小鸟

幼儿园小班教案《小鸟》

幼儿园小班教案《小鸟》1

活动目标：

1．学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮

助。

2．了解给病人送温暖的方式。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5．初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

故事、及图片。

活动过程：

1．看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)

2.提问：

(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小

草和凤仙花又是怎么做的?

(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你

会不会难过?

(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?

它的关心有什么用处?

3．请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴

望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。

4．启发：小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助

会感觉很幸福、温暖。如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶

奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么

话?做些什么事?

5．小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。

附故事：

小鸟和牵牛花在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，

里面住着一只小鸟。

小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上

捉虫吃。

有一天，小鸟生病了。它孤单单地躲在窝里，心里很闷。小

鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去

了，只好慢慢地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说：“凤

仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好

吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够

高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能

飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”

小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，

也不会爬树，不能上去和你玩了。”

小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地

把头缩回去，躺在窝里哭起来了。

大树下面的牵牛花听见了，就绕着大树用力往上爬。牵牛花

爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。

这时，小鸟已经睡着了。

牵牛花想让小鸟知道朋友来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭

来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼

一看，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴，病就好

多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒

滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了。

活动反思：

为了培养幼儿从小热爱小动物的情感，培养幼儿的爱心，让

幼儿从小就拥有一颗善良的心。因此我设计了本次的主题活动，

在活动中，让孩子学会如何关心他人，事事要多为他人着想，以

及让孩子能体会到大自然的爱。

版本1小班语言《云朵棉花糖》公开课视频+PPT课件+教案

+反思小班创意美术《小蚂蚁建新家》优质公开课视频+PPT课件

教案图片

幼儿园小班教案《小鸟》2

活动目标：

1.看图学说短句：小鱼在水里游，小鸟在天空中飞，小兔在

草地上蹦蹦跳跳。

2.在学说短语的基础上，引导幼儿进行发散性思维。

3.培养幼儿大胆在同伴和老师面前讲话的能力，要求声音响

亮，吐字清楚。

活动准备：

图片一副（板书）（小动物是可活动的卡片）。

小鸟。小鱼。小兔头饰各若干。

活动过程：

一、出示图片，请幼儿真观察引起幼儿学习兴趣。

出示背景图，请幼儿仔细看图上有什么，启发幼儿说出图上

有：大叔。草地。一条大河。天空中幼云朵。

二、学说短句：你们看谁到这么美的地方来玩了，逐一出示

小动物。

1.出示小鸟，老师做飞的动作，将小鸟卡片放在“天空”上，

请幼儿说出“小鸟在天

空中飞”，并一起学小鸟飞的动作。

2.出示小白兔卡片，老师：做蹦跳动作，将小兔放在草地上，

请小朋友学说“小兔在草地上蹦跳”，并一起学小兔蹦蹦跳跳的

动作。

3.请小朋友想一想，还有那些小动物会在天空中飞？会在草

地上走。跑？会在水中游？培养幼儿的发散性思维。

请小朋友把自己想到的讲述出来，对讲得好的幼儿给以鼓

励，对讲的不正确的幼儿给以帮助，并要求全体幼儿学说个别幼

儿想出来的短句。语言

4.请小朋友根据自己的爱好选择一种头饰，戴好。

老实说：小鱼在水里游，戴小鱼头饰的幼儿出来做游的动作。

老实说：小鸟在天空中飞，戴小鸟头饰的幼儿出来做飞的动

作。

老实说：小兔在草地上蹦跳，戴小兔头饰的幼儿出来做蹦跳

的动作。

在做动作的同时学说短句。

三、小结幼儿活动情况，结束。

幼儿园小班教案《小鸟》3

【教学意图】

千百年来鸟类和人类和谐共处相依相伴，共享一片蓝天，生

命得到了延续和繁衍。鸟类是自然界的重要组成部分，是大自然

的宝贵财富，是人类的朋友，它们与人类的生活有着密切的关系，

维护着自然界的生态平衡，在消灭害虫、保障农业增产增收，减

少人为的药害，减轻环境污染等方面发挥着巨大的作用。让孩子

