清炒蒜苗

2022-2023中考语文模拟试卷

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1．下列词语中书写全部正确的一项是（）

A

．端详悲怆迫不及待孤立无援

B

．潦草倔强语无伦次悔人不倦

C

．宣泄诓骗戛然而止缩手无策

D

．决别青睐惊慌失措锐不可当

2．依次填入下列句子中横线上的词语，最恰当的是（）

________，飘逸着沁脾的清香；________，散发着浓烈的祝福；________，只有细细品尝，才能体味这淡淡的苦

涩中所含的真谛。

①生命是福②生命是咖啡③生命是茶

A

．②③①

B

．①②③

C

．③②①

D

．③①②

3．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是

A

．提供

．

/供

．

奉劲

．

敌/刚劲

．

有力息事宁

．

人/宁

．

缺毋滥

B

．庇

．

护/毗

．

邻兴

．

奋/即物起兴

．

含辛

．

茹苦/莘

．

莘学子

C

．期

．

年/期

．

限豁

．

口/豁

．

然开朗锋芒毕露

．

/崭露

．

头角

D

．孱

．

弱/潺

．

潺笨拙

．

/咄

．

咄逼人识

．

文断字/博闻强识

．

4．下面情境下，说话人语言表达最准确、得体的一项是（）小明一家为爷爷庆祝七十大寿，儿孙团聚，多日

不喝酒的爷爷来了兴致，想要畅饮一番。小明知道爷爷有高血压不能多喝酒，他想劝爷爷少喝一点酒，于是他说：

A

．爷爷，您要是觉得酒好，就自己慢慢喝，喝不了的留着以后喝。

B

．爷爷，您忘了自己患有高血压吗？可不能好了伤疤忘了疼啊。

C

．爷爷，您健康长寿是我们最大的幸福，为了健康，还是少喝一点。

D

．爷爷，嗜酒可不是好事情，您作为长辈要给我们做一个好的示范。

5．下列句子顺序，排列最恰当的一项是（）

①一类是像彗星或流星一样，在黑夜的星空一闪，留下了短暂而眩目的光辉。

②两种创作的价值无分高下，只是前者较需要深沉的心灵，后者则较需要飞扬的才气。

③这类作品特别需要灵感，也让我们在一时之间洗涤了心灵。

④这类创作为我们留下了许多巨大而深刻的作品。

⑤我时常想，创作的生命可以分成两类。

⑥一类是像恒星或行星一样，发散出永久而稳定的光芒。

A

．⑤⑥④①③②

B

．⑥③①④⑤②

C

．⑤①③⑥④②

D

．①③⑥④②⑤

6．综合性学习。

鹿鸣中学信息社团开展以“盐城印象——我心中的家乡”为主题的实践活动，请你参与。在社团创办的网站主页上，

甲乙两位同学在“印象·四季”版面中，投放了三张从家乡实地拍摄的图片并附上了诗句，请你为它们选出最准确的

节气名称。

①冬至②春分③大暑④立春

万木生芽是今日昨日雪如花平分天四序

近水游鱼迸冰出今日花如雪最苦是炎蒸

_______________________

（活动二）在“印象·人文”版面的贴吧中，作为该社团忠实“粉丝”的刘老师留言道：节气因其独特的人文内涵可

演化为气节。请你结合节气中的相关景物来谈谈家乡的一位名人（如以死报国的陆秀夫，舍己救鹤的徐秀娟等）的气

节。

_____

7．默写此地一为别，

________

。（《送友人》）

________

，烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》）

________

，以观沧海。（《观沧

海》）

________

，酿泉也。（《醉翁亭记》）盖一岁之犯死者二焉，

________

。

________

！（《捕蛇者说》）

8．名著阅读。

①（读中积累）《红星照耀中国》书名中的“红星”是指

__________

。读这本书能让我们深刻感悟革命先辈的坚定信念

和英雄壮举，点燃心中的红色激情，并将自己融入祖国和民族的伟大事业中，从而让《长征》中的“

_______

”精神在

不断传承中获得永生。

②（方法总结）阅读《红星照耀中国》时，我们可以采用“精读”与“跳读”并用的读书方法。跳读可以跳过

___________

，

也可以跳过某些不甚精彩的章节。

二、阅读

9．阅读下面诗歌，完成下列小题。

竹枝词

[唐]刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有睛。

1

．这首诗歌塑造了一个什么样的抒情主人公形象？

2

．“道是无晴却有晴”的意蕴丰富，请简析它的丰富意蕴。

10．（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，

不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉，

既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不避风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也，常著文章自娱，颇示己志，忘怀得

失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言之若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之

民欤？葛天氏之民欤？环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声

潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者

谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之

间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

1

．下列句子中加点字意义和用法不同的一项是（）

A

．造饮辄

．

尽饮少辄

．

醉

B

．便欣然

．

忘食望之蔚然

．

而深秀者

C

．既醉而

．

退而

．

年又最高

D

．无怀氏之

．

民欤山之

．

僧智仙也

2

．用现代汉语翻译下面的句子。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。山水之乐，得之心而寓之酒也。

