中班幼儿绘画

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绘画中班教案10篇

这是绘画中班教案10篇，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考

学习。

第1篇、中班美术活动线描画—人物速写教案反思

活动目标：1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。2、懂得简单速写的

方法，体验速写的快乐。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现

象大胆地在同伴之间交流。4、培养幼儿的欣赏能力。5、培养幼儿的技巧和艺术

气质。

活动准备：幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）师作画工具一份

活动过程：一、师现场作画（添画），逐步出示。1、师画圆，引导幼儿：你

们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。人物速写完成，师提问：他在干什

么？（站着）那里看出来的？（脚）2、师：好玩吗？幼：好玩。师：那我们一起

来画画吧。引导幼儿师生共同手指作画。二、了解速写的概念速写：就是用简单

的线条快速地画出一个简单的形象。三、师引导不同动态，幼儿作画。1、请一

个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作（手、脚的动作），师示范作画。2、师

动作，请幼儿提笔作画。3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。4、请一家长上

来动作，幼儿作画。四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。五、活动结束，师

小结、评价。

活动反思：幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、

创造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”

的兴趣很重要。只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养

其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现

美和创造美的能力。

第2篇、中班美术活动教案：小小脚印真有趣教案(附教学反思)

活动目标：1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。2、尝试用手印颜料

的方法画画。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

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活动准备：1、课件《小小脚印真有趣》。2、每个小组一份用水稀释好的各

色颜料、一张宣纸。

活动过程：一、欣赏歌曲。1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。

教师：这首歌唱了什么？提到了谁？它的脚是怎么样的？它的脚印像什么？小结：

原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶；小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花；小鸭的

脚是扁扁的，脚印像小扇；小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。2、打开课件《互

动游戏》，请幼儿集体回答，教师操作。教师：下面我们来做个游戏，游戏的名

字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。二、手印画。1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜

料来画自己的脚印，并试一试教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画

画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今天用到了什么？那我们怎么用颜料来

画自己的脚印呢？2、介绍一种画脚印的方法教师：手握拳后在小手指的一边蘸

上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”，

用食指点出其余“脚趾”。3、观察脚印，发现脚印的特征。教师：我们看看脚

印中脚掌在哪啊？他的五个脚趾是怎么排列的呢？（紧密排列）4、请幼儿跟着

试一试：《画脚印》教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，

总是一个紧挨着一个。5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看

还能用手画出什么图案。教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。

6、教师展示幼儿作品，稍作交流。

延伸活动：教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我

们下次再尝试用手印来作画。

活动反思：1、选材好。本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，

结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可

能过于简单，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由

的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴

趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也愿意去操作。2、方式好。这次活动

对孩子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入，帮

助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动

中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、

猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动中。不足之处：在

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活动中，我对脚印的结构没有讲解清楚，孩子在探索操作中有一定的影响。一开

