幼儿园见习

幼儿园见习报告

幼儿园见习报告范文（通用5篇）

幼儿园见习报告篇1

见习地点：

呼和浩特xxx幼儿园

见习时间：

xx年5月26日，27日，29日

见习目的：

幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促

进幼儿个性等方面，越来越引起人们的重视。环境是重要的教育资源，通过环境的

创设和利用，更有效的促进幼儿发展。幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。

环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。本次历

时3天的见习活动，目的就在于亲身参与到实际的环境创设中，提高专业技能的应

用和创新，积累实践经验，为不久后的实习打好基础，做好心理准备。

见习内容：

5月26日上午7点，我们近70名见习生一起出发，历时半小时，到达目

的地：xxx幼儿园。经过幼儿园园长的介绍和分配，我们被分别分配到不同的班

级，我和我的小伙伴来到了可爱的小二班，班级的老师接待我们后开始组织孩子们

吃早点，之后，负责环境创设的老师开始同我们一起讨论班级的环境创设。

（一）主题墙饰的设计

首先是主题墙饰的创设。创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、

主动性和创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰

的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这

有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知

欲，从而取到事半功倍的教育效果。主题墙饰最后定为“食品安全”。我们用瓦楞

纸、硬卡纸、皱纹纸、彩色胶带等做了两个小火车，一个食品安全小卫士，由幼儿

在老师的指导下自己动手做出各种健康安全的食品和垃圾食品放到两辆火车上，了

解各种食品安全知识，争做食品安全小卫士。

（二）特色墙饰的设计

由于本次见习的幼儿园是蒙古特色的幼儿园，进行环境创设时专门设计了

具有蒙古族特色的墙饰，包括蒙古包、草原、马、牛、牛车、穿着蒙古袍的大人和

孩子等。

（三）六一节主题墙饰设计

由于本次实习恰逢六一儿童节，所以在门口，墙角专门设计了六一主题的

墙饰，包括各种小动物，舞动的音符，钢琴，藤蔓，汽车，小房子等童话版的节日

装饰内容，努力为幼儿营造欢乐的节日气氛。

（四）幼儿作品展示区的设计

这一部分主要集中在室外的墙面设计中，属于孩子们自己的小天地，但我

们也融入了很多创意因子，整个墙面更加清新，可爱。

（五）六一同欢

29号的上午我们同幼儿园的小朋友一起度过了愉快的六一儿童节，他们

的表演很棒，我很震撼，没想到孩子们的演出这么精彩。我突然觉得自己的能力还

不够，还有待提高。

见习总结：

在这次见习中，我学到了很多知识，比如：

1、环境布置中各个领域用不同的家具分隔开来，这样便于儿童清楚地选

择活动区。与此同时，教师能纵观全局，心中有数。

2、热闹的地方和安静的地方被分隔开。

3、交通要道被标示出来，用来减少注意力的分散。

4、材料是摆在矮的架了上的，这样儿童能够轻易地拿到它们。架子上有

标签，干净、不杂乱，这样材料就很容易被看见，被选择，被取放。墙饰也要尽量

放低，方便孩子观看、欣赏、利用。

5、同样的材料放在一起，这样在可以教孩子分类，并把东西按序摆放，

养成好习惯。

6、每一个领域的材料都很多，以满足不同儿童的不同需要，避免争抢。

7、不同的材料发展不同的感官，提供不同经验，促进幼儿的全面发展。

近三天的实践见习，我的感觉是很累，但是很值得。听着小朋友们的温声

细语很贴心，看着自己辛苦的设计成果很舒心，陪着孩子们一起过节很开心。同

时，我也更加坚定了利用今后的时间尽最大努力提高自己专业技能水平的决心和信

心，尤其注重创新能力和动手能力的提高。希望自己将来能够培养出一批又一批让

人惊叹的孩子，做一个让家长放心，让孩子开心的好老师。

幼儿园见习报告篇2

见习日期：

20XX.3.11

见习地点：

