爱吃水果的牛

幼儿园大班《爱吃水果的牛》优质语

言教案

幼儿园大班《爱吃水果的牛》优质语言教案

活动目标：

1、通过阅读理解，初步了解故事内容，了解一些水果名称，知道水果有

营养和吃水果的好处。

2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。

3、感受故事的有趣，乐意随教师和同伴一起看看说说。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节

的理解。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

绘本课件、水果卡片

活动过程：

一、谈话导入。

今天老师要讲一个小动物的故事，你们猜猜是什么动物？是一头牛，牛喜

欢吃什么？可是这头牛喜欢吃什么呢？我们一起来看看。今天老师要讲的是什么

故事呢？《爱吃水果的牛》

二、看课件理解故事。

1、看，这头牛为什么爱吃水果啊？这是什么地方，山坡上都是什么？

2、主人每天都会喂它吃各种水果，第一天，吃的是什么水果？我们都吃

过吧？什么味道的？西瓜能清热解暑，夏天很热的时候，吃上一片西瓜就会感觉很

舒服。牛吃了西瓜后做了一个什么动作？我们一起来学一学。

3、第二天呢？木瓜有丰富的营养，被称为"长寿果"，经常吃木瓜，可以

健康身体，活到很大的年纪都不会生病，像寿星爷爷一样呢！主人到书上摘了好多

木瓜给牛吃，牛吃完后是什么表情？

4、第三天，主人又喂它吃了什么水果呢？这个水果长得很好看，像星星

一样，这叫杨桃。杨桃吃起来有点酸酸的，但是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉疼

痛，牙痛，经常吃就不会感冒，不会牙疼，还帮助消化呢。看看牛吃了杨桃又做了

什么动作？

5、我们猜猜，主人还会喂它吃哪些水果呢？

6、一天晚上，突然刮起了一阵冷风，气温突然下降了，会发生什么事情

了呢？主人生病了。牛看见主人生病了，心里怎么样啊？你怎么看出来的？

7、还有谁生病了？猜猜只有谁没有生病？你们知道为什么吗？

8、小朋友生病的时候，你爸爸妈妈怎么照顾你的？你想怎么照顾别人的.

呢？牛会怎么照顾主人呢？我们一起来看看。它会对主人说什么？（主人请喝草

莓牛奶）我们一起来学说。说话的时候应该用什么样的语气呢？

9、牛还给会给主人喝了什么奶？请小朋友学说"主人，请喝**奶"。主

人喝了水果牛奶身体好了，牛还会把水果牛奶送给谁喝呢？邻居们喝了牛奶怎样

了？

10、大家知道多吃水果能增强体质，不生病，所以邻居都喜爱吃水果了。

你们喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么水果11、今天老师也带来了一些水果图片，我

们一起来看一下，你们认识吗？

12、水果不仅有营养，还能做成各种水果娃娃呢！我们来欣赏一下，这是

什么水果娃娃？你们想变成健康的水果娃娃吗？

三、音乐游戏《认识你呀真高兴》，你贴上什么水果，就是什么水果娃

娃，介绍自己时就说"我是什么水果娃娃"。

活动反思：

故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,

帮助幼儿发展语言的方法。相对于小班的幼儿来说，则是以教师讲述故事为主要部

分。

小班的幼儿接受能力稍弱，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适

当，节奏要比平时谈话稍慢些，使幼儿一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼

神和手势都要随着故事情节的发展而有夸张的变化，这样不仅吸引幼儿的注意，还

对幼儿用肢体语言弥补口语表达能力不中足起到示范作用。在上《爱吃水果的牛》

这一课时，我这两方面做得都不够到位，语速稍快，影响了幼儿对故事的理解，肢

体语言不够夸张，没能充分调动幼儿听故事的积极性。

故事教学中往往要讲述多遍，而且要注意方式的变换，才能激发幼儿倾听

故事的积极性。我在引导幼儿理解故事时，第一遍时就直接用上教具与挂图，逐图

指导幼儿看图理解，正如一老师所说，影响了幼儿对故事的完整欣赏。在第二遍完

整讲述时，幼儿注意力有所分散，对故事的倾听兴趣不高。活动目标完成稍显勉

强，幼儿虽知道多吃水果身体健康，但并未理解帮助别人是一种美德，助人也是一

种快乐。

在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小

的问题。从大班下来的原因吧，此次活动我设计的问题有点难，稍脱离幼儿的实际

能力。如：你的朋友生病了，你会怎么做？幼儿仍处于以自我为中心的状态，还没

有照顾病人的经验，答非所问，问题的设计没有起到帮助幼儿巩固理解故事作用，

反而打击了幼儿参与的积极性，起到了适得其反的效果。

通过此次活动再一次体会到，每个活动的选材与组织都必须适合幼儿的发

展水平，让孩子们跳一跳能够得着，才能充分调动幼儿参与的积极性，更好地完成

预定的教学目标。