师德培训

教师师德师风培训心得体会通用范文

教师师德师风培训心得体会【篇1】

有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他

的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋

予我们的神圣使命。

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施

素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一

言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏

往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继

承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对

自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有

所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师

要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充

实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育

事业献身。

二、热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、

亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对

学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这

种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲

其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者

的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不

了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其

实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简

单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每

一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

三、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学

生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发

学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下

获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教

练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

四、以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特

征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作

有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的

作用，培养出言行一致的人。

五、终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的

危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人

们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观

念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发

展步伐。

我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你

会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们

远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而

斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相

互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，

要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进!

教师师德师风培训心得体会【篇2】

根据市教育局集中教育活动要求，我校结合本校实际，在暑期开展了为期三

天的集中统一学习，教师暑期师德培训总结。现将学习情况总结如下：

一、结合学校实际，制订学习计划

为圆满完成政治学习的任务，学校教导处精心组织，制定了切实可行的学习

计划，做到内容落实、时间落实、场地落实、组织工作落实。我们采用了宣讲与

讨论相结合，自学与交流相结合，学习与业务提高相结合，理论与实践相结合的

方法，安排了四大板块学习内容：时事政治、职业道德理论培训，观看师德讲座

光盘，学习教育法律法规、教师职业素养，通过对违反师德行为典型案例的剖析，

开展针对性的教育培训。丰富的教育内容制订，提高了全体教师的学习实效性。

二、召开动员大会，鼓励大家积极学习

为确保在规定的时间里收到良好的学习效果，马校长从什么叫学习?为什么

要学习?怎样学习?学什么?四个问题的展开中，让每一位教师体会到要做一个有

深厚的文化底蕴和良好道德修养的人的重要性。我们马校长从学校发展的状况、

存在的问题和将要面对的形势方面进行了阐述，并着重阐述了学校师德工作的重

要性和紧迫性。

三、培训内容丰富

为搞好本次暑期师德专题培训活动，学校始终以“爱”为主题，精选培训内

容。我们先是主要重温《中小学教师职业道德规范》，马校长针对学校教师的实

际作了详细的解说。

马校长还作了认真学习实践的精彩讲座，同时结合师德内涵本质，围绕如何

成为一名“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”

