音乐教案

⾳乐课优秀教案（通⽤5篇）

作为⼀名专为他⼈授业解惑的⼈民教师，常常要写⼀份优秀的教案，借助教案可以让教学⼯作更科

学化。那么你有了解过教案吗？以下是⼩编精⼼整理的⾳乐课优秀教案（通⽤5篇），供⼤家参考借

鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

⾳乐课教案1

设计理念：

《⼤海》是⼀⾸以表现⽆边⽆际的⼤海为主题的⼉童歌曲，它借助其他姊妹艺术融诗、画、⾳乐为

⼀体，让学⽣欣赏各种形态“海”的画⾯时，在充满海的品味的⾳乐声中去朗诵《⼤海》这⾸诗，通过歌

曲学习，体验歌曲的内涵及意境，提⾼学⽣的鉴赏能⼒。

教学⽬标：

1、学会歌曲，并掌握⼒度记号“f”。

2、通过学习学唱歌曲《⼤海》，学⽣能感悟词曲中蕴含的“美”。

教学重难点:

1、引导学⽣⽤轻柔、优美的声⾳演唱歌曲《⼤海》。

2、⼒度记号“f”在歌曲中的表现。

课前准备：多媒体电脑、电⼦琴、

教学过程：

⼀、导⼊新课

听海

导⼊：今天⽼师要带同学们到⼀个美丽的地⽅，请你们闭上眼睛他仔细听。

（播放海浪声，学⽣聆听。）

⼆、看海

1、欣赏⼤海的美景并启发学⽣说说⼤海的景⾊？

2、欣赏赞美⼤海的诗。

三、学唱歌曲《⼤海》

1、出⽰课题《⼤海》

2、初听歌曲。

3、朗读歌词。

4、再听歌曲，学⽣⼩声跟唱。

5、师教唱歌曲。

⾳乐课优秀教案（通⽤5篇）

6、为歌曲加上⼒度记号。

7、有感情地演唱歌曲。

8、师⽣⽤⾝体的律动感受歌曲。

四、⼩结:

这节课我们通过学唱歌曲《⼤海》，充分感受到⼤海的美，希望同学们要珍惜、保护我们的⼤海，

爱护⼤⾃然。

⾳乐课教案2

活动名称：《葡萄⽛舞曲》

活动⽬标：

1、通过欣赏，体验乐曲《葡萄⽛舞曲》欢快跳跃的情绪。

2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲⼦的⾳乐结构。

3、让幼⼉感受友情的快乐。活动准备：

活动过程：

⼀、幼⼉进教室围半圆坐好。

⼆、感受⾳乐。（放主旋律⾳乐⼀次）

三、听故事导⼊。

丫丫和哈哈是⼀对好朋友，可是因为⼀些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫⾮常想念哈哈，下个星期

是哈哈的⽣⽇，于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆⽣，于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊，好朋