3

．下列对甲乙两文理解与分析有误的一项是（）

A

．五柳先生和醉翁同是饮酒，他们的用意是一样的，都是通过隐居喝酒，表达了对黑暗现实的不满。

B

．甲文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传。乙文的醉翁就是作者滁州太守欧阳修本人。

C

．甲文从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位安贫乐道的隐士形象；乙文表现作者不是醉于酒，而是醉于

优美的景色中。

D

．甲文多次使用带“不”的句式，突出了五柳先生与世俗的格格不入及其高洁志趣。乙文由远到近，写出醉翁亭四

周的环境及亭名的由来。

11．阅读下面的文章，完成各题。

捡烂纸的老头

汪曾祺

烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实

惠，卖大锅菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗，在后面做

得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉，

干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、馒头、芝麻烧饼、罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面，卖馅儿饼。

烙饼炉紧贴着门脸儿，一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。

烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们

的食堂。工人们都在壮年，能吃，馅饼至少得来五个(半斤)，一瓶啤酒，二两白的。女工们则多半是拿一个饭盒来，

买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。有一些退休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，爱吃

什么要点儿什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来。他和家里人说定，每天两块钱的

“挑费”都扔在这儿。有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的。他在烤肉刘吃了十来年了。他

来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子搬出一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他总是来一盘

炮肉，仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘，因为烤肉刘指着他保证用煤。这些，都是老主顾。还有

一些流动客人，有东北的，山西的，保定的，石家庄的。大包小包，五颜六色，男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶。

有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一

件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六

十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑

袋努力地啃噬。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗，自言自语(他可不在乎这个)：“跟他们寻一口面汤。”

喝了面汤：“回见。”没人理他，因为不知道他是向谁说的。

一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么。他多了心：“你说谁哪？”小伙

子没有理他。他放下烧饼，跑到店堂当间：“出来！出来！”这是要打架。北京人过去打架，都到当街去打，不在店

铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来！出来！”是叫阵，没人劝。压根儿就没人注意他。打架？这

么个糟老头子？这老头可真是糟，从里糟到外。这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准把他揍趴下。小伙子们看看

他，不理他。这么个糟老头子想打架，是真的吗？他会打架吗？年轻的时候打过架吗？看样子，他没打过架，他哪里

是耍胳膊的人哪！他这是干什么？虚张声势？也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。没人理他，他悻悻地回

到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝

了两口面汤：“回见！”

有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，在他的破席子底下发现了八千多块钱，一沓

一沓，用麻筋捆得很整齐。

他攒下这些钱干什么？

1

．分析下列句子反映的人物心理。

①一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么。他多了心：“你说谁哪？”小伙子

没有理他。

②他放下烧饼，跑到店堂当间：“出来！出来！”这是要打架。

2

．汪曾祺的作品语言，看似平淡的语句极有韵味，极有情致。赏析文中划横线部分。

没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。“跟

他们寻口汤去。”喝了两口面汤：“回见！”

3

．本文开头两段详写，结尾两段却略写，作者为什么做这样的结构安排？

4

．汪曾祺说：“我希望我的作品能滋润人心。”结合此篇文章所表达的情感，请你谈谈对这句话的理解。

12．阅读下面的文字，回答问题。

笑，不苦口的良药

梁姗姗

①医学研究证明，笑具有激活人体某些基因的功能。人们通常认为，基因是恒定不变的。但事实上很多基因常常

处于休眠状态，或者没有积极地制造蛋白质，通过某种形式的刺激，可以把它们唤醒，笑就是其中一种刺激。

②斯坦福大学研究人员曾经对心脏病患者做了一次测试。研究人员首先找来20名心脏病患者，观看半小时分别取

自喜剧和悲剧的两部影片片段，两次观看的间隔时间在8个小时。然后，通过超声波测量患者肱①动脉的血液流速，

结果20人中有14人在看过令人痛苦的电影片段后，血流速度放缓，但在观看电影中的搞笑片段后，有19人血流加速。

最后，对患者进行的心电图测试表明，患者观看悲剧电影时对心脏血流速度产生的影响，类似于做心算的影响；而观

看喜剧电影相当于进行了一次有氧运动。

③人生来就会笑，但很少有人知道，人持续大笑100次，对心脏的血液循环和肺功能的锻炼，相当于划10分钟船

的运动效果。只要发笑，嘴角和颧②骨部位的肌肉便跟着运动，将嘴和两眼向上提拉。这种面部按摩，可以阻止面部线

条下坠。每笑一声，从面部到腹部约有80块肌肉参与运动，不仅具有减少皱纹的功效，还是一种有效的减肥方式。笑，

不正是一种保持青春的美容操吗？

④不仅如此，笑还是一种最为简单而有效的健身运动。开怀大笑时，随着呼吸肌群的运动，胸腔和支气管先后扩

张，增强了换气量和血氧饱和度，有助于心脏供氧。笑作为一种有效的深呼吸运动，已被越来越多的人们所认识。大

笑伴随着腹部肌群的起伏，又是一种极好的腹肌运动。腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡，不仅有助于把血液挤入胸腔

