自制孔明灯

中小学1对1课外辅导专家

龙文教育·教育是一项良心工程

龙文教育

个性化辅导教案讲义

任教科目：化学

授课题目：燃料及其利用

年级：初三

任课教师：罗超

授课对象：谌春岑

武汉龙文个性化教育

高雄路校区

教研组组长签字：

教学主任签名：

日期：

中小学1对1课外辅导专家

2

中小学1对1课外辅导专家

3

武汉龙文教育学科辅导教案

学

生

谌春岑

教

师

罗超学科化学

时

间

星

期

时间

段

教学目标：

1，认识易燃物和易爆物的安全知识

2，掌握燃烧所需要的条件

3，认识化学反应中的能量变化

教学重难点：

重点：理解灭火的原理和方法

难点：理解资源综合利用和新能源开发的重要意义

教学流程及授课提纲：

1，对考点进行分析，并深入了解学生对燃烧这一章节的学习情

况

2，课程与知识点的讲解。

3，课堂例题讲解。

4，总结

5，作业布置以及课后要求记忆内容。

本次课后作业：

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4

学生对于本次课的评价：

□特别满意□满意□一般□差

学生签字：

教师评定：

1、学生上次作业评价：□好□较好□一般

□差

2、学生本次上课情况评价：□好□较好□一般

□差

教师签字：

附：跟踪回访表

家长（学生）反馈意见：

学生阶段性情况分析：

自我总结及调整措施：

主任签字：

龙文教育教务处

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5

武汉龙文教育学科辅导讲义

教学流程及授课详案

第七单元燃料及其利用

课题1燃烧和灭火

一、知识网络

燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应

可燃物

燃烧的条件与氧气接触

温度达到可燃物的着火点

着火点：使可燃物着火燃烧所需的最低温度，是物质的固有属性

清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离

灭火的方法隔绝氧气

降低温度至可燃物的着火点以下

易燃、易爆物的安全知识

二、知识梳理

1.燃烧：可燃物与空气中氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。

2.燃烧与缓慢氧化的比较

相同点：都是氧化反应、都放热；

不同点：前者发光、反应剧烈，后者不发光、反应缓慢

3.燃烧的条件探究实验

实验7-1在500ml烧杯中加入300ml热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧

杯上盖一薄铜片，铜片上端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上

水的白磷如图I，观察现象

用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气如图II，观察现象

现象：铜片上的白磷燃烧，放出热量，产生大量的白烟。铜片上的红磷不燃烧。水下的

白磷不燃烧。用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气水中的白磷燃烧，发出黄光，

放出热量，产生大量白烟。

讨论

1.由上述实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？

达到可燃物燃烧所需的最低温度（着火点）

2．由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？

可燃物必须与氧气（或空气）充分接触

3．由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃

烧需要什么条件？

再次说明燃烧需要可燃物与氧气（或空气）充分接触

4．综合上述讨论，你能总结出燃烧需要哪些条件？

时间分配及备注

燃

烧

和

灭

火

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（1）可燃物（2）氧气（或空气）（3）温度达到着火点（三者缺一不可，否则不能燃烧）