友哈哈还给丫丫画了⼀副路线图，可是⼩迷糊丫丫看不太懂，让我们⼀起来帮丫丫看看那个的路线图，

帮她找到哈哈家好不好啊？

四、分段了解⾳乐结构和创编舞蹈动作。

1、出⽰丫丫⾛过路地全程图⽚，并开始放⾳乐，引导幼⼉图形与⾳乐形成配合。

2、丫丫是怎样⾛路的？请⼩朋友创编丫丫⾛路的动作。

听⾳乐⼩朋友和⽼师⼀起做丫丫⾛路的动作。（放主旋律⾳乐的第⼀部分⾳乐）

3、出⽰两座⼭的图⽚。

教师提问：丫丫前⾯有⼏座⼭？⼭太⾼，丫丫爬不上去，只有钻⼭洞了。

请⼩朋友到前⾯来表演动作（钻⼭洞——望⼀望——钻⼭洞——望⼀望），教师⽰范动作，并和孩

⼦⼀起表演动作。

4、听⾳乐⼩朋友和教师⼀起做丫丫钻⼭洞和左右相互望⼀望的动作。（放主旋律⾳乐的第⼆部分

⾳乐）

5、丫丫终于到了哈哈家，好朋友见了分外⾼兴，他们⾼兴的转起圈来，并说丫丫欢迎你。教师引

导⼩朋友⼀起说丫丫欢迎你，教⼩朋友打节奏。

五、听⾳乐完整地⾛图形谱、做律动和舞蹈。

1、请⼩朋友听⾳乐看⽼师⾛图形谱，⽼师拿着丫丫的图⽚⾛图形谱。（放主旋律⾳乐两次）

2、⼩朋友跟着⽼师⼀起⾛图形谱。（放主旋律⾳乐两次）。

活动延伸引导⼩朋友跟着⾳乐⼀起创编丫丫和哈哈见⾯时的动作。

⾳乐课教案3

教学⽬标：

1、通过合唱的学习，体验对⼤⾃然的赞美、对⼤⾃然的热爱。

2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。

3、培养学⽣的演唱表现能⼒，使学⽣能够⽤⾃然、和谐、统⼀的声⾳演唱全曲。

教学重点：

使学⽣能够⽤欢快、活泼的声⾳演唱歌曲《⽥野在召唤》。

教学难点：

唱准歌曲中的弱起、⼆声部练习。

教学过程：

⼀、听⾳乐进⼊教室，要求跟着歌曲的节拍。组织教学，师⽣问好。

⼆、练声

1、⽣唱“啦”

