儿童心理健康教育

儿童心理健康小常识【五篇】

1.儿童心理健康小常识

1、能按成人的要求去观察事物，记得快、记得住、记

得对。能就具体直观的事物进行概括。肯动脑筋，想像力丰

富，善于对周围事物和现象提出各种问题，并能解决一些日

常生活和学习中的简单问题。

2、爱父母，爱老师，爱小朋友。能恰当地表达自己的

喜怒哀乐。对人有礼貌，会用礼貌用语，有同情心，适度怕

羞。

3、跌跤或受点轻伤都不哭，游戏输了不胡闹。不惧怕

黑暗和某些形象怪异的小动物。

4、不以满足自己的需要而提出过分的要求。热爱劳动，

爱惜物品。喜欢种花和饲养小动物，喜欢听音乐、看图册、

唱歌、跳舞、绘画和参加各种智力游戏，并能从中感到快乐。

5、能对自己的行为作具体、简单的评价，能分清自己

的和他人的东西。服从约束。接受别人的批评和建议。

6、与大家在一起时比一个人独处时愉快，能遵守游戏

规则和顺序，在玩法上服从大家的意见，懂得同伴的感情和

需要，不故意找别人的麻烦，肯帮助其他小朋友，能为小朋

友取得成绩而高兴。

7、在新环境或不熟悉的人面前，不过分的拘束害怕。

不向小朋友、客人要东西吃。能自己到商店去买一些简单的

生活日用品，能在车辆较多的马路旁的人行道上独自行走。

2.儿童心理健康小常识

一是要从小培养孩子的独立性。

独立性对一个孩子来说很比较困难的，但是对其整个成

长过程是很有帮助的。小孩子只要家长在身边就会想着去依

赖家长。所以在做每件事前应该要让孩子养成思考的好习惯，

三思而后行，让他自己做事，鼓励孩子自己去接触新鲜的事

物，多和同龄人交流沟通，提高孩子的社交能力。

二是锻炼孩子对问题的判断能力。

判断是非好坏也是需要从小教育的，教育孩子树立一个

正确的人生观和价值观，教他什么事是对的，什么事是错的

不能去做，要帮助孩子学会分析，并且要给孩子树立一个好

的榜样。在孩子遇到难题的时候，家长并不是直接帮孩子解

决，而是在旁边帮助分析或者引导解决，这也是锻炼孩子应

变能力的一种方法。

三是多鼓励孩子，不要常常打击孩子。

很多时候家长往往比较经常在孩子做错事的时候打骂

孩子，而没有站在孩子的立场去想问题，要引导孩子意识到

自己的错误或者存在的缺陷，要对孩子正面教育，就算孩子

犯错后，指正后要多多鼓励孩子，让孩子有信心去面对下一

次。

3.儿童心理健康小常识

培养儿童的健康心理，归纳起来有以下几种方法：

1、鼓励法。

儿童有一种需要承认、需要鼓励的心理，他们喜欢成功，

喜欢得到大人的认同和赞扬。

因此，家长就要经常鼓励孩子，孩子通过不断地被鼓励

和赞扬，自身的行为才能得到肯定，由肯定产生心理升华。

2、反问法。

语言是沟通儿童心灵的工具，因此，家长和孩子谈时要

试探、发问、反问，这样才有利于提高儿童自身的分析和判

断能力，发展创造性思维。

3、出难题法。

给孩子出点难题，让他们知道什么叫困难，并要让其自

己解决，只有经过风雨、见过世面，经受失败和挫折，才能

产生经验和教训。

4、讲故事法。

儿童都爱听故事，家长应该抽出时间给孩子讲一些健康

向上的故事，一个好故事能使孩子进行一次心理上的调适，

还能鼓舞孩子上进。

5、兴趣引导法。

家长要根据孩子的气质和性格去发现其兴趣和爱好。

4.儿童心理健康小常识

幼儿心理健康教育的途径：

1、日常生活教育

幼儿心理健康教育可以在日常生活中对幼儿的教育和

行为指导而实施，也可以结合健康、社会、语言、科学、艺

术等不同方面的教育活动影响儿童，还可以通过家园合作实

施形成心理健康教育。

2、专门的心理健康教育活动

专门的心理健康教育活动是指对幼儿心理健康教育的

目标和内容，精心设计的有目的、有计划、有组织的教育活

动。

3、心理咨询和行为指导

心理咨询师通过有效的谈话方式，提供需要的知识，增

进幼儿的自我认识，并充分发挥其潜能，协助他们自己去克

服困难，追求自我实现，达到身心健康发展的目的。

4、家园同步教育

家庭是儿童生活初级社会化的场所。教育的一致性要求

幼儿园教育与家庭教育必须协调同步，才能得到预期的教育

效果。家园同步是实施幼儿心理健康和社会适应教育的重要

途径。

5.儿童心理健康小常识

如何判断儿童心理不健康？

1、多动

儿童的心理行为可以表现在儿童的行为上，有些儿童出

现“多动症”。主要表现为好动;注意力不集中;情绪波动大、

自我控制能力差;学习受到严重影响等几个方面。好动具体

来说是喜欢跑动，或爬上爬下，摇椅子转身，离位走动，叫

喊或讲话，引逗旁人，小动作不停，如咬铅笔、咬指甲、咬

衣角等。注意力不集中方面具体来说，上课时不能专心听讲，

注意力涣散，易受环境干扰而分心，在课堂东张西望，心不

在焉或凝神发呆。自控情绪的能力差方面具体来说，表现为

幼稚任性，克制力差，易激怒或冲动。情绪不稳，为了一些

小事就喊叫或哭闹，脾气暴躁，常根据瞬间冲动行事，不考

虑后果，可能突然做出一些危险举动及破坏行为。

2、焦虑

指突如其来的没有明显身体原因的恐惧状态。具体表现

为缺乏自信、过于敏感、食欲低落、无端哭闹。这类儿童陌

生环境反应敏感，而担心害怕，甚至恐惶不安，哭闹不停，

常常担心被别人嘲笑，对尚未发生的情况，产生过分的关注，

并伴有无根据的烦恼。对日常一些微不足道的小事，也显得

过分焦虑。

3、恐怖和失眠

恐怖表现在对某些事物或情景产生惧怕和逃离的心情，

如怕打雷闪电，极度紧张，抱头乱窜。儿童对于一些没有危

险或基本没有危险的东西也感到害怕，而且这种害怕十分突

出，儿童由于恐怖而出现回避、退缩行为。失眠的孩子入睡

困难，睡中不时惊醒、大声哭闹，甚至梦游四方，但白天回

忆不起来，只觉得精力不足，情绪不稳。

4、攻击

这类孩子整日东奔西跑，经常搞恶作剧，喜欢讽刺挖苦

别人。对美好的物品毫不爱惜，摔打成为癖好，表现出攻击

性。