××幼儿园

见习内容：

家教沙龙活动

见习总结：

××幼儿园是一所以情感教育为特色的幼儿园，他们把育人的目标定位

为——培养一个大气的孩子。第二次来到××，不免有更亲近、更熟悉的感受。这

次来到xx主要是在家庭教育方面进行观摩学习。

首先，想谈谈我对家庭教育的认识。家庭教育对于一个孩子的成长有着相

当重要的影响，如今的父母文化水平普遍有了较大的提高，他们对于孩子的教育问

题越加关注，加上社会上许多早教、特长班等的火热宣传，非学前专业的父母对于

如何在家庭中教育子女有各自的困惑、思考与策略，所以家园结合可以为家庭教育

提供更有利有效的方法，更宽领域的交流平台，更专业化的指导。作为幼儿教师，

在开展这方面的家长工作也是必不可少的，这次见习是一次非常宝贵的学习机会。

这次的家教沙龙活动首先以托班的一堂公开课开场，教师用木偶剧的形式

生动形象地告知幼儿分享可以带来快乐的收获，并在活动中尝试让幼儿体验通过分

享草莓所带来的快乐。纵观整个集体教育活动，活动的形式非常吸引孩子，教师的

表述、引导很到位，孩子的配合也比较积极。可是始终令我感到疑惑的是难道通过

一节课就能养成孩子的分享意识了吗?即使孩子在课堂上表现出了分享行为，那这

种行为又能持续多久呢?孩子分享行为的表现会不会受到当时周围环境的影响呢?由

此，没有真正理解这堂公开课所起到的作用。在紧接着的家教沙龙活动中，我逐渐

了解之前的一堂公开课或许是为了更好的告诉家长在家庭教育活动中可注意运用多

种情境与方法。

第一次接触家园结合的家庭教育活动，感觉上整个家教沙龙活动的形式、

氛围还不错，活动主要以一位老师有层次地引导，家长在活动中自由地表述各自家

庭中孩子对某一行为发展程度、自己的教育策略、教育理念、对幼儿园活动开展的

意见等等。首先，很多家长会讲述自己孩子在分享行为的发展情况，家长间的交

流，可以让家长对同年龄段的孩子就某一行为的发展水平有了一个大致的了解，可

以衡量自己孩子的程度，把握家庭教育中的阶段性重点。其次，在介绍各自对孩子

在家庭中培养分享行为的不同方法是父母之间的经验交流是一个取长补短的好机

会，掌握的好方法多了，途径多了，孩子的家庭教育也就更有效了。相反，一些不

好的方法，父母也可以及时地避免。第三，父母交流中的集中困惑往往是幼儿园活

动中所需要弥补的重点，家长与老师通过交流可以更好的明确孩子需要发展的方

向，互相得到更好的配合。第四，每次讨论末都会有幼儿园专业教师阐述对问题的

看法，教师与家长的沟通可以为家长提供更科学、更有效的教育方法，使家庭教育

避免盲目性，一些心理、保育方面的知识是家长更了解孩子的发展规律，在家庭教

育中更具有针对性、科学化。可以说，家长与家长间、家长与老师间的讨论都是促

进家庭教育方面非常有效的途径。

作为幼儿教师，一般承担整个活动的组织、引导环节，就像那位老师她在

活动前预设了一系列提问，而且各个相关，从孩子在家庭中的分享行为表现，到分

享行为对于孩子社会性发展的重要性，再到评述观摩分享行为集体活动的方法，引

向家长在家庭中对于孩子在分享行为培养时的方法，接着提供一些专业的、常用的

分享行为教育方法，展开对家庭教育更多的环节中的迁移。可见，幼儿教师对整个

活动各个环节的把握、相关教育方法经验的总结，都必须事先统筹妥当，在讨论中

对于家长的不同的教育理念与方法需要作出判断，能够充分地体现出自身的专业

性。因而，这是需要我们掌握扎实的专业知识、积累一定的经验后才能达到的。

幼儿园见习报告篇3

见习人：

xxx

见习时间：

4月22日-4月26日

见习地点：

清河路幼儿园

见习目的：

学习幼儿园任教老师的教学活动设计及实施

见习内容：

1，了解并学习任教老师的教学活动的设计及实施

2，了解幼儿园的一日常规

作为一位大二的学前教育专业的学生，我在清河路幼儿园进行为期5天的

见习，我被安排在中5班。在这五天的见习生活中，我初步了解了作为一位幼儿教

师的要求。也知道了自己的长处和弱点，为我以后的工作提供了宝贵的经验。

见习的过程中我总结了以下点：

我所在的中5班在二楼，已经入教室感觉进入到了童话的世界，教室里有

很多的童话装饰，教室还分了很多的区域，有阅读区，有有游戏区，有作品展示

区，休息区，阅读区有很多的图书供小朋友们来阅读，游戏区可以为小朋友提供好