4.灭火的原理和方法

（1）燃烧的条件决定着灭火的原理，只要破坏燃烧的任何一个条件，就可以达到灭火

的目的。

灭火的原理探究实验

（2）灭火的方法：（1）消除可燃物（2）隔绝氧气（或空气）（3）降温到着火点以下。

5.常用灭火器的灭火原理和适用范围

（1）干粉灭火器：扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火。

（2）二氧化碳灭火器：扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。

（3）水基型灭火器：扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。

6.易燃物和易爆物的安全知识

（1）爆炸：可燃物在有限的空间内发生急剧燃烧，短时间内积聚大量的热，使气体体

积迅速膨胀而引起爆炸

注：爆炸可能是化学变化（火药爆炸）也可能是物理变化（车胎爆炸）

（2）防爆措施：加油站、油库、面粉加工厂、纺织厂等门口贴“严禁烟火”的标志，

因为这些地方空气中常混有可燃性气体或粉尘，接触到明火，就有发生爆炸的危险

7.一些与燃烧和爆炸有关的图标

三、典例分析

1.如图所示的实验现象，下列判断不正确的是（）

A．①②说明物质燃烧需要氧气B．①说明白磷的着火点不高于80℃

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7

C．烧杯中的热水只起提高温度的作用D．①③说明两种可燃物的着火点不同

2.趣小组将大小相同的若干块棉布在五份不同体积分数的酒精溶液中浸透后取出点火，

做了“烧不坏的棉布”的实验．其实验结果如下：

实验序号①②③④⑤

所用酒精的体积

分数

95%65%55%15%5%

实验现象

酒精烧完

棉布烧坏

酒精烧完

棉布无损

酒精烧完

棉布无损

不燃烧

（1）你推测⑤的实验现象是；

（2）综合所学知识，分析②③中“酒精烧完而棉布无损”的原因：

。

（3）实验室里的酒精灯常出现灯内有酒精却点不燃的现象，你认为可能的原因：

。

3.某兴趣小组话动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程

中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．

查阅资料：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，„燃烧产物五氧化二磷是白

色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．

变流与讨论：白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．

改进与实验：同学们按改进后的图2装置进行实验

请你帮助他们将下表补充完整．

现象解释

a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧

b试管中红磷没有燃烧．

b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的

原因是①

②．

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反思与评价：（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是

。

（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是

。

拓展与迁移：实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室

温下）．并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．

小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大

家争论后，出现两种预测．

甲：接近试管容积的1/5；乙：不一定接近试管容积的1/5

你赞同的预测是（填“甲”或“乙”），理由是

。

课堂练习

1.公共标志中，与消防安全有关的是（）

A．①③④B．②③④C．③④⑤D．①②③④⑤

2.每年世界上都有成千上万的家庭发生火灾，如果知道一些家庭防火知识和紧急灭火措

施，就能避免火灾，下列说法你认为不正确的是（）

A．及时更换老化破损电线，修理失灵电器B．电器着火应用水扑灭

C．油锅中的油着火，可用锅盖盖灭D．室内起火时不要急于打开门窗

3.人们在工作、生活中，为了防止事故，常采用一些安全措施，下列措施安全的是（）

A．到溶洞探险打灯火照明B．掏空沼气池前进行灯火试验

C．到小煤窖挖煤用火把照明D．厨房内煤气泄漏打开排气扇通风

4.由化学变化引起的爆炸是

①火药爆炸②气球受热爆炸③车胎充气太多而爆炸④油库遇火爆炸⑤蒸气锅

炉爆炸⑥液化石油气遇火爆炸A．①②④B．①④⑥

C．②⑤⑥D．①③

5.用一块棉布手帕浸泡在盛有质量分数约为70％酒精的溶液中，待均匀湿透后取出。

将浸透的手帕舒展开，用火点燃，如图所示。当手帕上的火焰熄灭后，手帕完好无损。

对于这一现象，下面解释正确的是()

A．这是魔术，你所看到的是一种假象

B．火焰的温度低于棉布的着火点

C．手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于棉布的着火点

D．酒精燃烧后使棉布的着火点升高

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6．康康同学在探究燃烧条件时，进行了如图所示的实验．下列关该实验的说法不正确