静脉，改善心肌供血，对胃、肠、肝、脾、胰等脏器也是一种极好的按摩。一张一弛之间，使劳累的肌肉在运动中得

以放松。

⑤生活需要笑声，的确，每一个人都需要放缓脚步，静观周围美好的事物，凝神谛听大自然的天籁，让绷紧的脸

庞舒缓，皱紧的眉宇打开，让微笑在脸上绽放，才能融解人们彼此之间的冰霜和风寒。引人发笑或是接受别人开的玩

笑，这意味着你掌握了社会密码，它可以帮助你解决争端，使别人接受你的想法，从而更好地融入集体。通过微笑促

进人类心理健康，在人与人之间传递愉悦与友善，增进社会和谐。

⑥笑虽然不用花钱买，不必向人借，却需要“投入”。常和爱笑的人相处，置身其中立马受到感染；注意搜集整

理引人发笑的笑话等资料，品味其间自是忍俊不禁；只要有时间，尽可能去欣赏喜剧、相声之类让人发笑的艺术，使

自己多笑几声。

⑦朋友，今天你微笑了吗？①肱（gōng）：胳膊上从肩到肘的部分，也泛指胳膊。②颧（quán）：眼睛下边两腮

上面突出的骨头。

1

．为什么说“笑”是“不苦口的良药”？请结合全文说说理由。

2

．请概括第②段对心脏病患者的测试过程，并指出所采用的说明顺序。

3

．第③段画线句除列数字外，还用了哪种说明方法？请具体说说它的作用。

4

．请从说明文语言的角度，分析下面句中加点词语的表达效果。

笑，不正是一种保持青春的美容操

．．．

吗？

5

．下面对文章内容理解正确的一项是（）

A

．基因不是恒定不变的，只不过常常处于休眠状态。人体基因通过某种形式的刺激，可以把它们唤醒，笑就是其中

一种刺激。

B

．腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡，犹如一张一弛的按摩，使劳累的肌肉在运动中得以放松。

C

．大笑时，随着呼吸肌群的运动，支气管和胸腔先后扩张，增强了换气量和血氧饱和度。

D

．因为笑能融解人们彼此之间的冰霜和风寒，所以微笑就会在脸上绽放。

13．最没有价值的一门课弗雷德·波尔（文）孙宝成（译）

①A年轻的时候，人更聪明。大学毕业前，我因为少了一门学分，只好选修了我觉得最没有价值，只是出去玩玩

的课——鸟类研究。

②结果证明，这门课不是走进丛林即可。“这里是你的阅读书目、测验目录和野外实习的目录。”胖乎乎的埃弗

雷特·迈尔斯教授说。我端详那张纸，不禁大吃一惊。每周考试一次，有十多本书要读，野外实习要去一百公里内的

每个湖泊、湿地、沼泽。更要命的是：所有公共汽车在早晨5点发车。“午夜就要起床啊！”我满腹怨气地对同学说，

“咱们需要准备矿灯了。”

③我发现这门课简直无法容忍。我怀疑，有谁会关心鸡鹰和条纹鹰是否一模一样，只有迈尔斯教授极为关心。他

想尽一切办法，把他对大自然的热爱灌输给学生们。B为了说明野鸭如何拍打翅膀，他如同风暴中的风车般舞动着短

而粗壮的手臂。为了让我们联想鹗怎样在大树或杆顶建造精致的巢穴，他蹦到一把椅子上，模仿鹗粗声大叫。还有一

天，他双手合在脸前，跑着穿过教室，不顾一切地奔向垃圾桶——然后做了一个不可思议的飞跃动作，说明翠鸟潜水

捕鱼的方式。

④迈尔斯教授并不只是模仿鸟类，他喜欢鸟儿们的诗意。“它们的鸣叫是激发灵感的序曲，是美妙的十四行诗。”

他声称，“而且，你若是只观察它们一个季节，只研究它们一个学期，它们就会偷走你的心，给你一生的享受。”

⑤当我们穿越森林、沼泽、草原时，他利用渊博的知识，不断地测试我们。经过一段时间的“折磨”，我通过了

这门课，顺利毕业。从迈尔斯教授的课中，我获得的唯一好处，似乎是收集了有关他古怪行为的故事，还有我玩笑地

称之为“我上过的最没价值的一门课”。我讲述这段经历，总会把朋友和同事们逗笑。

⑥往后的日子，便是结婚生孩子。我们一家人共同学会了识别植物、昆虫、化石、星星，当然不会少了鸟类。迈

尔斯教授的课过去好几年了，却如同水和面包般不可或缺。

⑦在我们全家去郊游，我能辨认出在弗罗里达州看到的灌木鸦与在加利福尼亚州遇到的暗冠蓝鸦之间的区别——

皆源于与迈尔斯教授对野鸟的观察。我对鸟类的了解让我自己都感到吃惊，使得孩子们毫升自豪。有一天，我在院子

里拿着望远镜观察一只红眼雀，当它开始鸣唱时，我忽然想起迈尔斯教授对它歌声的描述——“请喝茶”。我产生一

种强烈的渴望，要去感谢他。

⑧于是，我给母校打电话，询问他的情况。早在十年前他就去世了。我迫不及待地找到他的女儿：“我希望能感

谢您的父亲。”我说，“可是我花了很长时间才理解他和他对我的教导，所以我最好告诉您。他教会我更亲近地去观

察世界，看到更美丽和更奇妙的事物。”