们知道鸟不仅长有漂亮的羽毛，清脆的歌声，了解鸟的特殊本领，

引发幼儿热爱自然，保护鸟类的情感及人类的贡献是我设计本节

课的目的，本节活动我用：

1、用清脆婉转的鸟叫声把孩子带入绿色的森林，让孩子仿

佛置身于鸟语花香的意境，引导幼儿知道鸟的名称，鸟的居住环

境。

2、出示常见鸟的图片，让孩子了解鸟的特殊本领，及对人

类的贡献。

3、通过故事引发幼儿对鸟的同情，鼓励幼儿大胆说出爱护

鸟的办法。

4、教师倡议，鼓励幼儿加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际

行动表达对小鸟的爱。

【教学目标】

1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐

趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【教学重、难点】

1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。

【教学准备】

1、鸟（猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥）。

2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。

3、自制鸟窝的材料。

【教学过程】

（一）请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活

环境及与人们的关系：

1、播放录音老师：你听，是什么声音？

幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。

老师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多

漂亮的鸟，你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗？

2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的居住环境。

老师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪

里？（鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验），高高的大树，绿

绿的森林是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园自由飞翔、歌唱。

鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳，多听鸟的叫声还能让人心

情舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领？

3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。

猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠，相当于保护1000公斤粮

食。

教学反思：

这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么？

今后应怎么做？是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱

护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中，

我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并

积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。社会领

域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受

无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟

的责任心。

幼儿园小班教案《小鸟》4

【活动目标】

1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

3、萌发关爱环境的情感。

4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

5、培养幼儿的欣赏能力。

【设计意图】

由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很

喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小

鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿

的手工技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。

【活动准备】

1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树树干图。

3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。

【活动重难点】

重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。

【活动过程】

1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与

幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。

2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿

望，指导幼儿撕贴树叶。

教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什

么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭了）“大树为什么

哭呢？”（没有树叶了）“这里原来是小鸟的家，可是现在，大

树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真

伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟

造一个家呢？”

“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，

现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？

帮小鸟造一个家。”