师：刚才我们都在春天⾥听到了很多美妙的声⾳，现在我们就把它们融到“啦”这个⾳中，我们⽤声

⾳来表现下，跟着我的动作⼀起来。

2、代词唱

师：嗯太美了，我听到了万物的声⾳，那现在⽼师就把你们美妙的声⾳配上旋律，⼀起来唱⼀唱，

注意看我的⼿势，先听下琴。

3、出⽰：10501050︱10501050

师：刚才我们唱的旋律，我把它写成了这样的曲谱，我这⾥有两种唱法，听完了之后请你告诉我，

哪⼀种是跟这个谱⼦⼀样的！

三、解决难点

师：春天到了，万物复苏，最近的天⽓可谓是春光明媚，春风轻轻拂过我们的脸庞，⾮常的舒服。

你能模仿⼀下春风的声⾳带给我们⼀丝凉意吗？

师⽤WU范唱：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450

师：这是⼀阵柔和的春风，让我们⼀起模仿春风的声⾳吧。唱歌要注意坐姿，师弹奏旋律，学⽣模

唱。

四、学唱歌曲

1、师：当那春天来到⼤地充满阳光，绿树发芽万物⽣长，当那⼩河清清流⽔正在欢唱，我将出发

到远⽅……让我们⼀起感受⼀下意⼤利的朋友们出发远⾏的欢乐情怀吧。

2、师：听，⽥野在召唤我们呢。（第⼆次听全曲）

师：⽥野⽤什么⽅式召唤我们？郊游的队伍分成了⼏个⼩分队呢？

学⽣说⼀说。（合唱）

师：歌曲的情绪怎么样？（欢快，活泼）

师：那就让我们随着欢快的⾳乐⾛向⼤⾃然，⾛进美丽的⽥野。为了使我们的步伐整齐，⽼师有两

个要求：第⼀，请同学们⼀定要听着⾳乐，和着⾳乐的节拍来踏步。第⼆，为了踏好第⼀步，我们先要

做好准备，这样吧，听⽼师数到七，⼤家⼀起捻指说“⾛”，然后踏步⾛起来。我们先来试试。

师：好，我们来看，谁能和着⾳乐的节拍⾛得最精神，最漂亮，能和⼤⾃然美丽的风景融合在⼀

起。第三次听全曲。

3、解决难点

师：随着欢快的⾳乐来到了美丽的⽥野，请⼤家坐下来休息⼀会。⽼师把《⽥野在召唤》这⾸歌

曲，送给你们，希望你们能喜欢！

师：让我们⼀起学习歌唱吧。

出⽰：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450⽣学唱代词唱⼀唱。

师：让我们告诉⽥野，不要着急，我们马上就来了。

出⽰：0004、3︱26—5、4︱35—43︱20505050︱3——0‖学唱曲谱。

4、师：美丽的⽥野在召唤我们，我们也⼀起轻轻地唱起来，⽤歌声来回应它。（同学们，想⼀

想，是⽤⼤声喊唱，还是⽤轻巧、有弹性的声⾳去唱，能和美丽寂静的⼤⾃然融合在⼀起。）那我们就

⽤轻巧有弹性的声⾳再来唱，听好⾳，随琴唱歌，处理歌曲中的重难点乐句。

师：随⽼师的琴⼀起来唱⼀唱。（歌曲中的⼋分⾳符唱时做到声断⽓不断的状态，教师要⽰范给学

⽣听，换⽓记号等。）

唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休⽌符及换⽓记号的作⽤。（注意⽤微笑的状态，嘴⾓

上提，⽤灵活的⾆尖来咬字吐字，听听你们的声⾳是不是跟⼤⾃然的声⾳⼀样动听美妙。）

A、学唱⾼声部曲谱

师：唱得真不错，让我们试试第⼆段吧。引导出第⼆段跟第⼀段结尾的不同之处。

B、学唱低声部前半部分

师：真不错。这⾸歌不但旋律优美，歌词写得也很美呢。学唱歌词代词唱全曲。

⾳乐课教案4

【活动⽬标】

1、认识⾯部器官，能准确指出五官的位置。

2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。

【活动准备】

1、⼩镜⼦⼈⼿⼀⾯。

2、《好宝宝》歌曲磁带。

【活动过程】

1、请幼⼉照镜⼦，找找五官。

（1）幼⼉照照镜⼦，从镜中观察⾃⼰的⼩脸，看看脸上的“宝贝”。

（2）指指“宝贝”的位置，说说“宝贝”的名字（眼镜、⽿朵、嘴巴、⿐⼦）。

2、问⼀问、答⼀答，帮助幼⼉熟悉歌词。

（1）教师问幼⼉：“好宝宝，我问你，你的⿐⼦在哪⾥？”幼⼉回答：“江⽼师，告诉你，我的⿐⼦

在这⾥。”边说边⽤⼿指⾃⼰的⿐⼦。

（2）将“你的⿐⼦在哪⾥？”替换成“你的眼镜（⽿朵、嘴巴）在哪⾥？”继续问答。

3、完整教唱问答歌，幼⼉能随歌曲做相应动作。

（1）教师边弹琴边唱歌，向幼⼉提问，幼⼉也随着琴声应答。

（2）将“眼镜、⽿朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进⾏问答演唱。幼⼉能随⾳乐做相应动作，如指出

⿐⼦、眼镜、嘴巴、⽿朵。

【活动延伸】

熟悉歌曲后，教师将“好宝宝”替换成某个⼩朋友的名字来演唱，也可由男孩⼦或⼥孩⼦来进⾏⼀问

⼀答式演唱。

好宝宝歌词：好宝宝，我问你，你的⿐⼦在哪⾥？

X⽼师，告诉你，我的⿐⼦在这⾥。

⾳乐课教案5

活动⽬标：

1、感受4|4拍的⾳乐节奏;

2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍;

3、激发幼⼉对歌唱表现的`兴趣。

重点难点：

在听⾳乐打节奏时⽰范和指导，在表演合唱中要将“⼀闪⼀闪”的跳跃感唱出来，在⽤⼿作“闪”的动

作时注意合拍和跟节奏。

活动准备：

⼩星星粘贴及太阳⽉亮头饰各⼀个;

《⼩星星》磁带、歌曲图谱

活动过程：

⼀、⾳乐欣赏及感受4|4拍⾳乐节奏，欣赏《⼩星星》的旋律，和⽼师⼀起随着节奏拍拍⼿，感受

44拍的节奏。

⼆、图⽚引⼊主题，欣赏歌曲：每当天⿊了，天空中就会出现许多许多的⼩星星，你们见过他们

吗?

1、你觉得⼩星星在天空中像什么?

2、欣赏歌曲《⼩星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”

3、歌曲⾥的⼩星星像什么?为什么说⼩星星像眼睛?

三、再次欣赏歌曲，理解歌词;

1、第⼆次欣赏歌曲《⼩星星》：“听听⼩星星在天空中，是怎样的?”