⑨他还帮助我了解到，只要我们用心，大自然便能教我们懂得一些重要的东西。有一天我看到鸟雀在我的喂食器

那里掐架，我不安地想到自己与其他乘客争抢列车座位时就跟它们一样。还有一次，我观察到一对黑额黑雁照料幼鸟，

我想起它们终生结伴的生活，不知在它们长久的婚姻中共享怎样的秘密——若是我们能听懂它们的鸣叫声多好。更直

接地说，在我长久的婚姻生活中该学会怎样更多地付出爱。还有一天，我仰望一群迁徙的野鸭以V字队形飞过天空，

我想到人们应该相互帮助才能更好地达到目标。我暗自许愿，一定要戒除私心，向需要的人伸出援助之手。

⑩当孩子们惊诧并仰慕地问我怎么对鸟类如此了解时，我回答：“实际上我了解的很少，我应该感谢我的一位大

学老师。”随后，我给孩子们讲老迈尔斯教授和“我上过的最没价值的一门课”。

1

．根据提示，简要概括作者选修鸟类研究这门课的过程。

毕业前，我因为

_______________

，所以

______________

。但这门课和我想象的完全不同，学完它，需要

_______________

、

____________

、

_______________

等。经过一段时间的“折磨”，我通过了这门课，顺利毕业。

2

．迈尔斯教授是一个怎样的人？请结合文章内容分析他的两个特点。

3

．品析文中画线的句子。试分析“年轻的时候，人更聪明”一句中“聪明”一词的作用。请从修辞角度品析文中画线

B

句。

4

．本文的题目是“最没价值的一门课”。对作者来说，这真的是一门最没有价值的课吗？请结合文章内容作分析。

5

．下列对文章理解错误的一项是（）

A

．当“我”与同事分享上课的经历时，总把同事们逗笑，这是因为法尔斯教授古怪的行为和我对这门课的戏谑态度。

B

．第③段中“不顾一切地奔向垃圾桶——”的破折号的作用时意思的递进。

C

．第⑥段写了“我”结婚生子后的生活，意在承上启下，强调这是最有价值的一门课。

D

．第⑨段写了一堆黑额黑雁照料幼鸟是表现鸟类研究这门课为我的生活带来了积极影响。

三、语言表述

14．请从所给的三个词语中，选出最符合语境的一个填在横线上。安塞剪纸是陕北劳动妇女创造美的一个典范形式，

反映出陕北劳动妇女

________

（简朴古朴淳朴）的思想感情和对生活的热爱。多年筑城、戍边

________

（风餐露

宿风雪载途长途跋涉）的艰苦生活，把他们磨练得如铜铸铁浇，虽皮肤黝黑，铠甲破损，但仍然士气高昂，手中

的武器也闪闪发光。

四、写作

15．阅读下面材料，根据要求作文。

《朗读者》中说，“遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。就像冷遇见了暖，就有了雨；春遇到了冬，

有了岁月……”那么，在你的生活中，你有过怎样的遇见？给你留下印象最深的或是带给你影响最大的哪次遇见呢？

请以“最重要的遇见”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。

要求：（1）不少于600字。（2）除诗歌外文体不限。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。（4）不得抄袭、

