机器舞

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大班音乐律动《星球漫步》

设计意图：

这个音乐素材其实是来自于加拿大的一个小童星贾斯汀比伯的baby这首曲子，这

首曲子耳熟能详，有一次孩子们听着音乐就自由地表演类似机器舞，在这个机器舞当中

给我带来了一个新的灵感，觉得机器人能与这个音乐相结合，那是否利用一个孩子比较

感兴趣的素材来开展一个律动活动，于是我对机器舞的特点进行了一个概括和总结，为

了更好地帮助幼儿感知音乐，表现机器人动作，做了一点小小的设计，即通过创设故事

情境，让幼儿在游戏中进一步感知音乐，表现机器人律动。

活动目标：

1.根据故事情境自主模仿机器人看、走、说话的方式。

2.迁移已有经验，通过观察、模仿、讨论表现机器人不同造型。

3.愿意和同伴一起合作，体验机器人不同造型的乐趣。

活动准备：

flash动画课件、机器人、ipad

活动过程：

一、情境导入，初步感受机器人动作的趣味性。

师：今天我给你们请来了一位神秘的嘉宾，现在就请他闪亮登场。

师：阿尔法的本领可大了,他能根据指令执行各种任务。接下来，他要和我一起为

你们展示一个任务,任务的名字叫“星球漫步”。

二、难点前置，感受创编机器人“看”的动作。

师：刚才你们有没有仔细看，阿尔法做了些什么？

师：那机器人除了向左转，还转向了哪几个方向，每个方向都转了几次？

师：机器人做动作和我们人一样吗？

总结：机器人的动作是慢慢的，一下一下停顿的。

三、提供音乐线索，幼儿自主探索机器人动作。

师：接下来，阿尔法就要去外太空执行“星球漫步”的任务了，你们想不想一起去

太空呢？

师：“星球漫步”的任务都藏在了ipad上面。四个机器人为一组，找到一个pad就

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可以开始领取“星球漫步”的任务了。

幼儿借助pad自主探索机器人动作

四、创编机器人不同造型。

1.引导幼儿随乐合拍进行机器人行走。

2.创编机器人不同造型

引导幼儿两两合作创编机器人造型（对称、高低、等不同方位进行机器人合作造型）

3.引导幼儿创编4人一组合作造型。

五、合作游戏“星球漫步”。

1.随乐进行左右型机器人组合。

2.随乐进行高低型机器人组合。

3.随乐进行4人组合机器人。

结束语：机器人们，现在时间已经不早了，我们要赶快赶回我们自己的星球。那我

们要跟地球上的老师说什么呢？

《星球漫步》教学反思：

《星球漫步》是大班的一个音乐律动。为了拉近机器人这个高科技元素与孩子之间

的距离，我巧妙设计了关于机器人执行任务的情境，并在活动中融入了机械舞的元素。

把机器舞快速到达、立即停止，大关节运动等特点设计成了机器人走路、看等动作，更

容易让幼儿表现出来。在活动中教师通过到达不同的星球需要不同造型的机器人，激发

孩子一次次投入的活动，积极的参与，为后面多人合作做出了准备与积累。活动中幼儿

积极、专注、情绪高涨，有效的活动有利于幼儿良好学习品质的培养与形成。

在此次活动中既有孩子的自主模仿活动也有孩子的创造活动，从字面上可能大家会

觉得这两个词是矛盾与对立的，但其实模仿与创造是相互支持的。模仿是孩子的自我超

越，孩子有了模仿才有可能有更高的创新，站在“巨人的肩膀上”比凭空想象要容易的

多，孩子们也更容易掌握。

发现的不足之处：在点评幼儿造型的时候，老师应该及时、有效的反馈对于幼儿创

编、合作造型，并且可以用语言直接概括或描述出幼儿动作好的地方，便于其他幼儿拓

展动作。适当增加造型评价的梯度。