折纸小房子

中班折纸教案?帽子?

中班折纸教案?帽子?

【篇一：纸折的小帽子】

纸折的小帽子(2022-08-1011:14:26)

标签：折纸-帽子分类：其它

老贝的折纸书怎么也找不着了，无意中在网上看的折纸，是个非常

简单的小帽子，先学一个。

【篇二：2.2折花帽】

活动三折纸

折纸是一种有趣的手工游戏，它不但能提高我们的动手能力，还能

开发智

力。折纸作品不不仅有装饰的作用，还有很好的实用价值，让我们

一起来享受

折纸带给我们的乐趣吧！

2.折花帽

同学们，我们新疆各民族的帽子极其富有民族特色，不但纹饰多样，

而且

色彩鲜艳。维吾尔族花帽不仅是维吾尔族人民日常生活的一种服饰，

也是一种

精美的工艺品。今天我们就一起尝试折一顶小花帽。巧手行动：

材料准备：各色正方形彩纸，剪刀等。

制作过程：

1、选择一张正方形彩纸，正面向下，按图示分别对角、对边折。

2、四角分别向中心点折后再展开。

3、按图示四角分别向折痕处再次对折。

4、将四边分别向中心折。

5、在当前图样下，边对边折。

6、平放桌面上，从开口处一面向下对折，另一面向上对折。

7、前后两面分别向上展开。

8、左右两下角分别向上折〔反面折法相同〕

9、从上向下折压住两个角〔反面折法相同〕

10、从上边的开口处开。

11、调整完成。

小提示：

1、请按照图标步骤来折。

2、可参照维吾尔花帽图案纹样，自己绘制并进一步装饰。

观察思考：

1、折帽子过程中要注意哪些问题？

2、查一查，还可以用什么方法折？

小资料：维吾尔语花帽为“多帕〞，男女老幼都喜欢戴，它不仅有防

寒和防暑的

作用，更重要的还是一种生活礼仪的需要。戴帽在维吾尔族人民生

活中向征着

自尊和尊重他人，是一种美德，在社交、探亲、访友以及节日聚会

等场合必须

戴帽。

巧手实践：请你用掌握的方法，利用废旧材料自己设计并折一定有

特点的帽子。

一起欣赏：

拓展活动：

1、你还对着其他样式的帽子吗？

2、试一试，用折纸的方法这出一套有特色的小衣服。

学习记录袋：同学们，学习了本单元的内容后，你一进掌握了不少

变废为宝的技巧。你喜欢自己利用废旧物品设计制作的作品吗？

1、我至今还保存的作品是：

2、我最感兴趣的制作内容是：

3、我最大的快乐：

4、家长对作品的评价：

1、

【篇三：中班手工教学方案】

第一学期中班手工兴趣班教学方案

一、目标

1.了解中班幼儿的开展情况，注重幼儿的经验积累，开展多种活动方

式方法加强幼儿与

老师，幼儿与幼儿之间的互动学习。

2.在折纸过程，培养孩子的创造能力、动手能力。

3.注重幼儿养成良好的操作过程。

4.加强幼儿对各种折叠方法和剪画使用。培养孩子与折纸活动及用辅

助材料，表现具体

内容的积极性和探索的欲望。

5.由课本学习变成人本学习，多让幼儿观察讨论发挥他们的创造力和

想象力。对幼儿的

进步以鼓励的正确态度能发现幼儿的长处。

6.学习简单的折叠方法，较平整地折叠简单的动物、玩具。能用现成

的图形或材料，按

顺序粘贴到适当的位置上。

二、具体活动内容

1.聪明的小狗2.郁金香3.顽皮的小猫4.可爱的兔子5.漂亮的青蛙

6.美丽的孔雀7.能演奏音乐的钢琴8.美式小帽子

9.大屋檐的小房子10.钱包11.滑翔机12.漂亮的小鱼

13.苹果14.松树15.三瓣窗花16.四瓣窗花内容简介

?童乐幼儿园特色课活动教程:趣味手工(中班)(根底版)?中指出：“鼓

励幼儿大胆地想

象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；指导幼儿利用身

边的物品和废旧材料制作

各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣。〞手工制作是幼儿非常

喜欢的一项活动，它的形式

多样，包括撕贴画、纸艺、拓印、石艺、编织、泥工、雕塑、废物

利用等形式。它是引导幼

儿发挥想象力与创造力，直观动手操作，对各种形态〔点状、线状、

