虎妈式教育

【父母学堂】《虎妈猫爸》热播引发的争论

人生是一场无法回放的电影，孩子的成长历程是不可逆的，每位家长都怀揣着“望子

成龙，盼女成凤”的美好愿望。“最好的投资，就是人！”此般口号让家长倾注心力把自

己的人生经验粘贴在孩子身上，以免他们走不必要的弯路。常言道：生儿容易育儿难。如

何教育孩子成为年轻父母面临的一大难题。由赵薇、佟大为领衔主演的都市轻喜剧《虎妈

猫爸》正热播，这部因对孩子教育理念的分歧而引发一系列家庭矛盾的电视剧在社会上掀

起了一番针对孩子教育问题的讨论。

导演别出心裁地对剧中家长冠以不同角色的动物昵称：虎妈、猫爸、狼爸、羊姑、豺

舅、狐狸奶奶、狮子姥爷……不同的动物角色是家长不同性格特征的隐喻性表达，他们在

对孩子的成长教育问题上也产生了强烈分歧。

“我就是必须把孩子当小公主养育，从小就培育她的贵族气质，像是菜市场那些脏乱

差的地方，我就是绝对不能使茜茜回去的。”剧中潘虹饰演的奶奶戏仿宫廷奴仆，对孙女

罗茜茜展开公主式地侍奉，以致茜茜在性格培养中显得懦弱、五官端正。以隔代亲为典型

代表的家长在孩子蜕变的过程中倾注所有地为他们提供更多无微不至的爱护，整日围站在

孩子身边为其营造出来王子公主般的梦幻生活。这种“公主式”“皇帝式”的后母在教育

方法上存有必然的缺乏：家长竭尽全力满足用户孩子的一切心愿，倘若孩子听见家长婉拒

的声音便可以痛哭大闹，不超过目的誓不罢休，长此以往孩子在无意识中难培养自我为中

心的不当性格。

与长辈育儿观所不同，“虎妈”及时遏制住了女儿“公主病”的蔓延滋长。在对女儿

的教育问题上，“虎妈”和“猫爸”也存在截然相反的态度。面对五岁女儿，“虎妈”认

为：都五岁了还什么都不会；而“猫爸”却说：五岁了，该会的全都会。一个坚持“成功

原则”，一个贯彻“快乐至上”。

“虎妈”源自大县城，“科学知识改变命运”的传统教育观深深影响着她：勤学苦练，

奋力拼搏，塑造出高傲强势的性格，不仅在事业上取得成功，在家庭中也具有绝对的话语

权。“虎妈”想要使女儿沦为一个顺利的人，在意识到女儿与同龄孩子在心智能力上的差

距后削尖脑袋也必须使女儿挤入第一小学的大门，在孩子的自学上整体表现出来朝督暮责、

谨本详始的严苛态度。“虎妈”盼望女蜕变无心，看见同龄小朋友多才多艺、学习成绩出

众，一厢情愿为女儿头序自学各项才艺，全然不顾女儿自身的具体情况和爱好。每每在茜

茜想要开心地搞游戏时，“虎妈”并没对她给与循循善诱般的劝阻反而就是以胁迫压制的

方式竺梅着孩子自学，这样一来的结果往往事与愿违。“虎妈”式教育在某种意义上充分

反映出来当下家长盲目攀比、积少成多不求的教育误区。

在家庭中“猫爸”与“虎妈”一个唱白脸，一个唱红脸。“猫爸”希望女儿成为一个

快乐的人，在“虎妈”不断为女儿增加负担时，“猫爸”负责为女儿减轻负担。看到女儿

疲惫地辗转于各个兴趣班时，“猫爸”妙生一计把女儿的舞鞋悄悄掖藏起来，以便让女儿

获得短暂的轻松；“虎妈”满心欢喜地为女儿筹划出一条“天才作家”的康庄大道，“猫

爸”却与之唱反调替女儿写假日记以应付“虎妈”的检查，保证女儿享有绝对隐秘的独立

空间。尽管出于对女儿的保护，但“猫爸”并没有给女儿树立一个良好的榜样，反而在无

形之中降低孩子的处事能力，产生对亲人的依赖心理。父爱似山，当女儿处于困境之时父

亲应当对其谆谆教导，分析利弊，而不是一味地给予庇护。

剧中“狼爸”与“白天鹅”唐琳之间的唇枪舌剑值得称赞，辩论中双方观点旗帜鲜明。

“狮子姥爷”“狼爸”就是典型传统“棍棒式教育”的倡导者，剧中“狼爸”秉持指出，

只有中考考得高分才存有权力挑选感兴趣的专业。因为遗失一个括号，“狼爸”就扔掉孩

子的作业本甚至罚写一百遍习题，家长对分数的锱铢必较使孩子不得不将分数视作自己的

命根，以免遭遇蛮横的酷刑。“不踢不成材，一打分数去。”孩子处在心智发育时期，严

厉打击酷罚的确能约束孩子的犯罪行为。但是过度严苛的强制手段可以在孩子年幼的心灵

上导致无法弥补的脑损伤，这样的蜕变就是绝对不身心健康的。

唐琳是留洋回来的教育专家，对西方先进的教育理念有足够的了解。她崇尚“启发式

教育”，强调对孩子的探索和鼓励，以此培养孩子创造性分析问题和解决问题的能力。唐

琳创办的培训机构定期举办亲子课程，一方面加强了孩子的实际动手能力，激发孩子的创

造力和想象力。另一方面在具体实践活动中也加强了孩子与家长的有效沟通。“虎

妈”“狼爸”带着孩子做蛋糕，但皆因缺乏耐心被唐琳请出亲子课堂，反映出家长在育儿

过程中存在的急迫心态。

“狼爸”从小学就给孩子报名者奥数班，这从侧面证实我们中国教育轻应试重素质。

而唐琳在大力鼓吹西方教育理念时发生水土不服的现象，推敲其因――中西文明本身就是

两种存有显著差异的思想体系。故而中西方教育模式也存有着非常大差异：中国教育著重

基础知识的累积，属“填鸭式”教育，具有强制性色彩回去胁迫孩子学会算数、诵读诗文。

不仅就是学生、包含家长、老师在内都把分数看作就是分割人才的关键标准。反观西方的

教育理念，轻在培育学生的课堂教学能力和技术创新思维，从小培育孩子单一制研究的能

力。经过惨烈论战，双方的教育观念也就是愈辩愈明，观赛的家长对其中的利与弊也存有

了准确地重新认识，终于“死守得云开见到月明”。

电视剧也给予观众一些积极的思考――教育因人而异，每个孩子都是独立的个体，在

对孩子的教育问题上，我们一定要“惟兴趣是尚”，不能盲目与他人攀比；也不要拘囿于

传统的教育模式，更不能照搬西方理论，要真正做到了解孩子、尊重孩子。孩子的成长并

非一日之功，“兴趣是最好的老师”，而孩子的最大兴趣往往聚焦在自己的“特长”之下。

是因为只有在兴趣的感召下，孩子才会充满浓厚的情感参加相关的活动获取相关学识，成

绩自然而然会随之得到提高。充分发挥自己的长处，体会到学习带来的乐趣，进而激发创

造力。

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