小猪睡觉

小班下学期音乐教案《小猪睡觉》

活动目标：

1、幼儿初步理解歌词内容，学唱歌曲。

2、能愉快的参与活动，喜欢用身体动作进行表演。

活动准备：

1、《小猪睡觉》课件

2、小猪胸饰

3、小动物若干

活动过程：

一、律动《走路》

1、边唱边跳《走路》

师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到草地上去玩吧！你

们看谁来了？出示一些小动物，幼儿说出他们的名字，一起进行律

动《走路》。

师：我们找个地方休息一下吧！刚才，有那么多小动物在玩，

真热闹。我们一起来看一看还有谁？

二、新授歌曲《小猪睡觉》

1、认识可爱的小猪

（1）（放课件）谁来了？它长得什么样？

（2）它在干什么？

（3）小猪睡觉是怎么样打呼噜的？

（4）小结：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇、

小尾巴在摇摇，咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕

噜，小尾巴在摇摇。

2、和小猪一起唱歌

（1）分段看动画"请你们把小猪的动作用一句话来说一说。"

（幼儿尝试说出每句的歌词。）

（2）小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜

噜噜并学唱旋律）

（3）我们一起来说说小猪睡觉的事，不看画面，你们能记住

吗,那我们蒙起眼睛？"（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）

3、幼儿聆听歌曲师：我们一起来听听小猪睡觉的事，这首好

听的歌曲叫做《小猪睡觉》。

4.幼儿学唱歌曲。

（1）"我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。"（跟教师学唱并练习

咕噜噜噜噜的乐句）

（2）"小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱

的响一点。"

（3）"小猪打呼噜的声音真响,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱."

5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。

师：我们也来扮演小猪，跟着小猪一边唱，一边表演,找一个好

朋友一起去表演吧。

三、结束部分

师：小猪宝宝们天亮了,起床了，我们又要去郊游啦！

歌曲表演《郊游》，带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演，结束。

认真规划课堂上的每一分钟

假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外,你会看到学生一

定正在忙着学习。这些学生虽然不一定整齐划一地干同样的事情,

但他们手头一定有事做,而不会坐在课桌前发呆，相对地,假如你现

在走进一位低效教师的课堂,你可能会发现并不是所有的学生都分

配了学习任务,总有那么几个学生坐在椅子上无所事事。他们或许在

打瞌睡,或许在做些违反课堂纪律的事情。显然,你已经知道,从上课

铃到下课铃的整个课堂时段中,只有那些高效教师才能保持课堂不

被琐事中断,并且保证学生能够集中注意力。在高效教师的课堂上,

没有一分钟被浪费,没有学生无事可做。也正是因为这个原因,高效

的教师很少遇到有关课堂纪律的问题。

那么,高效教师是如何让整个课堂从头到尾一直保持饱满的状态

呢?他们仔细规划课堂上的每一分钟,以保证没有时间被浪费;他们

仔细规划讲课过程,力求简明扼要（因为他们知道长时间维持学生的

注意力是件很不容易的事）。他们为领先的学生着想,他们也为后进

的学生着想。是的,教学是一件很费心思的事情,世界上不可能存在

一种万能的教学方法,至少我还没听说过些低效的教师在课堂上往

往只是简单地给全体学生布置一项任务(而且很可能没有仔细考虑

自己布置的任务是不是学生感兴趣的或是需要的),然后要求学生用

二十分钟完成。同样,不用亲历现场你也能猜到,有些学生五分钟就

能完成任务,而这段时间里还有些学生甚至都没有开始,总有些学生

无法在二十分钟内完成任务。因此,这个二十分钟的规定会带来课堂

纪律的问题。教师需要不断提醒学生集中注意力,但有的学生会抱怨

自己还没听懂,而那些提前完成的学生则会感到无聊,并且着急地等

着新任务。

讲几点最关键的策略,以帮助教师在课堂上解决课堂纪律问题

的时候。比如,有些学生会在完成自己的任务之后,询问接下来要做

什么,有些学生没有专心完成课堂任务,而是做合理安排学生活动。

今天,我们的主题简短、明确并易于实践。目标如下:

(1)帮助教师了解当学生没有事情可做时,会出现什么状况;

(2)给教师提供几个规划课堂的好方法。

首先,以这几个问题开始:

●你是否曾经在给学生布置任务时,要求所有人在同样的时间

●你是否曾注意到,布置任务时要求的时间越长,有些学生磨蹭的时

间就越长

●你是否曾注意到,有些学生能够立刻着手行动,并且完成的速度也

很快

●你是否曾注意到,有些学生再怎样努力,也无法在规定时间内完成

任务

●你是否曾注意到,学生做练习的时候,往往也是最容易出现一些违

纪动作,还有些学生不停地抱怨自己不明白要做什么

●你是否曾遇到过这种情形,离下课还有一点时间时,你对学生说:

“如果你们保持安静,我就不会再布置更多的任务了。”学生会有哪些

反应?

●你是否曾发现自己预先安排的内容已经讲完了,却还没到下课时

间,于是决定给学生布置课堂任务来填补这段空白,此时学生哪些反

应?

以上这些问题,我们或多或少都曾经历过。我们也都知道,如果在

课堂上学生没有事情可做的话,他们就会自己找事。而且往往学生自

己找来的事都不会是什么好事。教师在管理课堂时,遇到的很大一个

问题就是时间管理。优秀的课堂管理者会努力避免在课堂上出现令

学生感到无所事事的情形。从上课铃到下课铃的整个课堂时间里,

他们会保证学生的注意力一直在学习上,从开始上课直到下课离开,

都不会有人闲下来。

管好课堂时间的五点建议：

1.计划充分。教师要为课堂教学准备出足够的内容(要有意义的,而不

是打发时间用的内容),每次上课时准备好的内容都应该比实现计划

教授的内容多一些,以保证每堂课的内容都是充分的。

2.教师一上课就应该立刻开始教学活动,直到下课学生离开室才结

束。

3.事先准备一些简短、有趣的教学任务。如果需要在课堂上布置任

务,比如需要耗时三十分钟的短文写作,可以把整体任务分解成几个

更小的部分,并且带领学生一步一步完成每个部分。记住这种简短、

有趣的任务要比一次需要耗费很长时间的任务更能吸引学生的注

意力

4.每次在课堂上给学生布置任务时,要事先想好如何应对那些很快

就完成任务的学生。同时,要注意提醒那些动作缓慢,迟迟没有动手

的学生。

5.做好准备。备课时就要准备好课堂材料。这样,在讲课的时候,才能

顺利地从一个主题过渡到下一个主题,不会因冷场而出现空闲时间。

现在,请按照上述五点建议,在自己的课堂中进行演练。记录下自

己的进展,并及时完善自己的课堂管理技巧。