套作。（5）要有真情实感。

参考答案

一、积累与运用

1、

A

【解析】

A

词语中书写全部正确。

B

诲人不倦。

C

束手无策。

D

诀别。

2、

D

【解析】

本题中根据下句“飘逸着沁脾的清香”可知应选择“生命是茶”；“浓烈的”应该是酒，应选择“生命是酒”；“细

细品尝”而“苦涩”应选择“生命是咖啡”。正确的排列顺序为③①②。故选

D

。

3、

B

【解析】

A.gōng/gòng

、

jìng/jìng

、

níng/nìng

。

B.bì/bǐ

、

xīng/xìng

、

xīn/shēn

。

C.jī/qī

、

huō/huò

、

lù/lù

。

án/chán

、

zhuō/duō

、

shí/zhì

。故选

B

。

4、

C

【解析】

A项，“就自己慢慢喝”，不礼貌：B项，语气过于生硬，含讽刺意味；D项，语气不够委婉，不礼貌。

5、

A

【解析】

试题分析：阅读文本可知，这段文字叙写的是创作的类型，所以，⑤句开启话题，应该放在首句。可排除

BD

两项。

接下来看⑥句和①句，从创作的作品的影响的大小来安排，⑥句应该排在①句之前。可排除

C

项。据此，答案为

A

。

6、④②③示例：如南宋丞相陆秀夫（盐城建湖人）在崖山海战兵败后负王投海，以死报国，这是一个书

生可以报国的最高气节。正如小寒的第一花信——梅花一样，充分表现了其傲霜斗雪、不畏强敌、顶天立地的精神情

操。

【解析】

试题分析：（

1

）①“冬至”一般作为冬季的开始；②“春分”（仲春）时节，我国除青藏高原、东北、西北和华北北

部地区外都进入明媚的春天，在辽阔的大地上，杨柳青青、莺飞草长、小麦拔节、油菜花香；③“大暑”是一年中最

热的时期，气温最高，农作物生长最快，同时，很多地区的旱、涝、风灾等各种气象灾害也最为频繁；④“立春”（初

春）是从天文上来划分的，而在自然界、在人们的心目中，春意味着风和日暖，鸟语花香；春也意味着万物生长，农

家播种。据此，图片

1

“万木生芽是今日，近水游鱼迸冰出”对应的应该是④——初春（立春）；图片

2

“昨日雪如花，

今日花如雪”对应的节气应该是②——仲春（春分）；图片

3

“平分天四序，最苦是炎蒸”对应的是对应的是③——盛

夏（大暑）。据此作答。（

2

）本题作答要选择一个自己家乡的，具有“气节”的人物，概述其事迹，并与“节气”及相

关的“物”相联系来作答。答案是多元的。

7、（1）孤蓬万里征（2）日暮乡关何处是（3）东临碣石（4）渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者（5）

其余则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉

【解析】

考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可

以结合词义背诵。此题中注意“蓬、暮、碣、潺、熙”的书写。

8、①【读中积累】中国共产党及其领导的红色革命长征②【方法总结】与阅读目的无关或自己不感兴趣的内

容。

【解析】

本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的一

部文笔优美、纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自

1936

年

6

月至

10

月在中国西北革命根据地进行实地采访

的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。在《红星照耀中国》一

书中，作者把“中国共产党及其领导的红色革命”比作“红星”，认为他们必将照耀全中国。阅读《红星照耀中国》

时，我们可以采用“精读”与“跳读”并用的读书方法：跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可

以跳过某些不甚精彩的章节。

二、阅读

9、

1

．抒情主人公是一位情窦初开、内心微妙复杂的少女。

2

．“晴”和“情”谐音，表面上说晴雨的“晴”，实际上说情感的“情”，含蓄贴切的表现出抒情女主人公听到情郎

的歌声时所产生的疑虑不安、害羞、惊喜等微妙复杂的情感。

【解析】

1

．此题考查学生对诗词内容的理解，对诗歌人物形象的把握。回答此题时，需要结合句子翻译来思考。杨柳青翠，江

水平静清澈。在这美好的环境里，少女忽然听到自己心上人的歌声，从江边传来。他一边朝着江边走来，一边唱着歌，

他是不是对自己也有点意思呢?少女并不清楚。因此她想到：这个人有点像黄梅时节晴雨不定的天气，说它是晴天，西

边还下着雨；说它是雨天，东边又还出着太阳。是晴是雨，真令人难以捉摸。这首诗摹拟民间情歌的手法，塑造了一

位情窦初开，听到情人的歌声时乍疑乍喜，心情复杂的初恋少女形象。

2

．本题考查对诗句内容和意境的理解。答题时需要通晓诗歌大意，理解相关诗句的意思，体会诗歌的意境。“道是无

晴却有晴”一句，诗人用谐音双关的手法，把天“晴”和爱“情”这两件不相关的事物巧妙地联系起来，表现出初恋

少女听到情人的歌声时忐忑不安、乍疑乍喜的微妙感情。

10、

1

．

C

2

．（1）不为生活贫困而忧愁，不热衷于发财做官。（2）欣赏山水的乐趣，领会在心里而寄托在酒上。

3

．

A

【解析】

1

．

D

意动用法。以

……

乐

/

快乐

2

．醉翁表达的是与民同乐。

3

．文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。

11、

1

．①表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的心里。②表现了老头对别人的鄙夷感到气愤。

2

．①运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化。②与之前的叫阵形

成对比，也与前文的惯常言行呼应，突出人物的性格特征。

3

．①浓厚的渲染市井氛围，为“老头”的出场作了铺垫。②结尾交代“老头”死后留下巨款的情节，留下悬念与想象

空间。

4

．①即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有自己的尊严。②关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他

们更多同情、理解和尊重。

【解析】

1

．试题分析：考查对文章内容的理解和揣摩人物心理的能力。要在理解文章内容的基础上，结合上下文内容揣摩在当

时的环境下人物的心理作答。（

1

）从语句中的“一个小伙子看了他一眼，……小伙子没有理他”可以看出，其他顾客

对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的心理。（

2

）语句“他放下烧饼，跑到店堂当间：‘出来！出来！’这是要打架”，

通过动作和语言描写，表现了“老头”因为别人的鄙夷而感到气愤的心理。作答时要注意结合语境。

2

．试题分析：考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。

从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬

托、突出……的特点。文中画线句是采用了对人物神态、动作和语言等多种描写手法，表现了“老头”从愠怒到自我

宽慰的情绪变化，并交代“打架”事件的结局，“老头”的行为、情绪、言语与之前的叫阵情形形成鲜明的对照，前

后呼应，突出了人物的性格特征。

3

．试题分析：考查段落在文章中的作用。文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，结构方面的

作用：①总领全文；②引起下文；③首尾呼应，使文章结构完整。内容方面的作用：①开篇点题；②提示文章中心；

③交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；④交代时间发生的环境；⑤为下文埋下伏笔或做铺垫；⑥设置悬念，

