家访内容怎么写

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家访记录范文

(一)

家访目的：

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生

辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班

级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上

从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，

而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她

的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。

家访情况：

到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩

很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。

但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放

下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。

孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。

孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习

却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中

有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能

产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在

刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配

合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融

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入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存

在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而

是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是

要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学

生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她

多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的

朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

(二)

夕阳的余辉斜照在我们的身上，我们几位老师拿着必备的家访宣传资

料，在学校张校长的带领下，在没有浓荫的柏油路上寻找着学生的住

址。

第一站，我们到李晟光家里去。

李晟光是个普通的孩子，普通得连他的妈妈都没有足够的自信。

他妈妈问我们：“是不是我儿子在学校出了什么事情了?”我马上解释

说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，

而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，他

爸爸妈妈才露出笑容。

然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是个基础比较差的孩子，贪

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玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，

家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，

培养孩子良好的学习习惯。

家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸的

工作性质决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，

儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当

天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了

又开始看电视，直到睡觉。因此，他的家庭作业总要打折扣。家长盼

望老师对他的孩子严加管教。

望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。

但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与

家长的沟通，收获了家庭的理解。

我们明白，孩子是家长的希望，而教师又是希望的助推器。对于孩子，

我们需要了解的确实很多，对于李晟光这样的家庭，我们应给予他更

多的关爱。

夜幕降临，我们向刘子尧家走去。

进了他的家门后，他那么彬彬有礼地问好，给我们倒茶。孩子他妈和

我们聊天的时候，他就静静地开始写作业。

我和他妈妈说起了孩子在学校的表现：“刘子尧不但能管好自己的学

习，还能帮忙管理其他同学，真是个不错的小能手呢。”聊着聊着，

刘子尧妈妈谈到了孩子每次作文总是感到很为难，家长自己却无能为

力。望着家长担忧的眼神，我告诉她，因为孩子阅读量太少，没有词

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汇，文章就没有起色，使得兴趣索然。我会在以后的教学中帮助这个

孩子提高写作的兴趣，也希望家长引导孩子多读书、多积累。我们共

同配合，提高孩子的写作水平。

家访中，我们发现了刘子尧的过人之处，他的英语尤其突出，词汇量

丰富，口语好。一同家访的教英语的王老师说：“刘子尧不爱在课堂

上表现自己，是家访让我发现了他，也是家访让我和这么出色的孩子

有了充分的接触!”

家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、学

生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的“希望桥”;家访是一罐

蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。

昏黄的路灯照亮着前方的路，我们的目标是张佳玉的家。张佳玉是一

个乖巧的女孩子，但在学校里缺乏自信和活力。

来到了张佳玉的家里，映入我们眼帘的是温暖舒适的小卧室，在卧室

一角摆放着多功能电子琴，书架上满满的画册，应有尽有的故事书，

再加上一家人和睦幸福的微笑，这是多么令人羡慕的一幅画面呀!

再坐下来细细聊，知道了孩子在家的表现及她的爱好、特长，我当即

让拘谨的孩子给我们表演了一段电子琴演奏，在流动的旋律中，我感

受到了那颗可爱的童真童心。一曲演奏完毕，我们报之以热烈的掌声。

看到孩子露出的害羞又喜悦的笑脸，我想，在提高学生的基本素质的

同时，我们总是把更多关爱留给那些学习上有困难的孩子，经常对他

们进行个别辅导和家访。但事实告诉我：优秀学生同样期待老师的关

爱。

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这次家访，我相信我找到了培养她自信心的方法，我也相信内向的女

孩在梦想的天空一定会飞得更高更远!

夜色渐浓，我们结束了这次家访，但是留给我们的不仅是对孩子的了

解，与家长的沟通，更多的是对如何帮助学生健康成长的思考。

学生是稚嫩的，是需要呵护的。在学校，我们面对几十个孩子，可能

顾及不到每一个孩子。而家访恰恰可以弥补我们工作的不足，可以让

我们跟学生走得更近，让学生感觉到老师在关心他，老师是爱他的。

古人说：“师者，所以传道授业解惑也。”哲人说：“教师是太阳底下

最光辉的职业。”诗人说：“教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁。”从这

些话语中，我懂得了作为一名教师的责任，也找到了作为一名教师的

心理坐标。然而，要回答怎样做教师，我以为还应赋予更为深厚的内

涵，那就是，教师必须有博大的胸怀和深沉的爱，对学生要有满腔热

情的期待和细致入微的关爱，要用情、用心去倾听花开的声音。我相

信，只要用心去倾听那花开的声音，我们面前一定是一片姹紫嫣红的

花海。

(三)

要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不可，家访是教师对

学生家庭进行的一种访问，是对学生进行课外教育的重要途径之一，

也是促进家校联系与沟通的绿色通道。

国庆节过后的第一个周例会，学校决定对九月份教师的伏案工作进行

常规检查。王老师的第四次家访笔记是这样写的：

家访-----我工作的金钥匙

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家访地点：新墩村三组

家访对象：六年级学生张莎、尹兵

家访时间：9月29日下午工作餐后。

家访内容：“张爷，您的孙女张莎最近在家里表现怎样?”“她比以前

懂事多了，放学后，我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她

当天所做的家庭作业给我看。虽说我不是很懂，但我可以看得出她做

得是否认真。做完后还主动帮我们做些力所能及的事。有时掰花角子

掰到十点多钟。讲话也比以前有礼貌多了，原来她讲话是“吼”出来

的，现在可不同了，隔壁的几个学生都说王老师可把她们哄得团团转，

很有一手啊。”张大爷说。

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“尹老伯，您的尹兵在家里吗?”“哦，王老师来了，请到家里喝茶，

他在房里做作业呢，是不是他惹你生气了。”老大伯说。“没有啊，他

在学校里很听话的，比开学初用功多了，数学第一单元考了90分。

今天，我想请您以学生家长的身份谈谈对我们学校、老师有什么看法

或建议。”王老师说。

尹大伯说：“近几年，特别是今年你们开始家访以来，群众对你们学

校、对老师好的呼声大有提高。恕我直言，以前有的家长总是说这说

那。说学生回来没有作业做，伢们到处玩，我们管不着;打他，他不

怕，说他，他不听，真是无可奈何。只找我们借买学习用品之名要钱

买玩具，上游戏室，成绩谈不上。

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回来的路上，俩位老人的话让我思索良久，尤其是具有代沟的祖孙住

在一起，哪有共同语言去交流，哪来涓涓细流去滋润。除了每天几个

硬币打发他们外，就是一日三餐保冷暖;若娃们成绩不好，学校老师

就成了他们的“替罪羊”。

其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差

无几，学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家

庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个

学生家庭，具体了解他们的家庭所提供的教育环境，然后采取相应的

教育措施，无疑是十分必要的。

我深深地体会到，家访真是我们基层教育工作者不可或缺的金钥匙啊。

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