面状、块状〕的物品进

行加工制作，最后获得占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺

术形象的一种教育活动。

是培养幼儿动手动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段；对培养幼

儿仔细观察、认真思考、

?童乐幼儿园特色课活动教程:趣味手工(中班)(根底版)?是由开明出

版社出版的。目

录

我的家、水蜜桃、红太阳、追逐的蝴蝶、骄傲的大公鸡、小猫和线

团、可爱的大熊猫、手

指玩偶、手拉手、吉他、高塔、松树、花生莲子手链、学蔡伦制作

纸、怪兽和鲜花、编辫子、

美丽的花篮、我学小士兵、草莓、沙发、营养早餐、花瓣馒头、碉

堡、公共汽车、跷跷板、

长颈鹿、小挂袋、扇子、小小竹排、沙漏、松树挂件、磁铁蜗牛、

荡秋千、花丛中的小蜜蜂、

五彩的树叶、大狮子、可爱的小老鼠、挑线绳序言

?幼儿园教育指导纲要?中指出：“鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的

艺术形式表达自己

的感受和体验；指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、

工艺装饰品，体验创造

的乐趣。〞手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，它的形式多样，

包括撕贴画、纸艺、拓印、

石艺、编织、泥工、雕塑、废物利用等形式。它是引导幼儿发挥想

象力与创造力，直观动手

操作，对各种形态〔点状、线状、面状、块状〕的物品进行加工制

作，最后获得占有一定空

间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。是培养幼

儿动手动脑，启发幼儿创

造性思维的重要手段；对培养幼儿仔细观察、认真思考、积极动手、

形成立体空间观念等方面均有非常重要的作用。对于个个形象夸张可

爱，又极富趣味的手工作品，幼儿抱有浓厚的兴趣。随处可见的纸

张、蔬果、泥土、沙石等是幼儿最为喜爱的手工材料，为什么呢？因

为它们取用简单、环保

自然，而且可塑性强，因此这些材料成为幼儿最为喜爱的“身边的物

品〞。然而近些年来，不

少幼儿手工制作的图书中展示的手工活动却抛弃了幼儿最喜爱的

“身边的物品〞，取而代之的

是各种华而不实的操作材料。从幼儿的纯真天性出发，自始至终他

们最为热爱的还是脏脏的

泥巴，黏黏的陶土，湿湿的沙子???趣味手工?丛书作为“童乐趣味特

色课启蒙教程〞的根底课程之一，是我们的专家经

过长期对幼儿的心理成长、手指灵活度、手臂的小肌肉开展等幼儿

心理和生理开展规律的研

究，精心筹划的一套适用3-6岁幼儿手工操作的图书。我们在充分考

虑幼儿开展需要的根底

上，取材于日常生活中随处可见的材料，使每个手工活动都真正具

有趣味性、生活性、自然

性。丛书分为小、中、大三册，内容由浅到深，囊括各种手工制作

的形式，对同种材料创造

出不同做法，对不同年龄段的幼儿设定的目标要求不同，以帮助幼

儿的综合能力得到循序渐

进地开展。满足不同阶段的幼儿的手工操。文摘

插图：?幼儿园教育指导纲要?中还指出：“艺术活动是一种情感和

创造性活动。幼儿在艺术活

动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与

众不同的表现方式，注意

不要把艺术教育变成机械的技能训练。〞手工活动是一种审美创造

活动，在亲自参与的活动过

程中幼儿能够表现自己的审美感受。然而，以往的手工活动中，人

们总是把重点放在幼儿对

操作技能的掌握上，以像不像，美不美作为评价标准，而无视了幼

儿的情绪是否愉悦，活动

是否主动。幼儿的所有活动都和“游戏〞密不可分，?趣味手工?丛书

那么是以“让积极情感贯

穿幼儿手工制作环节〞作为初衷，把富有趣味的教育贯穿于游戏之

中，使幼儿在玩中学、玩