吸引读者等。文章开头详细介绍了设置故事的场景，为“老头”的出场作了铺垫；结尾交代“老头”死后留下巨款的

情节，以简笔收束全文，给读者留下悬念与想象空间。这样开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规，给读者留下无限

的遐想，增强文章的感染力。据此理解作答。

4

．试题分析：本题考查文章主旨的理解。解答此题关键要把握住文中的人物形象，以及作者对人物的情感倾向，了解

作者的写作意图。作者刻画的这个“老头”，虽然平凡，但是他也有喜怒哀乐，也在意别人对他的态度，作者意在揭

示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。特别是第四段，老人生气时没

人理他没人帮他，作者也想借此表现对老人深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，

给予他们更多同情、理解和尊重。这正好切合了汪曾祺所说的“我希望我的作品能滋润人心”这一写作目的。据此理

解作答。

12、

1

．笑，是一种保持青春的美容操，是一种最为简单而有效的健身运动，通过微笑能促进人类心理健康。

2

．测试过程：首先是让患者观看喜剧和悲剧的两篇制片的片段，然后用超声波测量患者肱动脉的血液流速，最后

对患者进行心电图测试；采用了时间顺序。

3

．作比较的说明方法，把“大笑100次的锻炼效果”与“划10分钟船的运动效果”作比较，强调了“大笑”的

运动效果。

4

．这里运用比喻（打比方），将“笑”比作“美容操”，生动形象地说明了笑具有保持青春美丽的作用，体现了

说明文语言的生动性。

5

．

B

【解析】

1

．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答。

根据“没有积极地制造蛋白质，通过某种形式的刺激，可以把它们唤醒，笑就是其中一种刺激”“笑，不正是一种保

持青春的美容操吗？”“不仅如此，笑还是一种最为简单而有效的健身运动”“通过微笑促进人类心理健康，在人与

人之间传递愉悦与友善，增进社会和谐

”

等句子提炼作答。

2

．本题考查学生对文章内容的分析能力。根据第②段内容可以知道心脏病患者的测试过程：研究人员首先找来

20

名

心脏病患者，观看半小时分别取自喜剧和悲剧的两部影片片段，两次观看的时间间隔在

8

个小时。然后，通过超声波

测量患者肱动脉的血液流速，结果

20

人中有

14

人在看过令人痛苦的电影片段后，血流速度放缓，但在观看电影中的

搞笑片段后，有

19

人血流加速。采用了时间顺序进行说明。

3

．本题考查学生分析说明方法及其作用的能力。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及其特征，然后根据文字

信息来判断说明了事物什么特征。由句中的“相当于”可以看出，句子除运用列数字的说明方法外，还有作比较的说

明方法，以此来突出“大笑”的运动效果。

点睛：对说明方法及其作用的分析，可以套用下面的格式去作答：运用

**

的说明方法，

**

地说明的

****

。注意此格式

包含三个要点：说明方法

+

说明方法自身的作用（下定义——科学准确、作比较——突出、打比方——生动形象、分类

别——条理清晰、列数字——准确具体、举例子——具体）

+

结合文章的具体内容。

4

．本题考查学生分析说明文语言特点的能力。要抓住说明文语言准确（或生动）这一特点答题，答题格式：①说明词

语的意思；②说明用了该词句子的意思，准确（或生动形象）地说明了事物……的特征；③

××

词体现了语言的准确性

（或生动性）。这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地说明了笑不仅具有减少皱纹的功效，还是一种有效的减肥方式。

