不听话的孩子

教育不听话的孩子要怎么做

现在的小孩子们越来越调皮不听话，很多家长们会烦恼要怎么教

育自己不听话的孩子，对小孩子讲大道理是没有用的，做点具体的。

以下是小编为大家整理推荐关于教教育不听话的孩子要怎么做_孩子不

听话应该怎么教育，希望对大家有所帮助。

怎么教育不听话的孩子

1、家长发出指令后不要离开孩子去忙自己的事，而是要和孩子在

一起，孩子不论何时服从了家长的要求，家长都要表扬他。另外，家

长要用放大镜盯着孩子的良好行为，如果在没有家长提醒的情况下，

孩子遵守了家规做了家务，家长要给孩子以表扬和奖励。

2、给孩子提出一系列简单、温和的指令，如“请把那只铅笔递给

我”。不管你相信不相信，孩子养成服从习惯的程度取决于练习机会

的多少。每天至少找出两三次机会指令孩子给家长帮忙，要选择孩子

不是很忙的时候，不至于让孩子痛恨家长打断他的事情。在孩子服从

每个指令时表扬他1次，对于很小的孩子，可以用点心或饮料作为奖

励，对大些的孩子口头表扬就可以了。

3、对于不听话的孩子，只要改变发出指令的方式，就能极大地改

善孩子的行为反应。发出指令时请注意：

不要发出没有必要的指令。家长发一些日常指令前，要停下来想

想指令的重要性：这是需要先做的吗?是孩子必须做的吗?如果回答都

是否定的，那家长就不必发这条指令了。如果回答都是肯定的，家长

则要准备鼓励和惩罚双管齐下，让孩子服从指令。随着时间的推移，

孩子会逐渐明白，家长是言出必行的，就会更加服从家长。

家长的指令要简单，一次只发一个指令。孩子特别是年幼的孩子，

如果听到一个复杂的指令或一次听到几个指令，就会犯糊涂，通常的

反应是哪条指令也不执行。

确保孩子听见家长的话。要看着孩子的眼睛说话，家长不要从另

一间房子里往外喊或连头都不抬就发号施令，必要的时候轻轻地把孩

子的脸转向家长，以确保孩子在注意家长说什么。

消除干扰物。比如在发指令之前关掉电视。

如果你的孩子才3岁或更小，请及时、灵活地奖励他的服从性，

比如孩子听话就给他一小块点心、一根棒棒糖等。但家长会发现，如

果孩子还有自然和数学作业要做，不太可能因为他完成了语文作业就

马上奖励他看电视15分钟，也不太可能因为他10分钟没打搅家长，

家长就放下手中的事陪他玩30分钟，另外，小点心和小奖励很快会失

去吸引力。

教育不听话孩子的10个方法

1.多多了解孩子

在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、

保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有

一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听

话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。

2.吸收教育知识

社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要

不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的

亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权

威教育的重要方法。吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及

时调整自己的教育观念。

3.耐心倾听孩子

如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接

的反应就是破口大骂。此时，程桂英老师建议家长先冷静下来，尝试

着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放

在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子

的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。

4.真正放下身段

有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来

对待孩子。对此程桂英老师特别建议，希望家长真正放下身段，从内

心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样

给予尊重。不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子

自己做决定。如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让

孩子自己提出解决方案或替代办法。

5.跟孩子讲道理

除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的

道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白

自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年

龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。

6.让孩子去体验

如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果

的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身

的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。

7.同孩子做协商

不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，

就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同

孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。比如当孩子想要跳沙发，

而家长却有事情要思考的时候，就可以请孩子去卧室的床上跳，或者

请他等一会再跳，或者等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地

跳。

8.盛怒时不管教孩子

在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。

所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，程桂英老师建议家长暂

时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，如打电话给朋友聊

天、听音乐等。等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。

9.修正对孩子的期望

有时家长真的太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准(或

许是家长自以为能够做到，但实际上从来没有做到过!)来要求孩子。要

知道，孩子年龄还小，有好动、固执、健忘等表现都很正常。家长如

果真的要对孩子有所要求，也一定要考虑孩子的成长状况，不要总是

拿放大镜去看待孩子的表现。

10.真诚对待孩子

有些家长在与孩子做沟通的时候，总是喜欢用指责或命令式的语

气，这常常让孩子难以接受。据程桂英老师介绍，亲子之间的沟通应

该是真诚而没有距离的，家长可以很诚实地将自己的担心或情绪解释

给孩子听，让孩子了解他的行为会让你难过，或是会让你担心、惧怕。

只要语气是平和的、态度是真诚的，你就会发现，其实孩子是很乐意

体贴爸爸妈妈的。

教育不听话孩子的好方法

一、和孩子一起做深呼吸

当孩子不听话时，他们的情绪往往很不稳定，这时我们先别急于

训斥，可以对孩子说：“来，让我们一起安静一下。”然后深吸一口

气，再慢慢地将气吐出来，并示意孩子也这么做。大家都平定一下情

绪。这种动作孩子很容易学会，等大人与孩子的情绪都平和了，解决

问题才会有效。

我们要记住：发火时是不会有好的教育方法的。

二、问题环境的转变

有时行为上的问题是不需要大声叫嚷或争吵就可以解决的，我们

可以把问题的环境转变一下。比如：不让孩子玩剪刀，我们可以把剪

刀收在孩子拿不到的地方，而不用大声、反复地讲：“不准玩剪刀。”