始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总

是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探索操作，孩子们自己发现了手印脚掌时需

要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚

掌上面了。

第3篇、中班美术吹画—疯狂的头发教案反思活动目标：1、在游戏、欣赏

的过程中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。2、探索用吹画的方式大胆的表现

颜色、造型夸张的发型。3、感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感。活动准备：

ppt课件、吹风机、颜料（红、蓝、黑、黄）7组、画纸、水彩笔、滴管人手一

个、抹布、罩衣、音乐等。活动过程：一、出示吹风机，激发幼儿兴趣。师：今

天老师带来了一个秘密武器，听一听它的声音，猜猜是什么？（出示电吹风）我

们今天用它来玩一个好玩的游戏，名字叫做"疯狂的头发"。游戏开始啦！（播放

音乐，请个别幼儿上来，用电吹风吹她的头发，引导幼儿直观感受、体验头发疯

狂的样子）二、出示ppt课件欣赏图片，感受夸张的头发造型。师：我这里有几

张疯狂的发型图片，我们一起欣赏一下吧。这些发型哪里疯狂了？像什么？小结：

原来疯狂的头发不仅发型特别，颜色也很疯狂呢。三、师示范吹画的步骤和方法。

1、在纸的下半部分画上表情夸张的大脑袋并添上你喜欢的表情（上半部分要留

给头发）。2、用滴管滴在头部边缘再用吸管向脑袋外面吹出疯狂的头发来。3、

在吹的时候，身体是蹲下来的。吸管要斜斜的靠近颜料，对准了用力吹，颜料就

飞出去了。四、师交代吹画时的注意要求。1、使用滴管换颜色时要记得先把滴

管里面的颜色挤压干净后再去吸其他颜色。2、注意保持画纸的干净整洁，手上

沾染了颜料要用桌面上的湿毛巾擦。3、注意用滴管不能吸太多的颜料，以免纸

张被颜料浸透而破洞。五、幼儿创作，教师巡回指导。（重点指导吹画时幼儿的

姿势和吸管的位置）六、欣赏讲评。师：你觉得谁画的头发最疯狂？哪里疯狂？

活动反思：在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图，整体活

动不错。

第4篇、中班美术活动小熊的心愿教案反思

设计意图：七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样，容易引起幼儿的兴趣，为

幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙，因此，帮助小熊完成

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心愿很容易得到幼儿的认同，使他们在活动中保持较高的创作热情，圆满完成任

务。

活动目标：1.学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控

制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。2.了解冬季的一

些季节特征。3.通过分组教学，尊重幼儿个体差异，能积极参与活动并体验活动

的愉悦。4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。5.让幼儿体验自主、

独立、创造的能力。

活动准备：纸做的各种颜色的雪花、油画棒、水粉颜料，小熊扮演者一名、

歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》

活动过程：1.了解冬季的季节特征。（听音乐《雪花》的歌曲，让幼儿听着

好听的声音一起边唱边跳进教室。）教师出示雪花并提问：“小朋友，快看老师

手里拿的是什么？”（雪花）“什么季节会有雪花？”（冬季）“前几天我们唱

过的《雪花》你们还记得吗？”边放音乐边表演唱。“小朋友看见过雪花吗？在

哪儿看见的？”2.讲述故事《小熊的心愿》：有一只小熊今年快四岁了，从没见

过下雪，小朋友知道为什么吗（冬眠）？熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”

的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙”的声音，小熊

高兴的对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树

叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙”的声音，小熊激

动地对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，哦！原来是下雨

了！再过几天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都没有下。

3.让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸

雪花，为小熊来一次“人工降雪”。）4.认识教师准备的纸雪花的颜色。5.教幼

儿制作纸雪花。【第一组幼儿，在教师事先画好的雪花，然后涂色，然后撕雪花】

（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。）（2）

教幼儿撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）

幼儿动手制作雪花，先涂色后撕。【第二组幼儿，教师课前撕好的雪花，幼儿拿

着雪花在调色盘里蘸喜欢的颜色】提醒幼儿蘸色时，不要蘸太多颜料。（颜料蘸

太多雪花打开时纸太湿会被撕坏。）6.幼儿动手制作好的雪花，放在篮子里。并

将废纸收拾起来，放进纸篓。延伸活动：7.游戏“下雪了”。（1）把幼儿和老师

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们的雪花收集在一起。（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。请幼儿和小熊

闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼

雀跃“下雪了，下雪了”。

活动反思：《小熊的心愿》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让

幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼

儿则只用了一种颜色。幼儿在涂雪花、撕雪花，过程中锻炼了幼儿手部肌肉控制

性，小肌肉灵活性。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿

创作的欲望，体会到创作的乐趣，在帮助他人中获得自我满足，获得成就感。幼

儿园分组教学目的是：因人而异，因材施教。一个班的孩子发展水平参差不齐，

老师在教学活动时，采取分组教学的方法，同一个内容，要求不一样，让能力强

的孩子学得更多，更好；让能力差的孩子学得稍浅一些，轻松，不吃力。我觉得

这种教学方法比较好。

第5篇、中班美术漂亮的花朵教案反思

设计意图：经过一学期的编织活动中，孩子们尝试了各种不同的编织方法，

孩子们玩得很快乐，对编织活动也很喜欢。与上学期相比，在本次活动中我对材

料进行了丰富，用纸条和皱纸来引导幼儿进行编织的方法。在我们日常生活中也

经常可以看见一些整合编制的东西，如：杯垫、席子、扇子等。利用平时的时间

我们会让幼儿欣赏一些编织的物品，让幼儿感知这是编织的方法。花朵很美丽，

幼儿都很喜欢，而且也经常接触，于是就设计了《漂亮的花朵》这一节编织活动。

活动目标：1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能

装饰叶子。2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。3.培养幼儿动手操作的能力，并

能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作

品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：活动重点：学习插编的方法和搓皱纸的技能。活动难点：两