玩的玩具同时还还设有小厨房，小店铺为小朋友进行角色游戏提供条件。作品展示

区展示小朋友们的作品。在教室外面还贴有小朋友们的画作和参加活动的照片。休

息区是小朋友们的睡觉地方，同时还有厕所，还设有饮水的地方供小朋友们饮水。

社会实践的第一天，与老师和小朋友们在一起熟悉环境。当我迈入幼儿园

的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食

谱，然后就是幼儿大型的游乐场地，看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时

光，进入了童话的王国，孩子们的世界。我们和园长交流了一下他告诉我们这所学

校建立很多年了是一所老校。后来我被分到大二班是在三楼，迎接我们的老师非常

的热情，他告诉我们因为是大班今年9月份要上小学所以在常规方面比较重视，随

后来了一个王老师他带着我们去了食堂让我们帮着分饭。了解小朋友的日常安排。

游戏——多数幼儿教师都很想采用的讲课方式，但他们往往在上课期间都

控制不好课堂纪律，一旦把儿童带入游戏中，就很难再带出来，但那天听了宋园长

的蒙台梭利教学课程后，我才见识到了什么叫做能力，叫玩中学，什么是超自

然。玩中学，不以为一边玩，一边学，其实不然，简单的事是说，可一做起来就不

那么容易了，因为幼儿的无意注意占优势，有意注意只是渐渐缓慢的发展，想要抓

住幼儿这一特点，真是不太容易。想要把幼儿从游戏中拉出来，也很容易，就像宋

院园长那样，本来没有设计的环节，遇到小朋友制造的突发事件，宋园长接住了小

朋友抛来的“炸弹”，并且，把炸弹转化成了糖果又填到了小朋友的嘴里，让小朋

友吃了一顿美餐，真正的甜到了心里。

那节课上，小朋友们对从未见过的坐垫产生了兴趣，于是，他们从一开始

拿到那个坐垫后，就不听老师讲话，兴致勃勃的把玩起来，不过，园长没有为此大

发的训斥幼儿，而是教给他们一个好玩的游戏，他问小朋友怎么能变高，小朋友纷

纷站起来，他又问小朋友怎么能变矮，蹲下，怎么能更矮，坐下，那最矮该怎么

办，小朋友齐声说躺下，于是，他们第一次与坐垫和地板有了一回近距离的接触，

他们开始兴奋了不断的把玩，园长让小朋友反复了几遍后，小朋友再也没有了对地

板和坐垫的热情，他们开始安静了，宋园长也可以继续进行课堂内容了。就在园长

与小朋友一齐躺在地面上的一瞬间，我真的有种进入大自然的感觉，那种心情，那

种对美好事物的向往与渴望不觉的油然而生，真想和他们一齐躺下。也许这种感觉

正是蒙特梭利教学方式的

在随后的日子里我帮助老师组织教学活动，打扫卫生，组织小朋友们游

戏，和他们活动，一开始的小朋友们对我们这些新老师一点都不在意，我说的话他

们都不听结果我第一天回来嗓子就哑了，说句实话我有原来的满怀信心，到无奈，

后来我发现只要用物质进行奖励他们就会听你的我们的老师还表扬我说我组织的纪

律好。

我们的徐师还让我们上了一节语言课是《三只小猪》上完以后他告诉我们

我们的讲课与小朋友间交流比较小，后来他问我们班的小朋友我和另个同学谁讲的

好，我记得我们班有个叫刘文博的小男孩说我讲的好因为我有自信，我和老师都笑

了。

实习中我懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这

正是我们学习和努力的方向。我在实习中增长了见识，我才知道，做老师难，做

幼儿教师更难；也知道了自己的不足。我们要回到学校来充实知识，弥补缺口。

每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁

的主人。真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是

天才的世界。跟孩子们在一起挺有意思的，还真想他们。经过实习，我才发现，

要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不够的。

和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就象一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一