⼩结：⼀闪⼀闪、挂在天空放光明、好像许多⼩眼睛;进⼀步熟悉歌词。

2、“怎样唱出⼩星星⼀闪⼀闪的?”

★教师⽰范，引导幼⼉唱出“⼀闪⼀闪”的跳跃的感觉;

★运⽤⼿势配合唱出“⼀闪⼀闪”的跳跃感;

四、和⽼师⼀起运⽤跟着录⾳带学唱;

1、运⽤歌曲图谱，结合⼿势动作，提⽰幼⼉说歌词;

2、运⽤歌曲图谱，结合⼿势动作，⿎励幼⼉⼤胆的跟着录⾳唱;

3、看着图谱和⽼师⼀起唱;

4、请个别幼⼉唱，⽼师和其他幼⼉随着节奏做动作;

5、请幼⼉来当星星宝宝唱歌，⽼师当⽉亮妈妈表演动作;

6⽼师扮演⽉亮妈妈，幼⼉扮演星星宝宝⼀起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。

节奏——⾓落活动中进⼀步体会乐曲、表现乐曲

1.⾓落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼⼉对乐曲的兴趣。

说明：在⾓落活动中引导幼⼉花⼏分钟的时间听⼀听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5

天。

(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼⼉⽤不同⽅法尝试表现乐曲。如幼⼉可以⽤舞蹈动作表现乐

曲，幼⼉也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

说明：这⼀阶段幼⼉在⾓落⾥玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼⼉的闪光

点，譬如幼⼉⽤不同的乐器表现乐曲、⽤不同的动作表现乐曲等。最主要的是⿎励幼⼉⼤胆地表现以及

幼⼉初步的4/4节奏感。这⾥要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型。

(3)注意⽣活中引导幼⼉多感受不同4/4节奏、

请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长⼤了，你也长⼤了!

集体活动中⼤胆表现⾳乐、表现⾳乐节奏

2.集体活动中⼤胆表现⾳乐、表现⾳乐节奏

⽼师和幼⼉共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这⾸乐曲的名字叫“⼩星星”，讲的是⼩星星的故

事。

A.游戏“快乐⼤转盘”。

游戏玩法：⽼师扮演⽉亮姐姐，⼩朋友是满天的星星。星星围成⼤圈，⽉亮姐姐在中央。⾳乐前奏

起⽉亮姐姐转圈;星星跟着⾳乐拍⼿。前奏结束前⽉亮姐姐要点到⼀颗⼩星星，⼩星星就马上起来，跟

着⾳乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他⼩星星和⽉亮姐姐都必须马上跟着他(她)⼀起有节奏地

动作，直⾄乐曲结束。待到间奏起，

⽉亮姐姐再次转圈去另⼀颗⼩星星，游戏如此循环反复。

游戏规则：⼩星星必须跟着⾳乐节奏做动作。别⼈做过的动作就不能再做，否则算输。

说明：这个游戏能够充分激发幼⼉兴趣和积极性。在⿎励幼⼉⼤胆地模仿别⼈动作并表现⾳乐中，

教师的指导重点放在让幼⼉按⾳乐节奏活动，并不重复别⼈的动作，更应放在幼⼉会⽤动作展现不同的

节奏型。如有幼⼉⽤XXXXXX|应该表扬

点头点头拍⼿拍⼿拍⼿拍⼿

⽽有幼⼉⽤X—X—|XXXX|也该好好⿎励。

扭屁股扭屁股拍⼿拍⼿拍⼿拍⼿

B.引导幼⼉听⼀段新的⾳乐(同⼀旋律的不同乐器演奏)⿎励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩

法、规则。指导重点同前。

说明：不同乐器表现同⼀旋律效果不同，如由⼩提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼⼉的动作应该

较为舒展、柔美;⽽由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼⼉⽤

不同动作表现。

3.在⾓落游戏中进⼀步体会歌曲。

表现⾓中让每⼀个幼⼉能有机会参加活动，进⼀步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演⾓⾥再延

续10天左右。

继续在⾓落⾥引导幼⼉⼤胆地⽤各种动作表现不同的节奏型，在⾓落活动的讲评中展现幼⼉的游

戏，以此让幼⼉体会成功体会愉悦。