投身革命期间，他曾受了重伤并因此失去了健康;但是保尔并

没有放弃。他离开战场转向投入国家建设，一直忘我地工作着。这种能为理想而奉献自己的

精神是多么的可敬啊!

固然，保尔的一生是艰苦而又不平凡的。一路上，当然也少不了引导着保尔走向革

命的最初领导人——朱赫来。他坚强、刚毅，并且无私，愿意将自己的本领教给别人，不会

想到做任何的保留;他对自己面前的道路十分了解，不屈不挠地坚决和剥削者作斗争。就是

这样一个人，才造就了保尔钢铁般的意志。

这本书是一曲生命的赞歌，我们今天的幸福生活，都是那些为人类解放而奋斗的先

烈们用鲜血换回来的。这使我深深感到：我们的一生在回顾已逝年华时，不因虚度光阴而悔

恨，也不因一事无成而羞愧，而是要珍惜现有的时光，充实而又美好地走好人生的道路。

是的，如果一个人的心中永远想着祖国和人民，永远忠于人类的进步事业，那么你

就会刻苦地学习、忘我地工作，永远搏击进取，你就会为祖国、为人民、为人类的进步事业

贡献出自己的全部智慧和力量，乃至于生命，就会使你的人生放射出不一样的光芒!

保尔·柯察金的一生让我们永远铭记：生命不是为了索取，而是为了奉献!