3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做

“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。

4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿

自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小

朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱

扔垃圾，知道爱护活动室的环境。

5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的

家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树

叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐）教师可增加点难度，让

幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。

6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。

教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都

高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼

儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

7、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱

护、保护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起

来放到纸篓里。

【活动延伸】

教师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢

你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的

人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现

在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结

束，教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

反思：

这节课主要是发展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的

手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们

都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回

家，来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟，并教育幼儿爱护身边的环

境。

小百科：鸟最早见于甲骨文其本义为长尾飞禽，后引申为能

飞的昆虫、地名等。

幼儿园小班教案《小鸟》5

教学目标：

1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

教学重、难点：

1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。

教学准备：

1、鸟（猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥）。

2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。

3、自制鸟窝的材料。

教学过程：

（一）请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活

环境及与人们的关系：

1、播放录音老师：你听，是什么声音？

幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。

老师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多

漂亮的鸟，你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗？

2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的居住环境。

老师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪

里？（鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验），高高的大树，绿

绿的森林是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园自由飞翔、歌唱。

鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳，多听鸟的叫声还能让人心

情舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领？

3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。

猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠，相当于保护1000公斤粮

食。

杜鹃——有名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱

葱。

啄木鸟——坚硬的嘴巴把收藏在树皮里的虫子钩出来，被称

为“森林医生”。

海鸥——被誉为“海上清洁工”。

4、分组讨论，鸟还有哪些特殊本领，扩展幼儿知识经验。

小结：鸟对人类的贡献非常大，它不仅帮助人们消灭害虫，

绿化森林在我们的交通工具。飞机也是受鸟的启发而设计出来

的，还有小朋友喜欢的风筝。

（二）通过故事，引发幼儿对小鸟的同情，说出爱护鸟的办

法。

1、出示故事挂图老师讲述故事：鸟儿们住在茂密的森林，

每天自在歌唱，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上叔叔，

他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。茂密的森林变成了

光秃秃的山岭（出示树木被砍伐、小鸟无家可归的图片）。失去

了家的鸟儿在天空中盘旋着，哀叫声：我的家，我的家。

2、提问：

（1）孩子们，如果你是这只鸟，你的心情会怎样？

（2）你想对砍树的叔叔说些什么？

（3）小鸟的家没了，以后会发生什么事？

（4）组织幼儿讨论：怎样爱鸟护鸟，鼓励幼儿大胆说出爱

鸟护鸟的办法。

（三）启发幼儿开展爱鸟的活动，用实际行动表达对鸟的爱

护。

老师：孩子们，你们说出了很多保护小鸟、爱护小鸟的办法。

如果鸟儿们知道了一定非常高兴，你们都是些有爱心的孩子，刚

才小朋友说让小鸟来我们美丽的幼儿园安家，这是个好主意，我

们赶快行动起来吧！

投放材料，组织幼儿做鸟窝。

活动小结：

孩子们，你们是有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅要

做到爱鸟、护鸟，还要告诉我们的家人、身边的人，多种树、不

乱砍树木，保护小鸟，保护环境，让人们和动物朋友安居乐业，

和睦相处。

教学反思：

这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么？

今后应怎么做？是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱

护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中，

我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并

积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。社会领

域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受

无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟

的责任心。

幼儿园小班教案《小鸟》6

活动目标：

1.能从距地面15~30厘米的高处往下跳。

2.学会摆臂跳起，落地轻。

3.能遵守规则和同伴一起游戏。

活动准备：

1.幼儿人手一张椅子和15厘米高的平衡凳，将其摆放成长

方形(四角要少放，避免幼儿跳下后碰撞)，检查场地器械的安全

性。

活动过程：

1.游戏“快乐的小鸟”

教师：老师做小鸟妈妈，小朋友做小鸟。

教师和幼儿一起蹲在长方形的场地里扮演睡觉的鸟，当教师

说“天亮了”，小鸟就起床。幼儿和教师边念儿歌《小鸟醒来了》

边做动作。

教师引导幼儿学习从上往下跳。

教师：小鸟已经长大了，要学会飞了。这些椅子和平衡凳是

各种小树，我们先一起飞上小树，还要能从小树上飞下来。你们

去试试看。(提醒幼儿在椅子上要站稳，在运动中避免相互碰撞)

教师请个别幼儿示范正确的跳法：两腿弯曲手臂摆后，起跳

向前，落地时两腿要弯曲。

幼儿练习，教师鼓励胆小的幼儿勇敢地跳下，并指导跳的动

作。

2.教师交代游戏玩法及规则，并组织幼儿进行游戏。

教师：有一只狐狸喜欢吃小鸟，可是它不会爬树，小鸟看到

狐狸该怎么办?

教师引导幼儿明白：只要身边有小树，我们就飞到小树上躲

避狐狸，等狐狸走后我们再轻轻跳下找食吃。(教师扮演狐狸，

提醒幼儿看到狐狸来了赶快爬到树上去)