的是（）

A．铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点

B．铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要空气（或氧气）

C．即使向热水中的白磷通入氧气，白磷也不可能燃烧

D．由本实验推知，消除可燃物燃烧的任何一个条件，都可达到灭火的目的

7.元宵节是我国的重要传统节日，“接汉疑星落，依楼似月悬．”是唐代著名诗人卢照

邻对其盛况的写照，我国许多地方至今仍保留着燃灯放焰、共吃元宵的风俗．

（1）某红焰烟花的配方中包括硫、木炭粉、硝酸锶Sr（NO3）2等．

①硝酸锶中Sr的化合价为：；

②写出硫燃烧的化学方程式：。

（2）燃放孔明灯（如上图）祈福成为了元宵节的新风尚．小新同学想自制孔明灯，为

了使它能飞得更高、更远、更安全，选择作为灯罩的材料应质轻且

选择的燃料应燃烧热值大且。

（3）我市已禁止燃放孔明灯，因为孔明灯燃烧时外焰温度高达300多度，一旦飘落到

加油站、液化气站、油库等地，孔明灯会而引发火灾．（填序号）

A．提供可燃物B．供给氧气C．使温度达到可燃物的着火点．

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课题2燃料的合理利用和开发

一、知识网络

化学反应中的能量变化：吸热、放热现象；能量的用途

组成：混合物，主要含碳元素

煤

综合利用：煤的干馏

组成：混合物，主要含碳、氢元素

石油

化石燃料综合利用：利用各组成沸点不同分离利用

物理性质

甲烷（天然气主要成分）化学性质

用途

合理利用与开发化石能源：燃料充分燃烧的条件

产生的污染物：SO2、NO2等

煤的燃烧

危害：SO2、NO2溶于水形成酸雨；CO2形成温室效应

产生尾气：一氧化碳、未燃烧的碳氢化物、氮

车用燃料的燃烧氧化物、含铅化合物和烟尘等

减少污染措施：改用压缩天然气或液化石油气

作燃料

能源的利用和开发：氢能、太阳能、核能、风能、地热能、朝夕能等

二、知识点梳理

1.化学变化中的能量变化，能量的变化通常表现为热量的变化

（1）放出热量：燃料燃烧放热（如化石燃料的燃烧）；不通过燃料燃烧也可放热

Mg+2HCl=MgCl2+H2↑；CaO+H2O=Ca(OH)2

（2）吸收热量：CO2+C2CO；Ba(OH)2+2NH4Cl=BaCl2+2NH3·H2O

（3）利用化学反应产生的能量做饭、取暖、发电、冶炼金属、发射火箭、开山炸石、

拆除危旧建筑

2.化石燃料的使用

（1）化石燃料：包括煤、石油、天然气（都是混合物）是古代生物遗骸经一系列复杂

变化而形成的，属于不可再生能源。

（2）煤

①组成：主要含碳元素，还含少量的氢、氮、氧、硫等元素

②将煤隔绝空气加热，发生化学变化，得到焦炭（冶炼金属）、煤焦油（化工原料）、

煤气（主要含氢气、一氧化碳、甲烷），用作燃料；煤气泄漏，会使人中毒，有可能发

生爆炸）

③煤燃烧会产生SO2、NO2等，会形成酸雨

（3）石油

①从油井开采出来的石油叫原油，它不是产品

②组成：主要含碳、氢元素

燃

料

的

合

理

开

发

和

利

用使用

燃料

对环

境的

影响

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③炼制原理：利用石油各成分的沸点不同，通过蒸馏使之分离（此分离过程是物理变