5

．本题考查学生对文章内容的理解分析能力。解答此题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文

不符或没有的为错误的。

A

项错误，以偏概全，原文是“很多基因常常处于休眠状态”；

B

项正确；

C

项错误，顺序

颠倒，原文是“使胸腔和支气管先后扩张”。

D

项错误，因果倒置，原文是“让微笑在脸上绽放，才能溶解人们之间

的冰霜和风寒。”故选

B

。

13、

1

．示例：少了一门学分只好选修了我觉得最没有价值,只是出去玩玩的课——鸟类研究；需要阅读几十本书（阅

读许多书）；需要到去一百公里内的每个湖泊、湿地、沼泽实习（到很远的地方实习）；需要每周考试一次

2

．特点参考角度：

①迈尔斯教授治学严谨。他要求选修他这门课的学生需要阅读大量的书籍（读十几本书）,并且每周考试一次。同时,

要赶往一百多公里内的野外的每个湖泊、湿地、沼泽实习。他让学生仔细辨析各种鸟类之间的差异,如分辨鸡鹰和条纹

鹰相互之间是否一模一样等。

②迈尔斯教授教学有方。他想尽一切办法,把他对大自然的热爱灌输给学生们。为了说明野鸭如何拍打翅膀,他如同风

暴中的风车般舞动着短而粗壮的手臂。还有一天,他设法说明翠鸟潜水捕鱼的方式,双手合在脸前,跑着穿过教室,不顾

一切地奔向垃圾桶——然后做了一个不可思议的飞跃动作。

③迈尔斯教授博学多才。当他和学生们一起穿越森林时,他利用渊博的知识,不断地测试学生.在他的教导下,“我”通

过了这门课,顺利毕业了。

④迈尔斯教授热爱鸟类,喜爱鸟类研究这门课。他认为,对鸟儿们更多的是诗意。“它们的鸣叫具有激发灵感的序曲,

是它们美妙的十四行诗。”他声称,“而且,你只要观察它们一个季节,只要研究它们一个学期,它们就会偷走你的心,

给你一生的享受。”他不仅自己喜爱鸟儿,也努力激发学生们去喜爱它们、热爱鸟类研究这门课。

3

．（1）示例：是一种反语，这是作者对自己年轻时见识浅显、自以为是的戏谑说法,意在调侃自己当时把鸟类研究这

门课当成了“最没有价值”“只是出去玩玩”的课的做法。

（2）示例：比喻（形式）,将迈尔斯比喻成风暴中的风车，生动形象地写出了迈尔斯教授挥动着自己粗壮的手臂模仿

野鸭拍打翅膀的滑稽形象（内容），突出了教授全身心投入教学的状态，或突出了教授对工作的认真负责（性格、情感）。

4

．观点：从全文看,作者并不认为这是一门没有价值的课。

①文中作者写道：“迈尔斯教授的课过去好几年了,却如同水和空气般不可或缺。”②由于修习了鸟类研究这门课,多

年以后,当作者到野外去的时候,他发觉自己对鸟类的了解让自己感到吃惊,更让孩子们为他自豪。由此产生了当面感谢

迈尔斯教授的想法。③作者认为迈尔斯教授想尽一切办法让学生热爱大自然的行为给他很深的影响,而且这影响在多年

之后越发强烈了。

5

．

C

【解析】

1

．本题考查学生树立文章内容的能力。对于记叙性文章梳理其思路大抵有三种方法：一是按照事情发

展的线索（起因，经过，结果；开端，发展，高潮，结局等）；二是按主要人物活动的线索；三是以文

中的关键词或关键事物为线索。仔细阅读文章，根据题目的提示，从文章提炼或概括出作者选修鸟类研

究这门课的过程即可。

2

．本题考查学生对人物形象的分析能力。概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人

物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现

人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描

写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。综合全文内容来看，迈

尔斯教授是一个治学严谨、教学有方、博学多才、热爱鸟类、喜爱鸟类研究的人。结合具体的情节来分

析即可。

3

．本题考查学生赏析句子的能力，要根据题目给出的角度进行赏析。句（

1

）是对记叙文中富有表现力

的词语的赏析，了解“聪明”这一词语在文中的含义就可以看出这是运用的反语，是作者对自己年轻时

见识浅显、自以为是的戏谑说法；句（

2

）是对继续问中修辞手法及其作用的考查，这句话运用比喻的

修辞，将

“

迈尔斯

”

比喻成

“

风暴中的风车

”