幼儿游戏4~5次，教师提醒幼儿轻轻跳下。

表扬能遵守规则进行游戏的幼儿，让幼儿体会和同伴一起游

戏的快乐。

3.游戏，表扬学会从上往下跳的幼儿。

幼儿园小班教案《小鸟》7

【活动目标】

1、多通道欣赏画作，充分感受画作蕴含的大自然和谐之美。

（重点）

2、乐意表达对作品的感受和理解。

3、感受水墨画的表现手法，师幼合作，（教案）用水墨画

的方法共同表现《小鸟的天堂》。（难点）

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

【活动准备】

1、小步舞曲。

2、教学挂图：《小鸟天堂》。下载小鸟声音，下载相关视

频。

【活动过程】

一、音乐导入，引起兴趣

老师带来的了一段好听的音乐，听听音乐里有谁？（播放音

乐）

二、出示图片，分层次欣赏作品

找找看，小鸟藏在哪里？（引导幼儿用语言描述）

1、感受小鸟的色彩

幼儿自由讲述在哪里找到了小鸟。

师：你怎么会一下子就找到小鸟呢？小鸟的身体上有哪些好

看的颜色？

师：画上最多的是什么颜色？（黑、灰）（感受色彩的对比，

小鸟的颜色鲜艳、突出）

2、感受小鸟的动态

幼儿大胆想象小鸟的活动

师将小鸟局部放大，引导幼儿仔细观察猜测，大胆描述

3、模仿小鸟的动作

4、引导幼儿观察、表现树的不同造型，教师简单分析画家

的主要的表现方法。

师：“小鸟们在哪里唱歌呢？”“哪些是画家画的树呢”

引导观察发现画家用浓淡不一的墨表现树。

师：“这棵树长得什么样呢？”

引导幼儿感受画家表现树的丰富姿态，或直或弯，或粗或细，

或长或短。

三、播放视频，感受艺术________于生活。

1、欣赏视频“小鸟的天堂”，感受艺术________于生活，

美丽的树林是鸟儿的天堂。

2、幼儿尝试给画作起名字。

3、教师初步介绍水墨画。

四、幼儿用水墨尝试表现“树林里的小鸟”

1、教师用儿歌的形式示范介绍小鸟的画法

2、出示背景

师：“这片小树林也想听小鸟快乐的歌声，让我们用自己的

画笔请小鸟在这里安家吧！”

3、幼儿小组合作作画，教师巡回指导

提醒幼儿颜料的使用，不混用色彩，可以和同伴交换毛笔。

4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。

活动反思：

在《鸟的天堂》这堂课的学习活动中，学生学的特别投入。

这是学生积极参与、合作学习的一堂语文课。

首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活经验，说说

“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都

举起了小手。学生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、

“天堂是幸福的”……

等学生稍平静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里一定也过

得很幸福很快乐吧！”同时我板书了课题《鸟的天堂》。让学生

读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些

问题？”学生在老师的引导下，稍做思索，又纷纷举手，争先恐

后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么？“鸟的天堂”是什

么样子的？“鸟的天堂”在哪里？“鸟的天堂”里有什么？鸟在

鸟的天堂里过很快乐吗？“鸟的天堂”是怎样形成的？……

在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己

能解答的问题。有些学生通过课前预习，能回答说：“鸟的天堂

是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马

村前的天马河中”、“有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福快乐的生

活”……有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生回答不

够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自

己喜欢的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作讨论，

全面、合理地解答问题。

问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望非常强烈。

于是，学生带着问题开始阅读课文。在阅读过程中，我发现学生

读得非常认真，非常投入。有些学生独自阅读、独立思考，有些

同学阅读课文再讨论交流，合作学习。只见学生一阵是读书，一

阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是默默思考；

有的学生在书上相互指点，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观

点，有的在补充他人的叙述，也有的在争论着……

时间一分分地过去了，学生从提出问题到思考、讨论问题、

到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么认真，那么投入。

幼儿园小班教案《小鸟》8

游戏目标:

1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。

2、喜欢玩音乐游戏。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

游戏准备：

鸟妈妈的头饰。

游戏过程：

1、听音乐走路：

幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立

不动。

游戏反复数遍。

2、听音乐找座位：

幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速

找到任意一个座位坐下。

游戏反复数遍。

3、幼儿学做音乐游戏：

教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。

幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到

家（座位）。

教师变化音乐的快慢速度：

"音乐有什么变化？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"