条纸条交替插编。

活动过程：一、激趣引题1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：

这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗？为什么？2.引导幼儿充分

说出感受。3.花心和花的叶子一样吗？（不一样）哪里不一样？（花心是用纸条

进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。）4.教师小结，讲述这样

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的编织方法叫间接交叉编织。二、编织的方法1.今天老师和小朋友一起动手编

一朵小花吧，看谁编的最漂亮！2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。3.引

导幼儿观察两条纸条的不同顺序。4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。三、

幼儿操作1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。2.提

示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指

导。4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。四、作品展示1.你最喜欢那一

朵小花，为什么？2.幼儿共同欣赏，分享快乐。

活动反思：因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，

所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提

醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，

可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因

此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼

儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。

在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。

第6篇、中班美术教案：未来的房子

幼儿园中班美术教案：未来的房子

设计意图：房子，是幼儿从小就熟悉的，是他们喜欢画而且又画的很多的题

材之一。本节活动是要求他们发挥想象力，对房子的外形特征作出大胆的构想，

用线描画的形式表现出独特造型的未来房子。本次活动是一次生成活动，意在通

过绘画的形式，培养幼儿丰富的想象力和思维能力，体现幼儿丰富的内心世界。

活动目标：1、引导幼儿运用各种点、线、面来设计装饰奇特的房子。2、感

受创意绘画的乐趣。

活动准备：录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。

活动过程：一、身边的房子价值分析：通过回忆、讲述，让幼儿初步了解房

子的不同风格。1、出示“房子”两个字，这是什么字？你看见过怎样的房子？

小结：原来啊，房子是各种各样的，有的是……有的是……还有的是……真漂亮！

二、PPT：奇特的房子1、刚才小朋友说的只是众多房子中最普通的一种，我

的好朋友去世界旅游时，拍下了一些奇特有趣的房子，你们想不想看看呢？2、

观看《奇特的房子》课件。3、欣赏时，师问：你最喜欢里面的哪座房子？为什

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么？小结：在我们的生活中有这么多造型独特的房子，它们的房顶、门、窗的形