起，甜甜的。

幼儿园见习报告篇4

见习时间：20XX年11月30日

见习地点：苏建花园——东方幼儿园

见习目的：通过观察和交流，了解学前期幼儿的各方面发展。

第一步：幼儿园观察和感受

首先讲下我对这所幼儿园的直观感受，因为是在住宅小区内建的，所以应

该可以说是一所私立幼儿园，所以和一般的幼儿园很不一样。这样的幼儿园好在可

以并不需要遵守那些公立幼儿园的共同规则，包括一些课程设置，时间安排，包括

教学器材的购置，老师的教学方式等等。

但是，私立幼儿园的过于自由也会让人们产生担忧。首先，因为学校有很

大的课程设置自由。因此，这所幼儿园是否能够合理的安排各个年龄段幼儿的课

程，这显得尤为重要。其次，这样的私立幼儿园，老师能够拥有很大的发挥空间，

可以说可以自由的将自己认为不错的教学方式用来教导幼儿，但这同时也意味着更

大的风险。幼儿期是儿童发展的重要阶段，幼儿心里的发展为其进入学校从事正规

学习准备了必要的条件。这样看来老师的教导便显得尤为重要。

在我以前看到的一些小区内设置的幼儿园，相对于公立的幼儿园来说，条

件要差上许多。因为是在小区内的幼儿园，办学区域非常的有限，因此相对来说它

的硬件设施就是很好，比较的单一，主要就是一些类似肯德基麦当劳里那种为一些

小朋友设置的游戏区，比较单一。同时早晨的早操也没有帮很好的进行。

但东方幼儿园给人的感受完全不是那样。硬件设置的非常有意思。因为有

比较充裕的场地，因此，分块做了五方面的设置。

第一块，主要是一些较为简单的设施，如秋千啊，短程独木桥（下面是陆

地），短程隧道等。当你人处隧道之中时，可以听见一些鸡和鸭的叫声，抵达隧道

的终点后，从内走出，可以看见有一块小小的区域，就是专门用来养一些鸡和鸭

的，这样的设置可以很好的培养儿童对于小动物的亲近感和爱心。

第二块，就是就是那些常见的儿童设施，如滑滑梯，小弹床，双人转盘等

之类的。第三块，是一个用砖头堆成的小迷宫。迷宫的设置非常的合理，高度只

比一般大班的幼儿高出些许。这样设置的好处在于，可以便于老师带领学生来一起

玩耍，也可以由小朋友自己来玩。

第四块，是幼儿园自己设置的农家小屋。设置很妙，有一个亭子传过去，

感觉很不错，虽然那个农家小屋并不是很大，但挺有意思的，里面有小磨盘，小

石凳之类的。很有农家小屋的气息。也养可以便于孩子们更加贴近农家生活。

第五块，就是空出来的小操场。可以供学前期的这些儿童进行一些早操和

户外活动。满足幼儿们的好动的需求。

这样五块完全不同的设置，基本满足了这些学前期幼儿的需要。

第二步：对于幼儿的观察。

在这一过程中，我的观察主要按照了这样的一个流程：入校——早操——

上课——户外活动。

首先是入校。因为在小区内的幼儿有，因此家长接送非常方便。就算父母

工作比较忙，也可以放心让爷爷奶奶们来接送。可以发现的是，一般来说，比较大

的幼儿，进入院内非常习惯，不会再出现哭闹现象。但是年龄比较小的孩子之中还

是可以看到的，但也其为少数。

一般来说，年龄比较小的儿童更加的依恋父母，对陌生的环境感到不舒

服，容易哭闹。但是，一旦长时间的习惯后，有了老师耐心的劝导，小伙伴的陪伴