（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"音乐慢的时候，小鸟可以

干什么？"（小鸟在捉虫、休息）"音乐停止了，小鸟就干什么？

"（找家）游戏反复数遍。

建议与提示：

在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他

小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、

"小猫找家"的游戏。

活动反思

“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，

引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创

造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，

而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的

教学实践中不断思考斟酌的。

幼儿园小班教案《小鸟》9

活动目标：

1、让幼儿倾听歌曲《小鸟》，熟悉歌曲旋律，初步学唱歌

曲，唱准休止音。

2、用绘画的形式创编部分歌词，在创编活动中体验成功带

来的快乐。

3、通过学唱歌曲《小鸟》，体验歌曲的氛围。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1、教具：小鸟胸饰；分别画有阳光、花朵的2张画；指挥

棒。

2、学具：白纸；水彩笔。

活动过程：

一、提出问题，导入活动

1、师：今天老师有个问题来考考大家，这个问题是唱出来

的，请你仔细听：“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”

2、师：“刚才老师提出了几个问题？问的是什么？（请幼

儿复述并回答）

3、教师在黑板上出示

4、幼儿讨论：跟你的好朋友说一说“在哪里，有阳光？在

哪里，有花香？”

（讨论结束后请几个幼儿讲述其答案）

二、绘画形式创编歌词

1、师：老师给每个小朋友准备了一张白纸，要请你把你的

答案画下来。

谁来说一说一张纸怎么样才能画两幅画？（请幼儿自己想办

法来说一说）

2、幼儿绘画，教师在钢琴伴奏下范唱两遍。

3、请幼儿来介绍自己的画。

三、初步学习歌曲

1、师（戴上小鸟的胸饰）：“现在由我来当小鸟，我要来

选两幅画唱一唱。”

2、教师选出画，请幼儿作简单介绍。

3、教师将贴在黑板上的问号处，边唱歌曲边画图谱。

4、师：“谁知道中间的符号表示什么意思？代表谁？（小

鸟）

小鸟飞累了在树枝上休息呢，所以看见这个符号你要注意停

一停。（师示范唱

休止音部分）

5、幼儿自由练习休止音的唱法。

6、师：“我们一起来跟着小鸟的指挥，看着图谱来唱一唱。”

（全体幼儿看指挥唱全曲）

四、尝试替换歌词，幼儿指挥

1、师：老师刚才还发现有几个小朋友也画得很好，我们把

他们画的内容也来唱一唱。

2、请一个幼儿来当小鸟，当小指挥。（提醒幼儿注意指挥

棒要按照上图谱的曲线走）

3、幼儿指挥，全体演唱歌曲，提出要用好听的声音来唱全

曲。

4、换几名幼儿指挥。（教师可以先从旁指挥，最后在幼儿

的座位上扮演幼儿来隐形指挥。并逐步加深演唱要求）

五、结束本课

1、师：“小鸟们都学本领学的很认真，你们应该都累了吧！

让我们一起飞到草地上去休息一下，找找阳光，闻闻花香吧！”

2、音乐声中教师带领幼儿作小鸟飞翔的样子出教室。

幼儿园小班教案《小鸟》10

活动目标：

1.通过身体动作，理解区分大象和小鸟两种音乐性质的不

同。

2.在音乐游戏中体验与同伴交流的喜悦。

3.有感情地学唱歌曲。

4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备：

大象和小鸟的图片和头饰、森林图片、音乐

活动过程：

一、故事引入：

今天老师给大家带来了一个小小的故事，这个故事说的是大

象和小鸟。有一天早晨，森林里的空气可真好呀，谁先醒了呢？

原来是长鼻子的大象，大象摆着长长的鼻子踩着沉重的步伐，大

象出来了，他说“新的一天开始了，小动物们该起床了”。

师：大象说话的声音听起来是怎样的？

幼：......

大象说话的声音被一只小动物听到了，天上飞的小鸟，小鸟

也醒了，他拍着轻快的翅膀在天上高兴地飞起来了。“新的一天

开始了，我也起来了，大象你好”?

师：小鸟说话的声音是怎样的？

幼：......