中玩

、寓教于乐，到达游戏和教育的双重目的。让幼儿主动地去追求美，

欣赏美和表现美，

并从中获得创作的动力。幼儿的积极情感能有效地激发他们参与的

兴趣，获得愉悦的审美感受，从而帮助他们掌握正确的观察方法，

起到开发幼儿智力，陶冶幼儿情操的作用。幼儿的创造力和想象力

是无穷无尽的，我们衷心渴望使用这套丛书的幼儿能够在一个个

手工活动中感受到创作的乐趣，快乐地“玩〞，快乐地成长。篇二：

中班手工兴趣班教学方案中班手工兴趣班教学方案篇三：创意手工

教学方案创意手工教学方案

“手是思想的镜子，是智力才能开展的刺激物，是意识的伟大培养者，

是指挥的创造者。〞幼儿手工操作活动是幼儿直接用双手对各种形

态、具有可塑性的物质材料进行加工、改

造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种具体艺术形象

的活动。本课程旨在提供

大量的材料，鼓励幼儿通过操作，使其创造力、想象力、观察能力

得到开展，激发出右脑潜

能，促进左右脑协调开展。“平衡开展左右脑,创意表现乐趣多〞是本

课程希望到达的目标，

也是本课程的特色。

一、教学目标

1.锻炼、培养幼儿动手能力、发现和开展幼儿多方面的潜能，丰富

幼儿的课外生活，培

养幼儿的思维能力、想象力、创造力。

2.培养幼儿的动手能力，手眼脑的协调能力。

3.培养主动思考的能力，让幼儿在不断探索中学会主动学习。

4.培养幼儿的自信心，幼儿做完的作品，拥有的不仅是作品，更有

着满满的强烈的成就

感。

二、教学内容安排

篇四：创意手工教学方案ok创意手工教学方案

胡馨雨

教育学家苏姆林斯基说：“儿童的智力在他的手指尖上。〞可见培养

幼儿的动手能力，是

加强幼儿脑功能锻炼，开展幼儿智力的极为有效的手段之一。手工

活动是审美创新活动,手工活动是幼儿直接用双手操作简单的工具材

料，表现自己的

审美感受。创新是艺术的灵魂，只有不断地创新，才能超越前人、

战胜自我，才能有所成就。

丰富多彩的手工活动如同另一种语言，是孩子们传达自身丰富情感

和对世界万物纯真理解的

重要工具，手工活动的最终目的是：在积极的教学气氛中，帮助孩

子们自由充分地调动自身

感官、情感、认知等各方面主观能动性，从而开掘出他们的各种潜

力，更使他们的创造性思

维能力得到提高。幼儿在活动过程中对手工造型规律、装饰手段等

有了初步了解，对于开展

幼儿手部动作的灵活性、精确性、手眼协调能力，培养创作力及耐

心、细致等个性品质有极

其重要的意义。一、教学目标：1、锻炼、培养幼儿的动手能力、

发现和开展幼儿多方面

的潜能，丰富幼儿的课外生活，培养幼儿的思维能力，想象力、创

造力。2、培养幼儿的动

手能力，手眼脑的协调能力。

3、培养主动思考能力的。让幼儿在不断探索中学会主动学习。4、

培养幼儿的自信心，

幼儿做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。篇

五：官陂幼儿园大班手工教学方案官陂幼儿园大班手工教学方案

一、教学目标

1、学习折、剪、粘、拼等技能，通过折纸，剪纸等手工制作活动，

培养幼儿创造能力，

想象能力，逻辑思维能力。

2、激发幼儿的学习兴趣，在活动中培养幼儿良好的卫生习惯。

3、要求幼儿掌握一些手工课中的符号。

4、上课认真倾听老师的讲解示范，按规定不能乱动桌上的物品。

5、在课堂上要求幼儿互帮互助，做到保护别人的物品，自己的东

西愿意借给别人用。

二、教学内容安排

1、花

2、向日葵

3、汽车

4、孔雀开屏

5、小猫面具

6、狮子

7、小花伞

8、猫头鹰

9、小鸟捉虫

10、六瓣花

三、教学措施

1、丰富幼儿的手工制作材料，让幼儿感兴趣制作各式各样的手工

作品。

2、激发幼儿的学习兴趣，使他们乐于创编。

3、制作过程中，提醒幼儿要剪平滑，粘贴要平整，胶水要适中。

4、使用剪刀时，要注意平安，并鼓励幼儿大胆的想象，独立

构思，认真仔细的独立完成作业。