和丰富而有趣的课外活动，经过一段时间的训练后就可以得到克服了。

其次，是早操。东方幼儿园的早操非常的有意思。对于不同年龄阶段的小

朋友都有三套不同的早操。而早操的难度随着年龄的增长而增加。音乐的选择也比

较积极向上，充满活力。总的来说，大班的小朋友可以比较好的记住早操的动作，

跟着音乐摆动。而中班的小朋友还是会对一些动作产生遗忘，必须得跟着老师做，

才能勉强完成。而小班的小朋友只能够完成部分简单动作，大部分都不能够记得很

清楚。至于小小班的早操，完成的要更为困难些。大部分的幼儿，只能看着老师做

操，偶尔做几个姿势，但都相对比较简单。这主要是因为儿童的记忆容量随年龄的

增长而增加。据研究表明，儿童能够正确完成动作数随年龄的增长而增加。同时，

幼儿初期的儿童无意识记占优势。凡是儿童感兴趣的，印象鲜明、强烈的食物就容

易记住，让记忆服从于一定的目的还有困难。在教育影响下，幼儿晚期的儿童有意

识记和追忆的能力才逐步发展起来。

接下来，我还观察学生的上课。我所选择观察的对象是小班。小班的上课

流程是这样的：吃点心——上常识课——看图画书。

可以发现一个很奇异的现象，那就是这个年龄段的小朋友不太爱吃东西。

大多数小朋友草草吃完，就搬着凳子做好准备老师接下来的讲课。而还有小部分的

小朋友会吃的很慢，表现出一种不太管兴趣的感觉。

接下来，等到小朋友们都已经吃完结束以后，老师会开始讲课。而对于小

班的小朋友一般来来说，所谓的上课就是故事课或者游戏的开始。我所听的这堂

课，老师主要以角色扮演的身份教导小朋友们一些常识。准备好一些厨房的玩具道

具后，开始教导小朋友们一些简单的厨房用具识别，然后是做菜的做基本的一些流

程。

因为有了与现实生活中相类似的小道具，可以吸引一些小朋友的目光。但

是这个年龄阶段的幼儿，注意力很难集中。认知上，根据皮亚杰的观点，运筹前期

的儿童无思维逻辑能力，2至4岁时语言能力提高，开始以自己的角度去看待事

物，不能理解他人的观点，常以自我为中心。因此，可以发现有大一部分的儿童喜

欢东张西望，不能长时间的集中注意力听从老师讲课。与此同时，很多小朋友会进

行自发性的讨论，尽管老师让他们闭嘴安静的听课，也是详单困难的，他们并不完

全听从老师所讲的内容，有时候听到老师所说的与自己生活中看到的或是所认为的

不完全相符合，他们也会提出质疑。此外，这个年龄段的幼儿非常的爱表现自己，

当老师提出一个自己比较了解的话题，他们会选择举手发言（当老师并没有提问

时），或者直接插嘴。这时候需要老师非常的耐心，尽管这个年龄阶段的孩子，自

我情绪体验不是很明显，但是他们的自尊心却在这时开始萌芽了，很怕犯错误被同

学们讥笑，会觉得很羞耻，因此这时的教育方式非常重要。

最后是户外活动。因为场地有限，所以是分批进行的。因为这个年龄段的

幼儿，非常爱动，所以不需要任何说明，就会自发的玩起来。在这一方面，东方幼

儿园做的比较好的是，在室内也准备了一定的娱乐设施，这样即使在阴雨天气也很

能够使活动得到一定的开展，满足了儿童们的需求。

总结

在这次的见习经历中，我见识到了许多发展心理学理论知识的运用，因

此，让我深刻认识到了将这些理论知识运用到实际的重要意义。同时，也看到了发