大象和小鸟两个好朋友手拉着手在森林里高兴地唱歌，跳

舞。

1、出示大象：问大象长什么样？

2、出示小鸟：问小鸟长什么样？

3、教师小结：大象长得大大的、胖胖的，走起路来慢慢地，

说话声音粗粗的。

小鸟长得小小的、轻轻的，飞起来特别轻快，说话声音细细

的。

二、欣赏音乐：

1、今天老师还给大家带来了一段好听的音乐，名字叫大象

和小鸟。在听音乐时，请大家仔细听，哪段音乐听起来像大象，

哪段音乐听起来像小鸟。

提问：你听到音乐里有谁?是粗的还是细的?粗的听起来像

谁？细的听起来像谁？音乐里谁先出来的？然后是谁出来的？

最后他们在干什么？想想大象和小鸟的动作可以怎样做？

2、再次欣赏，幼儿边听音乐边做动作。

3、教师小结幼儿编动作的情况。

三、角色表演：

1、交代表演的方法：仔细听音乐，大象的音乐小鸟站着不

动，小鸟的音乐大象站着不动，最后一起跳舞。

2.幼儿分角色表演，教师指导。

四、结束部分：

今天大象和小鸟玩得高兴吗?为什么？

因为他们是朋友，小朋友们也要像他们一样互相帮助，团结

友爱，就会有好多小朋友跟你们交朋友。

活动反思

本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两

段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符

合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出

的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们

带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。

在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我

又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师

今后应在课堂的引导方面多下功夫。

幼儿园小班教案《小鸟》11

［设计思路］

有一次，我在下班的路上，看到一位小朋友让妈妈抱着折树

枝，看到这一情景，我大脑中立刻闪现出：幼儿时期是人一生中

成长的奠基时期，及时对孩子们进行环保教育，可以帮助他们了

解人与自然的关系，了解人类现在面临的种种环境危机，保护地

球，就是保护人类自己的道理。为此，我设计了这一教育活动。

教育幼儿从小爱护花草树木，初步建立起保护环境的意识。

［教育目标］

1、初步培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。

2、发展幼儿的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。

3、发展幼儿的口语表达能力。

［活动准备］

1、活动前让幼儿观察树、鸟、花、草，并请爸妈讲解一些

简单的有关它们生长的知识。

2、准备课件（—）、（二）。

3、图画纸，大树、叶子、小鸟（成形的）、粗头彩笔、胶

水等。

［活动过程］

一、观看课件（—）

情景：天空一边乌云，一颗光秃秃的大树，有机只哭叫着的

小鸟在树的上方盘旋。边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。

1、看后自由讨论。

2、教师启发引导。

①你们看到了什么？

②小鸟哭了，为什么？

③大树为什么没有树叶？

幼儿讨论：大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了，等等。

3、教师进行环保教育。

①师幼共同探讨树的用途：从根—茎，从茎—叶，从净化大

气—防治沙尘暴。

②师幼共同探讨保护数木、花草的方法。

4、再看课件（一）

启发幼儿想一想，小鸟现在没有家了，我们小朋友应该怎么

办？

小结：教育幼儿要有爱心、同情心，来帮助小鸟建一个新家。

二、观看课件（二）

情景：一棵枝叶茂盛的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他

们在说：“我有新家了！谢谢小朋友们”。树的上方有笑眯眯的

太阳公公，太阳公公说：“小朋友们，你们做得好！”

