向日葵美术教案

小学五年级下册美术《向日葵》教案

教材分析：

本课在学生了解向日葵，梅花的基础上，提示学生收集花卉资料时对花的骨

式瓣形给予关注并要求学生画出瓣形、骨式。提高学生的概括能力，本课通过

富有趣味的训练使学生了解置换图形这种设计方法，保持花的基本骨式，而花瓣

被其他形置换产生新图形，这图形不是花，但使人联想到花，它富予花的图形以

新的意义。这种奇思妙想的练习能增强学生的想象力和创造力。教材中还指出两

种思考途径，及置换图形可以从相似形和非相似形方面考虑，相似形易于置换，

而非相似形通过简化、夸张，也能达到好的效果。

教学重点：

学生思维能力的培养，开阔学生思路，培养学生协调图案局部与整体之间的

关系。

教学难点：

置换图形的练习。

教学目标：

●增强对自然，对生活的关爱之情，培养审美情趣。

●了解一些图案的取材途径，较好的运用简化和夸张的手法设计花卉图案，

了解形的置换方法，能选择合适的形进行形的置换练习，能较好地运用度镂印或

其他图案制作技法来实现自己的设计方案。

发展学生形象思维能力、想象能力、创造能力。

学习资源：

网络资源：多媒体电脑、anthorware等制作的多媒体课件、实物投影仪、激

光教鞭、课本等。

文字图片资源：《家庭花卉装饰》、《家居新典范》、《艺术世界》、《花卉基础图

案》、《意念的创造》、《创意图形》。

自然资源：从自然界中收集花卉。

教学流程：

●激趣引题，自学探究。

1．前后单元知识联系：向日葵，凡高喜爱，因为它遵守太阳的轨迹；梅花，

关山月喜爱，因为它坚韧，挺拔。你说一说自己最喜爱的花，以及这种花的象征

意义。

2．展示课题：同学们举了许多形态各异的花，这些千姿百态的花儿组成了一

个大花圃，今天我们就到花圃中来看一看。

解疑导拨，合作探究。

ⅰ.一花一世界

1．展示图片：考一考你的眼力。

提问：花的海洋万紫千红，花的世界五彩缤纷，可禅曰：“一花一世界”这

是什么意思呢？

2．老师：这个问题正是我们这节课重点学习的课题，等我们欣赏图片再告诉

大家。

3．展示图片：与学生共同分析。

①鲜艳轻盈之美

②朴实之美

③平淡之中见韵致

④生机盎然

提问：花给人们的生活带来了什么？（找一个最恰当的字），主要有哪两个方

面？（找两个最准确的词）

4．展示图片：师生共同欣赏家居生活中的花儿。

提问：生活中的花儿都是静悄悄的，你认为花儿有生命吗？

5．展示图片：月季绽放

6．总结：花儿和同学们一样也是在不断成长的，它是有生命的、有精神的，

它用美丽点缀了我们的生活。爱护一朵小花就是呵护一个生命。如果说一个生命

就是一个世界，那么便有了一花一世界之说。很多的艺术家就是通过花的世界来

展示自己的世界。

7．展示图片：

凡高《向日葵》

金斯堡《箴言》

百野武《花火》

同是向日葵，不同的艺术家表现的心情却不一样，寓情于景。

提问：百野武在这幅画中用了什么手段来处理？

ⅱ.置换图形

1、老师：就是在形相似的情况下“偷梁换柱”。

2、展示图片

①剪刀、回形、易拉罐的图形置换。

②小号的图形置换。

③树的图形置换。

④喇叭花的置换图形（除了将形置换成具体的某个形外，还可以置换成抽象

的几何形）。

3、实物投影：蚊香

提问：由蚊香你想到什么？

●明确强化，实践探究。

课堂练习：做一朵四瓣花的置换图形。

●激励评价，引申探究。

学生自评作业并进行课堂总结。通过实物投影仪，请两三位同学对自己的作

业进行自我评价，谈谈设计意图，并将经自我评价形成的肯定意见在下列评价项

目中以“√”的形式呈现。

小学五年级下册美术《向日葵》教案.