课外阅读心得体会10

通过对课外书籍的阅读让我在这段时间得到了不少的收获，毕竟将其与自己平时的

课程学习联系起来便能够发现不少共通之处，再加上老师也对课外阅读比较重视自然会提倡

学生利用课余的时间进行学习，随着时间的积累还能够增长学生的阅读理解能力自然是再好

不过的事情了，回想起我在课外阅读中的收获着实是令人产生不少体会。

在课外阅读的过程中能够提升写作能力是毋庸置疑的事情，对于学生的成长而言想

要写好作文自然不能够满足于日常的课程学习，除了这些意外还应该多在课外书籍中进行探

索从而增长自身的见识，毕竟书中故事的写作方式值得我们进行借鉴自然能够从中得到许多

收获，再加上有着老师的讲解自然能够在无形中提升自己的写作水平，只不过在进行阅读的

同时也要有所选择从而树立正确的价值观，读书既是陶冶情操也是为了充实自己的精神生活

自然得予以重视，所以对待书中的文字要具备欣赏的眼光从而通过阅读来提升自身能力。

理解能力的提升也是需要通过长时间的阅读才能够做到的事情，对待读书自然不能

够过于肤浅以至于连理解基本的含义都不明白，所以通过老师的教导不难明白正确的阅读方

式从而理解作者的思想，而且考虑到考试之中可能遇到的情况自然得用心体会才行，所以无

论是书中表达的情感还是写作背景都是作为学生的我需要关心的事情，正因为有着这些因素

的组合才让课外阅读成为了很有意义的事情，而我在明确了自己的阅读目的以后也会为了理

解能力的提升而不断努力。

阅读各类文学作品的同时也能够让我对课程学习有着更多的理解，毕竟课外阅读向

来都是与课程学习相辅相成自然得予以重视才行，所以我在阅读课外书籍的同时也会认真思

考书中表达的观点，将其与老师教导的知识点联系起来自然能够很好地拓展自身思维理解能

力，而且只有多接触课外书籍才能够明确自己在学习道路中的方向，只不过在阅读的同时也

要对书中的观点有着属于自己的理解才行，即便如此我也相信随着书籍阅读量的提升能够令

自身在学习道路上更进一步。

须知每本著作的存在着都有着相应的价值应当要认真理解才行，所以我会认真阅读

每本课外书籍从而充实自己的课余生活，除此之外我也不会落下学习进度并通过努力取得较

好的成绩，只不过对于课外阅读中的收获也要好好珍惜并用以提升自身的潜力。

课外阅读心得体会11

古人常云：熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。开展课外阅读可以引起学生浓厚的

学习兴趣和探求知识的强烈欲望，丰富知识，开阔视野，从小在他们心灵上播下决心攀登科

学高峰的种子。

作为小学生，在阅读方面的主要特点是基本的阅读能力还比较低，但对新事物和小

故事却有着极为浓厚的兴趣。开展课外阅读也有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知

识，使学生学得有趣，学得扎实，学得活泼。即使是不愿意学习和学习成绩较差的学生，如

果能够引起他们课外阅读的兴趣，对于改变他们课内学习的状况也是有益的。因此，扩展学

生的课外阅读，是非常重要和必要的。我认为：阅读教学、课外阅读指导、作文教学是小学

语文学科中的几项重要教学活动。阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，它是中学生整个

学习生活的重要组成部分，也是提高语文教学质量的重要一环。几年来的实践让我深切感受

到：学生要读得多而博，老师要讲得少而精，其中课外的阅读尤其显得重要。

如何指导小学生课外阅读谈几点看法：

一、兴趣是最好的老师

当一个人对某件事物产生浓厚的兴趣时，会从内心自发去研究，并从中得到很大的

满足和乐趣。而对于不喜欢的事，要想坚持去做，是很困难的事，对于小学生来说，更是难

事。对于培养学生的阅读兴趣，可以通过在教学时插一些题外故事来激发。例如，上课时，

讲一些跟课内文章相关或相似的故事干概，让学生课外去找寻这个故事详细情节或结局等。

也可以在教室一角设置读书角，讲课时提一下里面那些书里有跟本文相似的故事。

二、及时归纳好的方法

兴趣固然重要，但有些学生光有课外阅读的兴趣，没有目的，阅读时凡有生动情节

的内容就走马观花地看看;或者读了好文章，却没有积累，写作时依然不会应用。因此，我

们还要引导他们如何读得更好更有成效。对于这个问题，首先可以指导他们速读和精读结合

的方法先速读一遍文章，了解其中大意，再对感兴趣和不甚理解的段落进行精读，理解和体

会其中意义;其次是指导他们在阅读过程中将文章中的警句格言、精彩生动的词句、段落摘

抄下来，积存进自己设立的阅读宝库中。另外也可以每周组织班里的阅读总结，让学生交流

自己的方法，并开展阅读小练笔、读后感，让学生把自己积累的点滴写下来。

三、持之以恒，培养阅读习惯

培养课外阅读的习惯，不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，学生容易

松懈。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，可以通过各种活动和评比来促进。例如，

对于前面提到每周阅读交流总结和读后感等，可以进行各种形式的评比，把优秀的总结和读

后感张贴出来，表扬和鼓励表现好和有进步的学生，让他们体验成功的喜悦。另外，对于读

书角，可以放一些学生感兴趣的书籍，然后经常组织学生朗读其中的一些好文章。

四、为学生创造一个良好的读书条件，提供一个舒适的阅读场所。

广泛阅读，先要了解书籍来源问题。教师必须向学生推荐知识性、趣味性相结合的

书，并注意可读性，尽量使读物的难度跟学生的能力相适应，这样学生看书才会有兴趣。提

供一个好的阅读场所，有助于学生把阅读同舒适相联系，对阅读就不会感到厌恶。如阅览室、

静谧的林院等都是很好的阅读环境。通过培养学生课外阅读的兴趣，积累阅读的能力和写作

素材，让学生体会成功的乐趣，进一步激发学生课外阅读的兴趣，从而形成良性循环，培养

学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力和写作水平。

五、组织各种类型的读书活动。

学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和

同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些

读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能

的机会。如果能让低年级学生参加高年级的这些读书活动，不光使低所级学生感受到阅读中

能学到很多知识，增加生活乐趣，而且高段学生也完全起到了标兵作用。比如：我给六年级

学生开展了一次读一本好书讲故事比赛，并且让三年级小朋友来观看比赛，参赛同学讲得滔

滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大

力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心与热情。

学生的阅读过程，不管是课内还是课外，都是每一个学生个性化的行为，同时也是

学生加强阅读体验的一个过程。阅读教学在语文教学中占有重要的地位。因此语文活动必须

以阅读教学为主要阵地。书读百遍，其义自见已成为多少学习者寻求知识、积累知识的至理

名言。我们不再去探究为何要百遍，只要我们相信书多读几遍就能达到其义自见的效果。

课外阅读心得体会12

可能我跟其他同学都不太一样，他们的兴趣爱好可能是看电视、可能是玩游戏，而

我就不同了，我在家庭的熏陶下，我从小就是个“书虫”，每当自己有闲暇的时间都是在阅读

名著，国内国外的我都看，我所看的书籍都是来自我妈妈的推荐，没有一本我看的不是津津

有味的，我都记不清自己一共看了多少本书了，课外阅读真的是对一个学生非常好的一个习

惯，对于课外阅读，我也是有了自己的一些心得体会：

虽然我现在还只是一个初一的学生，但是我词汇量甚至都可以跟高三的相提并论了

吧。就因为看的书比较多，所以我由内而外的气质就比较成熟，说话不会那么的幼稚，读书

真的能让一个从本质上潜移默化的发生改变，不仅仅还是思想会变的成熟，就连行为也会更

加的理智。别人形容我最多的就是“出口成章”这四个字，这是我自己都没意识到的，经常进

行课外阅读，导致我写作文的能力屈指一首，基本上每一次写完作文后，我的课文都会被语

文老师拿来朗诵一遍，给同学们有一个追求的榜样，这点我自己也会感到特别的自豪。因为

我在进行课外阅读的时候，我都会把觉得好的句子给抄录下来，对于我不认识不理解的词语，

我会仔细的去查字典，很多都是我可以用在作文里面的，所以我的作文看起来会显得比较“高

级”。我做做阅读理解的时候，我也能第一时间的知道承上启下的中心句是哪句，并且对于

作者想表达的意思，我也能第一时间的看出来。

课外阅读的书籍的选择一定要慎重，并不是所有的都可以帮助到你，比如一些武侠

小说、修仙小说之类的，这些纯粹是用来打发时间的，对自身没有任何的帮助，并且还会影

响自己的学习、思想，十分的不可取，一本好的书能教会人很多的道理，一本毫无营养价值

的书只会给你树立一个不好的观念。所以在自己选择书籍的时候一定要慎重，可以在选择的

时候，询问老师或者是家长，哪些是适合自己看到的书。

一本书是作者可能花几年或者是十几年才完成的，所以在进行课外阅读的时候要学

会仔细的斟酌，进入书中的世界，去感受作者想表达的东西，我在阅读一本书的时候，我一

遍是看不够的不同的心情，去看同一本书，你会体会到不一样的东西，这就是它的神奇所在

了，读再多书都不会嫌多，每一本书都会化成知识储存在我的脑海中。

课外阅读心得体会13

此次会议在贵阳召开！三天的学习，是辛苦的，三天的收获，却是丰硕的！本届经

验交流会围绕着“构建语文教科书与《同步阅读》一体化教学模式”进行了交流和研讨。参与

会议的既有课题组的教研员，也有省教科所的教授专家们，还有许多对阅读教学孜孜不倦的

一线语文教师们，大家听报告、做笔记、看课例、谈感受……打开了课外阅读的宏图，建立

了课外阅读基本的指导模式，分享了课外阅读的经验！让我受益匪浅。

大会伊始，省教教育科学院小学语文教研员袁克丽做本次会议的精彩的报告。袁老

师的报告高屋建瓴，不仅关注学生的课外阅读，还关注到农村偏远学校的课外阅读的推进与

实施，更是站在国家民族的高度，提出阅读教学的重要性，解读了课外阅读的策略，指明课

外阅读的方向。精彩的报告为参会的老师点亮了心灯。贵阳市云岩区教育局教研室小学语文

教研员陈翎老师就“为什么要进行小学同步拓展研究”及“怎样进行小学同步拓展研究”两个

问题进行了专项的报告。在报告中，既指出了进行同步拓展是培养阅读兴趣、扩大阅读面、

增加阅读量最有效的途径，又为老师提供了切实可行的、具有可操作性的阅读指导策略，使

与会老师受益匪浅！大会还呈现了两节原生态的阅读课。两节课教学形式不一，各有精彩！

其中程韶峰老师执教的班级读书会《心中的秋天》，将主题单元进行了整合，遵循学科特点，

遵循语文的规律，检查阅读效果、进行阅读欣赏，使学生实实在在得到了语文的训练，得到

了阅读的训练，是本位的、本色的阅读课堂。课后，四位特级教师还对两节课进行了精当、

细致的点评！七位教师有关课外阅读的经验交流也是大会的一道亮丽风景。七位教师各有所

长，从阅读的方向、指导、策略、评价、交流、收获做了精彩发言，让我深深明白了阅读教

学“得法课内，得益课外”的道理，明白了学校应该营造愉悦的读书氛围，明白了课外阅读是

一项长远而利在千秋的工作。

自古有“读书破万卷，下笔如有神”之说。前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿

童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步的

发展。”通过这次学习更加让我明白了阅读对于孩子的重要性。那么做为一名语文教师，在

平时的教学中该如何去指导学生进行课外阅读呢？我认为首先要为学生选择好书，激发学生

的阅读兴趣，其次要课内外结合，并向课外延伸。第三要充分发挥学生阅读的主动性。第四

要开展丰富多彩的课外活动。除此之外，作为老师，在平时的教学工作中，我们还应该多动

脑，勤动脑，采取多种方法指导学生进行课外阅读，使学生在阅读中感受快乐，真正地爱上

阅读。

课外阅读心得体会14

今天我读了一篇文章《诚实的孩子》，这篇文章讲述了一个叫小华盛顿的小时候的

故事，他暑假回到家想帮父亲做些家务事，但误砍了父亲珍爱的樱桃树，父亲却没有责怪他，

反而高度肯定了他勇敢承认错误的行为，父亲的鼓励对小华盛顿成才是的引导，华盛顿一生

都严守自己诚实的原则，从平凡走向了辉煌。

高尔基曾说过:“诚实是人生永远最美好的品格”。凡是伟大的人物都具备伟大的人

格，而诚实是伟大人格中不可缺少的品质。这个故事让我学到了要做个诚实的孩子，犯了错

误要敢于承担，不要逃避责任，诚实是为人之本，一个人只有坚持诚实和守信用的良好品质，

才能够获得他人的尊重和信任，以后的路才能走的更远更久。

课外阅读心得体会15

美国有一个小孩，他从小就被别人看不起，他的名字叫林肯，他9岁失去母亲，林

肯长大了做过种植园工人、石匠、店员和木工，曾11次被雇主辞退，经过30年的努力成了

美国第16任总统。

这篇文章告诉我，不要小看他(她)人，要对自己有信心。

林肯出生并不好，可是他一直努力永不放弃的精神值得我们学习。

我以后做事学习也要像他一样积极努力的去做、去学习，我也要做一个坚强勇敢的

孩子。