状各具特色。

三、设计奇特的房子价值分析：在欣赏各种房子的基础上，发挥自己的想像，

设计出心中的房子。1、师：今天有一个神秘的小客人，他想请我们班小朋友帮

个忙，我们来听听他需要什么帮助？（教师播放录音）2、过度：你们愿意帮助

艾克设计未来的房子吗？3、你想帮艾克设计什么样的房子？有什么奇特的地方？

小结：小朋友设计的房子这么神奇，有……，有……还有……，真特别！它们都

有门、窗、墙和房顶。

四、幼儿创作绘画1、出示老师设计的房子：我也帮艾克设计了一座房子，

猜一猜,为什么我要设计这么一座房子？2、这里有两座房子，你喜欢哪座？为什

么？要求：请小朋友设计房子的时候，也要向老师一样，用粗细不同的线条,大

小不同的块面把房子装饰的漂亮一点哦！3、幼儿想象设计未来的房子。

五、作品展示价值分析：通过评奖活动，激发幼儿的兴趣。评奖：环保之星、

美丽之星、创意之星，比比谁的设计最漂亮、最独特。

第7篇、中班美术给娃娃做秋衣教案活动目标1．区别颜色深浅，会用对比

的颜色配色，使以彩鲜艳。2．了解季节特征，萌发关心别人的情感。重点与难

点知道同一种颜色有深浅之分。材料及环境创设彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛

笔。在角色游戏中的商店里设置好挂"衣服"的绳子。设计思路由于中班幼儿对周

围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，

看看衣着上与夏天有何不同？然后请幼儿想想：娃娃有秋衣吗？没有秋衣怎么办？

引起幼儿对此活动的兴趣。中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事

物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察"花布"这

一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，

避免色彩混乱，使画面更鲜艳。活动的最后环节--折衣，可延伸到区角活动中去

完成，谁先完成就先在"商店"里展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成功的

兴趣。活动流程谈话，引起兴趣--欣赏讨论--讨论作画方法--幼儿创作--引导讲

评--折衣1．语言诱导，引起兴趣建议可用设问："现在是什么季节？""秋天到了

天气有什么变化？""小朋友穿的衣服有什么变化？""娃娃没有秋衣怎么办？"等，

引起幼儿思考、讨论，激起幼儿为娃娃"织"花布做秋衣的愿望。2．欣赏范例、

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讨论。设问：（1）为什么叫它"花布"？（2）上面印的是什么图案？给花布取名。

（3）每块花布的图案是否都一样呢？说明：这部分设问，主要让幼儿通过讨论，

知道花布的图案有各种各样的。（4）这块花布上的图案有几种颜色？（5）是哪

二种颜色？哪个深？哪个浅？说明这二个问题主要是引导幼儿观察、分辩同一种

颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找，什么颜色也是一支深、一支浅？

（浅绿、深绿、深紫、淡紫等）提高分辩同种颜色深与浅的能力。3．讨论作画

方法建议可通过讨论及幼儿示范，帮助幼儿掌握绘画顺序：画图案->涂底色（小

点、线条、色块都可），鼓励幼儿大胆创作，想出与别人不同的图案。4．幼儿创

作建议教师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也可使用提示性的问题

帮助较低层次的幼儿，如：画出小铃铛可以吗？画苹果花布行不行？等。对先画

好的幼儿可建议去涂底色：找一个不同的颜色，使花布更鲜艳。（找对比色）5．引

导讲评幼儿自己介绍花布的名称，集体说说"鲜艳""不鲜艳"（想想可以怎么改？

或提示为爷爷妈妈做件衣）。6．折秋衣（四角向中心折的方法）建议此环节可在

区角活动中去完成，谁先完成了就先把"衣服"挂在"商店"里。随着秋意更浓，秋

衣也渐渐增多。

第8篇、中班美术活动一瓶盛开的鲜花教案反思设计意图：春天是花的季节，

花的海洋，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上

我主要引导小朋友观察花的结构（花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩）与花的形态

（花的高低、前后、大小），在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当

我选择作画工具时，我选择了线描画作为本节课的主要作画形式，有四个因素吧，

线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。第一，线描画使用工具简单，一

支笔，一张纸，无论是在家里、课堂里，没有太多的限制，是孩子们感觉快乐的

事情。第二，线是绘画造型的基本元素，用不同的线组合不同的造型使孩子们感

受到成功的体验与快乐。第三，孩子们可以运用线的丰富表现性，根据自己的想

象，自由表达、自由发挥、自由探索，创作出别具一格的作品。第四，变化无穷

的线产生变化无穷的美，原始、可爱的稚拙美，跳跃、变化的韵律美，变形、夸

张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。活动目标：1、通过观察花

的结构和形态，学习用点、线、面进行有趣的装饰。2、能感受美，表现美，体

会画画的快乐。活动准备：教师：4K纸两张，绘制几朵花朵，一瓶花幼儿：16K

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和8K纸两种、记号笔、每组有花数朵活动过程：一、引导幼儿观察花的结构，