，生动形象地写出了迈尔斯教授挥动着自己粗壮的手臂模仿野

鸭拍打翅膀的滑稽形象，突出了教授对工作的认真负责。

点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法

+

效果

+

情感”这六个字的原则，但是，无论运用

什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全

文来鉴赏要分析的句子。

4

．本题考查学生对文章主旨的理解与把握能力。在整体把握文章内容的基础上，找出文章的重要语段，

反映文章主旨的内容是一篇文章具体记叙的主要材料。文章详写部分常常是重点语段，是最能表现文章

主旨的。在理解文章内容的基础上来分析题目，可以看出作者并不认为这是一门没有价值的课，从文中

对出可以证明这一点。如：由于修习了鸟类研究这门课,多年以后,当作者到野外去的时候,他发觉自己

对鸟类的了解让自己感到吃惊,更让孩子们为他自豪。由此产生了当面感谢迈尔斯教授的想法。再比如：

作者认为，迈尔斯教授想尽一切办法让学生热爱大自然的行为给他很深的影响,而且这影响在多年之后

越发强烈了。

5

．本题考查学生对小说内容的理解分析能力。对小说的段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关

系、写作的思路、写作方法、小说主旨、思想情感等内容都要有一个清楚地认识的分析。

C

项分析错误。

联系上下文分析，第⑥段写了“我”结婚生子后的生活，意在引起下文，为下文“我”带孩子到野外去

的时候，发觉自己对鸟类的了解让自己感到吃惊，更让孩子们为他自豪，并由此产生了当面感谢迈尔斯

教授的想法做铺垫。

三、语言表述

14、（1）淳朴（2）风餐露宿

【解析】

本题考查学生对近义词的辨析。（1）淳朴：主要指人的性格，形容人十分诚实，朴素。简朴：俭省朴素，多用于个人

生活方面。古朴：指朴素而有古代的风格。结合语境分析，用“淳朴”合适。（2）风餐露宿：在野外的风雨中吃饭；

在露天的环境中睡觉。风雪载途：是一路上都是风雪交加形容旅途艰难，风雪形容气候非常恶劣。载途用以形容路途

中承载太多的艰辛。长途跋涉：指路途遥远的翻山渡水。结合语境分析，“风餐露宿”合适。

四、写作

15、最重要的遇见

18

岁遇见你的那一刻也遇见了光，你不经意的一句话、一个眼神，都牵动着我的依恋。你给予的短暂温暖，让我听见

了心花盛放的声音。我的含羞草，你是我荒芜岁月中最亮丽的风景。我曾站在你看不见的角落，默默用我最纯真的如

花笑靥，期待你的回眸。纵然等待没能在你心中开出花来，到我依然感谢，我曾那么用心地想要与你比肩，看云卷云

舒，赏花开花落。

我从来都不曾想到，爱情会如此突兀地撞到了腰。遇见你，不可避免，那么喜欢上你的理由亦是如此简单。

于是，想方设法打听你的消息，找各种借口跟你搭讪。渐渐地，我们成了朋友，很好很好的那种。一起上学、放学，

一起买东西吃，一起做练习、聊梦想与未来，一起……我想，等到某一天，所有人都以为我们是情侣，我会有勇气向

你表达我的心意。可当我说喜欢的时候，你微笑着不语，抬眼间闪过一丝忧伤，然后转身，疑望着远方。我不再说话，

我知道，那一刻，未来已经好遥远，好遥远。

以后的几天里，不曾见你找我。也许是你故意逃离。有时候，我也怀疑，你真的出现过吗？可心底的痛却清晰地告诉

我答案。天空中忽地下起了雨，来不及收拾的回忆洒落了一地。雨停，你来了，却带来了简单的几个字“我要走了！”

转身，离去，没有回头，便也真的走出了我一生的视线。从此，我错过了一生中最美的你！我不知道，转身时你有没

有一丝不舍，也不知道你为何突然离去。你突然离去，我不知所不措，甚至来不及道一声珍重。

来如春梦几多时？去似朝云无处寻。你的出现，是我幸福的最美宣言，可我还来不及珍惜你就走了，你离去亦是我生

命中的最痛。

我走遍江南，遥望你的身影，婀娜多姿，亭亭玉立。被风吹打的韶华，我依然记得，你双眸中的婉约。我愿为水，与

你为镜，倒影你的恬淡；我愿为月，为你守护，伴你安然入睡；我愿为风，给你清凉，拂你裙角飞扬。

穿过树林，漫过田野，在山之巅，在水之湄，我铺开画卷，挽袖舞墨，描你容颜。一季飞花，一段思念，我安然在这

里，离你千里，却似近在彼岸。思绪的琴弦，穿越了时空，在你的窗前，为你轻抚一曲，曼妙，动听，无尘。

一湖秋水，一季忧伤。你若愿意，在这个冰冷的世界里，我会用我的心将你层层包裹在我的温暖里。不思量，奈何你

总是悄然如梦，自难忘，只是一个人的地老天荒。

转眼，一年的时光犹如黑夜，悄无声息地从身边溜走。我知道，我再也不会有那么幸运了，因为我知道，你将飞往另

一个我力不能及的美丽的远方。

衣带渐开终不悔，为伊消得人憔悴。我会站在下一个你即将出现的路口等待你的出现，站在雨中看伞下的你渐行渐

远……

【解析】

这是一道命题作文。题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。要确定好遇

见的对象，才能够写出精彩的文章。遇见，是指双方或者多方的相遇。遇见的一方，可以是某个人，可以是某件物，

可以是某种情感，可以是某一风景——一切能体现“最重要”，意义重大，这次“遇见”对自己的以后产生深远的影

响。却给予写作者惊叹、遐思、回味、憬悟的东西皆可为文。所以，本命题的主旨是让写作者在无限广阔的生活空间

中发现、思考，表现其印象最深、最难以忘怀的“最重要情缘”，解读“最重要”，呈现“最重要”。而“最重要”

的“最”字，表明这场相遇是美到极致，所以，我们在文章中要极力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣

赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。在选取素材方面，还是以从

实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的相遇，书写一段感人的真情；选择与书籍相遇，书写自己对

书中人物的新认知；选择与风景相遇，带领读者一起体会风景的美丽以及从此引发出的对生命真谛的感悟。

推荐素材：

素材一：读一本好书，就如同和一个高尚的人谈话。——莎士比亚

点拨：这类素材，引导我们不局限于人与人之间的相遇，与文学作品的相遇也是一种灵魂的交融、一种情感的升华、

一种思想的凝聚。与文学作品的相遇，可以是与作品中人物的相遇，走进人物的世界，参与人物的心理变化；可以是

与作品中的思想相遇，这种相遇相对来说较为抽象，却能从根本上触及到心底最敏锐的地方；可以泛指与一切拥有生

命的作品相遇，就如同与一位学富五车的智者对面交谈。

素材二：刘备身为王裔，求贤若渴，不辞劳苦三次前往卧龙冈，最终与料事如神的诸葛孔明相遇，开创了旷世伟业，

可谓是明君与贤臣的相遇。

点拨：这类素材，穿越时间的隧道，在历史的烟波中，不乏这样最美的相遇。如唐僧在取经路上与孙悟空等人的相遇，

如崔莺莺与张生在后花园的相遇等。而这种相遇的过程，往往是坎坷而曲折的，我们在写作时要着重铺垫相遇之前的

情节，会使这次相遇在相遇的那一刻衍生出最美的情景。

【点睛】

这是一道命题作文试题。写作时注意以下三点：（

1

）认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。（

2

）明确

中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，

确定好中心来选取、组织材料。（

3

）最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会

给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。