斗牛怎么玩

音乐活动——斗牛

活动目标：

1、敢于大胆表达自己的意见，敢说，敢做

2、乐意老师跟着音乐做游戏。

活动准备：图片，多媒体音乐1，多媒体音乐2.

活动过程：

一：提问导入

师：“小朋友们知道斗牛这个游戏怎么玩吗？”

幼：“两个人的头斗在一起”“可以用手推手”

师：“那朱老师告诉你们哦，我们这里是中国嘛，在很远很远的一

个地方叫西班牙，在西班牙哪里的人啊，不管是男人女人，大人小孩，

他们都喜欢观看一项比赛，就叫斗牛。那他们那里的斗牛是什么样子

的呢？”

二：出示图片。

师：“有一个非常帅气的斗牛士，手上拿着一块颜色鲜艳的红布，

在他的对面有一只神气的小牛。一开始的时候，斗牛士就把他手上的

红布给举起来，小牛就会朝红色的布冲过去，当小牛冲过红色布的时

候，斗牛士就会把他的身体轻轻一转，斗牛士转到了另一边，小牛又

会从另一边冲过去。这样看是斗牛士更厉害还是小牛更厉害？现在，

斗牛士和小牛的比赛，开始了，我们给他们加油。听听你们的加油声。”

幼：“加油，加油，加油”

教师做出停止的手势。

师：“斗牛士和小牛有一个问题要跟你们说（用外国强调说）小朋

友们，我们西班牙人听不懂你们说的中国话，你们刚才说的加油加油，

是什么意思啊？（恢复正常语气）小朋友们，西班牙人听不懂我们的

中国话，可是，朱老师刚好会一点西班牙语，我就会加油这句话，我

来教你们好不好啊？西班牙语的加油怎么说，小朋友听清楚了哦“噢

勒”。

幼：噢勒”

师：“准备一起说“噢勒”。准备一起说“噢勒”。准备说三次“噢

勒，噢勒，噢勒”。

师“你们这个加油声说得可真好啊，斗牛士和小牛听了高兴极了，

现在啊音乐响起来了，斗牛场里的观众都会站起来给斗牛士和小牛加

油，音乐里有一个重重的地方“砰砰”，这就是观众朋友们喊“噢勒”

的地方，请小朋友们仔细听，看谁能听出这个重重的声音。”

三：播放第一段音乐。（第一次）

一边播放音乐，教师一边加以动作暗示幼儿重拍处。

四：播放第一段音乐。（第二次）

引导幼儿张嘴喊“噢勒”。

五：引导创编加油的手势。

师：“哇，小朋友们真能干啊，斗牛士和小牛听了你们的加油声，

可开心了。可是斗牛士光听可不够，我们一起来加上手势为他们高喊

“噢勒”吧！

引导幼儿自由创编加油的动作。

六：播放第一段音乐。（第三次）

用幼儿自己创编的动作为斗牛士和小牛加油。

教师表扬孩子，自己会听音乐的重拍。

七：试玩游戏。

师：“接下来，朱老师就要变身成斗牛士了，因为我也带了一块红

色的纱布。你们说一二三，我变成斗牛士。”

幼儿喊一二三，教师摆一个造型，让幼儿纠正动作。模仿幼儿的动

作。

请以为幼儿做小牛（提醒幼儿什么时候小牛冲向斗牛士的红布，什

么时候斗牛士甩动红布），试玩游戏。（选两个小朋友）

八：进行游戏。

老师介绍游戏规则，提醒幼儿迅速决定自己的角色。（斗牛士拿纱

布）。再次提示幼儿什么时候冲向斗牛士。

听音乐进行游戏。

教师结束游戏后，进行总结。提醒幼儿下次游戏时相互不冲撞。

九：进行第二段音乐。

师：“小朋友们，斗牛士和小牛的比赛越来越激烈了，不光有观众

给他们加油，赛场上又来了许多人，朱老师会跟着音乐把它们表演出

来，请你们仔细听认真看，我跟着音乐还变成了谁来为他们加油。”

十：播放第二段音乐

教师跟着第二段音乐进行表演。

加油——小号——加油——鲜花（可爱的鲜花，可爱的鲜花，美丽的

花，美丽的花，把他送给斗牛士，送给斗牛士，斗牛士喜欢它，他

喜欢它）——小号——造型

教师提问小朋友都听见看见了什么。根据幼儿的回答出示图片。

教师把图片连贯的为孩子们讲述一遍。

十一：播放第二段音乐，行表演。

师：“接下来，朱老师想请小朋友们一起来为小牛和斗牛士加油（教

师发给孩子们人手一条纱巾）。等下我们就跟着音乐一起变成观众、

吹小号的人、送花的人，小牛和斗牛士来表演一下，好不好？

播放第二段音乐，教师带着孩子们一起进行表演。

十二：结束活动

师：“孩子们今天玩得开心吗？”

幼：“开心”

师：“斗牛士啊，除了今天朱老师介绍的这些事情，还有很多很多

有趣的事情，你们可以和爸爸妈妈一起通过看书看报纸去了解一下，

然后和你的好朋友一起分享一下，好不好？”

师：“那今天的游戏我们就玩到这里了，我们要和客人老师们说再

见了，准备一起说：“再见”。准备一起说：“再见”。准备说三次：“再

见，再见，再见。”

效果分析：《斗牛》这个音乐游戏，非常符合符合大班幼儿的年

龄特点。目标为：1、敢于大胆表达自己的意见，敢说，敢做

2、乐意老师跟着音乐做游戏。

孩子们在音乐声中有趣为斗牛士和小牛高喊“哦咧”加油。幼儿

不光以耳朵去听音乐，更加以身体去感受音乐。享受在音乐声中游戏，

用心去扮演着自己的角色，希望赢取斗牛比赛的胜利。

整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取

边听边表演、做动作的形式，因此幼儿在不知不觉中就感受到了音乐

的强劲律动。通过与老师、同伴的一起表演等。都让孩子在反复感受

中，轻松而感兴趣地进行音乐游戏，使孩子体会到了音乐的节奏和舞

蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们听音乐，

做游戏的热情。

在活动中，孩子们还特别希望能与老师一起进行表演，所以当我

提示孩子们进行表演（进行游戏）的时候，孩子们都都显得非常兴奋，

想和我一起游戏，一起表演。所以在活动过程中，教师既是组织者，

又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩

子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始

至终都十分投入，特别快乐。

因此在音乐教学中，教师要始终围绕一个主线，让音乐贯穿整堂

课，使课堂有趣而又生动，使幼儿真正感受到音乐的魅力。

课后反思：在本次活动中，“敢于大胆表达自己的意见，敢说，敢做。”

是我的目标之一，孩子们在活动过程中也非常踊跃非常积极地举手发

言，把自己想说的都说了出来，但是作为老师的我，却影响了孩子们

的发言，在幼儿为斗牛士和小牛喊“哦咧”加油这点上，我起初为了

让孩子听清楚重拍，用语言以及手势提醒幼儿喊“哦咧”。在进行两

次以后，孩子们们完全有能力凭自己的小耳朵去听重拍，自己去喊“哦

咧”，我却不敢放手。

在后面的表演活动中，第一次由教师进行表演，幼儿观察的时候，

我为了引导孩子们注意观察我所表演出的事物，用了很多口头上的提

示，在后面的环节中（幼儿随和音乐表演）也是用以太多的口头提示，

影响了幼儿自己对音乐的倾听。