树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞

来飞去的跳着舞。

1、通过观看课件（二），大大激发了幼儿帮助小鸟建新家

的兴趣。

2、粘贴大树、小鸟，添画花草、太阳、蝴蝶、蜜蜂等。

3、鼓励幼儿大胆自由创作。

教师说明用胶水的方法并巡回指导。

［活动延伸］

两个小朋友一组，把自己的作品创编成故事讲给对方听（受

课件（二）情节的启示）。

然后交换作品欣赏。

［效果分析］

本教育活动，在教学方法上，我运用了电教手段，采用了拟

人手法，把抽象的难以理解的说教变成了幼儿容易接受的形象具

体的动画片，我还给幼儿提供了宽松的有利于感受、表达、创造

的环境，如尊重他们的意愿，允许他们自由讨论，自由选择喜欢

的颜色进行绘画，自幼创编故事等。找到了幼儿的兴趣需要与社

会教育要求之间的结合点，引导幼儿的兴趣，“多目的”地发展

下去，使幼儿的综合素质得到了全面提高。

幼儿园小班教案《小鸟》12

活动目标：

1.感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。

2.能随着音乐变化做大象走和小鸟飞的动作。

3.体验与同伴合作表演的快乐。

4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

挂图、音乐

活动过程：

1.律动《春天》导入。

2.欣赏音乐《大象和小鸟》。

(1)幼儿用语言表达对音乐的感受。

(2)出示图片，再次倾听音乐，感受不同音乐性质。

(3)用动作表达对音乐的感受。

(4)探索大象走和小鸟飞的动作，并根据音乐的变化变换动

作。

3.分角色合作表演。

(1)男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到"大象"音乐时，小鸟蹲

下，大象围着小鸟走;听到"小鸟"音乐时，大象蹲下，小鸟围着

大象飞。

(2)交换角色合作表演，表演时，教师鼓励幼儿表演，要用

眼睛看着自己的朋友。

活动反思：

本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两

段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符

合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出

的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们

带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。

在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我

又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师

今后应在课堂的引导方面多下功夫。

幼儿园小班教案《小鸟》13

一、活动目标

1、初步理解诗歌的内容，体会和爸爸妈妈生活在一起的快

乐。

2、喜欢爸爸妈妈。

二、活动准备

1、教学挂图。

2、录音磁带《快乐的小鸟》。

3、两棵大树图片。

三、活动过程

1、看图片理解诗歌的内容：

出示教学挂图，让幼儿自由的看看、讲讲。

“图片上有什么”？“你觉的这小鸟快乐吗？你是从什么地

方看出来的？”

2、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容：

教师表演配乐诗朗诵。

提问：“听了这首诗歌你有什么话想说？”

重复欣赏诗歌。

提问“诗歌的名称叫什么？”“谁是快乐的小鸟？谁是两棵

大树？”“我爱在两棵大树之间干什么？”

3、幼儿自主表演：

教师两棵大树的背景，幼儿边听录音，边自主表演。

4、延伸活动：

鼓励幼儿回家念给爸爸妈妈听，并请爸爸妈妈扮演大树，幼

儿扮演快乐的小鸟，开展亲子游戏活动，并积极听取家长的反馈。

四、活动结束

1、

2、

幼儿园小班教案《小鸟》14

活动目标：

1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系，知道要保护

环境、爱护鸟类。

2、能在图示的提醒下，学习朗诵儿歌。

3、能根据角色的变换，做出相应的动作，进行游戏。

活动准备：

小鸟纸偶、图示一副。

活动过程：

一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。

出示纸偶，引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你，你有什么事

吗”(倾听的样子)“哦!小鸟说它今天早上在学我们做操，而且

他把它画了下来，请小朋友们看，他都学了些什么?”(自评：小

班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是

一个纸偶，一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣，因此在这

里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文)

二、看图示，学习儿歌

1、出示图示，分句学习。

“哎呀!画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎么

学的?”分句说说。(幼儿回答)

2、教师完整地朗诵儿歌。

“我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，

念给你们听一听”。(教师完整朗诵一遍)

“我念得好不好?小鸟亲了我一下，我真得意。你想让小鸟

亲亲你吗?现在请你在下面看着图示自己说说”