展心理学的`新的一面的价值之所在。

幼儿园见习报告篇5

见习时间：

20xx年5月12日-5月16日

见习地点：

广汉市第四幼儿园

见习人：

XX

见习对象：

幼儿园小2班—“萌贝贝”班

见习目的：

1、详细了解幼儿园的保育工作。

2、了解幼儿园的语言教育活动的设计与组织及相关情况。

3、了解幼儿园的健康教育活动的设计与组织及相关情况。

4、了解幼儿园的科学教育活动的设计与组织及相关情况。

5、让学生多与幼儿园教师接触，从而进一步了解幼教工作，提升学生的

专业思想和能力。

见习过程与感受：

由于这次见习的时间安排我们是在见习的前两天才得知的，所以见习前的

准备工作相对而言比较仓促。我被分配到了广汉市第四幼儿园进行为期五天的见

习，因此在见习前就找了些资料。

广汉市第四幼儿园的基本简介：广汉市第四幼儿园又叫“雒城四幼”。雒

城四幼是在原雒城四小原址上改建而成的一所公办幼儿园，2011年6月动工筹

建，一期工程改建校舍投资186万元，添置教学设施设备90余万元，硬件标准均

按省级示范园进行装备。园区占地面积达7000平方米，是城区面积最大的幼儿

园。在师资力量上，通过公开笔式、面试，从全市在编在岗的100余名教师中层层

选拔，择优选聘。教师的平均年龄在三十岁左右，是一支年轻而有艺体特长的师资

队伍。校园环境优美，崭新的仿真草坪操场，整饬一新的教室和功能用房，幼教氛

围浓厚的园区文化环境。雒城四幼于2012年2月份正式开园招生，距今只有两年

的开园史，现有12个班，每班35-40人不等。小班5个，中班4个，大班3个。

它以“一切以幼儿发展为本，一切为了幼儿健康成长”为办园理念。

回望这次为期五天的见习活动，冲在记忆最前端的是见习的第五天，至今

为止，孩子们依依不舍的眼神还是历历在目。在短短的五天里，我和孩子们从陌生

到了解到熟悉再到亲密，这种感受很奇妙，很欣喜，也很有成就感，或许这些感受

就是让我这种一开始并不喜欢幼师这个职业的人一步步走上喜爱这个职业之路的源

头。结束五天的见习后，心中有些许如释重负的感觉，但更多的是不舍。见习期间

我们每天都是奔走于学校与幼儿园之间，早去晚归，在幼儿园内，我们要帮助老师

管理幼儿及做一些我们力所能及的工作，还要和孩子们玩耍，交流沟通。幼儿教师

每天在幼儿园内都一直都保持“眼观六路，耳听八方。”的工作状态，这一点在我

的见习期间我也深有感受，由于幼儿活波好动的天性，对任何人事物都充满了好

奇，可是另一方面这些特性让幼儿的人身安全增加了安全隐患，所以要求幼师时刻

都要有“耐心，爱心，细心”。所以每日见习结束后，都会觉得身心俱疲，不过只

要想到今天收获到的东西，例如：多知道了几个孩子的名字，今天有个孩子一早来

就冲过来抱着我问我“老师早上好”，多掌握了一个教学技巧等等，这样即使再累

再辛苦，我也能一笑置之。

还记得见习的第一天，已经拥有3次见习经验的我们坦然的进入了雒城四

幼。园内的建筑、设施、壁画、操场都让我们眼前一亮，不过引入眼帘的第二幕更

是让我们对雒城四幼的喜爱增加了几分——一名幼儿园内的医护人员正在认真细心

的给入园的孩子进行晨检，脸上一直都堆满了慈祥的微笑，每个动作都如同在呵护