化）

④石油各产品：汽油、煤油、柴油（作燃料）；沥青（筑路）；石蜡（作蜡烛）等

⑤石油不可以直接作燃料，会浪费资源

（4）天然气

有石油的地方一般有天然气，主要成分是甲烷CH4，最简单的有机物，相对分子质量最

小有机物

○1甲烷的物理性质：无色、无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。

○2甲烷的化学性质：可燃性CH4＋2O2CO2＋2H2O（发出蓝色火焰）

○3沼气的主要成分是甲烷，把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵，

就可产生甲烷。在农村，沼气可解决生活用燃料问题和改善环境卫生

注意：点燃甲烷前要检验纯度，在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料；西气东输：

输的是天然气。

（5）合理利用与开发化石能源

○1使燃料充分燃烧的条件：燃烧时要有足够多的空气；燃料与空气有足够大的接触面。

燃料不充分燃烧的后果：产生的热量减少，浪费资源，产生大量的CO等物质污染空气

○2可燃冰：埋藏于海底，可以燃烧，主要成分是甲烷水合物，储量是化石燃料总和的两

倍将成为替代化石燃料的新能源，开采时如果甲烷气体大量泄漏于大气中，造成的温室

效应将比二氧化碳更严重。

（6）其他

○1检验某可燃物是否含碳、氢元素的方法：点燃，在可燃物上方罩一个冷而干燥的烧杯，

烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，证明含有氢元素；把烧杯迅速倒过来，立即注入澄

清石灰水，变浑浊，说明生成了二氧化碳，证明含有碳元素。（如果某可燃物燃烧生成

了二氧化碳和水，只能证明一定含碳、氢元素，可能含氧元素）

○2鉴别氢气、一氧化碳、甲烷：检验燃烧的产物（导出点燃，在火焰上方分别罩一个冷

而干燥的烧杯，看烧杯内壁是否出现水雾现象；把烧杯迅速倒过来，立即注入澄清石灰

水，看是否变浑浊

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3.使用燃料对环境的影响

（1）煤的燃烧。煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。溶于水，当溶解在雨

水中时，就形成了酸雨。

（2）酸雨的危害：破坏森林、腐蚀建筑物、使水体酸化影响水生生物的生长等

防止酸雨的措施：使用脱硫煤、使用清洁能源等

（3）汽车用燃料的燃烧。汽油和柴油作为多数汽车的燃料，它们燃烧时产生的尾气中

主要含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染

物。

（4）减少汽车尾气对空气污染的措施：改进发动机的燃烧方式，使燃料充分燃烧；使

用催化净化装置；使用无铅汽油；使用车用乙醇汽油；汽车用压缩天然气（主要成分是

甲烷）作燃料；禁止没有达到环保标准的汽车上路

(5)乙醇

①属于绿色能源中的一种，属于可再生能源

②由高粱、玉米、薯类等经发酵、蒸馏而得，俗称酒精

③可燃性：C2H5OH+3O22CO2+3H2O

④被用作酒精灯、火锅、内燃机的燃料

⑤乙醇汽油是混合物，其优点是：节省石油资源，减少汽车尾气的污染，促进农业生

产

4.能源的利用和开发

(1)氢气

①最清洁、最理想的燃料,其优点原材料资源丰富，放热量多，产物无污染。

②有可燃性2H2+O22H2O

③有还原性H2+CuOCu+H2O用于冶炼金属

④电解水可得到氢气2H2O2H2↑+O2↑，但耗用电能

⑤不能广泛使用的原因：制取氢气成本太高且贮存困难

(2)氢气的实验室制法

①原理：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑

②制取装置

③收集方法：向下排空法（密度比空气下）、排水法（难溶于水）

④注意事项:不可用浓盐酸因为浓盐酸有强挥发性；不可用浓硫酸或硝酸的因为浓硫酸

和硝酸有强氧化性

(3)正在推广或使用的新能源：太阳能、风能、地热能、核能、潮汐能

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课堂练习

1.石油被人们称为“工业的血液”，它没有固定的沸点，通过加热气化、冷凝、分离可

得到汽油、煤油等产品，由此可以判定石油属于()

A.单质B.化合物

C.纯净物D.混合物

2.下列能源属于“绿色”能源的是()

A.天然气B.煤C.石油D.太阳能

3.下列措施不符合世博会“节能、环保、低碳”理念的是()

A．“阳光谷”上采阳光、下蓄雨水，可给世博园区提供照明用电和生活用水

B．主题馆的东、西两墙种植大面积的生态植物，以吸收二氧化碳

C．用煤发电，以保证充足的电力供应

D．在交通、建筑、生活设施等方面广泛应用新能源技术，以减少化石燃料的使用

4.人类社会的发展离不开能源，下列能源属于可再生能源的是（）

A．石油B.煤C.天然气D.乙醇

5.“节能减排，低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁()

能源，减少温室气体二氧化碳的排放。下列措施中符合该主题的是

A.焚烧废旧塑料解决“白色污染”B.多用煤发电少用风力发电

C.把还未用完的作业本烧掉D.减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车

6.渝东南地区蕴藏着丰富的天然气资源，为我市提供了能源保障。

（1)写出天然气主要成分燃烧的化学方程式：

（2)下列能源中，属于可再生能源的是（填序号）。

A.煤B.天然气C.乙醇D.石油

（3）氢气燃烧的产物是，因此它是最清洁的能源。

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7．碳及许多含碳化合物不充分燃烧都要产生一氧化碳，一氧化碳是一种污染空气的有

毒气体，它使人中毒的原因是，通常采用燃烧法处理尾气中的一氧化碳。某同学对一

氧化碳与一定量的氧气反应后所得的气体成分进行了如下实验探究：

【提出猜想】反应后气体的组成可能是：①CO和CO2；②只有CO2；③。

【实验探究】该同学为了验证自己的猜想，用下列装置进行实验：

①装置B中氢氧化钠溶液的作用是。

②装置A中出现的现象是，发生反应的化学方程式是，

用带火星的木条伸入D中出现的现象是。

【实验结论】通过实验验证，猜想③成立。

8.“西气东输”工程使我省很多地区都用上了天然气（主要成分CH4）．实验室常用图

1所示的发生装置制取CH4，回答下列问题

（1）如图1中仪器a的名称是.

（2）实验室可用方法收集CH4

（3）天然气不完全燃烧会产生一种有毒气体，其化学式为因此，使用热水器时，

防止发生中毒的做法是.（写出一种即可）

（4）充分燃烧1kg不同化石燃料所产生CO2和SO2气体的质量如图2所示，则燃烧

最易导致酸雨，燃烧对环境影响最小．

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9.燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应．认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃

烧为人类服务是十分重要的．

已知木炭是一种可燃物．某化学兴趣小组利用下图所示实验装置验证：木炭发生燃烧的

另外两个条件中，缺少任何一个条件都不能燃烧．

该装置气密性良好．请按下列实验步骤完成探究活动，要求实验过程中不得拆、装仪器．

步骤操作

Ⅰ打开活塞a，缓缓通入氮气一段时间后关闭a

Ⅱ点燃酒精灯，观察现象

Ⅲ盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温

Ⅳ

…

Ⅴ点燃酒精灯，观察现象

……

（1）步骤Ⅱ中，木炭不燃烧的原因是

（2）步骤Ⅲ中，装置B的作用是

（3）步骤Ⅳ的操作是

，观察现象．

（4）步骤Ⅴ产生的现象是木炭燃烧发出白光并放出热量、

（5）装置A中发生反应的化学方程式为