3、幼儿自己看图示尝试朗诵。

(自评：在这个环节中我选择图示来帮助幼儿记忆儿歌，因

为在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是《牵牛花爬高楼》

一节是《春天》，同样都是儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，

为什么幼儿掌握情况却相差很多，前者采用的是简单的提示，而

后者是一副完整且构图优美的画，可是幼儿掌握却不好，我反思

后想是不是因为前者提示有一定的顺序性，而后者因为构图的需

要，出现的景物没有顺序，一会看左，一会看右，一会下，一会

上，因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌内容的关注，为了

证实我的想法，我在这节课中采用了图示的提示，让孩子通过有

序的场景排列，重点部分红颜色的强调来帮助幼儿自己学习。)

三、围绕课题，提升主题。

“小鸟为什么喜欢跟我们做朋友呢?”(幼儿回答)

小结幼儿的话：因为我们爱护小鸟所以小鸟才愿意和我们一

起游戏。

(自评：这节课的主题内涵—就是让幼儿体会儿歌中小朋友

与小鸟之间亲密的伙伴关系，通过问题的提出让幼儿思考应该采

用什么样的方式同小鸟相处，通过自己讲述和倾听同伴讲述让幼

儿相互了解保护鸟类的好办法，进而了解要保护鸟类同鸟类成为

好伙伴。)

四、游戏

游戏：“小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小朋友，

一起游戏。”师生分角色游戏。

结束：小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧!

(自评：小班孩子喜欢给自己赋予一定的角色，而且角色意

识很强，在游戏中赋予什么角色，他就会执着地认为自己就是这

个角色，而且孩子对动作的表现力要大于语言和表情这两种表现

方式，因此最后设置这个游戏一个让幼儿体验儿歌中亲近友好的

情感，一个满足幼儿动作表现地需要。)

幼儿园小班教案《小鸟》15

活动意图：

在平时与幼儿的交流活动中发现很多幼儿不愿意和老师长

辈问好，很多幼儿存在着比较害羞的心理，觉得这样做很难为情。

本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是

一个能干的小朋友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。

活动目标：

1、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使用“早上

好，中午好，晚上好”等礼貌用语。

2、愿意做一个有礼貌的乖宝宝。

活动准备：

课件：

活动过程：

一、出示早上的图片

师：你们知道这代表一天的什么时候吗？是早上、中午还是

晚上！

幼：早上！

师：你们是怎么看出来的？（幼儿自由回答，教师可以适当

引导幼儿）

师：今天树妈妈来我们这里做客了，你们欢迎吗？

幼：欢迎！

师：树妈妈说很开心见到小朋友，你们看它笑得多开心！嘘！

听听是谁来了！

（播放鸟的叫声）

幼：小鸟！

师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！你们觉得小鸟是怎么

跟树妈妈问好的？（请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好。）

师：让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的.吧！

（播放录音）你们听清楚了吗？让我们再听一遍吧！（再次播放

录音）让我们和小鸟一起跟树妈妈问好吧！（幼儿全体问好）。

小朋友让我们挥起小手妈妈问好吧“树妈妈，早上好！”再来一

次，看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥起小手一起说“树

妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！

二、出示第二张图片

师：哇！太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中

午了，中午的太阳可真漂亮呀！树妈妈正在开心的晒太阳呢，这

时小鸟正慢慢的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起

听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听到了吗？

你们想跟树妈妈问好吗？

幼：想！

师：让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈

问好。

三、出示第三张图片

师：咦!太阳公公怎么不见了，天空中出现了什么？

幼：星星，月亮！

师：那现在是一天的什么时候了！

幼：晚上！

师：对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等

小鸟向它问呢！小朋友觉得小鸟回来吗？

幼：会！

师：小朋友们可真厉害呀！小鸟它来了，你们猜猜晚上的时

候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？

师：哇！你们猜得可真厉害呀！让我们一起听听吧！（播放

录音）小朋友也来和树妈妈问好好吗？

四、小结：

师：你们喜欢小鸟吗？树妈妈说可喜欢小鸟了，小鸟在早上

的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上

的时候跟树妈妈说晚上好。树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小朋

友。让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小朋友好吗？

幼：好！

师：现在上早上，让我们打搭着小火车，挥着小手跟后面的

老师说“老师，早上好。”