珍宝。最让我意想不到的是雒城四幼星期一的升旗仪式，因为在前三次的见习中幼

儿园都没有升旗仪式，这样有利于从小培养他们浓厚的爱国情怀。

我和我的伙伴一起分到了幼儿园内的小2班—“萌贝贝”班。这个班是

由40个幼儿、2名教师、1名保育员、1名实习老师，再加上我们两名见习老师组

成的大家庭。整个班的孩子无论是心理上还是生理上的发展都是相对较好的，当然

这和老师的教育能力也是有很大关系的。几天下来，我通过听课初步了解老师们的

教学方式，大致掌握该年龄阶段学生的授课特点，其中包括语言，肢体语言，反复

强调，奖惩以及如何吸引幼儿的注意力。

接下来的几天，我们每天都一样协助保育员打扫卫生、整理幼儿寝室。保

育员，作为幼儿教师的助手，她辅助教师负责幼儿的保健、养育、并协助教师对幼

儿进行教育，是幼儿教育工作的重要组成部分。这些天我才真正体会到想要看护这

些幼儿园的孩子们有多不容易。几天里，我进一步通过和指导老师的交流了解了幼

儿教师的工作情况，体验到了幼儿教师工作的辛苦和重要。并且在下课的时候和指

导老师进行了一番交流，指导老师也给我讲述了很多她自身的管理幼儿的经验，其

中最令我印象深刻的是她说的一句话——“教育幼儿也要因材施教，有的幼儿你可

以忍让他3-4次犯错，但对于有的幼儿而言，你对他的忍让只会变成对他错误行为

的强化。”。老师的话让我想了很多，以前我总是认为幼师就是包容孩子，现在想

想真是错了。前几次见习时，看到老师骂犯错的孩子，让犯错的孩子独自一人呆着

等等，我都会觉得那老师不近人情、残忍等等，现在才知道原来是自己的认识太狭

隘了。

从见习的第一天开始，每天我都在尽力的多了解几个孩子，直到第三天我

才能将名字和幼儿正确对上号。萌贝贝班的孩子中最令我印象深刻的是A同学。A

同学是一个4岁的小男孩，见习的第一天我就坐在他的旁边，因此他也是我在这个

班第一个认识的孩子。他每天早上都是班上最早入园的，关于这个我曾问过他原

因，他只说了一句“我要当第一”，对此我也不知如何表达内心的矛盾的感受了。

每次玩玩具，他总是很快拼接好，然后给老师看给其他小朋友看，我总感觉他很渴

望得到关注，后来经过交流，我得知了他从小和奶奶一起生活，爸爸妈妈因为工作

忙常年在外地，偶尔才回一次家。或许这就是他极度渴望获得关注的原因吧。后

来，在一次自由阅读图书的活动中，我发现了他的认知能力比其他孩子要高一个档

次。在他看图书的时候，我只是随口问了他认不认识书上的字，让我意外的是除了

几个较难的字，他全都认识。起初我只是认为可能他们班的老师比较侧重教汉字，

不然一个小班的孩子怎么可能认识那么多相当于小学2年级的学的字，可是我几乎

问遍了班上的其他小孩子，他们几乎都不认识那些字。后来我又以为是家庭教育的

原因，结果问了A同学后，他却告诉我只是他平时在家看动画片时看到的，我当时

就一脸吃惊的看着他，只能用不可思议来回应他了，再者就是：环境熏陶很重要，

小孩子的模仿能力真的很强。

最后，总的来说：我觉得幼儿教师不仅要为人大度谦和正直，对事业认认

真真，兢兢业业，而且要在思想上能力上还要突出。作为一名幼师生，我觉得需要

学习的东西还有很多很多。