要知道孩子的好奇心是很强的，越不让玩，越好奇，就越想去试一试，

而我们反复地讲：“不准玩”，反而成了一种强化性提醒，更加引发

了孩子的好奇心，其实我们只要把问题的环境转变一下就可以了。

三、孩子也学会有责任感

责任感对于成人来说是应该具备的，而对于孩子来说，是应该培

养的，它能使孩子进步，能使孩子产生自信心和自豪感。比如：孩子

把玩具、图书到处乱丢，不会收放到原处，这时我们应该让孩子知道

这是他自己的事，应该对孩子说：“你应该把玩具收好，这是你的责

任，因为是你在玩玩具，我相信你可以做好这件事，就像老师收书一

样快。”很多孩子乐意看到自己的进步，当听到自己与大人相比较的

评论时，他们会觉得很自豪。

四、交换角色进行体验

在孩子的交往中，争吵与冲突是无法避免的，孩子的心情、态度

都会影响到他们之间的交往。当孩子之间发生冲突时，可以让他们相

互交换一下角色，互相体验下，这样做可以教导孩子哪些事要这样做，

哪些事不能这样做。比如：两个孩子在绘画时发生冲突，一个孩子没

带油画棒，向另一个孩子借，而这个孩子又不愿意借，因此发生了冲

突，借油画棒的孩子出手打了不借油画棒的孩子，这时，我们让两个

孩子交换角色，让他们再进入到借油画棒的情景中，结果两个孩子的

冲突解决了，相互认识到自己的不对，不需要我们讲什么道理，两个

孩子就相互谅解了对方。

五、让孩子明确你给他的指示

孩子常因为不明确成人给他的指示而做出不当的行为，因此，在

我们要让孩子学会听话时，就必须让孩子明确什么时候该怎么做。比

如：有时在活动中孩子随便发言，我们并不介意，而有的时候，这却

是一件很糟糕的事，因此，我们必须让孩子知道什么时候可以随便发

言，什么时候不可以。我们可以出示两张不同的牌子：一张是红色画

有手形的，一张是绿色画有口形的，并明确地告诉孩子：当活动区挂

有红色牌子时不能随便发言，挂有绿色牌子时可以随便发言，这样的

标志，小班的孩子都能明白，最主要的是必须让孩子明确什么时候该

怎样做。

六、适度的惩戒

顽皮和淘气是孩子的天性，也是他们的专利，但如果孩子一味任

性而为，那将是很糟糕的一件事情，因此，当面对不听话的孩子时，

不能总是温和地讲道理，特别是在处理攻击性行为和危险性行为时，

我们必须要让孩子懂得这些行为所产生的不良后果，让孩子明白自己

的行为是错误的、是不能再做的。比如：在手工活动时，有的孩子用

剪刀去戳其他孩子的脖子，他虽然是无心要伤害谁，可是这样做也说

明了他不明白这种行为的危险性，因此，我们这时除了给他讲道理外，

还必须让他受一点惩戒，我们可以让他抬着小椅子一个人到活动室边

坐一会儿。这样做的目的是为了让孩子明白他的确做了一件与平时撕

书、丢玩具不同性质的错事，是一件很危险的事情，是不能再做的事

情。孩子独自一人时会感到很难受，这样他才能体会到这种事情的严

重性后果，从而帮助他树立是非观念，我们才能达到教育孩子的目的。

七、直接向孩子表明你的态度

我在一本怎样制止孩子犯错误的文章中看到这样一段：精神健康

专家有时直接用行动纠正孩子的不良行为。比如：看到自己的儿子伸

手到别人盘子里取食物，可以将孩子的手轻轻地拉回到他自己的盘子

里，并说：“这样好，我喜欢你把手放在应该放的地方。”当我们教

育孩子要听话时，不能只是讲道理，我们还应该加以引导和制止，当

然应该是友善、温和的制止，而不是粗暴的干涉。比如：我们看到孩

子把玩具丢在地上，准备离开时，我们可以用温和且肯定的语气对孩

子说：“你可以把小熊送回家吗?我会很高兴的!”这样一句话可以省

去你许多句的道理。

八、以身作则，与孩子平等相交

孩子学习的一大特点是模仿，而家长和老师的言行举止会成为孩

子模仿的对象。“真正优秀的教师，要极力防止自己的坏习性及于学

生”(奥尔科特)。这一说法，我相信对于家长来说也是一样的。当我们

教育孩子要面对错误，勇于承认错误时，我们自己应该以身作则，放

下自己所谓的面子，与孩子平等相交，自己做错了要主动向孩子说声

“对不起，是我错了”。那么当孩子放错而面对错误时才会道歉，才

会承认。

总之，要让孩子听话，我们只是发火、只是反复讲道理是不够的，

让我们都来进行一下深呼吸吧，只有在平静的心态下才能想出教育的

良方。让我们都来倡导爱心教育吧!

最后，我想借用一句话来结尾：“好心情加好方法就是爱的教育!”