的教师，开展专题大讨论，进一步增强广大教师职业的光荣感、责任感和使命感，

弘扬高尚师德，争做人民满意教师。

马校长组织学习教育法律法规、教师职业素养，通过对违反师德行为典型案

例的剖析，开展针对性的教育培训。同时针对当前教师队伍中存在的以教谋私、

有偿家教、体罚或变相体罚学生等不良师德现象，积极开展专项整治，通过自查

自纠、组织检查等形式，杜绝违规行为，提高师德修养，增强为学生服务意识，

树立良好的教师形象。

教育局下发的光盘中，六位老师精彩的论述，让教师从理论和实践中经受了

一次观念上的洗礼。

孔老师组织我们学习了王局长《师德、师能、师风、师魂》的讲话，要求我

们，教师应该时刻要求自己，关爱学生，真心付出。《瑞安市中小学教师职业道

德考核办法》的学习，则让教师对自己的职业道德标准有了一个衡量的标准，从

而更好地朝着这个标准努力。

冯老师为教师宣读了《关于加强在职教职工有偿家教、带寄宿生、兼课管理

工作》的通知，让教师认清绝对不能做拜金主义者的必要性。《浙江省教育厅关

于推进实施素质教育的意见》则让教师提高了对实施素质教育重要意义的认识，

明确了培养目标、积极推进新课程改革，提高了教师的职业素养。

四、落实相关措施，以保证学习质量

1、中心明确，过程落实。本次师德培训，我们始终围绕“师德建设”这个

中心，主题明确、重点突出、务求实效、不走过常整个培训过程我们采取了集中

学习(包括集中听报告等)、教师写材料等形式进行。

2、严格考勤，强调会风。这一次为配合市教师进修学校的学分认定，由我

们学校负责教师培训工作的教科室主任负责相关工作，每次集会严格考勤，因公

因私均需提前请假，出勤率为100%。几天的培训，老师们都能准时参加并认真

听讲，做好笔记。整个培训过程中，会风、学风等方面都保持了良好的师德师风

状态。

3、注重评价，落实行动。本次培训列入教师的继续教育和年度考核之中教

导处对每位教师上交的材料进行考评，结合整个培训过程的表现形成本次师德培

训考核结果，存入教师档案。

五、撰写心得体会，增强时代责任感

要提高教育教学质量，办好人民满意的教育，提高教师师德素质是关键。可

以说师德师风的好坏，决定着学校的校风，决定着学生的发展，也决定着学校的

美誉度。因而，我们要充分认识师德学习的重要意义。作为教育工作者，我们所

承担的教育使命也决定着我们必须从讲政治的高度来认识加强自身师德修养的

重大意义，要积极进行以身作职，勤于进取，精于业务，热爱学生，教书育人，

团结协作，互相帮助、无私奉献为主要内容的教师职业道德，使我们的老师真正

成为学生健康成长的指导者和引路人。

通过这次师德专题培训，一定能使我校教师对师德师风的建设有更深刻的认

识。师德建设是一个永恒的主题，而且每年又会有其新的内涵与意义，教育创建

高品质教育之际，作为教师更应该努力提升自己的职业道德水平，提高自己的“教

学管理的能力与水平，为学校的快速发展，为教育事业的发展作出自己的贡献。

教师师德师风培训心得体会【篇3】

教师是教育活动的组织者、，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从

事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。

教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形

成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事

业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到

祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事

业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。

用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。

通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作

的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育

工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎?言之，

能勿诲乎?”就是这个道理。

能过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养

人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的

学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不

自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说

“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表

里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不

良的影响。

教师师德师风培训心得体会【篇4】

说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、

无私奉献……的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个

赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要

达到的目标。

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师

的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往

影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能

力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁

琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到

工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。

用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是

作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显

得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才

能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的`智慧，常规教

学做到扎实有效。

第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精

通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是

不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心

可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教

学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟

新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第四,坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、

和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力

发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有

我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个

老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱

中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

第五，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，

这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就

是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有

融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发

展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉

为前提，做好每一项工作。

教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿，如果老

师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让

家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语

气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如

果接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。

教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为

的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生

活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，

从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动

可以说为社会创造了和谐。

态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作

中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、

耐心、用心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。

当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们教师应该

多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，才能做到有的放

矢。

因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵

和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我

修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自

己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

教师师德师风培训心得体会【篇5】

一年一度的暑假师德培训的帷幕又拉开了，再次为我们搭建了一个学习的平

台。随着时代的发展，教师这个职业被赋予更多的道德内涵：爱岗敬业、教书育

人、为人师表等等。“德”即良好的修养、是平和的心境、是宽广的眼界、是高

贵的品质。范跑跑有较好的专业知识，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了万人

唾弃。所以“师”和“德”是相互相成的。师德培训的重要性也就不言而喻了。

这一期师德培训主要包括学习教育新政策，师德修养、教师专业发展和自主学习

等内容。通过几天的学习，受益良多，体会如下：

一、爱岗敬业，体验幸福。

作为一个人民教师，自然不同于其它一些行业的工作，我们的身上肩负着一

代人的未来。相信很多老师都有很强的责任心，爱岗敬业精神，都希望自己的学

生获得极大的成绩。有了爱岗敬业精神的驱动，很多教师自觉地、不断地完善自

我；用这种精神去感染家长，在家长心目中树立威信，感染学生，在学生心中树

立进取向上、勤奋努力的榜样。

大爱至上，这就是爱岗敬业精神、师德谱写出的最美妙的乐章，时代的音。

二、教书育人，诲人不倦。

教育是爱的事业，学生是学习的主体。你不爱他，他会爱你吗？我们教师职

业的价值，正是体现在一个个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的流水，滋

润着一个个个体的心田，完善人格，培养良好品德。但爱学生时要讲究艺术、手

段及方式。教师的教最终是为了不教，重点要培养学生的各种能力，培养学生独

立自主、自强不息的品质。这才是真正地教学生，爱学生，而不是简单地教会他

们认字、计算而已。

教师还要变“管理”为“服务”的观念，树立引领学生学习的意识。建立良

好的师生关系，更要平等、公平、公正地对待每一个学生，换位思考，“蹲下身

来”倾听，让学生发挥自己的能力不断发展。

三、为人师表，以身作则。

首先，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，

自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，

才能让学生心服囗服。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”

其次，老师还要不断地给自己充电，不被社会所淘汰。苏霍姆林斯基曾提出：

“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，在知识经济的时代背景下，教

师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。曾有一

位教师这样说过：“开始教学的时候我是一个学科本位的教师，那时总是把学科

放在首位。由此，一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法

之外，还要努力提高自己的语言文学修养、听说读写水平、观察思考判断能力。

努力提高自己的学历层次、教育教学基本功。身体力行，以自己的光彩，自己的

魅力来感召我们每一位学生。

教师师德师风培训心得体会【篇6】

暑期通过“师德师风”培训学习，使我感受很深，使我深深地体会到，教师

是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可

靠的引路人。

换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身

正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为

每颗纯洁而幼小的心灵塑造而竭尽全力。

一、树立事业心、增强责任感、忠诚党的教育事业

教书是手段，育好人才是我们最终的目标。因此，我们教师在任何时候都不

能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类

灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示

范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，

严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，

才能教育好学生，才能使教育发挥限度的作用。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是

一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。

常言道：“严师出高徒”。又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，

严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨

难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。

慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，

关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学

生、信任学生、爱护学生、保护学生。

教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既

是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩

子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每

个学生的心灵。

因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意

见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的

温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵

“无德无以为师。”真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他

对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求

的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教育。

作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重

任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要

有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为

人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛

勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了

自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是

无私的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。

我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、

政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染

学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温

暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影

响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。