欣赏花的形态在小朋友的桌上都有一瓶花，你觉得花漂亮吗？美在哪儿？（1）

花蕊是什么形状？可以用什么花纹来画？为什么？（2）花瓣是什么形状？可以

用什么花纹装饰？（3）花梗是怎样的？小结：小朋友观察得很仔细，想法真不

错。（4）请小组长把花插到大花瓶里，你们看现在的花多了，更美了，这些花一

样吗？什么地方不一样？（大小、高低、前后）二、学习花的画法（1）我们来

画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么？（老师示范）（2）第二朵花画在哪里？

（请小朋友摆一摆）（3）第三朵花放在哪里？……（4）还有什么没有画？应该

怎样画？（5）把花插在你喜欢或你设计的花瓶里。三、交代要求，幼儿作画，

教师巡回指导。帮助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓励先画好的小朋

友丰富画面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？谁最喜欢这么美的花？四、

结束：告诉老师或小朋友，你想把这瓶花送给谁？为什么？活动反思：在观察、

讨论的基础上，幼儿对花的结构以及不同花的形态有了更清楚的认识，在绘画中

乐意用不同的线条及形状来表现各种自己喜欢的画，在花瓣、花芯、花梗、叶子

的形象方面更为饱满。但是，这次活动中，我让幼儿画插在花瓶中的画对幼儿来

说难度太大了，他们很难把握花和花瓶的位置关系，所以很多幼儿都在花瓶上面

画花，而左右都不画，所以花瓶里的花画不多，但是他们又有表现的欲望，于是

就用画几个花瓶的方法来解决。如果让他们画小花园的话效果可能会更好。

第9篇、中班美术教案：神秘印第安人

幼儿园中班美术教案：神秘印第安人

活动目标：1、初步了解印第安人原始的生活气息，感知印第安人脸部造型

和装饰特点。2、能大胆想象，尝试在废旧纸筒上用多种材料进行制作，体验造

型活动的乐趣。

活动准备：1、有关印第安人的图片、视频。2、收集各种废旧餐巾纸筒、保

鲜膜纸筒、毛线、麻绳、彩纸、边角布料、剪刀、胶棒等。

活动过程：一、预热阶段1、老师用故事的形式引出神秘的印第安人，讲述

他们特有的生活方式，引起幼儿兴趣。2、播放印第安人生活和舞蹈的视频，初

步了解印第安人原始的生活气息。二、图形刺激引导幼儿欣赏、感受印第安人脸

部造型和装饰特点。1、师：你看到的印第安人长得什么样子？他们是怎样打扮

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自己的？你觉得什么地方最特别？2、欣赏各种印第安人的纸筒造型。师：印第

安人来作客，看看他们是什么样子的？你最喜欢哪个印第安人？为什么？三、创

造表现提出要求，幼儿创作、教师指导。1、师：让我们也来制作一个神秘、有

特色的印第安人，一起参加土著舞会。2、鼓励幼儿用多种材料在纸筒上大胆创

意装饰。（用毛线卷贴、麻绳绕、剪纸等方法进行头饰创意制作。用线圈、撕贴

彩纸、剪贴布料等方法进行五官的想象制作）四、作品赏评幼儿拿着制作完成的

印第安人围在一起，听音乐一起围圈跳土著舞，充分体验活动的快乐！

第10篇、中班美术教案陶艺活动：卷筒动物

幼儿园中班美术教案陶艺活动：卷筒动物

活动目标：1．了解常见动物的外形特征，并学习用泥板立体造型表现出它

们的特征。2．根据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的儿歌。

活动准备：1．幼儿对动物有一定的了解。2．陶泥、操作工具及综合材料人

手一份。3．录音机，磁带，小熊头饰若干。

活动过程：1．教师与幼儿听音乐玩游戏：小白兔和大黑熊。(1)教师与幼儿

听音乐分角色玩游戏。(2)教师：小白兔真开心，来找黑熊做游戏。你们还想和

其他动物做游戏吗？想和谁做好友呢？(3)幼儿讲述？（要求讲清动物的名称、

形态特征）2．教师交代创作要求。教师：今天我们要用陶泥制作你喜欢的动物

朋友。你准备怎么做呢？3．教师讲解制作方法，幼儿尝试。教师：先把泥拍成

泥板，再卷成一个卷筒，然后在卷简上装饰小动物。4．幼儿制作，教师巡回指

导。5．评价活动。(l)幼儿将自己的作品布置成一个动物同的场景，相互讲一讲

自己制作的动物。(2)听音乐编一编、唱一唱《快乐的动物园》。